序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇syb創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

xx公司目前已建立規(guī)模的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，有50多家認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu)同中心建立密切的業(yè)務(wù)聯(lián)系。同時(shí)xx公司平均每天有2~4名中心的專職和兼職審核員在為客戶提供認(rèn)證審核服務(wù)，這些審核員將是強(qiáng)大的潛在市場(chǎng)推廣員。

第一部分 經(jīng)營(yíng)管理體制

一、公司類型

有限責(zé)任公司

二、核心管理層經(jīng)理工作職責(zé)和簡(jiǎn)歷

三、員工安排(部門、人數(shù)、具體職責(zé))

四、總投資

,syb創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文; 總投資額200萬(wàn)元。

五、所有權(quán)形式

由和自然人組成投資主體。

xx公司投資并控股，并以自愿原則吸納以山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局和xx公司員工作為自然人入股。其中xx公司作為主要投資方占40%股份;自然人總計(jì)占60%股份。

六、董事會(huì)

董事會(huì)設(shè)置原則(包括董事長(zhǎng)、理事、股東代表的產(chǎn)生原則)

董事會(huì)職責(zé)和權(quán)限

董事會(huì)主要工作程序(決策程序、各項(xiàng)會(huì)議程序等)

七、公司成立日程計(jì)劃

八、報(bào)酬

股東分紅原則和程序

員工薪酬方案

第二部分 市場(chǎng)分析

一、背景

? 認(rèn)證市場(chǎng)現(xiàn)狀

自1993年以來(lái)我國(guó)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)引入并發(fā)展認(rèn)證工作以來(lái)，認(rèn)證市場(chǎng)得到空前的發(fā)展和繁榮，截至2003年底已經(jīng)有10萬(wàn)多家企業(yè)積極引入iso標(biāo)準(zhǔn)(包括iso9000、iso14000、ohsas18000等)獲取了認(rèn)證證書。認(rèn)證項(xiàng)目已由最初質(zhì)量管理體系認(rèn)證逐步擴(kuò)展到環(huán)境管理體系、職業(yè)健康安全管理體系、汽車行業(yè)質(zhì)量管理體系、社會(huì)責(zé)任管理體系等等方面的認(rèn)證。提供認(rèn)證審核、注冊(cè)服務(wù)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)也由原來(lái)的幾家發(fā)展到今天的近百家，由于認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu)的門檻較低，咨詢機(jī)構(gòu)的數(shù)量更是成幾何倍數(shù)的增加，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。認(rèn)證市場(chǎng)中存在的問(wèn)題也日益突出，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

5、目前管理咨詢公司服務(wù)項(xiàng)目情況

a 管理咨詢公司提供的服務(wù)項(xiàng)目分析：

b 企業(yè)選擇的管理咨詢服務(wù)項(xiàng)目分析：

從以上兩個(gè)餅圖可以看出，一方面是管理咨詢公司提供的服務(wù)呈現(xiàn)類同，大量的咨詢公司定位的核心咨詢業(yè)務(wù)涌向戰(zhàn)略管理、人力咨詢管理等服務(wù)項(xiàng)目;而另一方面，企業(yè)在選擇的咨詢服務(wù)項(xiàng)目方面出現(xiàn)了多樣化特點(diǎn)。

和眾多行業(yè)的發(fā)展規(guī)律類似，一旦管理咨詢行業(yè)全面啟動(dòng)，服務(wù)產(chǎn)品的多樣化業(yè)就呈現(xiàn)出來(lái)?？傮w而言，服務(wù)產(chǎn)品是由低級(jí)的、通用的服務(wù)轉(zhuǎn)向高級(jí)的更細(xì)分化的專業(yè)產(chǎn)品。

三、顧客分析

1、需求分析

企業(yè)選擇管理咨詢公司的出發(fā)點(diǎn)不外乎是為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要或是為了管理調(diào)整的需要。選擇咨詢公司幫助其消除困惑與疑難的原因可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

專業(yè)化分工、降低成本的需要

作為一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的管理總是存在的日常公司運(yùn)營(yíng)管理(調(diào)配資源以完成企業(yè)的目標(biāo))和企業(yè)的變革(調(diào)整、提高、解決疑難等)兩個(gè)方面的工作。一般企業(yè)所需要的咨詢服務(wù)，包括戰(zhàn)略調(diào)整、流程改進(jìn)和/或重組、tqc、jit、解決目前問(wèn)題等，均屬于企業(yè)的變革范疇，而這些工作一般都是階段性的工作，一旦完成就不必再短期內(nèi)做出重大改變，同時(shí)完成這些工作需要較強(qiáng)的專業(yè)技巧。這樣，引入管理咨詢服務(wù)就比企業(yè)始終保持一支企業(yè)自己的隊(duì)伍要經(jīng)濟(jì)的多，即可以將固定費(fèi)用(內(nèi)部員工工資、福利)轉(zhuǎn)化為可變費(fèi)用(咨詢服務(wù)費(fèi))，又能釋放占用資源，精簡(jiǎn)管理隊(duì)伍，使企業(yè)專注于經(jīng)營(yíng)發(fā)展。

作為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)咨詢公司，有著對(duì)不同區(qū)域、不同行業(yè)的企業(yè)咨詢的經(jīng)驗(yàn)。這些公司擁有完整的數(shù)據(jù)庫(kù)和一套為實(shí)踐所證明的成功工作方法，其信息和服務(wù)的準(zhǔn)確和快速是不言而喻的。而在商機(jī)稍縱即逝的今天，沒(méi)有哪一家企業(yè)可以忽視速度所帶來(lái)的效益。咨詢顧客可以利用他們的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及咨詢公司的知識(shí)庫(kù)，與企業(yè)管理人員配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，從更高效率、更高質(zhì)量的解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。

利用專業(yè)化優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題，利用外部資源力量

專業(yè)咨詢公司出于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考慮，始終關(guān)注科技和管理領(lǐng)域最前沿的變化，以期用最新最好的服務(wù)爭(zhēng)奪客戶，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的咨詢市場(chǎng)中生存并發(fā)展。反之，一般企業(yè)內(nèi)部管理人員在日常工作中不會(huì)有太多的機(jī)會(huì)接觸外界的全新概念。通過(guò)引入管理咨詢，實(shí)際上也為企業(yè)的管理人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)，使他們有機(jī)會(huì)接觸當(dāng)前國(guó)際上最先進(jìn)的管理理念和技能。

外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)――借助外力推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部管理變革

在企業(yè)就重大事宜進(jìn)行決策時(shí)，往往需要從新穎客觀的角度來(lái)評(píng)估相關(guān)事宜。而管理咨詢顧問(wèn)作為外來(lái)者，所提供的建議往往比來(lái)自企業(yè)內(nèi)部的更加客觀公正。在企業(yè)工作的內(nèi)部員工，很難要求他在決策時(shí)，完全摒棄個(gè)人感彩，在所有敏感問(wèn)題上都做到直言不諱。

綜上所述，企業(yè)對(duì)管理咨詢服務(wù)的需求可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

糧油商業(yè)計(jì)劃書范文; 能夠在某個(gè)領(lǐng)域提供先進(jìn)的管理理念、管理技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù);

利用咨詢顧問(wèn)科學(xué)的工作方法和豐富經(jīng)驗(yàn)，迅速的對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的識(shí)別、分析和診斷，并提出解決問(wèn)題的建議，幫助企業(yè)消除在管理、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的困惑和疑難;

客觀、公正的對(duì)企業(yè)存在問(wèn)題進(jìn)行分析和提出解決建議;

2、目前尋求管理咨詢服務(wù)的企業(yè)分布情況

a 提供咨詢服務(wù)的企業(yè)地域分布情況

b 選擇咨詢服務(wù)的企業(yè)行業(yè)分布情況

四、競(jìng)爭(zhēng)分析

核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

管理咨詢公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人力資源，即咨詢顧問(wèn)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。管理咨詢公司可以在短期內(nèi)籌建起來(lái)，但一個(gè)成熟的咨詢顧問(wèn)需要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和磨練。目前國(guó)內(nèi)管理咨詢公司在短短的幾年中數(shù)量不斷成倍的增加，勢(shì)必導(dǎo)致管理咨詢公司人才競(jìng)爭(zhēng)的不斷升級(jí)。

目前xx公司所擁有的人力資源主要是涉及規(guī)范化管理體系現(xiàn)狀診斷和整合方面的人員，其中擁有專職的質(zhì)量、職業(yè)健康安全和環(huán)境管理體系級(jí)別審核員30名左右,商業(yè)計(jì)劃書模版，兼職級(jí)別審核員300名左右，這些審核員平均具備3~4年的質(zhì)量、職業(yè)健康安全和環(huán)境管理體系審核經(jīng)驗(yàn)，具備診斷企業(yè)規(guī)范化管理體系存在問(wèn)題的能力;在這些專、兼職人員中，約有10%人員擁有3~4年的質(zhì)量、職業(yè)健康安全和環(huán)境管理體系建立和整合的咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，這些人員具備幫助、指導(dǎo)企業(yè)迅速建立規(guī)范化管理體系的能力和經(jīng)驗(yàn)。xx公司在規(guī)范化管理體系診斷、建立、整合和優(yōu)化方面具備目前其他管理咨詢公司所不具備的人才優(yōu)勢(shì)。

xx公司目前所擁有的人員，也存在著下列缺陷：

1、 絕大多數(shù)沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的、系統(tǒng)的管理知識(shí)培訓(xùn);

2、 對(duì)管理方面的知識(shí)和技能嚴(yán)重不足;

3、 缺少管理咨詢的技能和工作方法等方面的知識(shí)，基本上沒(méi)有具備管理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)的人員;4、 長(zhǎng)期從事認(rèn)證審核和認(rèn)證咨詢，已經(jīng)形成了思維定式。

4、商業(yè)計(jì)劃書模板下載;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析

1、 低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)

由于提供認(rèn)證服務(wù)的機(jī)構(gòu)不斷增加和作為消費(fèi)認(rèn)證服務(wù)主體的企業(yè)對(duì)獲取認(rèn)證片面理解，同時(shí)認(rèn)證市場(chǎng)的逐步減小，導(dǎo)致認(rèn)證服務(wù)市場(chǎng)出現(xiàn)低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面。以為中小型企業(yè)提供認(rèn)證服務(wù)為例，目前提供認(rèn)證審核、注冊(cè)服務(wù)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)降低到2000年前的30%左右;咨詢機(jī)構(gòu)收費(fèi)已經(jīng)降低到2000年前的20%左右。

2、 重視市場(chǎng)數(shù)量，不重視認(rèn)證服務(wù)質(zhì)量

提供認(rèn)證咨詢和認(rèn)證審核、注冊(cè)服務(wù)的無(wú)差別化，必然導(dǎo)致低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)，而惡性低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致認(rèn)證服務(wù)質(zhì)量的降低。大量的客戶從價(jià)格偏高的機(jī)構(gòu)不斷的流向價(jià)格偏低的機(jī)構(gòu)，以xx公司為例僅2003一年就有258家處于暫停、撤銷狀態(tài)，暫停撤銷率17%左右;2000版iso9000標(biāo)準(zhǔn)作廢后，共有210家企業(yè)未在xx公司換版復(fù)評(píng)，流失率為14%,餐飲商業(yè)計(jì)劃書范文;其中已轉(zhuǎn)向其他認(rèn)證機(jī)構(gòu)42家企業(yè)，比例為3%;一直沒(méi)有做認(rèn)證換班工作企業(yè)有168家，所占比例為11%，這些企業(yè)一直沒(méi)有做換班工作的原因包括對(duì)對(duì)認(rèn)證注冊(cè)失去信心、已轉(zhuǎn)入其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證注冊(cè)等。

為了挽回市場(chǎng),糧油商業(yè)計(jì)劃書，眾多認(rèn)證機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)構(gòu)又不斷的降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的惡性降低導(dǎo)致認(rèn)證服務(wù)質(zhì)量大打折扣，同時(shí)又導(dǎo)致認(rèn)證咨詢市場(chǎng)的進(jìn)一步流失。

3、 市場(chǎng)需求在悄然變化

隨著認(rèn)證在我國(guó)的不斷推廣，企業(yè)在接受認(rèn)證服務(wù)的需求方面已逐漸從僅僅是獲取一紙證書、趕時(shí)髦轉(zhuǎn)化為導(dǎo)入先進(jìn)管理模式、提升管理能力、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的需求。從xx公司2003年顧客滿意度調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，回收的332份調(diào)查表中，有25個(gè)客戶對(duì)認(rèn)證中心提供進(jìn)一步服務(wù)和幫助企業(yè)提升管理水平的意見(jiàn)和建議，關(guān)注認(rèn)證服務(wù)質(zhì)量和提升管理能力的客戶約占到8%，這說(shuō)明市場(chǎng)需求已經(jīng)逐步向成熟化過(guò)渡。另外通過(guò)咨詢機(jī)構(gòu)、認(rèn)證客戶及政府主管部門反饋的信息顯示，客戶對(duì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的證后服務(wù)需求愈來(lái)愈強(qiáng)烈。

從以上認(rèn)證市場(chǎng)現(xiàn)狀，目前認(rèn)證市場(chǎng)的惡性價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)已接近極限，認(rèn)證服務(wù)質(zhì)量和認(rèn)證品牌將成為新一輪競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。作為國(guó)內(nèi)知名的品牌認(rèn)證機(jī)構(gòu)，方圓認(rèn)證應(yīng)適時(shí)決策，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行更有成效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

4、 中國(guó)管理咨詢業(yè)具有很大的發(fā)展?jié)摿?/p>

根據(jù)《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，2000年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值8.9萬(wàn)億元，管理咨詢業(yè)的營(yíng)業(yè)額卻只有近100億元，咨詢業(yè)占的比例僅有0.11%，而且這100億元中還包括移民、留學(xué)服務(wù)和部分廣告收入等。根據(jù)估計(jì)，真正面對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、管理咨詢的營(yíng)業(yè)額不超過(guò)10億元，只占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的萬(wàn)分之一。同時(shí)，據(jù)業(yè)內(nèi)公司的初步估計(jì)，2000年中國(guó)管理咨詢業(yè)全行業(yè)增長(zhǎng)保守估計(jì)超過(guò)50%，部分公司的業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)超過(guò)100%。管理咨詢業(yè)是中國(guó)最具發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。

二、所屬行業(yè)及行業(yè)分析

擬籌建的xx咨詢公司屬于管理咨詢行業(yè)，根據(jù)對(duì)管理咨詢行業(yè)的調(diào)研情況，對(duì)中國(guó)咨詢行業(yè)情況分析如下：

1、中國(guó)管理咨詢業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況

在20世紀(jì)80年代中期，我國(guó)咨詢業(yè)的發(fā)展首先起源于政府創(chuàng)辦咨詢企業(yè)，主要集中在投資、科技和財(cái)務(wù)咨詢領(lǐng)域，這比國(guó)外的管理咨詢業(yè)晚了一個(gè)多世紀(jì);到了上個(gè)世紀(jì)90年代咨詢業(yè)主要體現(xiàn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和企業(yè)培訓(xùn)方面;到了2000年左右開(kāi)始逐步產(chǎn)生了市場(chǎng)營(yíng)銷、管理信息化、企業(yè)戰(zhàn)略、生產(chǎn)運(yùn)作管理、it咨詢等。

目前的中國(guó)管理咨詢業(yè)尚處于起步階段，但隨著近幾年國(guó)外管理咨詢公司在中國(guó)市場(chǎng)攻城掠地，麥肯錫、安達(dá)信、波士頓、普華永道等國(guó)際著名管理咨詢公司已在中國(guó)安營(yíng)扎寨，中國(guó)一部分管理咨詢公司如北大縱橫、合君咨詢、派力營(yíng)銷、新華信、漢普咨詢等，開(kāi)始在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，中國(guó)的管理咨詢業(yè)從起步就充滿了競(jìng)爭(zhēng)。

2、咨詢市場(chǎng)開(kāi)始啟動(dòng)，咨詢服務(wù)需求快速增加

a、 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，企業(yè)要求變革的動(dòng)力不斷加強(qiáng)。

b、 越來(lái)越多的海歸人員和國(guó)內(nèi)高校商學(xué)院接受過(guò)mba教育的學(xué)生畢業(yè)并走上了公司的各級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的新型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理理念及對(duì)管理咨詢的認(rèn)同，使企業(yè)對(duì)咨詢的需求不斷增加。

c、 隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，眾多在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的無(wú)規(guī)則競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的民營(yíng)企業(yè)感到了國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的壓力，為了自己的企業(yè)不至于在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中倒下，他們把目光投向了管理咨詢和中小企業(yè)融資上市兩個(gè)手段來(lái)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。而對(duì)國(guó)有企業(yè)，中國(guó)政府為了適應(yīng)中國(guó)加入wto的要求，不斷要求國(guó)有企業(yè)進(jìn)行管理變革和創(chuàng)新。

以上這些因素都在推動(dòng)著咨詢服務(wù)需求的快速增加,syb創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，也是中國(guó)管理咨詢業(yè)迅速發(fā)展的動(dòng)力。

篇（2）

在縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官扎根基層，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，在鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，龍港鎮(zhèn)大學(xué)生村官充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)情，引導(dǎo)廣大農(nóng)民積極創(chuàng)業(yè)增收，創(chuàng)建斑嘴野鴨生態(tài)養(yǎng)殖中心。

二、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)及社會(huì)必要性評(píng)價(jià)

鳳江村是個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)村，富余勞動(dòng)力較多。由于種植業(yè)收益率低及鳳江村特殊的地理位置所限（易漲水，經(jīng)常遭受臺(tái)風(fēng)侵襲），導(dǎo)致大量勞動(dòng)力外出務(wù)工，如何在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要時(shí)期，破解這一瓶頸，增加農(nóng)民收入，成為擺在當(dāng)前的一道難題。

鳳江村群眾有養(yǎng)殖的傳統(tǒng)習(xí)慣，養(yǎng)殖積極性高，但由于品種單一、生產(chǎn)原始、技術(shù)落后，且防疫工作不到位，導(dǎo)致成活率低甚至造成魚鴨的大批死亡，給養(yǎng)殖戶造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重打擊了農(nóng)民的養(yǎng)殖積極性。此外較小的養(yǎng)殖規(guī)模沒(méi)有給養(yǎng)殖戶帶來(lái)應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益，因此讓農(nóng)民真正做到養(yǎng)殖增收，解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題，是農(nóng)村養(yǎng)殖的緊迫課題。

三、市場(chǎng)需求分析及預(yù)測(cè)

隨著人們生活水平的提高，綠色野味食品越來(lái)越受到人們的追捧。經(jīng)過(guò)人工喂養(yǎng)結(jié)合野外放飛的野鴨，能很好保持純正野性。其肉質(zhì)細(xì)嫩，脂肪少，野味濃郁，并以其低膽固醇，低熱量、瘦肉率高、蛋白質(zhì)和人體必需的氨基酸含量高等特點(diǎn)，越來(lái)越受到人們的青睞。 在我縣綠色野味品種少之又少，市場(chǎng)需求空間巨大，千家萬(wàn)戶的餐桌、賓館、酒店等到處都是施展魅力的地方。野生水禽養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)孕育著巨大的商機(jī)，隨著人民對(duì)食品安全及健康問(wèn)題越來(lái)越重視，對(duì)于生態(tài)野味消費(fèi)需求量將會(huì)逐年快速上升，后市一路看好。

經(jīng)調(diào)研，我們認(rèn)為根據(jù)鳳江村區(qū)域位置及市場(chǎng)特點(diǎn)，結(jié)合龍港城區(qū)的消費(fèi)水平，非常適宜在此地開(kāi)展斑嘴野鴨生態(tài)養(yǎng)殖。由于本縣鮮有人進(jìn)行斑嘴野鴨養(yǎng)殖，市面上極少量斑嘴野鴨皆由外地運(yùn)入，僅見(jiàn)于個(gè)別高檔酒店，運(yùn)輸費(fèi)用占產(chǎn)品成本很大部分，造成該產(chǎn)品價(jià)格居高不下，極大限制了普通消費(fèi)者對(duì)斑嘴野鴨的消費(fèi)需求。因此，我們認(rèn)為高品質(zhì)的野味養(yǎng)殖業(yè)在我縣具有很大發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>

四、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模

1、養(yǎng)殖規(guī)模與方法

蒼南縣福利蛋鴨養(yǎng)殖場(chǎng)由殘疾人創(chuàng)辦，是全縣規(guī)模較大的蛋鴨養(yǎng)殖基地。自2006年創(chuàng)辦以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，合作社得到較好發(fā)展?，F(xiàn)養(yǎng)殖場(chǎng)共有水域面積約4畝，雜地面積約3畝，養(yǎng)殖場(chǎng)面積較小，因此需要發(fā)展立體生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)，充分發(fā)揮有限的土地資源創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益。去年底大學(xué)生村官到該養(yǎng)殖場(chǎng)做完調(diào)研后認(rèn)為蛋鴨養(yǎng)殖市場(chǎng)飽和度高，附加值低，建議該社可利用多年的養(yǎng)鴨經(jīng)驗(yàn)，合作發(fā)展斑嘴野鴨生態(tài)養(yǎng)殖。斑嘴野鴨抗病能力強(qiáng)，味道純正，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。該品種野鴨養(yǎng)殖在我縣尚屬空白領(lǐng)域，市場(chǎng)需求量大，附加值高，增收明顯，前景廣闊。若市場(chǎng)銷路能夠打開(kāi)，可擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，進(jìn)行野鴨及鴨蛋深加工處理，帶動(dòng)本村及臨近村農(nóng)戶發(fā)展相關(guān)生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)、禽畜加工業(yè)，共同致富。

所謂生態(tài)養(yǎng)殖主要是用谷物、玉米、豆類和黑麥草作為主食喂養(yǎng)野鴨，河道放養(yǎng)經(jīng)濟(jì)魚蝦類。野鴨吃剩食物可掃入河道作為魚食，小部分鴨糞可滋養(yǎng)水生浮游生物供給魚蝦食用，大量節(jié)省魚蝦飼料。競(jìng)爭(zhēng)力弱的小魚小蝦還可以成為輔食供放飛野鴨時(shí)它們自主覓食之用，增加鴨子野性。大部分鴨糞還田用作黑麥草肥料或作為鄰近番茄、柑橘等經(jīng)濟(jì)作物肥料。副產(chǎn)品野鴨蛋可直接供應(yīng)市場(chǎng)或供應(yīng)食品加工廠進(jìn)行深加工。野鴨毛亦可銷往附近羽絨被服廠。相信依靠科學(xué)養(yǎng)殖和精心管理，野鴨生態(tài)養(yǎng)殖一定大有發(fā)展前景。

現(xiàn)在養(yǎng)殖場(chǎng)已經(jīng)著手?jǐn)U建原鴨舍。5月底引進(jìn)種苗1500羽進(jìn)行試養(yǎng)，加蓋室內(nèi)飛棚。先在網(wǎng)棚內(nèi)飼養(yǎng)，等技術(shù)成熟再進(jìn)行放飛養(yǎng)殖。

2、 具體建設(shè)內(nèi)容

（1）養(yǎng)殖棚舍建設(shè)

初步建設(shè)鴨舍3棟，雛苗舍1棟，加蓋室內(nèi)飛棚，河道修整及清淤，第一期投資6萬(wàn)元。

（2）種苗及食物費(fèi)用

（3）其它費(fèi)用

防疫費(fèi)0.5萬(wàn)元/年，保險(xiǎn)費(fèi)0.5萬(wàn)元/年，河道及場(chǎng)地租賃費(fèi)1萬(wàn)/年，交通、通訊、技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)等1.7萬(wàn)。明年準(zhǔn)備建造一座孵化廠約8萬(wàn)元，這樣能大幅減少種苗成本。

以上幾項(xiàng)共需資金61.5萬(wàn)元。

五、項(xiàng)目投資效益分析

六、項(xiàng)目實(shí)施的組織管理

篇（3）

第二條市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室負(fù)責(zé)全市的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)管理，技術(shù)指導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)，質(zhì)量評(píng)估和培訓(xùn)推廣開(kāi)發(fā)工作。

二、SYB培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理

第三條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備的條件

1、符合《創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)》中國(guó)項(xiàng)目（SIYB）操作指南的相關(guān)要求。

2、教學(xué)管理應(yīng)配備專用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等必須設(shè)備，并開(kāi)通中國(guó)項(xiàng)目網(wǎng)站（網(wǎng)址：），培訓(xùn)期間的茶歇要有專門的場(chǎng)地，不得與培訓(xùn)教室混用。

3、各項(xiàng)管理制度健全，使用統(tǒng)一的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）中國(guó)項(xiàng)目“馬蘭花”標(biāo)識(shí)。報(bào)名須知、工作流程等要公示上墻。

第四條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須選派專人負(fù)責(zé)教學(xué)組織、教學(xué)管理、學(xué)員管理和培訓(xùn)實(shí)施工作。

第五條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)派專人擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，協(xié)助SYB教師做好各項(xiàng)教學(xué)教務(wù)工作，負(fù)責(zé)學(xué)員考勤，發(fā)放、收集、匯總每日意見(jiàn)反饋表，了解掌握學(xué)員的基本要求和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)改進(jìn)工作。

第六條每期SYB培訓(xùn)班結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按要求整理、匯總創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)原始檔案。檔案資料包括：

1、學(xué)員入學(xué)登記表；

2、參訓(xùn)學(xué)員身份證復(fù)印件；

3、已創(chuàng)業(yè)學(xué)員營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

4、《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)失業(yè)證》復(fù)印件；

5、每日意見(jiàn)反饋表；

6、培訓(xùn)評(píng)估表；

7、考試卷；

8、綜合成績(jī)匯總表；

9、培訓(xùn)班活動(dòng)報(bào)告；

10、學(xué)員創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

三、培訓(xùn)實(shí)施及教學(xué)管理

第七條SYB培訓(xùn)的實(shí)施，分為學(xué)員報(bào)名、初審、篩選、分班、開(kāi)班準(zhǔn)備及審批、實(shí)施培訓(xùn)、日常培訓(xùn)監(jiān)督管理、結(jié)業(yè)考核、結(jié)業(yè)審核及發(fā)證等工作環(huán)節(jié)。具體要求如下：

1、培訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名、篩選、分班工作由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先要全方位開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳推介工作，招生時(shí)應(yīng)按照SYB技術(shù)要求認(rèn)真開(kāi)展學(xué)員的面試、篩選，把具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)愿望和已創(chuàng)業(yè)的微小創(chuàng)業(yè)主吸收到SYB培訓(xùn)中，并按學(xué)員情況分類編班。

2、報(bào)名手續(xù)。篩選教師應(yīng)按SYB培訓(xùn)入學(xué)登記表（1份），認(rèn)真評(píng)分，提出錄取意見(jiàn)并簽字，核查學(xué)員提供的所有資料、證件的原件、復(fù)印件；填寫學(xué)員登記匯總表，一并報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，然后歸類存檔。

3、培訓(xùn)初審。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出開(kāi)班申請(qǐng)報(bào)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室根據(jù)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開(kāi)班申請(qǐng)，審核培訓(xùn)學(xué)員情況，檢查教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施準(zhǔn)備情況等相關(guān)準(zhǔn)備工作。

4、開(kāi)班審批。經(jīng)市初審達(dá)到開(kāi)班條件后，報(bào)省廳核準(zhǔn)、同意后方可開(kāi)班。

5、實(shí)施培訓(xùn)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)施培訓(xùn)前要進(jìn)行開(kāi)班動(dòng)員，宣傳國(guó)家的積極就業(yè)政策及SIYB培訓(xùn)政策，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的日常管理由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，并按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)要求提供技術(shù)支持，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督管理。監(jiān)督的內(nèi)容包括：學(xué)員的到課率、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的使用情況，授課教師的授課方式、內(nèi)容、進(jìn)度、每日意見(jiàn)反饋的處理情況及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理工作等。

6、結(jié)業(yè)考試。SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)包括考試成績(jī)、創(chuàng)業(yè)演講成績(jī)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書成績(jī)?nèi)糠?。培?xùn)結(jié)束后，由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織結(jié)業(yè)考試。每一位學(xué)員都要針對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃演講。培訓(xùn)教師要輔導(dǎo)學(xué)員完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。市、縣兩級(jí)勞動(dòng)保障局負(fù)責(zé)巡視督考，建立試題庫(kù)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一命題制卷。

7、總結(jié)評(píng)估。為確保教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班的總結(jié)評(píng)估包括學(xué)員座談會(huì)、班級(jí)總結(jié)、SYB培訓(xùn)評(píng)估。

四、培訓(xùn)要求

第八條嚴(yán)格按照《項(xiàng)目操作指南》的要求，規(guī)范運(yùn)作。培訓(xùn)實(shí)行小班教學(xué)，每班學(xué)員不得超過(guò)30人。

第九條培訓(xùn)課時(shí)不得少于80學(xué)時(shí)。培訓(xùn)教室課桌以“U”字型擺放。茶歇應(yīng)配備2種以上的飲品、2種以上的水果、糕點(diǎn)，并能滿足茶歇使用。

第十條教師必須按照“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)原則，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員完成《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》。

第十一條學(xué)員取得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書》后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要配合市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行六個(gè)月以上的跟蹤服務(wù)，并定期將跟蹤匯總表報(bào)市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。

第十二條各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在開(kāi)班前一周將有關(guān)申請(qǐng)材料逐級(jí)上報(bào)，培訓(xùn)結(jié)束后15天之內(nèi)，將培訓(xùn)班活動(dòng)情況逐級(jí)上報(bào)。

第十三條各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在下列問(wèn)題之一的，取消開(kāi)展SIYB培訓(xùn)資格；

1、教學(xué)質(zhì)量、數(shù)量連續(xù)兩年不能達(dá)到國(guó)家項(xiàng)目辦和省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者；

篇（4）

一、SYB項(xiàng)目的起源和概況

20世紀(jì)末期，面對(duì)廣大發(fā)展中國(guó)家出現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重的就業(yè)壓力，國(guó)際勞工組織選派專家開(kāi)發(fā)了《創(chuàng)辦你的企業(yè)》（StartYourBusiness簡(jiǎn)稱SYB）培訓(xùn)項(xiàng)目。專門開(kāi)發(fā)這項(xiàng)課程的主要目的是支持發(fā)展中國(guó)家的微小企業(yè)，用創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng)。我國(guó)于2000年引進(jìn)，將SYB項(xiàng)目作為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的主要組成部分，教育部從2003年開(kāi)始，在全國(guó)部分高等院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育改革。據(jù)專家分析，近幾年，大學(xué)生面臨就業(yè)壓力仍然很大，自主創(chuàng)業(yè)將成為大學(xué)生在新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)家也十分重視對(duì)自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的支持。SYB培訓(xùn)課程是豐富多彩的，從內(nèi)容上看，SYB培訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，幫助學(xué)員了解什么是企業(yè)以及創(chuàng)辦企業(yè)所需的基本素質(zhì)和要求，引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)員循序漸進(jìn)地理清創(chuàng)業(yè)的思路，從我有一個(gè)企業(yè)構(gòu)思直至用系統(tǒng)的知識(shí)去計(jì)劃和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)課程，最終完成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。同時(shí)SYB課程的教學(xué)方式也很新穎獨(dú)特，實(shí)行小班教學(xué)，U字型的座位設(shè)置，學(xué)員名牌的設(shè)定，都能夠讓教師和學(xué)員很快熟悉起來(lái)，教師授課的區(qū)域主要在U型范圍內(nèi)，在教學(xué)中便于師生之間的學(xué)術(shù)交流和情感交流。

二、SYB教學(xué)課程在推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力上的優(yōu)勢(shì)

注重整合教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)涵豐富。從整體知識(shí)架構(gòu)來(lái)說(shuō)，SYB教學(xué)課程是在傳統(tǒng)就業(yè)課程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，能夠帶著學(xué)生一同分析開(kāi)辦企業(yè)所需的條件，創(chuàng)業(yè)有哪些機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，商業(yè)模式如何運(yùn)作，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫過(guò)程，另外對(duì)于組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及融資等相關(guān)的知識(shí)也都有所涉及。從技能上來(lái)說(shuō)，SYB培訓(xùn)項(xiàng)目有它的特殊性，主要能讓有創(chuàng)業(yè)意愿的人熟悉創(chuàng)辦小企業(yè)的步驟，明確小企業(yè)管理方法，并且通過(guò)演練學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的真實(shí)世界，大學(xué)生的接受能力快，頭腦靈活，非常適合SYB培訓(xùn)模式。

貼合企業(yè)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。SYB教學(xué)課程的內(nèi)容一共分十步組成，包括兩大部分，其中前兩步是SYB創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，是幫助學(xué)生了解成功的小企業(yè)家的素質(zhì)、特征和創(chuàng)辦企業(yè)失敗可能的原因，通過(guò)這兩步的教學(xué)可以使學(xué)生明確自己是否適合創(chuàng)業(yè)，并且能夠幫助學(xué)生選擇一個(gè)切合自身實(shí)際的企業(yè)構(gòu)思。另外八步是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，它的主要內(nèi)容具體包括：評(píng)估你的市場(chǎng)、企業(yè)的人員組織、選擇一種法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責(zé)任、預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求、制定利潤(rùn)計(jì)劃、判斷你的企業(yè)能否生存、開(kāi)辦企業(yè)。加上游戲一和游戲二的學(xué)習(xí)，將學(xué)生置身于模擬的企業(yè)場(chǎng)景之中，大學(xué)生的青春和熱情往往會(huì)將模擬演練推向，更深入地感受創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的種種問(wèn)題，大大增強(qiáng)了實(shí)踐性。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，效果更突出。SYB培訓(xùn)課程融實(shí)踐性和理論性于一體，在教學(xué)中充分運(yùn)用案例法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法和游戲法等多種互動(dòng)式的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能夠體現(xiàn)學(xué)生的高度參與性，并且根據(jù)課程的需要，還適時(shí)引用“參與性教學(xué)方法”、“成人教育原理”等傳統(tǒng)課程當(dāng)中沒(méi)有充分使用的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松和趣味中完成。

周到的后續(xù)服務(wù)體系。目前SYB培訓(xùn)項(xiàng)目所針對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)展到大學(xué)生，除了緩解就業(yè)方面的壓力外，還能夠?yàn)閲?guó)家的創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍增添高素質(zhì)的新鮮血液，并且，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并不是培訓(xùn)過(guò)后就不管不問(wèn)的，還會(huì)為結(jié)業(yè)后的創(chuàng)業(yè)者提供很多的后續(xù)支持服務(wù)。有專家指導(dǎo)、政策咨詢、小額貸款等，力圖幫助真正有志于創(chuàng)業(yè)的人創(chuàng)建自己的企業(yè)，將企業(yè)做得越來(lái)越好，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

篇（5）

一、自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前形勢(shì)的迫切要求

我國(guó)是一個(gè)勞動(dòng)力長(zhǎng)期供大于求的發(fā)展中國(guó)家，就業(yè)任務(wù)艱巨，我國(guó)目前面臨著大學(xué)生就業(yè)難、下崗失業(yè)人員再就業(yè)難、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)難，這三大群體就業(yè)難的問(wèn)題。

1、 大學(xué)生就業(yè)難

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注。伴隨著全球性金融危機(jī)的蔓延，以及高校擴(kuò)招后畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。究其原因主要有以下幾種：高校擴(kuò)招影響、學(xué)生就業(yè)渠道不暢、在校教育缺少就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。

2、 下崗失業(yè)人員再就業(yè)難

就目前形勢(shì)來(lái)分析，下崗失業(yè)人員再就業(yè)難，原因可分為四種：第一，下崗失業(yè)人員不適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀和擇業(yè)行為導(dǎo)致就業(yè)難。第二，下崗失業(yè)人員就業(yè)觀念保守落后和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的心理承受能力較低導(dǎo)致就業(yè)難。第三，下崗失業(yè)人員的文化與技能的整體水平較低導(dǎo)致就業(yè)難。第四，用人單位對(duì)下崗失業(yè)人員就業(yè)性別和年齡歧視現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致就業(yè)難。

3、 農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)難

農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)難主要是因?yàn)檗r(nóng)村剩余勞動(dòng)力普遍文化水平較低，沒(méi)有一技之長(zhǎng)；其次是部分農(nóng)民工受傳統(tǒng)觀念的影響比較大，重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念根深蒂固。

為解決以上就業(yè)難問(wèn)題，我國(guó)勞動(dòng)部鼓勵(lì)勞動(dòng)者進(jìn)行自謀職業(yè)，多種政策為勞動(dòng)者提供創(chuàng)業(yè)的肥源沃土。自主創(chuàng)業(yè)已成為解決就業(yè)和再就業(yè)問(wèn)題的重要渠道。

二、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是自主創(chuàng)業(yè)成功的重要保障

創(chuàng)業(yè)者在初期常遇到兩個(gè)問(wèn)題，一是他們想創(chuàng)業(yè)，但不知道怎樣去創(chuàng)業(yè)；二是有資金，但不知道干什么項(xiàng)目合適，猶豫不定，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)就是幫助創(chuàng)業(yè)者解決這樣的實(shí)際問(wèn)題。

國(guó)際勞工組織為了促進(jìn)就業(yè)，支持發(fā)展中國(guó)家微小企業(yè)的發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng)，專門組織專家開(kāi)發(fā)了《創(chuàng)辦你的企業(yè)》（Start Your Business 簡(jiǎn)稱SYB） 培訓(xùn)項(xiàng)目與教材。2000年SYB培訓(xùn)項(xiàng)目引入中國(guó)，并根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了改編，作為初級(jí)培訓(xùn)教材，形成了中國(guó)版的《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)教材，這套教材在項(xiàng)目試點(diǎn)城市以及其他非項(xiàng)目試點(diǎn)城市經(jīng)過(guò)兩年多的試用，受到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)員的充分肯定和好評(píng)，他們一致認(rèn)為SYB是一套簡(jiǎn)明、通俗、易懂實(shí)用的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材。

SYB培訓(xùn)具有以下特點(diǎn)：（一）針對(duì)性。SYB培訓(xùn)主要針對(duì)兩種人，一種是想開(kāi)辦小企業(yè)的人，一種是已經(jīng)創(chuàng)辦小企業(yè)，但經(jīng)營(yíng)時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏經(jīng)營(yíng)企業(yè)系統(tǒng)知識(shí)的人。（二）系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性。SYB培訓(xùn)課程的內(nèi)容分兩部分，共十步，這十步步步深入，環(huán)環(huán)相扣。第一部分為創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，共兩步（第一步至第二步）通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)者可以知道自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)，辦什么樣的企業(yè)。第二部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，共八步（第三步到第十步），第三步是評(píng)估市場(chǎng)；第四步是企業(yè)的人員組織；第五步是選擇企業(yè)的法律形態(tài)；第六步是法律環(huán)境和創(chuàng)業(yè)者的法律責(zé)任；第七步是預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金；第八步是制定利潤(rùn)計(jì)劃；第九步是制定企業(yè)計(jì)劃；第十步是開(kāi)辦企業(yè)。這八步是要指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者怎樣把自己的創(chuàng)辦企業(yè)構(gòu)思變成現(xiàn)實(shí)，即告訴你怎樣創(chuàng)辦企業(yè)，將自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，用系統(tǒng)的知識(shí)去計(jì)劃、演算，形成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。（三）SYB教學(xué)法高度參與性。SYB培訓(xùn)教學(xué)采用了講課法、案例法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、練習(xí)法、角色扮演法、游戲法等七種互動(dòng)式教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，使整個(gè)教學(xué)在生動(dòng)、活潑、趣味中完成，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

三段式培訓(xùn)模式。SYB將整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程分為理論學(xué)習(xí)階段、咨詢輔導(dǎo)階段和后續(xù)扶持階段。在理論學(xué)習(xí)階段，主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)教育；在咨詢輔導(dǎo)階段，由咨詢委員會(huì)專家或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師對(duì)學(xué)員制定的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》進(jìn)行分類指導(dǎo)和咨詢，幫助學(xué)員確定有發(fā)展前景、符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，修改和完善《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》。

三、優(yōu)惠政策為自主創(chuàng)業(yè)插上了成功的翅膀

按人力資源和社會(huì)保障部的有關(guān)政策規(guī)定，自主創(chuàng)業(yè)者可以享有以下優(yōu)惠政策：免費(fèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)先安排創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地 、優(yōu)惠的信貸政策 ，減免行政收費(fèi)和大力減免創(chuàng)業(yè)稅收等。

篇（6）

《敬業(yè)——美國(guó)員工職業(yè)精神培訓(xùn)手冊(cè)》（[美]詹姆斯·H·羅賓斯著 曼麗譯 世界圖書出版公司2004年版）第39頁(yè)用了一則故事來(lái)說(shuō)明“提升自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)”：

有一位哲人來(lái)到一個(gè)建筑工地，詢問(wèn)三位正在詢問(wèn)正在砌筑的工人：“你們正在做什么？”

第一位工人回答道：“正在砌磚?！?/p>

第二位工人回答道：“正在砌一堵墻?！?/p>

第三位工人回答道：“正在建一座教堂?！?/p>

這位哲學(xué)家當(dāng)即就判斷，心中有教堂的第三位工人會(huì)成為一個(gè)偉人。這第三位工人就是16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人之一：約翰·加爾文。

SYB培訓(xùn)課堂上，我說(shuō)：

我從事SYB培訓(xùn)，當(dāng)然我的職責(zé)首先是培訓(xùn)小老板。但在我的眼中你們是未來(lái)的企業(yè)家，所以，我的愿景是想用自己的真誠(chéng)和努力培訓(xùn)、踏踏實(shí)實(shí)地從小老板培訓(xùn)開(kāi)始，為造就未來(lái)的企業(yè)家打基礎(chǔ)。

于是，我又對(duì)學(xué)員們說(shuō)：

篇（7）

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 126

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）03- 0227- 01

0 前 言

前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示2015年GDP增速果為6.9%，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正從10%左右的高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向7%左右的中高速增長(zhǎng)。同時(shí)由于高等教育的普及全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)2013年為699萬(wàn)，2014年為727萬(wàn)人，2015年為749萬(wàn)人。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變和大學(xué)生就業(yè)壓力的雙重作用使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，如何改變大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)是高等教育走向大眾化時(shí)走出困境的必然選擇，也是對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行反思的結(jié)果。

1 高職學(xué)生的特點(diǎn)

高等職業(yè)教育是高等教育中的一個(gè)重要種類，是我國(guó)教育中的一個(gè)不可或缺的類別，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了各類高素質(zhì)職業(yè)技能人才。

以萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，成立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善校企合作制度和內(nèi)部管理制度，形成校企合作長(zhǎng)效機(jī)制；以就業(yè)為導(dǎo)向，探索“理實(shí)一體、技能遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；根據(jù)職業(yè)崗位任職要求構(gòu)建課程體系，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容，校企合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化的專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支由行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的高水平“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)需要；發(fā)揮專業(yè)人力和資源優(yōu)勢(shì)，搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，提升社會(huì)服務(wù)能力，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)；以特色專業(yè)為核心，輻射帶動(dòng)專業(yè)群的發(fā)展；建設(shè) “誠(chéng)實(shí)守信、求是創(chuàng)新”的專業(yè)文化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

高職學(xué)生主要具有以下特點(diǎn)：

（1）具有專業(yè)技能知識(shí)。高職學(xué)生雖然相對(duì)于本科學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)能力上相對(duì)低一些，但這并不代表高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，由于高職專業(yè)的特點(diǎn)，高職學(xué)生在專業(yè)技能掌握上更加靈活，對(duì)職業(yè)特點(diǎn)更容易理解，對(duì)行業(yè)分析更加到位。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈。高職學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而且其學(xué)習(xí)欲望不僅僅局限在課本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)之中，高職學(xué)生更希望能夠獲得更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式分析

（1）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)教育。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事情，創(chuàng)業(yè)成功固然可喜，但創(chuàng)業(yè)失敗卻是非常令人痛惜，而且對(duì)于一些高職生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)失敗可能對(duì)家庭造成沉重負(fù)擔(dān)。因此就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)教育就顯得非常重要，必須將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)教育放在第一位。針對(duì)這一塊的教育，本項(xiàng)目組專門開(kāi)發(fā)了校本教材《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》一書。

對(duì)于家庭條件較好、熱情比較高漲并能夠承擔(dān)創(chuàng)業(yè)失敗的同學(xué)，建議其可以先嘗試創(chuàng)業(yè)；但對(duì)其他有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)來(lái)說(shuō)建議其先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。

先就業(yè)是到與其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有關(guān)聯(lián)（相近或相同）的單位進(jìn)行就業(yè)，通過(guò)起碼一年以上的時(shí)間的工作，在積累一定資本的同時(shí)能夠快速的掌握該行業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或核心經(jīng)驗(yàn)。這樣再創(chuàng)業(yè)時(shí)既有資本積累又有經(jīng)驗(yàn)積累，能夠極大減少創(chuàng)業(yè)失敗的概率。

（2）創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)。提到創(chuàng)業(yè)，很多人以為創(chuàng)業(yè)就是要?jiǎng)?chuàng)辦一家類似于阿里巴巴這樣的公司，這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。

所謂的創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是根據(jù)你當(dāng)前所具有的各種自身和資本能力創(chuàng)辦一家中小企業(yè)，小可以小到一個(gè)肉夾饃流動(dòng)攤位。請(qǐng)不要嘲笑一個(gè)肉夾饃流動(dòng)攤位，它的工作時(shí)間是早上5點(diǎn)到8點(diǎn)半，純現(xiàn)金交易，利潤(rùn)率與利潤(rùn)較高，其盈利能力可以媲美一個(gè)具有高級(jí)職稱的教師。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的培訓(xùn)，該校與當(dāng)?shù)厝肆Y與保障局進(jìn)行了合作，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

合作培訓(xùn)主要有三個(gè)部分，分別是創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。該培訓(xùn)使得學(xué)生具有了良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃技能，特別是讓學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書這一項(xiàng)，使得學(xué)生能夠快速地建立企業(yè)概況、個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件、市場(chǎng)評(píng)估、營(yíng)銷計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)狀況、持續(xù)經(jīng)營(yíng)一年的銷售收入與成本預(yù)測(cè)、現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)等十個(gè)方面。

篇（8）

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第八天，寫出自己企業(yè)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，我們?cè)谇捌咛煲呀?jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)辦企業(yè)所要具備的素質(zhì)，怎樣創(chuàng)辦企業(yè)等內(nèi)容，雖然對(duì)此已經(jīng)有了一些了解，但真正做計(jì)劃還是比較難的，從早上八點(diǎn)做到下午六點(diǎn)，才把計(jì)劃寫完，做完計(jì)劃后，對(duì)企業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，計(jì)劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以我們?cè)谧鲇?jì)劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)。俗話說(shuō)的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓(xùn)老師也說(shuō)：沒(méi)有人甘心一輩子替他人工作，誰(shuí)都想做老板。但，又不是每一個(gè)人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng)業(yè)，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

在參加這個(gè)培訓(xùn)前我是有過(guò)創(chuàng)業(yè)的念頭，但苦于自身能力不足和無(wú)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，始終無(wú)法去做。但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)我有了更高的自信心。

首先，要成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)，品德及修養(yǎng)，當(dāng)然自身能力和對(duì)自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的，同時(shí)家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財(cái)”，然后，我們構(gòu)思好自己的企業(yè)，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業(yè)本身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解公司所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，對(duì)于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè) “4P” 。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們還要懂得三個(gè)流：商品流、 現(xiàn)金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來(lái)更大的財(cái)富。同時(shí)培養(yǎng)自己成為一個(gè)有規(guī)劃，有目的的優(yōu)秀的 “牧師”，也就是說(shuō)：當(dāng)企業(yè)到了一定規(guī)模時(shí)，我們要進(jìn)一步完善“4P”

4P：商品（適當(dāng)考慮是否要擴(kuò)大自己的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模）、價(jià)格（根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展趨向，是否考慮對(duì)商品價(jià)格進(jìn)行變化）、地點(diǎn)（當(dāng)企業(yè)擴(kuò)大時(shí)，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進(jìn)軍）、促銷（擬定出更是和自己企業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)營(yíng)方式）。

總之，參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)讓我知道了很多，這也成為了我以后創(chuàng)業(yè)的一筆可觀的“財(cái)富”！

篇（9）

1 構(gòu)建背景

根據(jù)我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，蘇州作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較發(fā)達(dá)的城市，積極通過(guò)政策鼓勵(lì)、開(kāi)拓渠道、提升服務(wù)等措施大力支持和引導(dǎo)大學(xué)生和社會(huì)青年創(chuàng)業(yè)。近兩年，全市上下在蘇州市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神，加快培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)力、加快形成質(zhì)量效益新優(yōu)勢(shì)、加快釋放創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新活力。尤其2014年，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力增強(qiáng)。目前，私營(yíng)企業(yè)29.56萬(wàn)戶、個(gè)體工商戶48.96萬(wàn)戶，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達(dá)46.5%?！?014中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)”榜單中蘇州共有20家企業(yè)入圍，其中進(jìn)入前100強(qiáng)的有4家。蘇州要繼續(xù)完成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，必須把改革創(chuàng)新作為根本途徑。同時(shí)，人社部門還扎實(shí)推進(jìn)“姑蘇人才計(jì)劃”，幫助民營(yíng)企業(yè)引進(jìn)、培養(yǎng)、用好各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和實(shí)用技術(shù)人才。落實(shí)扶持獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略，幫助民營(yíng)企業(yè)推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和產(chǎn)業(yè)化，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，蘇州還建立了國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化園-金創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、省級(jí)大學(xué)生科技園-蘇州大學(xué)科技園。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州旅游與財(cái)經(jīng)分院（以下簡(jiǎn)稱蘇州旅游與財(cái)經(jīng)分院）確立創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教育理念就是為了更好地順應(yīng)蘇州創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。

2 構(gòu)建符合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育理念的課程體系

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育理念就必須開(kāi)發(fā)一整套系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為支撐。

2.1 建立符合學(xué)校務(wù)實(shí)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于高職教育的每個(gè)階段。充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用，把創(chuàng)業(yè)教育納入課程計(jì)劃，分層推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，做到全程“不斷線”。

第一層次是以專業(yè)思想教育為主，把創(chuàng)業(yè)啟蒙教育融入學(xué)生專業(yè)思想教育系統(tǒng)，著重引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)的基本知識(shí)、了解所學(xué)專業(yè)以及相應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)范圍，啟蒙創(chuàng)業(yè)欲望，發(fā)掘創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立創(chuàng)業(yè)理想。

第二層次以課堂教學(xué)為主，把創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育納入正常的課程教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》、《應(yīng)用文寫作》、《經(jīng)濟(jì)法》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《ERP模擬訓(xùn)練》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《公司法》、《小企業(yè)管理》、《人力資源管理》、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等課程，突出課程化的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)一步整合、擴(kuò)充、完善創(chuàng)業(yè)公共選修課程體系以及創(chuàng)業(yè)教育論壇，通過(guò)深化合作性學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革，完善素質(zhì)拓展項(xiàng)目的“課程化”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在課程教學(xué)過(guò)程中全程性地培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。

第三層次主要針對(duì)有創(chuàng)業(yè)興趣的學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)技能，如：聽(tīng)取創(chuàng)業(yè)成功者講座、請(qǐng)已創(chuàng)業(yè)學(xué)生作報(bào)告并進(jìn)行互動(dòng)交流、組織參觀、社會(huì)調(diào)查等，體會(huì)創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)歷程和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并組織多種形式的創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)。并與人社局培訓(xùn)中心聯(lián)合組織SYB培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得經(jīng)營(yíng)和管理的基本技能，學(xué)會(huì)撰寫商業(yè)計(jì)劃書，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。

第四層次組織創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)班學(xué)生參加各級(jí)“職業(yè)規(guī)劃大賽”、“創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽”，通過(guò)大賽鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志，完善創(chuàng)業(yè)定位，提高創(chuàng)業(yè)信心，為學(xué)生今后進(jìn)一步實(shí)施創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三層次和第四層次主要貫穿在學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，著重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)和扶持，學(xué)校引導(dǎo)在上一階段中呈現(xiàn)出來(lái)的較好的項(xiàng)目、較好的創(chuàng)業(yè)者，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并通過(guò)總結(jié)分析、一對(duì)一輔導(dǎo)，跟蹤服務(wù)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的實(shí)際難題。

2.2 開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)教育校本教材及補(bǔ)充材料

由于到目前為止，國(guó)內(nèi)許多的高校、職業(yè)院校都沒(méi)有把創(chuàng)業(yè)教育作為一門必修課納入到教學(xué)體系中去，我校為了給有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供一整套比較基礎(chǔ)的、比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，基于蘇州各級(jí)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)和政策，開(kāi)發(fā)了兩套校本教材，一是《蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指南》，讓學(xué)生們通過(guò)這本教材的學(xué)習(xí)，更詳盡地了解作為一名有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)以及相關(guān)財(cái)務(wù)、稅務(wù)知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些經(jīng)營(yíng)管理能力，乃至如何創(chuàng)建自己的企業(yè)文化等創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)，還要了解國(guó)家以及江蘇省、蘇州市等有關(guān)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，了解學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、管理制度和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。二是在蘇州市人社局的積極配合下匯編了學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)班學(xué)員的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即《蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書匯編》讀本，為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的范本，幫助學(xué)生梳理創(chuàng)業(yè)思路，確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和策略，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)奠定好基礎(chǔ)。

篇（10）

二、我國(guó)大學(xué)生全程化創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀分析

我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育理論大多借鑒美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。在總結(jié)國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育研究經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)研究多以創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值取向和創(chuàng)業(yè)政策研究為主要內(nèi)容。在這方面，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)王晶晶教授等通過(guò)對(duì)全球最具代表性的著名商學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、管理體系、課程設(shè)計(jì)體系、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目等方面分析比較，得出我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育思路，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育管理體系，充分整合政府、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等社會(huì)力量參與創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與創(chuàng)新。綿陽(yáng)師范學(xué)院阮敏針對(duì)地方師范院校的基本特點(diǎn)，指出從新生入學(xué)至大學(xué)畢業(yè)，要根據(jù)不同年級(jí)確立不同的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑，提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，提出了構(gòu)建地方師范院校的全程化創(chuàng)業(yè)教育體系，但其忽視了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，教育體系中理論和實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。當(dāng)前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育理論研究也存在以下需要改進(jìn)之處，普遍存在偏理論輕實(shí)踐，研究?jī)?nèi)容重復(fù)性較多，缺乏適應(yīng)國(guó)內(nèi)實(shí)際和創(chuàng)新性的研究。雖然已經(jīng)有對(duì)全程化創(chuàng)業(yè)教育的嘗試，但已有的研究層次和深度還都不夠，全程化的設(shè)計(jì)理念不夠豐富。教育發(fā)展的不同歷史時(shí)期會(huì)遇到不一樣的問(wèn)題，高等學(xué)校要因地制宜，不斷開(kāi)展系統(tǒng)的研究探討，逐步形成一整套的理論體系。

三、我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題

2010年5月，《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》等文件中指出，高等學(xué)校要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

（一）理論體系不夠完善

當(dāng)前，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程，雖然多數(shù)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的選修課，但是沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)教育的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，沒(méi)有完善的學(xué)分保障體系，課程的設(shè)置缺乏與專業(yè)課程的有機(jī)融合。在教材的編寫上，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育大多依賴美國(guó)創(chuàng)業(yè)的教材，或者將零散的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)案例進(jìn)行整理，羅列形成創(chuàng)業(yè)課程教材。此外，在創(chuàng)業(yè)課程中，實(shí)踐類的課程也過(guò)于薄弱。

（二）師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)

創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容豐富，涉及到多個(gè)學(xué)科、多種能力，對(duì)師資力量的素質(zhì)要求很高，除了要具備創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更要有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)能力。當(dāng)前，在高校一線從事創(chuàng)業(yè)教育的教師大多是學(xué)生輔導(dǎo)員，或者是從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的兼職教學(xué)人員。這些兼職教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，只是停留在紙上談兵階段，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解不夠深入。高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專業(yè)化、職業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。組織教師參加各類職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師前往企業(yè)掛職鍛煉，深入了解企業(yè)運(yùn)作模式。高校還可聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功典型的校友，或者在企業(yè)中聘請(qǐng)有管理經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育教師，建立起一支專兼結(jié)合、校企互補(bǔ)的科學(xué)化創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。高?？稍诮虒W(xué)考核、職稱評(píng)定、項(xiàng)目申報(bào)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予政策支持。定期組織教師培訓(xùn)和交流，不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。

（三）缺乏切實(shí)有效的扶持舉措

全國(guó)大多數(shù)高校已開(kāi)設(shè)了GYB（GenerateYourBusiness）：“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”和SYB（StartYourBusiness）“創(chuàng)辦你的企業(yè)”等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)形式多樣，在人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育中取得了較好的社會(huì)效益。但是，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)具有一定的功利性特征，培訓(xùn)指導(dǎo)僅停留在理論方面，在實(shí)際指導(dǎo)中缺乏可操作性。國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)眾多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，規(guī)定了對(duì)自主創(chuàng)業(yè)資金、稅費(fèi)方面的支持。但各種政策缺乏整體性，有些政策的實(shí)際操作能力不強(qiáng)。學(xué)生在著手創(chuàng)業(yè)時(shí)缺乏有效的專業(yè)指導(dǎo)和政策支持，無(wú)法形成創(chuàng)業(yè)合力。很多高校沒(méi)有明確的創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地扶持政策，國(guó)家和省級(jí)的小額創(chuàng)業(yè)貸款也因?yàn)樾枰獡?dān)保、抵押等嚴(yán)格條件，導(dǎo)致困難學(xué)生得不到支持，這恰恰是學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段最缺乏的有效支持。

（四）保障體系不夠健全

目前，高校創(chuàng)業(yè)教育的保障體系嚴(yán)重匱乏，缺乏良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)背景和校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，尚未形成一套系統(tǒng)的支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的法規(guī)和政策。眾所周知，創(chuàng)業(yè)教育不只是學(xué)校的個(gè)體行為，更是政府和社會(huì)的共同行為，它是一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。只有得到政府和社會(huì)的大力支持，高校才能更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的作用。社會(huì)和政府要在工商、稅務(wù)等方面擴(kuò)大對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的支持力度，不斷加大政府資金的投入，全方位扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

四、轉(zhuǎn)變觀念，打造高校全程化創(chuàng)業(yè)教育模式

國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的成功做法表明，創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全方位、多角度的教育平臺(tái)，筆者基于對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷探索，提出了高校全程化創(chuàng)業(yè)教育模式

（一）轉(zhuǎn)變思路，分層引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育

根據(jù)教育對(duì)象特點(diǎn)的不同，創(chuàng)業(yè)教育可分為普及型和精英型。在大一注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，邀請(qǐng)企業(yè)家來(lái)學(xué)校開(kāi)展GYB創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)在校大學(xué)生易于接受的創(chuàng)業(yè)理論課程，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神等。面對(duì)有創(chuàng)業(yè)能力或創(chuàng)業(yè)條件的同學(xué)，要針對(duì)性地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和扶持，努力打造創(chuàng)業(yè)精英。在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中要轉(zhuǎn)變思路，分層次引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)不同學(xué)校類型、不同專業(yè)類型要區(qū)別對(duì)待。如研究型大學(xué)和師范類大學(xué)的社會(huì)職能是不同的，教學(xué)的方式也有很大區(qū)別。文科生、理科生和工科生在知識(shí)背景、思維方式和個(gè)性特點(diǎn)上都不同，在對(duì)同一事物的接受和理解上有很大差異。

（二）開(kāi)展競(jìng)賽，打造學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

自1997年“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”被引進(jìn)到中國(guó)，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽已經(jīng)成為體現(xiàn)各高校創(chuàng)業(yè)教育成果的重要平臺(tái)，也是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬練習(xí)的一種快捷的、有效的方式，引發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮。高校要通過(guò)組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)論壇等拓展活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教育的局限性和不足。摒棄功利性競(jìng)賽、理想化競(jìng)賽，提高企業(yè)在競(jìng)賽中的參與度，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)理論，提升創(chuàng)業(yè)能力。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等拓展活動(dòng)這類檢驗(yàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的扶持力度，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)資助等支持。

（三）注重培訓(xùn)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)不是短期的培訓(xùn)行為，是在傳授創(chuàng)業(yè)理論的同時(shí)，結(jié)合模擬仿真的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握如何創(chuàng)辦企業(yè)，如何解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理中的問(wèn)題。高校要指導(dǎo)在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，參加SYB培訓(xùn)和KAB培訓(xùn)。在課堂訓(xùn)練中采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式培訓(xùn)，模擬創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立虛擬公司。創(chuàng)業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、品牌運(yùn)營(yíng)等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，提升風(fēng)險(xiǎn)防控能力、市場(chǎng)應(yīng)變能力和管理經(jīng)營(yíng)能力。學(xué)校在不斷豐富和完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的同時(shí)，感受真實(shí)創(chuàng)業(yè)世界。引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，尋找適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不斷完善“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書”，提高創(chuàng)業(yè)的能力。對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格的學(xué)員，高校要頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，在政策和創(chuàng)業(yè)資金上給予大力支持。