序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇護(hù)士大專畢業(yè)實(shí)習(xí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、前言

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大都在醫(yī)院或相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，在醫(yī)院與病人接觸時(shí)間最長(zhǎng)的是護(hù)士，所以，護(hù)士的整體素質(zhì)對(duì)病人的康復(fù)有至關(guān)重要的作用。同時(shí)在這個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大背景下，各用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求也越來越高，尤其是對(duì)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生，逐漸從單一技術(shù)型人才向全面應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變。要求護(hù)士不僅具備人文護(hù)理的理念、熟練過硬的技術(shù)、高度的責(zé)任感和同情心等內(nèi)在素質(zhì)，還要有飽滿的精神、高雅的舉止、得體的言談和優(yōu)雅的禮儀等外在形象，以使病人獲得真誠(chéng)、溫暖和信賴。因此，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，順應(yīng)社會(huì)健康觀念，各高校需要在保證大學(xué)生學(xué)好基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步提升個(gè)人形象和個(gè)人氣質(zhì)。形體課是以形體訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以人的心理和生理特征為基礎(chǔ)，以塑造人的優(yōu)美形態(tài)為目的的，借鑒舞蹈、藝術(shù)體操、健美操等多種形式的綜合練習(xí)，提高身體靈活性和身體表現(xiàn)力，輔以音樂進(jìn)行的一種技術(shù)教學(xué)方式。本文作者對(duì)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生開展形體訓(xùn)練課的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與總結(jié)，并提出了其中存在的問題，希望能夠讓人們認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)大學(xué)生開展形體訓(xùn)練的必要性。

二、開設(shè)形體訓(xùn)練課的必要性

形體訓(xùn)練對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)形象具有不可忽視的影響力，開設(shè)形體訓(xùn)練課有其必要性，不僅能夠培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)形象美，還有利于良好的校園文化建設(shè)，幫助大學(xué)生樹立良好的公眾形象。

2.1培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)形象美。護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)之后多數(shù)都會(huì)成為醫(yī)院的一名護(hù)士，而護(hù)士這一職業(yè)是要經(jīng)常與病人打交道的，積極健康的職業(yè)形象可以給病人留下一個(gè)良好的印象，讓他們感覺到溫暖，在大學(xué)階段接受形體、利益方面的訓(xùn)練能夠有效的培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)形象美，具體包括以下兩方面內(nèi)容：首先，護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生普遍希望能夠接受到良好的形體訓(xùn)練，為將來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。開設(shè)形體訓(xùn)練課，既能提高護(hù)生的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)她們確立正確的審美觀，又能培養(yǎng)她們端莊、高雅、挺拔的優(yōu)秀氣質(zhì)。同時(shí)，形體訓(xùn)練課能調(diào)節(jié)學(xué)生心理活動(dòng)和陶冶美好情操?！皭勖乐?，人皆有之”。尚處于青春期的護(hù)生們認(rèn)知能力很高，自尊心也很強(qiáng)。她們對(duì)形體變化尤為敏感，不僅希望自己擁有一個(gè)勻稱、協(xié)調(diào)、線條優(yōu)美的身軀，還希望自己具有心靈、氣質(zhì)、才學(xué)的內(nèi)在美。形體課的內(nèi)容以塑造形體美為主，動(dòng)作過程大多是在輕松、柔和、緩慢的姿態(tài)練習(xí)中完成的，其強(qiáng)度負(fù)荷適合大學(xué)生的生理特點(diǎn)。同時(shí)，護(hù)理專業(yè)大學(xué)生大多處于18～22歲之間，該階段學(xué)生精力充沛、可塑性強(qiáng)，通過形體訓(xùn)練能加快身體的新陳代謝，減少脂肪的堆積，從而達(dá)到滿意的效果。通過形體訓(xùn)練教學(xué)，使護(hù)生對(duì)形體訓(xùn)練產(chǎn)生自覺主動(dòng)的要求，促進(jìn)護(hù)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，為護(hù)生就業(yè)打下良好的形體基礎(chǔ)。其次，護(hù)士需要有一個(gè)良好的職業(yè)形象。護(hù)理專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)之后，大部分都會(huì)成為醫(yī)院的護(hù)士，而作為一名優(yōu)秀的護(hù)士，不僅要具有良好的職業(yè)技能，高度的責(zé)任心與愛心，還應(yīng)具備良好的職業(yè)形象，這樣才能給病人留下親切、和藹的印象，讓他們?cè)谏∑陂g感受到溫暖與關(guān)懷。護(hù)生掌握熟練的形體訓(xùn)練技能，擁有職業(yè)形象美，并運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，是護(hù)生多種能力發(fā)展的通行證，是建立和諧的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)，可獲得藥物無法達(dá)到的效果。另一方面，護(hù)士工作任務(wù)重、強(qiáng)度高、時(shí)間長(zhǎng)，這使很多護(hù)士患有腰肌勞損、神經(jīng)衰弱等職業(yè)病。而形體訓(xùn)練可以培養(yǎng)護(hù)士堅(jiān)韌的毅力，增強(qiáng)體魄，使其能更好地適應(yīng)這種工作環(huán)境，同時(shí)也能促進(jìn)護(hù)士養(yǎng)成正確的操作動(dòng)作。

2.2有利于良好的校園文化建設(shè)。形體訓(xùn)練課在注重課堂教學(xué)的同時(shí)也重視課外教育，這種課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式很好地強(qiáng)化了形體訓(xùn)練的教學(xué)效果，把師生身體活動(dòng)的姿勢(shì)如站立、走路步態(tài)、面部表情、鞠躬、著裝、發(fā)型、言行舉止等相關(guān)禮儀姿態(tài)作為行為文化融入到校園文化建設(shè)之中。學(xué)校可以通過組織豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)小組，如在學(xué)校成立禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、韻律體操隊(duì)、時(shí)裝模特表演隊(duì)等豐富校園文化。引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自身行為，克服不良習(xí)慣，促進(jìn)校園的文化建設(shè)。

2.3利于大學(xué)生樹立良好的公眾形象。大學(xué)生正是追求完美的階段，而這個(gè)階段的訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)較高，這樣可以迫使大學(xué)生自覺接受和堅(jiān)持鍛煉，形成對(duì)美的正確的審視觀點(diǎn)。同時(shí)在鍛煉的過程中，可以改善護(hù)生的基本姿態(tài)，消耗多余的脂肪，塑造優(yōu)美的體型，可以增強(qiáng)護(hù)生的自信心，使其對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情和信心。

三、護(hù)理專業(yè)開設(shè)形體訓(xùn)練課存在問題分析

3.1教材不固定，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一。形體訓(xùn)練課是一門新興的課程，目前全國(guó)各高校并沒有統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容也沒統(tǒng)一規(guī)定，這就造成教學(xué)目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn)。針對(duì)護(hù)理這一特殊的專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容要有其特殊性，如果像專業(yè)形體訓(xùn)練的課程那樣，采用局限的教學(xué)內(nèi)容、單一的教學(xué)手段，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，針對(duì)護(hù)理專業(yè)開設(shè)的形體訓(xùn)練課程，要緊扣其培訓(xùn)目標(biāo)和要求，明確與專業(yè)形體練習(xí)在內(nèi)容上和目的上的明顯區(qū)別，應(yīng)該具有完整的課程體系和教學(xué)目標(biāo)，遵循教育性、科學(xué)性、可行性、實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。在教材體系安排上注重“貼近生活，貼近社會(huì)，貼近實(shí)踐”。同時(shí)，要根據(jù)形體訓(xùn)練一般要求和護(hù)理專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行整合。

3.2教學(xué)設(shè)施不完善，教師資源匱乏，學(xué)時(shí)不足。形體訓(xùn)練需要有一定的訓(xùn)練場(chǎng)所和訓(xùn)練設(shè)施及專業(yè)的教師，而針對(duì)醫(yī)學(xué)類護(hù)理專業(yè)來說，更偏重于學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，將大量資金傾注于基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，忽視了對(duì)形體訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施的配備及完善。同時(shí)護(hù)理專業(yè)的老師大都是學(xué)本專業(yè)出身，對(duì)形體訓(xùn)練的教學(xué)有一定專業(yè)知識(shí)及技能的欠缺，而且大多是以選修課的形式開展，排課學(xué)時(shí)少。這就不能引起老師及學(xué)生的重視，不能很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，開設(shè)形體訓(xùn)練課對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的身心健康以及良好氣質(zhì)、品質(zhì)的形成具有不可忽視的重要作用，良好的護(hù)士職業(yè)形象不僅有利于他們自身的發(fā)展，也有利于提高醫(yī)院的整體形象。所以，高校針對(duì)護(hù)士專業(yè)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練是非常有必要的，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視這一問題，完善相關(guān)配套設(shè)施，給學(xué)生們提供一個(gè)良好的訓(xùn)練條件之外，教師也要改變傳統(tǒng)落后的思想觀念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，這樣才能有效提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練水平。

【參考文獻(xiàn)】

篇（2）

解決護(hù)理專業(yè)中高職教育的銜接問題，首先應(yīng)明確各自的培養(yǎng)目標(biāo)，這是中高職教育銜接的關(guān)鍵。對(duì)中職護(hù)理教育，我們多年來一直嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)制訂的三年制臨床護(hù)理方向的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，嚴(yán)格遵循中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。”[1]因此，我們將中職的教育教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的掌握上，以使中職畢業(yè)生能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事基礎(chǔ)護(hù)理工作。高職培養(yǎng)目標(biāo)是面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康，具有良好的職業(yè)道德，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平，較強(qiáng)專業(yè)能力，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神，能從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健工作的高級(jí)實(shí)用型人才。

2實(shí)施?？贫谓虒W(xué)策略

2.1目標(biāo)引領(lǐng)，深入調(diào)研，確立方向針對(duì)中高職護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們走訪醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生單位及衛(wèi)生主管部門，傾聽管理者和護(hù)理專家的意見，加強(qiáng)與高職院校的溝通交流，經(jīng)過充分調(diào)研、反復(fù)論證，最終確定了護(hù)理專業(yè)“3+2”培養(yǎng)模式的教學(xué)計(jì)劃制訂方向：著眼于知識(shí)拓展、技能提高，突出專業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足學(xué)生提升學(xué)歷的要求。

2.2比照“五年一貫制”教學(xué)計(jì)劃設(shè)置“3+2”模式大專段各專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)數(shù)我們將“3+2”模式大專段的教學(xué)計(jì)劃與“五年一貫制”的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)比對(duì)，以明確3個(gè)問題：首先，開設(shè)的科目有哪些異同，其次，開設(shè)同一科目的學(xué)時(shí)數(shù)有哪些異同，再次，各科教學(xué)內(nèi)容有哪些異同，最后歸納整理，確?！?+2”培養(yǎng)模式大專段所開課程包含國(guó)家關(guān)于“五年一貫制”教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。在確保“3+2”模式大專段所開課程包含高職臨床護(hù)理課全部?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，我們仔細(xì)研討護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，增加了臨床護(hù)理課的課時(shí)數(shù)，同時(shí)結(jié)合臨床調(diào)研，增設(shè)了傳染病護(hù)理學(xué)和腫瘤護(hù)理學(xué)，旨在滿足學(xué)生對(duì)傳染病和腫瘤疾病護(hù)理知識(shí)的需求。

2.3滿足社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求，開設(shè)社區(qū)護(hù)理課程社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中的重要環(huán)節(jié)，它是將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一門綜合學(xué)科。社區(qū)護(hù)理以社區(qū)人群為對(duì)象，以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為目標(biāo)。社區(qū)護(hù)士必須有一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過全科綜合培訓(xùn)，具有臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)，才能勝任社區(qū)護(hù)士的工作。為滿足社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求，我們開設(shè)了社區(qū)護(hù)理課程，以使學(xué)生符合社區(qū)護(hù)理服務(wù)要求。

2.4滿足學(xué)生就業(yè)需求，開設(shè)育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員等課程我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，育嬰師的高工資和養(yǎng)老護(hù)理員的巨大需求對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，許多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加社會(huì)舉辦的相關(guān)培訓(xùn)班。針對(duì)這種情況，我們?cè)诖髮６谓虒W(xué)中加入了育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員課程，并積極組織學(xué)生參加育嬰師和養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)鑒定考試，獲取相應(yīng)資格證書，為學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道。

2.5加強(qiáng)院校合作，定單式培養(yǎng)護(hù)理人才近幾年，在國(guó)家政策的大力支持下，各地的中醫(yī)院發(fā)展迅速，中醫(yī)護(hù)理也得到了迅猛發(fā)展。但目前中醫(yī)院的護(hù)理人員絕大多數(shù)是西醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的，不能很好地完成臨床中醫(yī)護(hù)理工作。為此，我們?cè)诖髮６闻c中醫(yī)院實(shí)行院校聯(lián)合辦學(xué)，開辦中醫(yī)護(hù)理特色班，聘請(qǐng)中醫(yī)護(hù)理專家來校授課，定單式培養(yǎng)人才。

2.6開設(shè)專升本課程，為學(xué)生的進(jìn)一步深造奠定基礎(chǔ)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出：“加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育，職業(yè)教育與普通教育、成人教育的銜接與溝通，建立人才成長(zhǎng)‘立交橋’。擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等學(xué)校尤其是高等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例，適當(dāng)增加高等職業(yè)教育?？飘厴I(yè)生接受本科教育的比例?！盵2]由于學(xué)生入學(xué)時(shí)為初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，為此我們開設(shè)了專升本考試科目的課程，如政治、英語、醫(yī)學(xué)綜合等，為學(xué)生的繼續(xù)深造打下了基礎(chǔ)。

3開發(fā)校本教材

確定了教學(xué)計(jì)劃之后，我們?cè)谡J(rèn)真篩選教材的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放在開發(fā)校本教材上。在全面掌握學(xué)生知識(shí)和技能水平的基礎(chǔ)上，我們編寫了《基礎(chǔ)知識(shí)與臨床（一）》和《基礎(chǔ)知識(shí)與臨床（二）》，將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與醫(yī)學(xué)臨床知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，不僅使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加系統(tǒng)，而且使他們?cè)谥R(shí)的深度和廣度方面都有很大的延展；由于臨床上大量新藥的出現(xiàn)，書本所講的藥物臨床已很少應(yīng)用，為此我們?cè)谧隽舜罅颗R床調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫了《臨床用藥與護(hù)理》，將臨床用藥與書本理論相結(jié)合，使學(xué)生理解透、掌握牢；針對(duì)臨床開展的多項(xiàng)新技術(shù)，我們編寫了《重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)》；根據(jù)臨床需求我們編寫了《腫瘤護(hù)理學(xué)》等。校本教材的開發(fā)進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。

4針對(duì)性地采取教學(xué)方法

學(xué)生在中職階段由于年齡小、心理不夠成熟、文化基礎(chǔ)較差、對(duì)護(hù)理專業(yè)比較陌生，因此中專段課程安排應(yīng)以強(qiáng)化基本理論、基本知識(shí)、基本技能為教學(xué)主要任務(wù)，教師的授課手段也應(yīng)以傳統(tǒng)的講授法為主，使學(xué)生通過中專段的學(xué)習(xí)架構(gòu)起護(hù)理專業(yè)最基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握護(hù)士職業(yè)基本技能。而大專段學(xué)生經(jīng)過8個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，掌握了一定的理論知識(shí)、臨床技能以及人際溝通能力等，多樣化的教學(xué)方法更能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法，例如情景教學(xué)、角色扮演等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、人際溝通能力、臨床問題處理能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等。

5院校合作

為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段，我們聯(lián)合就業(yè)科，多次深入用人單位宣傳，講明學(xué)生的優(yōu)勢(shì)：既有中專、大專兩個(gè)畢業(yè)證，又取得了全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。同時(shí)，將用人單位的用工信息及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇適合自己的頂崗實(shí)習(xí)單位。這種雙向選擇提高了雙方的滿意度，學(xué)生的工作熱情高，學(xué)校和用人單位也易于管理。事實(shí)證明，“3+2”模式頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生得到了用人單位的高度認(rèn)可，許多單位紛紛以高額獎(jiǎng)學(xué)金的形式吸引學(xué)生到自己?jiǎn)挝粚?shí)習(xí)、就業(yè)，許多單位都與學(xué)生簽訂了用工合同。

篇（3）

基本信息

女23歲安徽人

學(xué)歷：大專

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

期望薪資：3000-5000元

工作地點(diǎn)：南京-不限

求職意向：護(hù)士/護(hù)理人員

溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽光開朗

教育經(jīng)歷

20xx月畢業(yè)宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理

20xx月畢業(yè)淮南衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)

專業(yè)技能

中醫(yī)按摩：熟練經(jīng)驗(yàn)：1年

語言技能

普通話：很好

證書獎(jiǎng)項(xiàng)

證書名稱：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證頒發(fā)時(shí)間：20xx年頒發(fā)機(jī)構(gòu)：衛(wèi)生局

證書名稱：按摩師資格證頒發(fā)時(shí)間：20xx年頒發(fā)機(jī)構(gòu)：職業(yè)技能鑒定中心

自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)微笑、自信心且具有高度責(zé)任感的女孩。在工作期間我跟隨醫(yī)生主任專心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會(huì)臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對(duì)患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!我相信自己一定能行!

愿順從，能以謙虛的態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者。身體健康有充沛的精力，不以自我為中心，熱衷活潑與工作。

忠誠(chéng)、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕臟是我對(duì)護(hù)理事業(yè)用于永遠(yuǎn)不變的誓言。

工作經(jīng)驗(yàn)

20xx—至今：xx醫(yī)院

婦科治療室、手術(shù)室護(hù)士/護(hù)理人員

在院期間從事婦科治療室的清洗霧化微米光體外短波盆腔治療儀等工作，及手術(shù)室的管理。得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在院期間隸屬護(hù)理綜合部，護(hù)理過內(nèi)科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產(chǎn)科，門診，手術(shù)室，呼吸內(nèi)科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的護(hù)理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導(dǎo)尿，心胸外按壓等。同時(shí)還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動(dòng)脈的血?dú)夥治龃┐蹋熝和肝龅取?/p>

教育經(jīng)歷

20xx至今xx學(xué)院護(hù)理學(xué)大專

在校期間主攻護(hù)理學(xué)，并兼修藥理學(xué)、藥物學(xué)人體解剖學(xué)等學(xué)科，并與20xx年大專函授畢業(yè)。

證書

中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)證&中華人民共和國(guó)專業(yè)技術(shù)資格證

護(hù)士專業(yè)求職簡(jiǎn)歷(2)

姓名：xxx

國(guó)籍：中國(guó)

民族：漢族

戶口所在地：揭陽

婚姻狀況：未婚

年齡：23歲

求職意向及工作經(jīng)歷：

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：客戶服務(wù)類護(hù)士/護(hù)理人員

工作年限：xx

求職類型：全職可到職-三個(gè)月以后

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州珠海東莞

個(gè)人工作經(jīng)歷：20xx年6月廣州中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于“80后”人生規(guī)劃調(diào)查員

20xx年1月全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)體育分會(huì)第11屆學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)工作人員

20xx年3月至6月廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館管理員

20xx年4月太極集團(tuán)“曲美”減肥產(chǎn)品促銷人員

20xx年5月“飛利浦”產(chǎn)品展銷人員

20xx年7月太極集體“霍香正氣口服液”展銷人員

2006年6月至20xx年3月“廣東省中醫(yī)院”實(shí)習(xí)

20xx年3月至20xx年11月愛康網(wǎng)科技有限公司客服專員

教育背景

畢業(yè)院校廣州中醫(yī)藥大學(xué)

最高學(xué)歷大專畢業(yè)院校

所學(xué)專業(yè)一高級(jí)護(hù)理所學(xué)專業(yè)二

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷04-9至07-6廣州中醫(yī)藥大學(xué)高級(jí)護(hù)理

英語(CET-2級(jí))

語言能力

外語：英語優(yōu)秀

國(guó)語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

個(gè)人榮譽(yù)：

曾獲元旦文藝演出3等獎(jiǎng)(演出曲目《水鄉(xiāng)清音》)

20xx年廣州中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”

個(gè)人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

護(hù)士專業(yè)求職簡(jiǎn)歷(3)

個(gè)人信息

姓名：xxx

性別：女

年齡：25歲

身高：170CM

婚姻狀況：未婚

戶籍所在：四川

最高學(xué)歷：大專

工作經(jīng)驗(yàn)：1年以下

聯(lián)系地址：漢中市漢臺(tái)區(qū)

求職意向：xx

最近工作過的職位：

期望崗位性質(zhì)：全職

期望月薪：面議

期望從事的崗位：護(hù)士長(zhǎng)/護(hù)士,護(hù)理主任/護(hù)理人員

期望從事的行業(yè)：醫(yī)療/美容/保健/衛(wèi)生,醫(yī)療設(shè)備/器械

技能特長(zhǎng)

技能特長(zhǎng)：從20xx年9月至20xx年6月在這四年的學(xué)習(xí)期間，我基本掌握了各項(xiàng)護(hù)理理論知識(shí)和各項(xiàng)護(hù)理操作技能，我于20xx年6月至20xx年2月到漢中市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這8個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了很多臨床理論知識(shí)、基礎(chǔ)護(hù)理技能、各種搶救儀器的使用方法，掌握了基本的護(hù)理操作，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育經(jīng)歷

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院(大專)

起止年月：20xx年9月至20xx年5月

學(xué)校名稱：漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)名稱：護(hù)理專業(yè)

獲得學(xué)歷：大專

工作經(jīng)歷

漢中市中心醫(yī)院-實(shí)習(xí)

起止日期：20xx年6月至20xx年2月

企業(yè)名稱：漢中市中心醫(yī)院

篇（4）

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理學(xué)生從學(xué)校走向護(hù)理崗位之前一個(gè)必須經(jīng)過的階段，在此階段護(hù)理學(xué)生將完成理論與實(shí)踐的真正結(jié)合，是護(hù)理學(xué)生從理論走向?qū)嶋H、從課堂走向病房、從學(xué)校走向社會(huì)的重要階段。[1]目前護(hù)理學(xué)歷教育存在有高考大專學(xué)歷、本科學(xué)歷、中專起點(diǎn)的3+2大專學(xué)歷（初中畢業(yè)后三年中專再加兩年的護(hù)理大專）等層次教育。結(jié)合最近幾年我院接收的3+2大專護(hù)理實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，總結(jié)帶教體會(huì)如下：

13+2護(hù)理大專實(shí)習(xí)生特點(diǎn)

1.1護(hù)理人文教育缺失，只重視專業(yè)課的開設(shè)。通過對(duì)近三年對(duì)來我院實(shí)習(xí)的3+2大專護(hù)理實(shí)習(xí)人員進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生文化素養(yǎng)不高，所具有的社會(huì)學(xué)知識(shí)，人文學(xué)知識(shí)與學(xué)歷層次不相符，缺乏很好的人文素養(yǎng)，審美情趣差、審美能力低，表現(xiàn)在護(hù)士著裝不嚴(yán)肅，出現(xiàn)濃妝艷抹，與所從事的專業(yè)不匹配的現(xiàn)象，穿著拖沓，不符合職業(yè)規(guī)范要求。

1.2專業(yè)知識(shí)功底差，表現(xiàn)在一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論弄不懂學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象，技術(shù)操作不規(guī)范，在學(xué)校見習(xí)和模擬實(shí)驗(yàn)課中掌握的操作知識(shí)太少，還有個(gè)別學(xué)校為單純追求執(zhí)業(yè)考試通過率，壓縮減少實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間，弄虛作假，應(yīng)對(duì)考試的做法[2]。實(shí)習(xí)期間不安心，請(qǐng)假多，上班時(shí)間心不在焉，整天抱著書本看，嚴(yán)重者甚至無心繼續(xù)實(shí)習(xí)。[3]

1.3與病人交流溝通不到位。表現(xiàn)在健康教育知識(shí)面缺乏，理論功底差，常出現(xiàn)患者或家屬問及相關(guān)問題時(shí)，不能及時(shí)解釋，易導(dǎo)致護(hù)患矛盾發(fā)生。

1.4文字書寫能力功底差，表現(xiàn)在護(hù)理文書書寫困難，不能準(zhǔn)確應(yīng)用一些醫(yī)學(xué)術(shù)語。出現(xiàn)文不搭題現(xiàn)象。條理不清，不能正確反應(yīng)病人病情變化，不能反應(yīng)護(hù)理問題，解決、處理的結(jié)果。

2措施

2.1對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)時(shí)，要增加人文方面的教育。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理教育必須相應(yīng)做出轉(zhuǎn)變，改變過去只研究人的生物性而忽視人的社會(huì)屬性的偏向，大力加強(qiáng)人文教育。[4]隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，改變過去只研究人的生理屬性，忽視人文方面的教育，在臨床實(shí)習(xí)中增加人文講座，舉辦護(hù)士禮儀規(guī)范培訓(xùn)。為學(xué)生提供一個(gè)開闊視野的空間，傳播人文思想，有效地營(yíng)造濃郁的人文氛圍。設(shè)計(jì)人文講座時(shí)，應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持高格調(diào)、高品位，結(jié)合臨床工作實(shí)際，創(chuàng)造出本院的風(fēng)格和品牌?？梢耘e辦護(hù)士禮儀表演，以達(dá)到提高實(shí)習(xí)護(hù)士形象。規(guī)范護(hù)士著裝行為，提高自身形象，達(dá)到整體提高護(hù)士素質(zhì)的目的。

2.23+2護(hù)理大專學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)理論知識(shí)的教育。因?yàn)檫@些學(xué)生沒有經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí)，在接受專業(yè)知識(shí)理論教育方面存在著一些缺陷，如理解有困難、涉及到生理、 化、藥理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，存在一些弄不明白，弄不懂的現(xiàn)象，我們要求帶教教師在臨床教學(xué)中結(jié)合臨床上的一些生理現(xiàn)象、用藥知識(shí)對(duì)3+2護(hù)理大專生進(jìn)行在學(xué)校期間沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性講解。以達(dá)到讓她們盡快掌握一些臨床知識(shí)，完成臨床實(shí)習(xí)的目的。同時(shí)加強(qiáng)臨床教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作。努力提高質(zhì)量，提高臨床的實(shí)踐能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)帶教教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更好地完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。[5]

2.33+2護(hù)理大專生在校期間交流溝通知識(shí)學(xué)的很少，來院后我們組織護(hù)生學(xué)習(xí)交流溝通方面有關(guān)知識(shí)，并請(qǐng)帶教老師進(jìn)行一對(duì)一的示范、授課，學(xué)會(huì)交流溝通技巧。做到：一聽，多聽病人說幾句，盡量讓患者宣泄和傾訴。兩掌握：掌握病情和檢查結(jié)果，掌握醫(yī)療費(fèi)用給患者造成的壓力。三留意：留意溝通對(duì)象的受教育程度，情緒狀態(tài)，及對(duì)溝通的感受；留意溝通對(duì)象對(duì)病情的認(rèn)知程度和對(duì)交流的期望值；；留意自身的情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)自我控制。四避免：避免使用刺激對(duì)方情緒的語言、語調(diào)、語句；避免壓抑對(duì)方情緒、刻意改變對(duì)方觀點(diǎn)；避免過多使用對(duì)方不易聽懂的專業(yè)詞匯；避免強(qiáng)求對(duì)方立即接受醫(yī)生的意見和事實(shí)。

2.4針對(duì)3+2護(hù)理大專實(shí)習(xí)生文字功底差的問題，我院要求帶教老師對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)生的護(hù)理文字書寫嚴(yán)格把關(guān)，首先不允許實(shí)習(xí)護(hù)生在護(hù)理文書上隨意書寫，但要求實(shí)習(xí)護(hù)生每人在相應(yīng)科室實(shí)習(xí)期間要用草稿的形式對(duì)該科常見病，每病寫兩份完整的護(hù)理病歷，帶教老師逐份進(jìn)行修改，這樣的做法降低了入檔病案不合格的幾率，同時(shí)也讓實(shí)習(xí)護(hù)生提高了自我約束力，做到了認(rèn)真書寫，遇到不明白的醫(yī)學(xué)術(shù)語，及時(shí)請(qǐng)教老師，不明白的書寫格式，及時(shí)查閱《河北省護(hù)理記錄書寫規(guī)范》，大量病歷的練習(xí)也提高了護(hù)生的寫作能力，使護(hù)理記錄盡量達(dá)到了規(guī)范要求。

3結(jié)果

通過采用上述方式對(duì)3+2大專護(hù)生進(jìn)行帶教取得了明顯的效果，達(dá)到了實(shí)習(xí)護(hù)生從工作作風(fēng)上以患者為中心，想患者所想，急患者所急，做好了患者的心理護(hù)理和健康教育；服務(wù)態(tài)度達(dá)到了服務(wù)周到熱情，解釋耐心、工作細(xì)心，杜絕了交流溝通中的生、冷、硬現(xiàn)象；在護(hù)士禮儀方面做到了，上班時(shí)精神飽滿，舉止端莊大方，著裝符合護(hù)士著裝規(guī)范要求；在業(yè)務(wù)技術(shù)方面做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，規(guī)范各項(xiàng)技術(shù)操作。認(rèn)真規(guī)范書寫各種護(hù)理文書，通過臨床實(shí)習(xí)完善了學(xué)校沒有學(xué)到的知識(shí)，提高了基本理論、基本技能、基本技術(shù)操作等業(yè)務(wù)技術(shù)水平，為各級(jí)醫(yī)院輸送了大批合格護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)

[1]田素霞．臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量影響因素分析及對(duì)策．中國(guó)護(hù)理管理，2009，9（7）：32-34

[2]姜小鷹，高驥.高等護(hù)理教育與臨床實(shí)踐銜接的影響因素與對(duì)策.中國(guó)護(hù)理管理，2009，9（1）：12-15

篇（5）

現(xiàn)實(shí)與理想是有距離的，這是永遠(yuǎn)的真理。做一名護(hù)士，并不是我人生的理想與追求，可事實(shí)上，你越不想走進(jìn)去，你就進(jìn)的越深。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)說了，這間學(xué)校畢業(yè)的大專護(hù)生就業(yè)率很高，多半都能找到一份比較好的工作，而我又是一名農(nóng)村的孩子，沒有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是職業(yè)高中，除了這間學(xué)校條件好點(diǎn)，就沒有再好點(diǎn)的了，我就是在這種情況下，走進(jìn)了護(hù)士這個(gè)行業(yè)。

既來之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時(shí)間通過實(shí)踐來檢驗(yàn)我們的理論是否正確，這就是我們的責(zé)任與義務(wù)。

兩年的理論生涯，匆匆而過，快的你都來不及收藏，總之，有快樂的也有不快樂的。在這之后，我們都各自匆匆忙忙地走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)單位，之所以說我們是匆匆忙忙的，那是因?yàn)槲覀儚拇嗽僖矝]有寒假和暑假，各門功課一結(jié)束，我們都得來到各自的崗位，大家看上去都準(zhǔn)備好了，其實(shí)心里都有一點(diǎn)點(diǎn)的不自信，我也不例外，誰也不希望倒霉的事情發(fā)生在自己的身上。

我們就這樣匆匆忙忙匆匆忙忙地來了，回憶起差不多一年前的事情，最熟悉最忘不了的是我們主任的那燦爛的笑容及幽默風(fēng)趣的講話，在很多時(shí)候，一個(gè)人的情緒的好與壞是多多少少會(huì)影響別人的，尤其是你的領(lǐng)導(dǎo)，你的好領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)我看到她的時(shí)候，我覺得自己很有活力，信心十足地就想馬上就去臨床大干、大學(xué)一番。事實(shí)上，這就是年輕人特有的性格——沖動(dòng)。

事實(shí)就證明了這一點(diǎn)，我實(shí)習(xí)的第一站——神經(jīng)外科，第一次走進(jìn)這里的時(shí)候，感覺很新鮮，可那一股我形容不出來的臭味正在肆無忌憚地虐待著我的鼻子與嗅覺時(shí)，我真的很想逃跑，剛剛還在為主任的講話而沖動(dòng)的人的干勁霎時(shí)間不知到哪里去了，當(dāng)我真正接觸臨床的時(shí)候，我才知道那是黃水的味道，那是我們醫(yī)院特有的一種中藥，具有消炎、消腫的作用，而且拿來外用。在后來的后來，習(xí)慣了，那種味道也就聞不到了，實(shí)習(xí)就這樣拉開了帷幕。

第一天，第二天，第三天，過去了，沒事。第四天，第五天，第六天，過去了，沒事。第七天來事了，剛開始是小腿肚子又痛又脹，接著就是脖子和腰，然后就是感覺全身都很痛，等到了晚上一動(dòng)也不想動(dòng)，那也不想去，飯也不想吃，就想躺在那，誰也別理我。這就是我當(dāng)時(shí)最最真實(shí)的感受。后來我就想，照這么著干下去，到最后，我那兩條腿不瘸也得廢了，因?yàn)?，同學(xué)當(dāng)中已經(jīng)有出現(xiàn)下肢靜脈曲張了，所以我特別不主張護(hù)士老站著，我覺得有空的時(shí)候還是坐一坐吧，休息天的時(shí)候去按摩按摩，做一名護(hù)士不僅在為別人服務(wù)的時(shí)候也要學(xué)會(huì)如何地保護(hù)自己，不管是在法律上還是自己的身體，所以，我也特不主張護(hù)士在交班的時(shí)候是站著的，護(hù)士在上完夜班后是很累的，而且站也站不好，我不會(huì)覺得這是一種什么精神，我也不覺得他有什么意義，因?yàn)槲覀円呀?jīng)很辛苦，很不容易了。就請(qǐng)?zhí)岢鲞@種想法的領(lǐng)導(dǎo)或者其他什么人愛護(hù)愛護(hù)護(hù)士姐妹們的雙腿吧。

以上就是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。在我實(shí)習(xí)將近一年當(dāng)中，給我感悟最深的就是，醫(yī)院的管理方式是否科學(xué)和醫(yī)護(hù)人員的整體素質(zhì)及屬于你的背景。我在今年3月份的時(shí)候參加過**醫(yī)院的面試，面試挺成功的，接下來就是試工，我的老師是一個(gè)很優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，曾經(jīng)參加過廣州抗擊非典工作。我對(duì)我這位老師在技術(shù)上沒有疑問，可我覺得他們?cè)诠芾砩嫌行┑胤绞呛懿缓玫?，比如說，物品的放置，他們就把1ml 2ml 5ml 10ml全部攪和在一起，然后你要用的時(shí)候，就要把柜子翻上一遍，然后你就發(fā)現(xiàn)，哦，它就在這里。其他物品也是的，可她們已經(jīng)習(xí)慣了。并且這家醫(yī)院的護(hù)士都有一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)短時(shí)間內(nèi)可以完成的事情而拖很長(zhǎng)時(shí)間來做，因?yàn)樗鼈兪嵌揍t(yī)院，病人不多，活也不多，完全可以按照正常時(shí)間下班，做更多事情，可她們同樣也是習(xí)慣了。我曾經(jīng)跟她們談過我的看法，她們同意我的看法，可卻沒有人去做過這件事，這就是作為實(shí)習(xí)生的無奈，會(huì)有人聽你說出你的觀點(diǎn)，可卻沒有幾個(gè)人真正去重視它完善它。

編輯推薦：

小編推薦：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)報(bào)告格式

實(shí)習(xí)心得集錦

篇（6）

現(xiàn)實(shí)與理想是有距離的，這是永遠(yuǎn)的真理。做一名護(hù)士，并不是我人生的理想與追求，可事實(shí)上，你越不想走進(jìn)去，你就進(jìn)的越深。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)說了，這間學(xué)校畢業(yè)的大專護(hù)生就業(yè)率很高，多半都能找到一份比較好的工作，而我又是一名農(nóng)村的孩子，沒有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是職業(yè)高中，除了這間學(xué)校條件好點(diǎn)，就沒有再好點(diǎn)的了，我就是在這種情況下，走進(jìn)了護(hù)士這個(gè)行業(yè)。

既來之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時(shí)間通過實(shí)踐來檢驗(yàn)我們的理論是否正確，這就是我們的責(zé)任與義務(wù)。

兩年的理論生涯，匆匆而過，快的你都來不及收藏，總之，有快樂的也有不快樂的。在這之后，我們都各自匆匆忙忙地走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)單位，之所以說我們是匆匆忙忙的，那是因?yàn)槲覀儚拇嗽僖矝]有寒假和暑假，各門功課一結(jié)束，我們都得來到各自的崗位，大家看上去都準(zhǔn)備好了，其實(shí)心里都有一點(diǎn)點(diǎn)的不自信，我也不例外，誰也不希望倒霉的事情發(fā)生在自己的身上。

篇（7）

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，也是護(hù)理教育的最后階段，是培養(yǎng)護(hù)校學(xué)生成為合格醫(yī)護(hù)人員的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嶋H工作能力轉(zhuǎn)化必不可少的過程，護(hù)校學(xué)生將在帶教老師的指導(dǎo)下，把課堂所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，掌握各種護(hù)理技能，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，所以帶教老師應(yīng)該了解、熟悉和及時(shí)洞察護(hù)士生在此階段的心理活動(dòng)和心理問題，對(duì)護(hù)士生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和帶教。

本文對(duì)臨床護(hù)士生各階段的心理問題進(jìn)行了初步的調(diào)查、探討、分析和對(duì)比研究，以指導(dǎo)臨床教學(xué)老師更好地進(jìn)行實(shí)習(xí)階段的護(hù)理教學(xué)工作，幫助臨床教學(xué)老師能盡快地了解不同實(shí)習(xí)階段護(hù)士生存在的不同心理問題，以便能及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，使護(hù)士生建立自信心、克服不良的心理問題，使老師能更好地完成實(shí)習(xí)階段的護(hù)理教學(xué)工作，使護(hù)理學(xué)生很快進(jìn)入護(hù)士角色，提高實(shí)習(xí)效果。

一、對(duì)象和方法

1.對(duì)象

選擇2006年6月至2007年5月在我院實(shí)習(xí)的護(hù)士學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。年齡最大的24歲，最小的17歲，男性1例，其余均為女性。初期調(diào)查：大專生34例，中專生33例；中期調(diào)查：大專生32例，中專生35例；末期調(diào)查：大專生45例，中專生25例。

2.方法

(1)采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，在護(hù)士生實(shí)習(xí)階段的初、中、末三期分別進(jìn)行問卷調(diào)查，在學(xué)生集中上課時(shí)，統(tǒng)一發(fā)放問卷，獨(dú)自填寫完后，當(dāng)場(chǎng)收回。

初期、 中期發(fā)放問卷67份、末期發(fā)放問卷70份，回收率均為100%。

(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法：收集的數(shù)據(jù)全部輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用Excel2003軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、處理、制作圖表，對(duì)各期問卷的同類問題，運(yùn)用對(duì)比的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，逐一進(jìn)行對(duì)比研究以推理出一般性結(jié)論。

二、結(jié) 果

實(shí)習(xí)心理問題測(cè)試問卷共10個(gè)問題，每個(gè)問題分4種答案，分別統(tǒng)計(jì)各答案所占百分率，結(jié)果詳見表1。

三、分析與討論

1.臨床實(shí)習(xí)心理問題。 護(hù)士生的臨床實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的延續(xù)，是從學(xué)校走向工作崗位的過渡時(shí)期，也是在校的理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步與臨床實(shí)踐相結(jié)合，由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過程，由于護(hù)士生風(fēng)華正茂，對(duì)護(hù)士生活充滿了信心和希望。

從表1可以看出剛到醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，43%的學(xué)生都充滿了希望，而對(duì)于一部分護(hù)士生來說初次到醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，也是初次涉足社會(huì)，由于對(duì)外界環(huán)境及新型人際關(guān)系的陌生感，以及看到各種各樣痛苦不堪的病人掛著輸液瓶，裹著繃帶，吸著氧氣，治療室，搶救室，監(jiān)護(hù)室里擺放著目不暇接的各類治療物品，搶救器材和監(jiān)護(hù)儀器，護(hù)理人員夜以繼日在病房為病人忙碌的身影，39%的護(hù)士生覺得好奇、緊張，3%的個(gè)別護(hù)士生覺得恐懼，隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，護(hù)士生好奇、緊張情緒逐漸降低，而自信心逐漸提高。帶教老師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)和了解護(hù)士生的心理活動(dòng)（或動(dòng)向），要注意關(guān)心護(hù)士生，多進(jìn)行情感交流，用愛心幫助她們擺脫困惑，克服不良心理。表1實(shí)習(xí)心理問題測(cè)試問卷結(jié)果（略） 轉(zhuǎn)貼于

2.實(shí)習(xí)初期60%的護(hù)士生對(duì)病房的工作積極主動(dòng)，但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展以及各種技能的掌握，中、末期工作積極主動(dòng)性略有下降，但工作責(zé)任心逐漸增強(qiáng)，也力求精益求精。護(hù)士生在臨床實(shí)習(xí)過程中，大多數(shù)都非常重視和喜歡進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作，輕視病人的生活護(hù)理。結(jié)果表明，實(shí)習(xí)初期，73%的護(hù)士生在學(xué)習(xí)和進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作時(shí)都非常認(rèn)真、專注，但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，護(hù)理技術(shù)操作的掌握及獨(dú)立操作的要求增強(qiáng)，操作時(shí)也越來越沉著冷靜（由初期的12%到末期的36%），緊張害怕的心情幾乎消失。

3.表1結(jié)果顯示，實(shí)習(xí)初期64%的護(hù)士生希望帶教老師在學(xué)生進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作時(shí)放手、不放眼，中、末期是66%和60%，沒有明顯差別。而在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，幾乎所有護(hù)士生都會(huì)在遇到問題時(shí)積極向帶教老師請(qǐng)教。70%的護(hù)士生都希望和帶教老師關(guān)系融洽，因此當(dāng)新生入科時(shí)帶教老師應(yīng)該熱情、主動(dòng)地迎接每一位新同學(xué)，帶領(lǐng)她們熟悉病房環(huán)境，介紹人員結(jié)構(gòu)，各種物品、藥品搶救器材的擺放位置，醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，本科的常見疾病，工作特點(diǎn)，易發(fā)生差錯(cuò)的環(huán)節(jié)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。使護(hù)士生能心中有數(shù)，消除緊張陌生感，并盡快適應(yīng)新的環(huán)境，喚起學(xué)習(xí)的熱情，雙方關(guān)系的和諧，有利于學(xué)員和老師間的溝通，提高教學(xué)效果。

4.表1所示，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，四分之三的護(hù)士生對(duì)待病人態(tài)度和藹、服務(wù)周到，還有四分之一的護(hù)士生同情關(guān)愛病人。這種心理活動(dòng)對(duì)搞好臨床實(shí)習(xí)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，非常有利，帶教老師應(yīng)多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以強(qiáng)化護(hù)士生的這種心理，以便她們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過程中保持興奮、高昂、積極的精神狀態(tài)，在病人的配合下順利進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

5.表1結(jié)果表明，實(shí)習(xí)初期僅有31%的護(hù)士生專業(yè)思想牢固，中、末期有所增加，而初期48%的護(hù)士生對(duì)前途充滿信心，中期下降到46%，而末期更是下降至38%。初期57%的護(hù)士生認(rèn)為：實(shí)習(xí)能達(dá)到專業(yè)理論與實(shí)踐的完整結(jié)合，而到了中期，僅有43%的學(xué)生這樣認(rèn)為，因此，本人認(rèn)為醫(yī)院護(hù)理部應(yīng)高度重視帶教老師的選擇，建立一個(gè)高水平的帶教班子。選擇思想品德高，專業(yè)思想牢固，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)歷高，知識(shí)儲(chǔ)備好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能熟練運(yùn)用護(hù)理程序開展工作，具有教學(xué)能力和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員作為臨床帶教老師，以確保帶教質(zhì)量，因?yàn)閹Ы汤蠋煹母鞣N素質(zhì)及工作態(tài)度對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，護(hù)士生的實(shí)習(xí)計(jì)劃通過帶教老師得以實(shí)現(xiàn)和完成，帶教老師是執(zhí)行計(jì)劃的保證，也是護(hù)士生解決各種問題的保證。

6.表1結(jié)果顯示，畢業(yè)后希望從事護(hù)理工作的，初期只有55%，中期58%，末期67%，有所增加，因此，在實(shí)習(xí)中，尤其在實(shí)習(xí)的初期，應(yīng)注意對(duì)護(hù)士生進(jìn)行護(hù)理倫理及熱愛護(hù)理工作的專業(yè)思想教育，因時(shí)、因地、因人靈活引導(dǎo)護(hù)士生正確認(rèn)識(shí)護(hù)理工作的真正社會(huì)價(jià)值，熱愛護(hù)理專業(yè)，并通過啟發(fā)誘導(dǎo)，使入科前護(hù)士生盡快進(jìn)入角色，教導(dǎo)她們?cè)谂R床工作中一切以病人為中心，明確任務(wù)，調(diào)整心態(tài)，俗話說：干一行，愛一行，既然定了護(hù)理專業(yè)，就要腳踏實(shí)地工作立志做一名合格的白衣天使。適時(shí)地正面描述護(hù)士的高尚形象和人生價(jià)值，引導(dǎo)她們把神圣而光榮的護(hù)理事業(yè)作為自己的理想和追求，增強(qiáng)她們的事業(yè)和工作責(zé)任感，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)信念。

三、結(jié) 論

應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)士生的專業(yè)思想教育，及時(shí)了解他們的心理問題，并給予疏導(dǎo)。實(shí)習(xí)期間要多征求護(hù)士生的意見，幫助分析原因、查找不足，制定彌補(bǔ)措施，使他們圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

篇（8）

護(hù)士求職簡(jiǎn)歷1基本資料

姓名： 性別：女

出生年月：__年__月__日

身高：__cm

婚姻狀況： 未婚 　民族：漢

聯(lián)系電話：

學(xué)歷：中專

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理學(xué)

執(zhí)業(yè)證書：有執(zhí)照

現(xiàn)有職稱護(hù)士 政治面貌 團(tuán)員

家庭住址：

畢業(yè)院校：__市衛(wèi)生學(xué)校

實(shí)習(xí)醫(yī)院：__縣人民醫(yī)院

個(gè)人特長(zhǎng)：寫作、畫畫、烹飪、羽毛球、唱歌

普通話： 標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)水平： 良好

工作經(jīng)歷

至今相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)有 3 年

20__年3月~20__年1月

在私人診所當(dāng)護(hù)士

20__年2月~20__年6月

在玉林市消化病醫(yī)院當(dāng)護(hù)士

工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：在護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下工作，主要負(fù)責(zé)病人的基礎(chǔ)護(hù)理，協(xié)助醫(yī)生護(hù)士搶救，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸液和指導(dǎo)病人正確服藥及心理健康宣教工作。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦書。我是廣西玉林市衛(wèi)生學(xué)校02屆畢業(yè)生。我校自建校以來，一直保持著治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。在這樣一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛，創(chuàng)新精神較為濃重的環(huán)境中，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，經(jīng)過兩年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了較大的提高。嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、勤快的工作態(tài)度，做到自信、自立、自尊、自強(qiáng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，自覺參加學(xué)校組織的活動(dòng)，成為學(xué)校文學(xué)社社員，成績(jī)較好，在第四學(xué)期榮獲“二等獎(jiǎng)學(xué)金”，獲取計(jì)算機(jī)五級(jí)技能職業(yè)資格證書。在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，綜合運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)于臨床，能對(duì)內(nèi)、外、婦、兒科病人進(jìn)行護(hù)理，具有對(duì)急、重、危病人進(jìn)行初步應(yīng)急處理能力。嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則，認(rèn)真做好“三查八對(duì)”的工作，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，適應(yīng)整體護(hù)理的發(fā)展需要。經(jīng)過3年多的臨床工作，讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到愛心、耐心和高度責(zé)任感對(duì)護(hù)理工作的重要性!臨床護(hù)理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這3年的工作讓我實(shí)現(xiàn)了更高一級(jí)的飛躍，有信心接受一份全職護(hù)士工作。在以后的工作中我會(huì)更加努力，為護(hù)理工作盡職盡責(zé)!因此我對(duì)自己的未來充滿信心。

我熱愛護(hù)理事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意!

護(hù)士求職簡(jiǎn)歷2姓名：___

性別：女

年齡：19

出生日期：____年3月6日

民族：漢族

政治面貌：團(tuán)員

身高：156cm

學(xué)歷：中專

專業(yè)：護(hù)理

身體狀況：良好

聯(lián)系電話：

畢業(yè)學(xué)校：__市衛(wèi)生學(xué)校

主修課程：內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、解剖學(xué)、健康評(píng)估、中醫(yī)護(hù)理學(xué)、病理學(xué)、生物學(xué)、心理與精神護(hù)理學(xué)等。

個(gè)人履歷：

1、201_年9月至201_年6月在廣東省河源市龍川縣鐵場(chǎng)鎮(zhèn)鐵場(chǎng)中學(xué)畢業(yè);

2、201_年9月至201_年6月于廣東省河源市衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè);

3、201_年6月至201_年3月在廣州市白云區(qū)人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。

獲獎(jiǎng)情況：

1、201_年—201_學(xué)年度被評(píng)為“三好學(xué)生”;

2、201_年—201_學(xué)年度在籃球比賽中獲得全年級(jí)第一名。

自我評(píng)價(jià)：

出生在農(nóng)村的我，踏實(shí)、吃苦耐勞，做事細(xì)心、穩(wěn)重，同時(shí)也樂觀開朗、積極向上、熱愛生活。我的愛好：打籃球、踢毽子、聽歌、看書等。我的人生格言：自己選的路，就算跪著也要走完!

護(hù)士求職簡(jiǎn)歷3姓

名： __

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 團(tuán)員

出生日期： 1986年6月

戶

口：__省

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 大專

畢業(yè)院校： __省中醫(yī)藥高專

畢業(yè)時(shí)間： 2008年07月

所學(xué)專業(yè)： 護(hù)理

外語水平： 英語 (pets-3)

電腦水平： 熟練

工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式： 13888888888

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)

期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護(hù)士/護(hù)理人員、公務(wù)員

工作地點(diǎn)： 不限

期望月薪： 面議

教育經(jīng)歷

01年---05年就讀__縣二中

05年---08年就讀于__省中醫(yī)藥高專 護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理知識(shí)：基礎(chǔ)護(hù)理、大學(xué)英語、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)等。

工作經(jīng)驗(yàn)

__年6月---__年3月在__市人民醫(yī)院實(shí)習(xí).

__年3月---__年9月在__人民醫(yī)院工作 婦科 護(hù)士.

自我評(píng)價(jià)

本人工作積極認(rèn)真，有上進(jìn)心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。

護(hù)士求職簡(jiǎn)歷4姓名：__

性別：女

出生日期：____.11

民族：漢

戶籍：__

目前所在：__

畢業(yè)院校：__衛(wèi)校

政治面貌：黨員

學(xué)歷：本科

專業(yè)：護(hù)理

求職意向 期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)

希望地點(diǎn)：__

希望工資：面議

教育培訓(xùn)經(jīng)歷

201_年～201_年 __衛(wèi)校

專業(yè)：護(hù)理專業(yè)

主要課程：護(hù)理心理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理、婦科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、大學(xué)英語等。

技能水平 英語：英語四級(jí)

普通話：普通話二級(jí)甲等

計(jì)算機(jī)：熟練

實(shí)踐活動(dòng)

201_年6月～201_年9月 __市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)

201_年6月～201_年9月 __縣人民醫(yī)院婦科護(hù)士

所獲獎(jiǎng)勵(lì)

201_、201_年度分別獲得校一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金

201_年度獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)

201_年度獲得“品學(xué)兼優(yōu)畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號(hào)

自我評(píng)價(jià)

本人生活上勤儉節(jié)約，崇尚簡(jiǎn)單樸素的生活方式，工作認(rèn)真努力、吃苦耐勞，非常有上進(jìn)心，能夠盡善盡美的完成本職工作。

聯(lián)系方式

電話：__

E-mail：__

地址：__

護(hù)士求職簡(jiǎn)歷5姓名：___

性別：女

民族：漢族

政治面貌：團(tuán)員

出生日期：19__年_月

戶口：__市

婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：大專

畢業(yè)院校：__學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間：20__年06月

所學(xué)專業(yè)：護(hù)理

外語水平：英語(PETS-3)

電腦水平：一般

工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：__

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)

期望行業(yè)：醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

期望職位：護(hù)士/護(hù)理人員

工作地點(diǎn)：__市、__市

期望薪資：不限/面議

教育經(jīng)歷

20__.9-20__.6 __學(xué)院醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)

培訓(xùn)經(jīng)歷

__年1月見習(xí)于__市聯(lián)合骨傷醫(yī)院

__年7月--__年4月實(shí)習(xí)于__市人民醫(yī)院

專業(yè)技能

掌握不少醫(yī)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉基本的護(hù)理操作及規(guī)范，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力

篇（9）

在學(xué)校中，我每天都經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)思考自己的能力，我在大專這三年時(shí)間里面，我認(rèn)真的去考護(hù)士證，可是因?yàn)樽约河行┚o張導(dǎo)致自己考護(hù)士證的時(shí)候不能做到，最后沒有完成，到了第二年還要再次靠，這讓我發(fā)現(xiàn)雖然我在學(xué)校里面被很多老師看好，但是我卻發(fā)揮失常我曾經(jīng)失落過。

畢業(yè)了，突然感覺自己在學(xué)校里面學(xué)的不夠，因?yàn)槲液ε伦约涸卺t(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候做的不好耽誤事情，所以總是忐忑，回想在大專這三年時(shí)間里，我很多時(shí)候都是一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士學(xué)生，對(duì)于所學(xué)習(xí)的很多知識(shí)都認(rèn)真分析和考慮過，從來沒有忘記自己的基本任務(wù)，每次都堅(jiān)持，在身旁的'室友們?cè)诠浣纸慌笥褧r(shí)，我一個(gè)人經(jīng)常在學(xué)校里面學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲矣袝r(shí)間會(huì)經(jīng)常去醫(yī)院幫我媽一些簡(jiǎn)單的事情，所以我清楚知道醫(yī)院的工作不簡(jiǎn)單，所以我就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，每次都在考慮自己的知識(shí)有哪些地方?jīng)]有掌握好，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力從來不敢忘記我畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入到醫(yī)院工作，現(xiàn)在的工作已經(jīng)不是分配工作了很多時(shí)候都要靠自己的能力獲得醫(yī)院的認(rèn)可，我想要進(jìn)入一個(gè)好醫(yī)院我就必須要考慮自己能力。提升自己的技能和成績(jī)。

篇（10）

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板一：姓名：-國(guó)籍：中國(guó)個(gè)人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：肇慶身材：160 cm　48 kg婚姻狀況：未婚年齡：26 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)類:網(wǎng)站程序員，網(wǎng)站設(shè)計(jì)，網(wǎng)站編程 　 計(jì)算機(jī)類 　工作年限：2職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時(shí)月薪要求：XX--3500希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：XX年　肇慶天誠(chéng)網(wǎng)絡(luò) 　網(wǎng)站程序員

教育背景畢業(yè)院校：肇慶科技最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-XX-07-01所學(xué)專業(yè)一：網(wǎng)站編程所學(xué)專業(yè)二：網(wǎng)站程序員受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：XX.9-XX.7

肇慶科技

網(wǎng)站設(shè)計(jì)/網(wǎng)站程序員 大?！　≌Z言能力外語：英語　一般國(guó)語水平：良好粵語水平：優(yōu)秀　工作能力及其他專長(zhǎng) 熟練網(wǎng)站制作，設(shè)計(jì)與維護(hù)，熟FLASH，PHOTOSHOP，ASP，網(wǎng)頁三劍客?！≡敿?xì)個(gè)人自傳能熟練運(yùn)用JAVA語言和c，有豐富的編碼經(jīng)驗(yàn)。熟悉面向?qū)ο笳Z言設(shè)計(jì)，和軟件開發(fā)過程。能熟練運(yùn)用英文交流和閱讀英文技術(shù)資料。為人熱情，樂觀，向上，能夠很容易與他人建立良好的關(guān)系，有團(tuán)隊(duì)精神。　個(gè)人聯(lián)系方式　個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板二：姓 名：性 別：女出生日期：民 族：土家戶 籍：中國(guó)重慶市身 高：155cm婚姻狀況：未婚體 重：49kg政治面貌：團(tuán)員學(xué)

歷：本科畢業(yè)時(shí)間：2011-6畢業(yè)院校：湖北民族學(xué)院科技學(xué)院身 份 證：專

業(yè)：護(hù)理學(xué)類（含助產(chǎn)）護(hù)理學(xué)現(xiàn)有職稱：暫無職稱第二專業(yè)：無現(xiàn)住地點(diǎn)：重慶市

求職意向應(yīng)聘職位類型：衛(wèi)生醫(yī)療/美容保健類求職類型：全職月薪要求：面議具體職位一：護(hù)士具體職位二：具體職位三：具體職位四：具體職位五：希望工作地區(qū)：重慶市重慶市或者萬州區(qū)其他工作地區(qū)：相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生相關(guān)工作時(shí)間：1年外語語種：英語外語水平：良好其它外語語種：無其它外語水平：無普通話水平：優(yōu)秀計(jì)算機(jī)能力：優(yōu)秀教育/培訓(xùn)經(jīng)歷2007年9月年至2011年6月在湖北民族學(xué)院科技學(xué)院學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)；

2010年1月至2010年10月在重慶三峽中心醫(yī)院實(shí)習(xí)。工作經(jīng)驗(yàn)2010-1至2010-10重慶三峽中心醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士 工作技能扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、護(hù)理操作等技能。

大學(xué)英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時(shí)擁有檢索、查閱英文資料的技能。

注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件。

職業(yè)目標(biāo)尋求二甲及以上綜合性醫(yī)院，護(hù)士自我介紹我叫蒲紅，是一名即將于2011年6月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院科技學(xué)院高級(jí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

在校期間，我學(xué)習(xí)勤奮刻苦，目標(biāo)明確，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)理論扎實(shí)，經(jīng)過在重慶三峽中心醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)階段?，F(xiàn)已具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、護(hù)理操作等技能，已初步具備從事臨床護(hù)理的工作能力。

專業(yè)學(xué)習(xí)之余，本人也善于把握每個(gè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，大學(xué)英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時(shí)擁有檢索、查閱英文資料的技能。注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件；

在校期間，堅(jiān)持利用課余時(shí)間幫助殘疾人，借此傳遞奉獻(xiàn)精神、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自己，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我以后工作生活中不可或缺的一份寶貴財(cái)富。課外還喜歡唱歌、看書、上網(wǎng)、尤其熱愛運(yùn)動(dòng)。

經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，如今的我，面對(duì)學(xué)習(xí)，我自信、沉著、穩(wěn)重；面對(duì)工作，我能干、肯干、敢干；面對(duì)生活，我熱情、大方、誠(chéng)懇。聯(lián)系方式　個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板三：姓名：國(guó)籍：中國(guó)目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖南身材：*** cm　50 kg婚姻狀況：已婚年齡：30 歲培訓(xùn)認(rèn)證：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：中藥/西藥/藥劑師：執(zhí)業(yè)藥師、中西藥師、其它類：醫(yī)藥質(zhì)量負(fù)責(zé)人、護(hù)士/護(hù)理人員工作年限：11職稱：初級(jí)求職類型：均可可到職-隨時(shí)月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣州市白云區(qū)同德醫(yī)院起止年月：2001-03 ～ 2008-12公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：藥師工作描述：曾擔(dān)任過藥士負(fù)責(zé)中西藥處方調(diào)配，參加輪班及藥房電腦計(jì)價(jià)收費(fèi)．2003年11月后任藥房負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)藥房及藥庫(kù)的管理工作，以及藥品采購(gòu)。離職原因：公司名稱：湖南省祁陽縣文明鋪醫(yī)院起止年月：1997-07 ～ 2000-12公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：護(hù)士工作描述：湖南省祁陽縣文明鋪鎮(zhèn)醫(yī)院分別擔(dān)任護(hù)士負(fù)責(zé)門診及內(nèi)科住院病人的治療及護(hù)理工作，能熟練操作各項(xiàng)護(hù)理操作，無菌觀念強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾獲得縣優(yōu)秀護(hù)士稱號(hào)．離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：廣州中醫(yī)藥大學(xué)最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-所學(xué)專業(yè)一：藥學(xué)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號(hào)1994-091997-07湖南省零陵地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理學(xué)畢業(yè)證2007-032009-12廣州中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)畢業(yè)證　語言能力外語：英語　一般國(guó)語水平：良好粵語水平：良好　工作能力及其他專長(zhǎng)1.2005年取得《執(zhí)業(yè)藥師》資格

2.2006年參加GSP管理培訓(xùn)取得《GSP質(zhì)管員證》

3.2007年取得《執(zhí)業(yè)中藥師》資格

4.2007年通過全國(guó)計(jì)算計(jì)應(yīng)用技術(shù)OFFICE辦公軟件中的三個(gè)模塊考試

5.1999年取得《執(zhí)業(yè)護(hù)士》資格

6.2003年取得《護(hù)師》資格