序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇三年級教學(xué)教研范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法。 

    開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。 

    二、 積極開展教研活動 

    本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。 

    三、 開展計算競賽活動。 

    為提高學(xué)生們的計算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學(xué)生對計算的重視，同時，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。 

存在問題及方向： 

一、 成績差 

篇（2）

以的“三個代表”的重要思想和胡總書記的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識，搞好研究工作；為了加強(qiáng)對學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；根據(jù)學(xué)工處、教科處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)工處、教科處下達(dá)的各項任務(wù)。

4、采取更合理的辦法，協(xié)助學(xué)工處按照《來鳳一中教師考核評估方案》中的“師德師風(fēng)考核”要求，做好對班主任的考評工作。

四、措施與要求

1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程?！耙匀藶楸尽?，牢固樹立我?！皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實《來鳳一中2005——2006學(xué)年度德育計劃》的各項要求。突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實學(xué)接受祖國挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續(xù)注重心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，各班主任要以心理教育為切入口，加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，平時要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識。結(jié)合案例，適時警醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好好、中、差生的教育和管理。各班主任可落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導(dǎo)、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好各班受處分或問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

4、繼續(xù)重視上好班會課，寫好教案，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。學(xué)期結(jié)束時，要有論文或心得交學(xué)工處。

5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

6、狠抓音、體、美等特長生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通，適時、適可走訪家長，取得家

長的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。

8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)；耐心指導(dǎo)學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。

9、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級管理”之要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。

10、搞好年級班主任教研組的日常管理，完成學(xué)校、年級組安排的臨時性工作。

篇（3）

一、認(rèn)真分析高三學(xué)生備考特點(diǎn)，明確并落實了教研工作的重點(diǎn)。

1、“以人為本”、“堅持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實了《來鳳一中XX----XX學(xué)年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。

    2、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識心理活動的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。

3、特別重視教研活動，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。

4、重視非智力因素 

我們十分注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠(yuǎn)大的理想。本學(xué)期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。有了遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。

5、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級管理”之要求，我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷。

6、狠抓后進(jìn)生的教育管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法，想盡千方百計，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教育警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。

7、為了培植高考本科增長點(diǎn)，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施，并收到了良好的效果?！?〗

8、重視對學(xué)生干部的鍛煉和培養(yǎng)，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會，并對他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增強(qiáng)了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

 

9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級班主任工作評估細(xì)則》，期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公平”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動了班主任的工作積極性。

 

二、工作中存在的不足

缺乏開拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。

 

篇（4）

一、充分做好課前準(zhǔn)備

教師備課是教學(xué)中的重要組成部分，教師備課的質(zhì)量直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師一定要充分做好課前準(zhǔn)備，包括應(yīng)該如何進(jìn)行開場吸引學(xué)生的興趣、采用什么樣的教學(xué)方法來輔助教學(xué)、學(xué)生可能在課堂上出現(xiàn)什么樣的問題，教師都要提前考慮好，這樣在課堂上才能從容地應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種情況。因此，教師在教學(xué)之前要充分做好課前準(zhǔn)備，保證教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

所謂創(chuàng)建教學(xué)情境，指的是教師在教學(xué)過程中把實際生活中的情況與數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠意識到知識在實際生活中的運(yùn)用，同時也能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。一般創(chuàng)建教學(xué)情境的方式有兩種：一種是通過教師的語言來創(chuàng)建教學(xué)情境，教師利用自己的語言帶領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程，簡單但效果并不是特別明顯，例如，在進(jìn)行“24時計時法”的教學(xué)時，教師可以這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“大家都知道1～12點(diǎn)，我們的表盤上也只有12個數(shù)字，那么過了中午的12點(diǎn)應(yīng)該是幾點(diǎn)呢？我們生活中常常說下午1點(diǎn)對不對，那么12之后應(yīng)該是什么呢？”教師利用自己的語言來創(chuàng)建教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的思考，從而讓學(xué)生意識到下午的1點(diǎn)實際上就是13點(diǎn)。另一種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法是教師通過多媒體來進(jìn)行，近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅走進(jìn)了千家萬戶，也越來越多地運(yùn)用到我們的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何利用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境呢？我們拿長方形和正方形進(jìn)行舉例，如果教師一味地給學(xué)生用黑板畫出來，可能學(xué)生理解起來并沒有那么容易，但是如果教師利用多媒體來輔助教學(xué)，那么要想求圖形的周長肯定更容易一些，它可以把圖形的四個邊展開成一條線，讓學(xué)生通過測量線的長度來計算周長。自新課程改革實施以來，利用教學(xué)情境提升教學(xué)效率的方法已經(jīng)普遍運(yùn)用到小學(xué)各科的教學(xué)中，三年級數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，利用它可以吸引學(xué)生的興趣、保證教學(xué)的質(zhì)量。

三、分小組合作學(xué)習(xí)、共同探究

對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言，如果要求他們獨(dú)立完成一套知識的學(xué)習(xí)肯定會有難度，如果直接把答案告訴學(xué)生的話又不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此，教師在教學(xué)過程中可以采用分組合作的教學(xué)模式，讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，一起對知識進(jìn)行探究、總結(jié)，既能活躍課堂的氛圍，又能提升教學(xué)的效率。那么教師應(yīng)該如何開展合作學(xué)習(xí)呢？例如，在教學(xué)“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”時，教師就可以讓學(xué)生成立合作小組，小組內(nèi)的每位成員都要分享自己是如何進(jìn)行計算的，所有成員發(fā)言完畢大家再進(jìn)行總結(jié)，篩選出好的教學(xué)方法、摒棄錯誤的計算思路，這樣一節(jié)課下來，小組內(nèi)的每位成員都能有所收獲。但是小組合作學(xué)習(xí)的模式也是有一定的要求的，每個小組內(nèi)都要確保有一位能夠帶領(lǐng)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)的領(lǐng)頭羊，同時也要參考學(xué)生的意愿，看看學(xué)生更愿意在哪個組進(jìn)行學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教師在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為教學(xué)的主體，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，然而三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還處于一個培養(yǎng)的階段，如果要求他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)的話肯定會有難度，因此，教師可以利用合作教學(xué)的模式提升教學(xué)的效率，保證教學(xué)的質(zhì)量。

四、分層教學(xué)、因材施教

篇（5）

一、運(yùn)用表演教學(xué)法的依據(jù)

1.三年級學(xué)生的特點(diǎn)。三年級的學(xué)生剛開始就接觸英語，本身他們比較有興趣，但也要找到一種保持這種心態(tài)的方法。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，喜歡形象生動的東西，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維能力不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，也樂于表現(xiàn)自己。這個年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語具有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。這一切都是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的優(yōu)點(diǎn)，也為我們運(yùn)用表演教學(xué)法提供了優(yōu)厚的條件。

2.小學(xué)英語教材的特點(diǎn)。我們現(xiàn)在使用的是外研社出版三年級起點(diǎn)的英語教材，書中指出：“建議鼓勵您的孩子多運(yùn)用英語，而不是要求孩子去學(xué)習(xí)孤零零的語法和單詞。您可以要求您的孩子多用英語講故事（包括學(xué)習(xí)課文、講述課文故事）、說英語歌謠――用英語做游戲。這是科學(xué)有效地學(xué)習(xí)英語的方法，也是國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。――建議您多要求孩子運(yùn)用多學(xué)的英語單詞、結(jié)構(gòu)拉力說話，而不是要求孩子識別認(rèn)讀教材中單個的單詞或鼓勵的語法知識。”而且三年級的教材內(nèi)容涵括了Zoo， Playground， Food， Time， Festivals等生活基本話題，學(xué)生更容易表演。

二、表演的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣，是求知的先導(dǎo)。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼嗽诮虒W(xué)過程中教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要了。課堂表演是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種行之有效的手段。它不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的表演欲望和潛能。尤其是三年級的學(xué)生，特別喜歡表演，那么，我們就滿足他們的需求，讓他們在角色表演中體驗語言，運(yùn)用語言，并獲得一種學(xué)習(xí)的成功感。例如教授三年級第二冊Module3 Unit 1 I like football時，讓學(xué)生聽錄音模仿盼盼奇特的聲音，最后全班同學(xué)起立，一邊做運(yùn)動一邊讀課文，學(xué)生們做著動作，臉上洋溢著笑容，熱情高漲，大部分學(xué)生能當(dāng)堂背下課文。

2.提高學(xué)生語言能力。在表演中使用英語，能夠培養(yǎng)學(xué)生語感，使其對英語有深切的體會。英語的語感對英語教學(xué)和英語的運(yùn)用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音、語意、語言情感色彩的感受等。語感來自于語言實踐，又指導(dǎo)著語言實踐。要學(xué)好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。通過表演學(xué)習(xí)英語，我認(rèn)為更重要的是，讓學(xué)生明白了英語的用途和意義，在日常生活中該如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，表演也是提高學(xué)生口語能力的重要途徑，英語課不是單純的知識課，而是語言實踐課。學(xué)生在表演中，要純熟地運(yùn)用語言，就必須脫離課本，要把書本上的死知識變成活的語言。在表演中，每一個學(xué)生都承擔(dān)著角色，不同的角色為提高學(xué)生的口語能力提供了動機(jī)和機(jī)會。

3.培養(yǎng)學(xué)生性格，增進(jìn)學(xué)生情感。個性與學(xué)習(xí)語言有著密切的關(guān)系，個性活潑，自信心強(qiáng)的學(xué)生往往學(xué)得快、學(xué)得好；而性格內(nèi)向、自卑的學(xué)生學(xué)習(xí)語言總有點(diǎn)困難。表演需要孩子耳、口、手、腳參與，甚至穿插跳、唱、說等多樣形式，非常符合兒童愛玩好動的心理，它所營造出來的輕松愉快的氣氛會減輕學(xué)生的緊張情緒，而且因為有了小伙伴們的合作表演也會減少學(xué)生的孤立感，使一部分性格內(nèi)向、膽小、自卑的學(xué)生得到了鍛煉。

英語教學(xué)的過程，是師生之間，生生之間相互尊重、互動合作、學(xué)習(xí)交流的雙邊活動。師生之間的情感交流，極大地影響著教學(xué)過程。教學(xué)雙方都熱情投入，主動參與，那么師生雙方情感交流融洽，課堂氣氛便輕松、和諧，教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。反之，即使教師講得口干舌燥，學(xué)生也可能無動于衷?？梢赃@樣說，情感是求知的載體，沒有情感也就沒有求知的熱情。角色表演就為師生們在課堂活動中提供了情感交流的機(jī)會，在合作表演中活躍了課堂氣氛，增加了彼此的了解，加深了彼此的情感。

三、表演的方式

表演有很多種類，重點(diǎn)說以下幾種：

1.模仿表演。三年級的學(xué)生喜歡模仿，而且模仿也是學(xué)習(xí)英語的一個有效手段。我們可以讓學(xué)生模仿課本錄音，練習(xí)語音語調(diào)，尤其三年級的的錄音十分有趣。另外我們課本上有大量的圖片，可以讓學(xué)生再結(jié)合圖片進(jìn)行模仿。例如三年級第二冊Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？ 讓學(xué)生圍坐在一起，桌子上擺放各種食物，還有刀叉，告訴學(xué)生刀叉的用法，這樣模仿學(xué)習(xí)，形象生動。學(xué)生也能理解到東西飲食文化差異。

2.情景表演。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個場景。教師要提前考慮周全，做好準(zhǔn)備。例如學(xué)完三年級第二冊Module2 Unit 1 They are monkeys.后，教師指定某位學(xué)生是老虎，某位學(xué)生是大象，某些學(xué)生是猴子，某些學(xué)生是獅子，他們要表演動物的聲音或動作。讓一位學(xué)生扮演Mr. Li，其他學(xué)生扮演學(xué)生，他們一起來動物園游玩。這樣教師就在教室里創(chuàng)設(shè)了一個動物園的場景。學(xué)生會有身臨其境的感覺，一邊游玩一邊用英語交流。

3.自創(chuàng)表演。這是比較高一級的表演，是對所學(xué)知識的再復(fù)習(xí)，再綜合，再利用，再生成。對于三年級的學(xué)生來說有一定困難。這樣的表演，教師可以提前布置表演的主題是什么，學(xué)生們可以利用什么，或者給出更具體的例子，一定要給學(xué)生說明白。例如三年級第二冊Module6 Unit 1 What do you do at the weekend？ 可以讓學(xué)生自帶道具，自由結(jié)合，課前準(zhǔn)備充分，可上表演。這樣的表演，可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的目的，學(xué)生會深刻記憶。

表演法好處多多，但我們要學(xué)會怎樣利用，才能益與教學(xué)。

四、運(yùn)用表演教學(xué)法要注意

1.注意目標(biāo)明確。英語教科書，圍繞特定交際目標(biāo)而安排了豐富的英語內(nèi)容。這是進(jìn)行英語表演的良好題材。在表演之前，準(zhǔn)備好需要的簡單道具，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)之下，事先明確目標(biāo)任務(wù)，突破難點(diǎn)，最好羅列呈現(xiàn)在學(xué)生之前，然后師生一道，充分發(fā)揮想像力，想像特定語境中人物的動作，神態(tài)，語言，表情，思想感情。然后把它們盡可能地展現(xiàn)出來。通過英語表演，不但練習(xí)了目標(biāo)語言任務(wù)，提高了學(xué)生英語交際能力，而且發(fā)展了學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，使他們受到了思想感染。

2.注意聯(lián)系生活。表演中，教師要求學(xué)生既不失要求，又不拘一式，表演內(nèi)容力求切近生活實際，最好多聯(lián)系學(xué)生生活中最喜聞樂見的內(nèi)容和最切近學(xué)生學(xué)生生活實際的話題表演教學(xué)，這不但使學(xué)生感到英語就在他們身邊而且讓學(xué)生感到學(xué)有所用，增加他們的學(xué)習(xí)成功感。對于表演中出現(xiàn)的如an apple， some bananas――等，盡可能地找一些實物帶到表演中來。對于一些中國孩子，特別是中國農(nóng)村孩子不太容易接觸到的東西，如 hot dog， hamburger ， pizza， coffee， pepper等，教師最好幫助找一些實物或網(wǎng)上找一些圖形資料，叫學(xué)生了解熟知，讓食物和外語建立直接聯(lián)系，讓學(xué)生的表演切近生活。表演時，亦可多設(shè)立切近學(xué)生生活的問題，如：“What would you like for breakfast ？” “I’d like some noodles.” / “I like two eggs .”

3.注意及時評價。每次“表演”完畢，不能簡單結(jié)束，更不能不了了之，師生一起應(yīng)該及時認(rèn)真總結(jié)評價。要注意以鼓勵性為原則，挖掘和發(fā)揚(yáng)學(xué)生在“表演”中的閃光點(diǎn)，及時給予掌聲和表揚(yáng)。面對學(xué)生“表演”中出現(xiàn)的問題，及時指出并糾正。對“表演”中常見的“掛臺”現(xiàn)象，一定要發(fā)動其他學(xué)生的幫助和提示，使“表演者”完成“表演”，帶著成功的喜悅和收獲走下臺。這有助于學(xué)生保持“表演”興趣，增進(jìn)“表演”信心。但要注意，“評價”環(huán)節(jié)不能發(fā)生在“表演”進(jìn)行中，不應(yīng)隨意打斷學(xué)生的“表演”去點(diǎn)這說那而破壞“表演”的完整性和思路，應(yīng)該耐心待學(xué)生完成“表演”之后去作認(rèn)真評價，總結(jié)成敗。

經(jīng)過以上的論述，表演教學(xué)法是易操作，且出效果的一種教學(xué)法。尤其在三年級教學(xué)中，更能提高學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓他們明白英語在實際生活中的用途，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但是在實際教學(xué)中，我們要注意總結(jié)，反思。我們教師可以學(xué)習(xí)下如何表演，讓課堂變的更加有趣。相信經(jīng)過努力研究，反復(fù)實踐，表演教學(xué)法會給我們小學(xué)課堂帶來更多經(jīng)常。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉道義.小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)[M].人民教育出版社.

[2]英語周報[J].小學(xué)教師版總第30期.

篇（6）

1. 編寫研學(xué)案

研學(xué)案基本結(jié)構(gòu)。包括課題名稱、研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)問題、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源等。在此基礎(chǔ)上允許科組根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和課型特點(diǎn)進(jìn)行有效的拓展。研學(xué)案的編寫重點(diǎn)放在研學(xué)問題的設(shè)計上，即圍繞學(xué)習(xí)學(xué)科核心知識和提升學(xué)科素養(yǎng)設(shè)計出需探究的問題。研學(xué)案應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)科、課型特點(diǎn)，力求為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路線圖。

研學(xué)案編寫。根據(jù)學(xué)校班級數(shù)量以及任課教師的實際情況，學(xué)校實行“級組集備---個人主備---駐科行政審核――二次修改”的模式。

2. 構(gòu)建學(xué)習(xí)小組

構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的組織前提，是“研學(xué)后教”課堂的基礎(chǔ)。

小組創(chuàng)建。全班以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”策略進(jìn)行分組，每個小組的人數(shù)一般為六人，每個學(xué)習(xí)小組有自己的組名、口號、分工和目標(biāo)，由組長負(fù)責(zé)組織和主持日常的學(xué)習(xí)活動。

小組培訓(xùn)。任課老師對組長和組員進(jìn)行有效培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)小組清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，明確環(huán)節(jié)要求，在課中實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

小組評比。學(xué)校設(shè)立一個學(xué)科統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，由任課老師加減分，每月評出班的兩個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)期評出學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，由學(xué)校進(jìn)行獎勵。

3. 課堂教學(xué)操作

“三結(jié)合”研學(xué)模式圍繞課前、課中、課后三大模塊實施。

課前：教師“三研”與學(xué)生“三習(xí)”相結(jié)合，找準(zhǔn)教學(xué)需求。

教師：通過“三研”即研教學(xué)內(nèi)容、研教學(xué)對象、研教學(xué)目標(biāo)，清楚了解各教學(xué)因素的情況，以前測或者談話的形式，對所教知識進(jìn)行教學(xué)預(yù)判，預(yù)設(shè)好研學(xué)問題和教學(xué)形式，確定研學(xué)案。

學(xué)生：通過“三習(xí)”即復(fù)習(xí)、研習(xí)、預(yù)習(xí)對所學(xué)知識做初步了解，明白已有的知識基礎(chǔ)和要學(xué)習(xí)的知識，提前對學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)判，提出學(xué)習(xí)需求，明確學(xué)習(xí)方向和任務(wù)。

課中：學(xué)生“三學(xué)”與教師“三講”相結(jié)合，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生：通過“三學(xué)”即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)疑問。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)或者研學(xué)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，提出學(xué)習(xí)疑難。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式分享學(xué)習(xí)成果，解決組員的學(xué)習(xí)疑難。展示學(xué)習(xí)是學(xué)生通過展示的形式匯報小組的學(xué)習(xí)成果，通過生生對話和師生對話，對知識進(jìn)行深入探討，實現(xiàn)知識的大交流和大提升。通過三個層次的學(xué)習(xí)，達(dá)到解決問題的目的。

教師：通過“三講”即講明是什么、講清為什么、講透怎么樣，解決學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在生生、師生互動中，教師針對學(xué)生產(chǎn)生的迷失問題及時進(jìn)行有效點(diǎn)撥，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難或問題，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

課尾：教師“三問”與學(xué)生“三選”相結(jié)合鞏固教學(xué)成果。

教師：通過“三問”即為什么、是什么、怎么樣，了解學(xué)生對知識的掌握情況，明白教學(xué)完成程度。通過研學(xué)檢測，評估學(xué)生學(xué)習(xí)的完成度，為課后作業(yè)布置和輔導(dǎo)提供有效基礎(chǔ)。

學(xué)生：通過“三選”即一選鞏固練習(xí)、二選拓展練習(xí)、三選預(yù)習(xí)練習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行有效鞏固和拓展。鞏固練習(xí)為基礎(chǔ)練習(xí)，要求全員過關(guān)；拓展練習(xí)為有能力的學(xué)生提供一個“跳一跳摘果子”的機(jī)會，充分發(fā)揮有學(xué)習(xí)余力學(xué)生的作用；預(yù)習(xí)練習(xí)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決預(yù)習(xí)中的問題，加強(qiáng)知識的運(yùn)用。

二、模式特色、創(chuàng)新

1. 多點(diǎn)結(jié)合，落實教與學(xué)統(tǒng)一

“三結(jié)合”研學(xué)模式找準(zhǔn)了師生互動、教學(xué)相長的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)了研與學(xué)有效交集的著力點(diǎn)，切實解決了“教”與“學(xué)”兩張皮分離的現(xiàn)象，從而在更高的層次實現(xiàn)了教與學(xué)的統(tǒng)一，真正將有效性落到實處。

2. 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體的地位

篇（7）

二、工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)對新課程教學(xué)的實踐與研究。

2、深化“自主、合作、探索"教學(xué)模式的開展，研究最優(yōu)化的教育教學(xué)模式。

3、建立完善校本教研制度。

4、完成校級課題的結(jié)題及二個新課題的立項工作。

5、做好考試與評價改革工作，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵、監(jiān)控的功能。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教育教研能力。

8、加強(qiáng)對學(xué)生興趣與個性的培養(yǎng)，提高升學(xué)生的寫字水平，提高學(xué)生課外閱讀量。

9、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的研究。

10、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同辦好教育。

三、具體措施

（一）、樹立全新教學(xué)觀，推進(jìn)課程改革。

1、本學(xué)期，學(xué)校將高度重視，以推進(jìn)課改實驗作為中心工作，充分發(fā)揮語、數(shù)、英教研組的指導(dǎo)作用，掀起課程改革研討。加大力度，繼續(xù)做好課改年級新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作，努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強(qiáng)的部分青年教師上新教材公開課，全體老師分組進(jìn)行評課，討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實施素質(zhì)教育的水平。

繼續(xù)試行后進(jìn)學(xué)生成長記錄檔案的評價方式，注重過程評價，全面反映學(xué)生的成長過程。

2、繼續(xù)加強(qiáng)“自主、合作、探索"專題的研討。

本學(xué)期將繼續(xù)開展課題研討活動，堅持上好一人一節(jié)最佳課，三月，我們將舉行“語、數(shù)、英青年教師教學(xué)競賽”，希望以此為契機(jī)，提高全體教師的理論及業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)課程新形勢的需求。

3、建立完善校本教研制度。

要求教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，各教研組要提倡同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，做好研究、處理、開發(fā)教材等工作。各教研組要在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)一要求下積極組織教師學(xué)習(xí)理論，研討教學(xué)案例，在期末要形成具有各自特色的教研成果經(jīng)驗。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、按照上級教育文件精神，本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)校本課程,新開設(shè)綜合實踐活動課程和地方教育課程，采取檢查督導(dǎo)，階段考核等得力措施，規(guī)范教學(xué)行為，重點(diǎn)研究落實好綜合活動課程和校本課程。

2、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與定期檢查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理。

3、重視學(xué)生視力有所下降的情況，加強(qiáng)用眼衛(wèi)生的教育。加強(qiáng)對任課教師課前準(zhǔn)備工作及作業(yè)批改工作的檢查力度，每學(xué)期舉行二次學(xué)生作業(yè)評比活動。

篇（8）

一、認(rèn)真思考，細(xì)心填空（共23分）

(共11題；共23分)

1.

（5分）汽車每小時行駛_______千米，飛機(jī)每小時行駛_______千米。

A.60

B.200

C.700

2.

（1分）校乒兵球隊中男生的人數(shù)是女生的9倍，男生的人數(shù)在50人至60人之間，男生有_______人。

3.

（1分）在一張長是20厘米，寬是15厘米的長方形紙里剪一個最大的正方形，這個正方形的面積是_______平方厘米，剩下的圖形周長是_______厘米。

4.

（1分）27÷8=3……_______???????????32÷_______=6……2

5.

（2分）用4，8，6組成的最大三位數(shù)是_______，最小三位數(shù)是_______，它們的和是_______，差是_______。

6.

（1分）一列火車10：30出發(fā)，走了45分鐘，它_______到達(dá)；小紅走路上學(xué)7：15分出門，7：40到校，他上學(xué)時間是_______分。

7.

（6分）在橫線上填上“＞”“＜”成“=”。

704+206_______900

410-198_______200

762-568_______200

130×5_______650

497×3_______1500

402×5_______2000

_______

30毫米_______3分米

2小時_______100分

8.

（2分）在下圖中涂出

_______，它的分?jǐn)?shù)單位是_______，有_______個這樣的分?jǐn)?shù)單位。

9.

（1分）有六張撲克牌，2，3，4點(diǎn)的各兩張，任意摸起兩張，兩張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)和有_______種可能情況。

10.

（2分）一個正方形的周長是12分米，邊長是_______分米，面積是_______平方分米．

11.

（1分）把一個蛋糕平均分成8塊，小明吃了3塊，小明吃了這塊蛋糕的

_______，剩下的爸爸吃了，爸爸吃了這塊蛋糕的

_______。

二、請你判一判。

（5分）

(共5題；共5分)

12.

（1分）

圖中的陰影部分可以用

來表示。（

）

13.

（1分）時、分，秒中秒的單位最小，但是秒針走得最快。

14.

（1分）一噸鐵和1噸棉花同樣重。（

）

15.

（1分）一張單人課桌長約65厘米。

16.

（1分）下面卡片上兩個數(shù)的和是632。（

）

三、快樂ABC，請你選一選。

（5分）

(共5題；共5分)

17.

（1分）340與100的差除以25與5的和，商是多少？列式為（

）

A

.

（25+5）÷（340﹣100）

B

.

340﹣100÷25+5

C

.

（340﹣100）÷（25+5）

18.

（1分）如圖，靠墻圍成一個長方形的面積是x平方厘米，長是15厘米，則這個長方形的周長是（

）厘米．

A

.

x÷15×2+15

B

.

（x÷15+15）×2

C

.

x÷15×2

D

.

15

x÷2

19.

（1分）天天用兩根同樣長的鐵絲分別圍成一個長方形和一個正方形。圍成的正方形邊長為6厘米，那么圍成的長方形的周長是（

）厘米.

A

.

6

B

.

36

C

.

24

D

.

48

20.

（1分）養(yǎng)雞專業(yè)戶賣出公雞98只，還有公雞87只，母雞的只數(shù)是原有公雞的5倍，養(yǎng)雞專業(yè)戶有母雞多少只？正確列式是（

）

A

.

（98＋87）×5

B

.

98＋87×5

C

.

98×5＋87

D

.

98×(5＋87)

21.

（1分）如圖，將莫比烏斯帶沿虛線剪開，得到（

）.

A

.

一條長紙條

B

.

兩個套在一起的紙環(huán)

C

.

兩個分開的紙環(huán)

D

.

一個大的紙杯

四、細(xì)心計算（27分）

(共2題；共27分)

22.

（15分）直接寫出得數(shù)。

90÷3=

17×3=

=

67×0+25=

8T-3000kg=

12×5=

48÷4=

=

84-84÷4=

1500kg+2500kg=

23.

（12分）列豎式計算，帶“”的要驗算。

①433+539

②629-358

③199＋714

④806-307

⑤527+271

⑥1000-456

五、畫筆顯神通。

（12分）

(共2題；共12分)

24.

（6分）在圖中涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。

25.

（6分）畫一個周長16厘米的正方形和一個周長20厘米的長方形。

六、解決問題小能手。

（共28分）

(共5題；共28分)

26.

（5分）某學(xué)校有男生959人，女生的人數(shù)比男生的人數(shù)多41人，全校一共有多少個學(xué)生？

27.

（5分）①號與②號長方形的面積相等，①號每個小正方形的面積是50平方厘米，那么②號每個小正方形面積是多少平方厘米？

28.

（5分）大船有8只，小船的只數(shù)是大船的4倍，

?

（先補(bǔ)充問題，再解答）

29.

（5分）李冬看一本120頁的書，第一天看了20頁，第二天看了25頁，兩天共看了全書的幾分之幾？

30.

（8分）一個操場長200米，寬100米，小英每天圍操場跑兩圈，一共跑了多少米？

參考答案

一、認(rèn)真思考，細(xì)心填空（共23分）

(共11題；共23分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

二、請你判一判。

（5分）

(共5題；共5分)

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

三、快樂ABC，請你選一選。

（5分）

(共5題；共5分)

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

四、細(xì)心計算（27分）

(共2題；共27分)

22-1、

23-1、

五、畫筆顯神通。

（12分）

(共2題；共12分)

24-1、

25-1、

六、解決問題小能手。

（共28分）

(共5題；共28分)

26-1、

27-1、

篇（9）

組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策，深刻領(lǐng)會重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在提高政治思想的同時，組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進(jìn)。不遲到不早退，出滿勤干滿點(diǎn)。熱愛教育，熱愛學(xué)校，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重，對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認(rèn)真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責(zé)，充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。董校長、田主任、盧主任、趙軍毅、饒小華等各位領(lǐng)導(dǎo)在工作繁忙中堅持到組內(nèi)參加教研，指導(dǎo)教學(xué)工作。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。

二、濃郁的教研氛圍是高質(zhì)量教學(xué)水平的關(guān)鍵。

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入，作為實驗?zāi)昙壍娜?、四年級?shù)學(xué)教研組，經(jīng)過教學(xué)實踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進(jìn)一步深化，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進(jìn)一步把實驗工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)兩個中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力、，還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨(dú)特的氛圍，真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。設(shè)計教案，互相切磋。聽如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在李紅、袁小娟兩位老師參加組內(nèi)研討課的準(zhǔn)備階段，全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計、精心準(zhǔn)備，多次試講，反復(fù)修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新，深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，充分顯示了我們?nèi)⑺臄?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。

篇（10）

今天我們召開高2021級高三年級高考學(xué)科教師會，主要目的就是：統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，直面新高考，團(tuán)結(jié)一致，努力拼博，順利實現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。今天我就以下幾個方面的內(nèi)容與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個溝通和交流，現(xiàn)匯報如下：

一、感謝

1、感謝年級所有老師的理解和支持。歡迎蔣強(qiáng)主任、鐘興露老師、李達(dá)銀老師、柏開利老師、鄧瑩瑩老師加入這屆高三，感謝你們你們?yōu)楸灸昙墡砹松弦粚酶呷龑氋F的經(jīng)驗，和高二年級的優(yōu)秀資源，保證了本屆高三更加合理發(fā)展，為完成我們的目標(biāo)添了一份希望。特別感謝蔣強(qiáng)主任，一個人三個班包括周末上課，每多達(dá)27節(jié)課，卻沒有任何報怨，有的只是精心準(zhǔn)備，悉心授課。

2、感謝老師們對年級排課的理解和寬容，眾所周知，由于本屆高三收有復(fù)習(xí)生34人，造成排課相當(dāng)復(fù)雜，也曾一度讓教務(wù)處為難，讓課表紊亂，特別是周末課表，得到了李小琴、李信、龍雪原、魏德強(qiáng)等老師的理解才得以順利開展工作。

3、感謝班主任老師：從8月28號晚上開始，一直陪伴著學(xué)生，從早上6：50前到晚上10：20，從不間斷。與學(xué)生溝通交流，引領(lǐng)著學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的行為，你們付出了太多

4、感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的協(xié)調(diào)、支持、督促、陪伴才讓高三年級的工作逐步走上正軌。

當(dāng)然，我們還有很多工作沒有做好，還有很多地方需要我們共同去改善，我們在努力，也希望得到在座各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)一步關(guān)心、理解和支持，我們有理由相信，我們這一屆不會太難看。

二、本屆在籍的應(yīng)該有333人，其中（應(yīng)屆生299人，有二人從高一開始就掛學(xué)籍，復(fù)習(xí)生34人，藝術(shù)生：13人）。

三、年級目標(biāo)

區(qū)教委這一次在高三年級管理工作中還沒有給各校下達(dá)具體的目標(biāo)，只是明確表示，總的目標(biāo)是1100人，較去年有所下降，根據(jù)巴南區(qū)高2021級的情況，這個目標(biāo)稍有些難度，但我們還得努力去實現(xiàn)。結(jié)合年級實際情況，為了達(dá)到激勵學(xué)生的目的，鼓勵更多的學(xué)生充滿激情地投入到學(xué)習(xí)中來，我們把沖刺一本的學(xué)生適當(dāng)放大，也給各班下達(dá)了相應(yīng)的自我奮斗目標(biāo)，也在班主任會上作了通報。希望通過思想教育，方法引導(dǎo)，教師督促，形成濃厚的沖一本氛圍。

1、其本目標(biāo)：一班：一本8人，二本27人；二班：二本，25人；三班：一本1人，二本15人；四班：一本2人，二本18人；5班：一本，4人，二本18人；6班：一本7人，二本：20人；7班：一本1人，二本13人。（一本22人，二本130人）

2、奮斗目標(biāo)：一班：一本12人，二班：2人，三班：2人，四班8人，五班：11人，6班13人，7班4人。

3、驚喜目標(biāo)：藝術(shù)生（6班的謝崢杰、4班的帥小佳、7班的余安睿），藝術(shù)生一本好象要算名額，另外還有幾個復(fù)習(xí)藝術(shù)生。

四、總體要求

1．弘揚(yáng)一種精神，共建良好師德師風(fēng)環(huán)境 

高三所倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的精神就是：“迎難而上，自加壓力，團(tuán)結(jié)拼搏，力挽狂瀾”。面對高考激烈競爭都倍感壓力，這就需要我們迎難而上，自加壓力就是要立足主觀原因，善于解剖自我，超越自我，絕不能強(qiáng)調(diào)客觀原因，為自己開脫，為自己減壓。我們要有效地傳遞壓力，形成人人有壓力、個個有動力的生動局面，我們每個人都要有勇氣和毅力來從事學(xué)科教學(xué)，從事班級和年級的教育教學(xué)管理，變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位，提升工作標(biāo)尺，跟快的賽，同勇者爭如何圍繞目標(biāo)狠抓措施的細(xì)化落實，把責(zé)任分解到人，確保各項任務(wù)的完成。

2．瞄準(zhǔn)目標(biāo)，沖破瓶頸 

要實現(xiàn)2021年高考的目標(biāo)。在坐的人都要有目標(biāo)，學(xué)生也要有目標(biāo)。我們要對學(xué)生滿懷希望，從而實現(xiàn)夢想成真。

3．做好三件事，力創(chuàng)2021高考佳績 

首先是人：緊緊圍繞“定目標(biāo)，挖潛力，抓重點(diǎn)”這一中心環(huán)節(jié)，在“謀人”方面開展扎實務(wù)實的工作。注重發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性。 

（1）全體教師形成榮辱與共的決心，加強(qiáng)對高考的研究，提高應(yīng)考的指導(dǎo)能力；強(qiáng)化班主任責(zé)任制和任課教師責(zé)任制。 

（2）抓學(xué)生常規(guī)管理和目標(biāo)管理。組織各種形式的集會、主題班會等活動，通過活動經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勁造勢；班主任和任課老師對學(xué)生進(jìn)行“雙承包”，經(jīng)常對學(xué)困生進(jìn)行談心、鼓勵、指導(dǎo)、溝通，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，做好學(xué)生心理指導(dǎo)，采取“嚴(yán)”、“活”、“緊”三字方針，嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序，促使進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍；強(qiáng)化落實尖子生導(dǎo)師制，抓好優(yōu)生監(jiān)控的個人成長檔案。 

其次是課：做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，開展扎實務(wù)實的工作。狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在教學(xué)中努力做到目標(biāo)共同，資料共用，信息共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，從而真正達(dá)到高考有突破，力爭各科成績均有穩(wěn)步提升；對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，堅持每次考試的總結(jié)，每學(xué)月一次的成績分析會，及時調(diào)整教育教學(xué)方法，適應(yīng)不同時段學(xué)生的知識水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 

再次是題：推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”管理模式；備課組統(tǒng)籌安排各科的周周練，定時間、定內(nèi)容，質(zhì)量保證，反饋及時?！爸芫殹焙碗A段性訓(xùn)練，在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化（適合我們的學(xué)生），增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。推行學(xué)科錯題本，兩周一次錯解試題回頭望（特別是尖子踩線生），提高訓(xùn)練的實效性。

五、工作措施 

（一）年級管理 

1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管。高三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要從頂層上設(shè)計高三年級的總體發(fā)展方向和指導(dǎo)思想，要多下年級走走，多和師生溝通交流，真正關(guān)心高三師生的生活、工作和學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面提出，并協(xié)商改進(jìn)，幫助老師提高。避免官僚的工作作風(fēng)和無味的指責(zé)和報怨。

2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度，堅持座班制度：上午9：00－11：30，下午3：00——5：00，（年級設(shè)立每學(xué)期全勤獎500元，主要考核周一到周五時段，周末科任教師鼓勵坐班，（有課的提前候課，完成作業(yè)的批改），但值守的班主任、年級行政及科任教師必須到崗到位）

3、認(rèn)真搞好備課組每周二次的固定時間集體備課，同時組內(nèi)可隨時搞不同形式的集體備課、組內(nèi)互相聽課、努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持課堂以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)生的管理：一是思想引領(lǐng)，擺正位置，融入班集，二是文科復(fù)習(xí)生的數(shù)學(xué)，有少數(shù)知識點(diǎn)是沒有學(xué)過的，請涉及到的數(shù)學(xué)教師安排時間和方式，盡早讓文科復(fù)習(xí)生形成完整的知識體系。

6、建立正常年級例會制度，一是班主任每周的工作例會，二是每次月考后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會，確保年級工作正常有序地開展。 

（二）班級管理 

落實德育處的主題班會，根據(jù)年級和班級特色，充分發(fā)揮其教育功能。建立家校聯(lián)系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，可不時地一些學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的視頻或圖片，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理，在國慶節(jié)后適當(dāng)緩解班主任的壓力。每樓層安排一名班主任全天跟班陪同，其余班主任及時向值守班主任打聽班級學(xué)生的表現(xiàn)情況。

（三）教學(xué)管理 

備課    

1、各備課組要結(jié)合新高考，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，在不同階段可根據(jù)情況適時調(diào)整。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2020年8月2日至2021年3月上旬；第二輪復(fù)習(xí)：2021年3月中旬至4月底；第三輪：2021年5月上旬至5月底。 

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡單重復(fù)。以所選資料為主，注意各種高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在實中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，重視學(xué)法指導(dǎo)，第一輪復(fù)習(xí)以“看看、講講、練練、評評”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重在夯實基礎(chǔ)。

4、備課要做“五統(tǒng)”。 “五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，堅持借智借力，堅持走出去，請進(jìn)來的原則加強(qiáng)高三年級各學(xué)科校際之間的交流學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo) 

實行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。采取多種多樣的個輔模式。個輔工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。輔導(dǎo)可分課外集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)兩大類。輔導(dǎo)學(xué)生要有重點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，對這些學(xué)生要格外關(guān)心，從基礎(chǔ)抓起，幫助他在原有基礎(chǔ)上有所提高。加大尖子生培養(yǎng)力度，實行導(dǎo)師輔導(dǎo)制，明確導(dǎo)師的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、獎懲。 

考試 

1、本學(xué)期進(jìn)行四次大考即兩次月考、一次期中考試、一次期末統(tǒng)考，（其中期中考試和期末考試是康德公司統(tǒng)一組織的考試，請大家認(rèn)真準(zhǔn)德，）月考試題以聯(lián)考為準(zhǔn)，周考試題以每學(xué)科組為單位進(jìn)行自主命題。

2、加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試，爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4、每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。