序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇感恩教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、小學(xué)開(kāi)展“感恩”教育的現(xiàn)狀

當(dāng)今感恩教育在小學(xué)中已有一定的進(jìn)步，但是當(dāng)前小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。原因是多方面的，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，主要是由于大多數(shù)小學(xué)只重視智育，輕視德育，忽視“感恩”教育。即使某些學(xué)校認(rèn)識(shí)到感恩教育，但是也沒(méi)有把以感恩教育為核心的道德教育，提升到與智育同等的地位。

二、“感恩”教育的重要性

“學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。”小學(xué)是人一生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更需要提高個(gè)人的品德修養(yǎng)。思想品德教育是小學(xué)中不可或缺的一門(mén)課，作為其重要組成部分的“感恩”教育更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)施。因此，小學(xué)班主任必須加強(qiáng)“感恩”教育的開(kāi)展。

第一，開(kāi)展“感恩”教育，有利于青少年健康成長(zhǎng)。“感恩”教育讓學(xué)生切實(shí)地懂得珍惜生命、感激萬(wàn)物，從而更易提升道德品質(zhì)，最終成為一名身心快樂(lè)的健康之人。

第二，開(kāi)展“感恩”教育，有利于學(xué)校德育工作的實(shí)施。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，加強(qiáng)以“感恩”教育為核心的道德教育，是當(dāng)前學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。開(kāi)展“感恩”教育有助于改變獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心態(tài)，提高他們的品德思想覺(jué)悟，進(jìn)而有利于學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

三、小學(xué)班主任開(kāi)展“感恩”教育的方法與措施

1、開(kāi)展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生“知恩”

從出生的那一天起，我們開(kāi)始受到身邊每一個(gè)人給與的無(wú)私恩惠，包括父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教育之恩、朋友的知遇之恩、社會(huì)的提攜之恩。如果不知道這些恩情，認(rèn)為這些恩情是理所當(dāng)然的話(huà)，那么，這個(gè)人變得冷漠無(wú)情，失去整個(gè)世界的愛(ài)。“知恩”是“感恩”的第一步，小學(xué)生是人生第一個(gè)求學(xué)階段，正所謂“三歲定八十”，小時(shí)候的教育對(duì)一個(gè)人的終身教育起著決定性的奠基作用，因此，我們班主任開(kāi)展“感恩”教育，首先要學(xué)生懂得“知恩”。

結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，班主任可以開(kāi)展“感謝父母養(yǎng)育我”、“感謝老師教育我”、“感謝同學(xué)幫助我”、“感謝自然賜予我”、“感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我”等不同角度的“感恩”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠從父母、老師、同學(xué)、自然、社會(huì)等方面給與自己的恩惠，懂得這些恩澤來(lái)之不易，心存感激之恩。例如,在“感謝父母養(yǎng)育我”的主題班會(huì)中，班主任可以事前邀請(qǐng)有空的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由學(xué)生通過(guò)PPT向大家展示從小到大，媽媽為她拍攝的一些照片，并且由學(xué)生一邊展示照片，一邊講述著自己成長(zhǎng)的故事。每一張照片背后都凝聚著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)，偉大的母愛(ài)催人淚下，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能夠真切地感受到母親付出的不為人知的巨大艱辛。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“說(shuō)說(shuō)名字背后的含義”。不少同學(xué)都踴躍地舉手，向大家介紹了自己名字的由來(lái)，可見(jiàn)，每個(gè)孩子的名字都寄托著父母美好的祝愿，飽含著他們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意。第三個(gè)環(huán)節(jié)是親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)和家長(zhǎng)一起朗誦感人肺腑的詩(shī)篇《游子吟》，共同感受“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，母親一片愛(ài)子心切的真情。

在總結(jié)環(huán)節(jié)里，順理成章地向同學(xué)們發(fā)出呼吁“第一，多問(wèn)候、關(guān)心我們的父母和長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服或心情不佳的時(shí)候；第二，不對(duì)父母和長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣；第三，每天檢查自己是否有幫助家里做點(diǎn)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?！辈簧偻瑢W(xué)都不約而同地說(shuō)“好，一定做到?！?/p>

2、開(kāi)展各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“報(bào)恩”

首先，班主任要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從小事做起，并非報(bào)大恩大德的“大舉動(dòng)”才叫報(bào)恩，其實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單的行為，也是對(duì)善意的回報(bào)，對(duì)恩德的回饋，例如，每一次下課以后，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助教師擦黑板；媽媽做飯很辛苦，流了很多汗，學(xué)會(huì)主動(dòng)地遞上一條毛巾，給媽媽擦汗；幫爺爺奶奶洗洗腳；親自動(dòng)手做一些感恩卡片，學(xué)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情；路邊有一個(gè)小圖釘，學(xué)會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，扔到垃圾桶，以免其他過(guò)路的行人被圖釘弄傷，車(chē)輛給弄破輪等等。

其次，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種“報(bào)恩”活動(dòng)。例如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織他們進(jìn)行一些集體勞動(dòng)，為學(xué)校清除衛(wèi)生死角，參加社區(qū)服務(wù)，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，為他們表演節(jié)目等等。

篇（2）

在每天的言行舉止中，我們教師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)我們對(duì)幼兒時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心時(shí)，會(huì)給幼兒留下深刻的印象，他們也會(huì)模仿我們，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。對(duì)于幼兒表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)行為，我會(huì)及時(shí)地說(shuō)聲“謝謝”。如陽(yáng)陽(yáng)是班上調(diào)皮的孩子，但是他很喜歡幫老師做事情，他會(huì)給老師打水：“老師，你喝水吧?！泵慨?dāng)這時(shí)我會(huì)笑著說(shuō)：“謝謝！”他也會(huì)說(shuō)：“不用謝！”我給孩子們倒牛奶喝時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)上來(lái)拿了奶杯就走了，陽(yáng)陽(yáng)卻會(huì)說(shuō)：“謝謝農(nóng)老師！”我也高興地表?yè)P(yáng)他：“不客氣！陽(yáng)陽(yáng)你真有禮貌！”這時(shí)，其他孩子聽(tīng)見(jiàn)了也會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝農(nóng)老師。”不僅這樣，每次家長(zhǎng)配合了我的工作，我都會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“謝謝您！太謝謝了！”對(duì)班里的其他老師，我也同樣時(shí)時(shí)懷有感激之情，她們幫助我做教具，給我做助教，我都會(huì)好不吝嗇地對(duì)她們說(shuō)聲：“謝謝！”就是這樣，我給孩子們樹(shù)立了感恩的榜樣。

二、有計(jì)劃有目的地開(kāi)展有關(guān)感恩教育的主題活動(dòng)

1.開(kāi)展　“感恩教師”的主題活動(dòng)

（1）幫助老師做一件好事：收拾玩具、圖書(shū)；擦桌子；幫老師接杯水；幫老師捶捶背等等。這些都是孩子們很樂(lè)意為老師做的事情。（2）給老師送一個(gè)節(jié)日祝福：祝老師節(jié)日快樂(lè)！祝老師越來(lái)越年輕漂亮！祝老師每天都開(kāi)開(kāi)心心的！這都是發(fā)自孩子內(nèi)心的祝福。（3）表達(dá)對(duì)老師的感激之情：讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)或制作些賀卡等作為禮物送給老師以表達(dá)感恩之心，也可以通過(guò)抱抱、親親老師等表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的感激之情。

2.開(kāi)展“感恩同伴”的主題活動(dòng)

（1）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)好朋友給了我什么幫助：豆豆幫我墊毛巾了；韓雨幫我脫衣服了；洋洋幫我拿書(shū)包……讓孩子去發(fā)現(xiàn)好朋友給了自己幫助，從而培養(yǎng)孩子的感激之情。（2）和同伴共同解決困難：我和天天一起把椅子搭好了；我和小明一起把被子疊整齊了；我們男孩子一起把玩具都收拾好了……讓孩子們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，從而學(xué)會(huì)相互合作，學(xué)會(huì)相互幫助。（3）和同伴相互分享：我鼓勵(lì)孩子們把家里好玩的玩具和好看的書(shū)帶到幼兒園與同伴分享。一開(kāi)始，孩子們都是拿著自己的玩具獨(dú)自在玩，誰(shuí)碰了就跟誰(shuí)急。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我現(xiàn)場(chǎng)就編了一個(gè)小故事講給他們聽(tīng)，孩子們立刻明白了好東西應(yīng)該一起分享的道理。“我請(qǐng)你玩我的玩具，她可以變形的哦?！薄澳阆肟次业臅?shū)嗎？我的書(shū)可好看了，里面有喜羊羊。”“我們一起玩吧！”看到孩子們的進(jìn)步，我的心里是何等的欣慰?。?/p>

3.開(kāi)展“感恩父母”的主題活動(dòng)

（1）對(duì)父母表現(xiàn)出自己的愛(ài)。（2）為父母做一件事。（3）對(duì)父母說(shuō)聲：“爸爸媽媽你們辛苦了！謝謝你們！”（4）學(xué)會(huì)和父母親密交談。我們可以創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境，引導(dǎo)幼兒用心理?yè)Q位的方式積極參與感恩活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)父母呵護(hù)他們、養(yǎng)育他們的艱辛。比如，開(kāi)展親子作品制作、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲等等，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受到與家人合作的樂(lè)趣，讓他們意識(shí)到幸福生活是父母給予的，從而讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)待他人。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們有著很明顯的進(jìn)步。韜韜媽媽就很激動(dòng)地給我打電話(huà)說(shuō)：“我一出差回來(lái)，我兒子拿著紙制的花對(duì)我說(shuō)‘節(jié)日快樂(lè)！媽媽我愛(ài)你，你辛苦了！’我真的好感動(dòng)！”還有一部分家長(zhǎng)反饋，孩子一回家就給父母倒水，還比以前有禮貌了。為此，我專(zhuān)門(mén)制作了一些表格，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓其知道自己也在不知不覺(jué)中更懂事了，更有禮貌了。通過(guò)這些具體而形象的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何待人接物，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。

三、感恩教育從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起

可以利用社會(huì)發(fā)生的事情引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感恩教育。如2008年5月12日發(fā)生的四川汶川大地震，牽動(dòng)著華夏兒女的心。我園組織幼兒觀看新聞，當(dāng)看到一幕幕慘不忍睹的場(chǎng)景時(shí)，孩子們流露出了難過(guò)和悲傷的表情，我抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子：此時(shí)此刻，我們能做和該做哪些力所能及的事情？孩子們紛紛說(shuō)：“我買(mǎi)個(gè)蛋糕給他們吃！”“我買(mǎi)肉給他們吃！”“我想請(qǐng)他們來(lái)我家住！”……稚嫩的語(yǔ)言蘊(yùn)涵著濃濃的愛(ài)意，讓人怦然心動(dòng)。之后，幼兒園組織孩子們給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，孩子們熱情高漲，紛紛把代表自己心意的愛(ài)心款放進(jìn)捐款箱中。青海玉樹(shù)地震后，孩子們也積極捐款，送出自己的一份心意！當(dāng)孩子們了解到我們附近的一些鄉(xiāng)村還有很多貧困的孩子時(shí)，孩子們都想去看看他們，于是我們幼兒園組織了一個(gè)以家庭為單位，自駕車(chē)到隆安貧困鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行“手拉手”的活動(dòng)。車(chē)子在崎嶇的山路上慢慢行進(jìn)，孩子們看著幽深的山谷說(shuō)：“在這種地方也會(huì)住著小朋友嗎？”花了大半天時(shí)間，我們來(lái)到了小學(xué)校園，校園里僅有的20多名小朋友跑出來(lái)迎接我們，孩子們的眼眶很快都濕潤(rùn)了，“媽媽?zhuān)矣悬c(diǎn)想哭?！倍苟拐f(shuō)。很快，孩子們就坐在一起交流了。之后，我們幼兒園的小朋友拿出學(xué)習(xí)用品，還有自己畫(huà)的畫(huà)送給山區(qū)小朋友，還把幼兒園捐到的善款交到了小學(xué)校長(zhǎng)的手中。最后，孩子們依依不舍地離開(kāi)了山區(qū)小學(xué)，心有所思地回城了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)教育，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在活動(dòng)中受到熏陶，心靈得到凈化，促使了幼兒感恩心理的形成。

四、感恩教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合

篇（3）

2、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?/p>

3、擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。

4、感恩于心，回報(bào)于行。

5、學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人。

6、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

7、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

8、感恩是世界上最美好的東西！

9、感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。

10、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

11、孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。

12、知行合一，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩。

13、學(xué)會(huì)感謝，感謝讓你變成堅(jiān)強(qiáng)的人；學(xué)會(huì)感恩，感恩讓你的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。

14、常懷感動(dòng)之情，常為感恩之行。

15、感恩從心開(kāi)始讓愛(ài)溫暖彼此。

16、擁有感恩的心，做感恩的事，成為感恩的人。

17、感恩，從小事做起！

18、啟蒙之道，恩師之情；師恩難忘，師情永存。

19、感恩生活從感謝母親開(kāi)始。

20、感恩是一種美德，也是一種責(zé)任！

21、心懷感恩，共創(chuàng)溫馨。

22、人人都需要真心，愛(ài)心，善心，還有感恩之心。

23、只有懂得感恩，才能成為一個(gè)有用的人！

24、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼道德準(zhǔn)則。

25、注意觀察身邊的事，感恩就在你身邊！

26、感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。

27、社會(huì)關(guān)愛(ài)我們，我們感動(dòng)；我們回報(bào)社會(huì)，我們行動(dòng)。

28、感恩是人心底最柔軟也是最堅(jiān)強(qiáng)的部分！

29、母愛(ài)是一種巨大的火焰。

篇（4）

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）14-0154-02

在物質(zhì)生活日益富足的當(dāng)下，生活在農(nóng)村的孩子也大多在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)。父母不想讓孩子的童年過(guò)得艱辛，寧可自己吃苦受累，也盡力滿(mǎn)足孩子的需求。久而久之，孩子們常常以自我為中心，認(rèn)為父母和他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，心中稍有不如意，便覺(jué)得所有人都在和自己作對(duì)。結(jié)果，這些孩子時(shí)常不能為父母著想，更不會(huì)理解和體諒他人，缺乏感恩之心，內(nèi)心自私冷漠。針對(duì)這種道德的缺失，學(xué)校在德育工作中應(yīng)加強(qiáng)感恩教育，喚醒學(xué)生稚嫩而又冷漠的心，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，更是一種責(zé)任。要從小培植感恩的情感，塑造健全的人格。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的德育教師，筆者認(rèn)為開(kāi)展感恩教育活動(dòng)是德育工作中越來(lái)越受重視的一項(xiàng)內(nèi)容。加強(qiáng)感恩教育，培育學(xué)生的感恩之心，可從以下幾個(gè)方面做起。

一 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造感恩的教育氛圍

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和成長(zhǎng)的樂(lè)土。校園文化對(duì)學(xué)生的思想品德起著潛移默化的作用?！皶?huì)說(shuō)話(huà)的石頭”已成為缺乏感恩之心的代名詞，因地制宜地設(shè)計(jì)一些感恩石，讓學(xué)生感恩學(xué)校、感恩教師、感恩同學(xué)，是切實(shí)可行的。

為讓享受營(yíng)養(yǎng)餐的學(xué)生在惠民政策中感恩黨和祖國(guó)如沐春風(fēng)般的關(guān)懷，我校的櫥窗專(zhuān)欄，發(fā)揮了有效的宣傳教育作用。與櫥窗相望不遠(yuǎn)處食宿區(qū)的柳樹(shù)下，豎立著嵌有感恩字樣的石頭，讓享受伙食補(bǔ)助住宿生的心中充滿(mǎn)對(duì)國(guó)家和學(xué)校的感恩之情。而學(xué)校文心亭旁草坪上擺放的巨大石頭上的“和諧”二字，讓人感受到校園里洋溢著愛(ài)，有師愛(ài)，有學(xué)生之間的友愛(ài)。漫步在松柏挺立、楊柳俯仰生姿、花香鳥(niǎo)語(yǔ)的校園，優(yōu)雅的環(huán)境讓學(xué)生的愛(ài)校之情不斷升華，畢業(yè)時(shí)才會(huì)有難舍的情懷。

教學(xué)樓每層黑板報(bào)設(shè)有一個(gè)主題，在民族團(tuán)結(jié)教育、中華傳統(tǒng)文化教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勵(lì)志格言警句及班級(jí)文化欄目中，融入了感恩教育的元素，在濃厚的校園文化氛圍里，培育學(xué)生的感恩之心。

二 以主題活動(dòng)為載體，認(rèn)真開(kāi)展感恩教育

有效發(fā)揮班、團(tuán)（隊(duì)）的作用，通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式，挖掘感恩教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，可以充分利用節(jié)日和紀(jì)念日將主題系列化，做到每月有主題、每周抓落實(shí)。每年3月份以環(huán)保節(jié)能教育為核心開(kāi)展感恩自然的教育活動(dòng)；4月份借助清明節(jié)開(kāi)展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活動(dòng)；5月份、6月份在母親節(jié)和父親節(jié)期間開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)；7月份利用建黨節(jié)開(kāi)展感恩黨的教育活動(dòng)；9月份在教師節(jié)期間開(kāi)展感恩教師的教育活動(dòng)；9～10月份在“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)和國(guó)慶節(jié)前后圍繞“愛(ài)國(guó)主義十個(gè)一”開(kāi)展感恩祖國(guó)的教育活動(dòng)；11月份在感恩節(jié)期間開(kāi)展感恩學(xué)校、感恩班級(jí)、感恩同學(xué)的教育活動(dòng)。通過(guò)主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨、祖國(guó)、父母、老師、學(xué)校、同學(xué)的感恩意識(shí)，常懷感恩之心，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

在確立感恩教育每月的活動(dòng)主題后，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，利用不同的方式觸發(fā)學(xué)生的情感，方可體現(xiàn)教育實(shí)效。如果只停留在空洞枯燥的說(shuō)教上、形式化的活動(dòng)上，非但達(dá)不到教育的效果，只能讓學(xué)生在造假、作秀中厭煩。

例如，在開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)中，學(xué)?？梢詮摹短煜赂改浮窓谀恐芯x一些視頻，并給學(xué)生播放“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的演講視頻，動(dòng)之以情地感染學(xué)生。同時(shí)借助中華傳統(tǒng)文化教育中的《弟子規(guī)》，設(shè)置孝道問(wèn)卷，讓學(xué)生反思對(duì)父母的了解以及父母對(duì)自己的傾心付出。初中生處于青春期，叛逆心理較強(qiáng)，容易和父母產(chǎn)生矛盾，交流存在障礙。因而，在無(wú)法面對(duì)面進(jìn)行溝通時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生給父母寫(xiě)信，談?wù)勛约旱南敕?，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的理解和感激之情。當(dāng)然，寫(xiě)的信一定要發(fā)自肺腑，并交給父母看，才能起到良好的效果。此外，班主任可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家了解父母生養(yǎng)自己的辛苦，真心為操勞的父母洗腳，幫助父母做些力所能及的家務(wù)，和父母一起干農(nóng)活。這些實(shí)踐性的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生切實(shí)感受到父母的艱辛，懂得孝敬父母乃為人之本。在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)主題班會(huì)或詩(shī)歌吟誦會(huì)，讓學(xué)生談感悟、抒真情，在班內(nèi)分享。最后，學(xué)校還應(yīng)在家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上讓家長(zhǎng)反饋實(shí)施感恩教育后孩子思想和行為上的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)教育的價(jià)值。再如，在開(kāi)展感恩祖國(guó)的教育活動(dòng)中，學(xué)校要將“愛(ài)國(guó)主義十個(gè)一”活動(dòng)貫穿在日常教學(xué)中。愛(ài)國(guó)不能停留在大而空的理論上，而是要落實(shí)在日常的點(diǎn)滴上。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真開(kāi)展每周的升旗儀式和每日的升旗活動(dòng)，讓學(xué)生在瞻仰五星紅旗和唱國(guó)歌中感受自己身為中國(guó)人的驕傲和自豪，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)家的教育。開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”讀書(shū)征文活動(dòng)、主題班會(huì)和手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中升華自己的愛(ài)國(guó)情感。

三 開(kāi)發(fā)和利用課堂教學(xué)資源，適時(shí)進(jìn)行感恩滲透

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。教師可以依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)挖掘感恩教育因素，整合和優(yōu)化后在課堂中有機(jī)滲透感恩的思想，引起學(xué)生情感的共鳴。如在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，文章大多是涉及自然、社會(huì)和人生的，教師根據(jù)主題思想可以滲透感恩自然、社會(huì)、父母等方面的教育；在歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化史，其實(shí)就是在滲透感恩祖國(guó)的意識(shí)；在地理教學(xué)中，可以滲透國(guó)家版圖和人文景觀的教育；在思想政治課上，感恩教育的內(nèi)容隨處可見(jiàn)。

新課程教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)其實(shí)就隱含著感恩教育的內(nèi)容。實(shí)施高效課堂，學(xué)生中的對(duì)學(xué)、群學(xué)，師生互動(dòng)中也包含著感恩教師和同學(xué)的資源，教師要善于靈活運(yùn)用。

四 家校聯(lián)動(dòng)，形成感恩教育的合力

通過(guò)家校合作，在村隊(duì)和社區(qū)開(kāi)展感恩體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)和教師的言傳身教，促使學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化成為身邊人做力所能及的事。

篇（5）

二、“欣賞•評(píng)述”領(lǐng)域

學(xué)生通過(guò)欣賞古今中外優(yōu)秀的美術(shù)家的成功作品，從中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高視覺(jué)感受能力。前人給我們留下了珍貴的民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，每一件優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家的心血。但在學(xué)生的人生閱歷還沒(méi)有達(dá)到一定高度的時(shí)候，很容易忽視這些優(yōu)秀作品背后的故事。在美術(shù)課堂上教師就應(yīng)該強(qiáng)化這一系列的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受文化之恩。在講授嶺南版美術(shù)第十冊(cè)第一課《中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)》時(shí)，筆者向?qū)W生展示了蔣兆和先生名作《流民圖》，學(xué)生看到了不同身份、年齡、性別的難民或站或臥、或行或走，甚至有的已經(jīng)失去了最后的力氣。瘦弱的小手、悲涼的眼神、分別的痛苦，都深深地逼近學(xué)生的內(nèi)心。筆者適時(shí)講述了《流民圖》問(wèn)世后如何遭敵人抵制，如何在上海展出后遭變相沒(méi)收、損壞的經(jīng)歷。當(dāng)學(xué)生知道畫(huà)家在第一次展覽前為防不測(cè)洗印了50套作品的全卷照片，這才使作品得以流傳下來(lái)時(shí)，都?xì)J佩畫(huà)家的機(jī)警。同時(shí)，學(xué)生獲得了不同于影視作品所帶來(lái)的視覺(jué)感受，表示將倍加珍惜如今的幸福生活。

篇（6）

時(shí)光真的是“忽其不淹”， 一晃就六年過(guò)去了。在這個(gè)普通而光榮的崗位上我已經(jīng)走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，六年來(lái)不是沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。多少同事曾抱怨，別人是 “朝九晚五”，而我們卻“朝五晚九”。是啊，累，真的很累!但我也在這付出中收獲著，感動(dòng)著，幸福著。

六年中接觸了許許多多的學(xué)生，處理過(guò)許許多多的大小事情，漸漸地理解了教育這個(gè)行業(yè)，教師這一崗位，令我感悟頗多。這些感悟來(lái)自我的學(xué)生，來(lái)自我從事的教育事業(yè)，它們讓我明白，只要我們?cè)诮逃袘阎活w感恩的心，就能體會(huì)到愛(ài)與幸福。

2005年，在老師和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持下，我開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。還記得當(dāng)初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我感到擔(dān)子很重，壓力很大。因?yàn)樽约禾贻p，又是一個(gè)女老師，所以有諸多擔(dān)心。但我又不是一個(gè)喜歡退縮的人，我勇敢地開(kāi)始了我的班主任生涯。也正是這樣的一個(gè)開(kāi)始，讓我有機(jī)會(huì)懂得了愛(ài)，懂得了感恩。下面就和跟大家一起分享兩個(gè)小故事吧。

記得那是高二的英語(yǔ)朗誦比賽，當(dāng)時(shí)我們班英語(yǔ)課代表參加了此次比賽,她是個(gè)小丫頭。那天全年級(jí)的學(xué)生都到了報(bào)告廳，作為班主任要去看比賽，我進(jìn)去時(shí)，她正坐在選手席上，手里拿著稿子，嘴里不停地念著，臉紅紅的，看起來(lái)很緊張?？吹剿蓱z的樣子，我走上前去，摸了摸他的小辮子，我也不知道什么話(huà)能安慰她，只是對(duì)她笑了笑，不久她就上臺(tái)了，最后名次也不好，只得了三等獎(jiǎng)。但那天晚上她居然寫(xiě)了一封信給我，里面還夾了一朵那種塑料扎成的小花。她在信里說(shuō)，她沒(méi)準(zhǔn)備好，當(dāng)時(shí)很害怕，她正想找到我跟我說(shuō)要放棄時(shí)，一回頭卻看到我在摸她的頭，并對(duì)她微笑，她覺(jué)得立刻就有了勇氣，堅(jiān)定了信心，勇敢地走上了講臺(tái)。她說(shuō)送我這朵小花，感謝我對(duì)她的鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)拿著那朵小花我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)愛(ài)一個(gè)學(xué)生，讓一個(gè)學(xué)生體會(huì)到愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以就是摸摸她的小辮子，給她一個(gè)微笑。原來(lái)得到學(xué)生的愛(ài)也是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到一朵塑料制的小花就可以讓我潸然淚下。一種幸福感溢滿(mǎn)我心，我要感謝她，是她讓我在如此平凡的生活中感受到自己的重要，體會(huì)到如此巨大的幸福！

而我的幸福不只是一朵小花，連柿子也可以讓我幸?！鳛榘嘀魅危蛯W(xué)生去醫(yī)院應(yīng)該是不陌生的事。2011年9月份，我班一個(gè)女生生病了，由于是住校生，她的父母不能及時(shí)趕來(lái)，當(dāng)時(shí)是司機(jī)師傅用校長(zhǎng)的車(chē)把我們送到醫(yī)院。排隊(duì)，掛號(hào)，等醫(yī)生，驗(yàn)血，等到掛上點(diǎn)滴時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)多了，就這樣陪著她，給她講點(diǎn)笑話(huà)，買(mǎi)點(diǎn)吃的，一直到下午才回校。送她到教室時(shí)，她又哭了，說(shuō)謝謝老師一直陪著他，我笑著說(shuō)她還真是個(gè)傻丫頭。但是沒(méi)想到自己身體也很差，可能是在醫(yī)院待久了吧，第二天就感冒了，大家都知道別的病好掩飾，但感冒是無(wú)論如何也掩飾不了的。上課時(shí)她又是鼻涕，又是眼淚。下課時(shí)她跑到辦公室跟我說(shuō)：“老師，都是因?yàn)槲?，你才感冒的，真的?duì)不起?！蔽议_(kāi)玩笑說(shuō)：“是老師自己身體差，這正說(shuō)明我們還真是一對(duì)師徒呢！”她聽(tīng)后也笑了。后來(lái)國(guó)慶放假，假期結(jié)束來(lái)上班，剛打開(kāi)小辦公室的門(mén)時(shí)，她就跑了進(jìn)來(lái)，拎了一個(gè)大塑料袋，放下就跑了。我很納悶，打開(kāi)一看，是柿子，一個(gè)個(gè)又大又亮，整整三十個(gè)。袋子里面有張小紙條：“老師，我上次看到你在辦公室吃柿子，想必你一定很喜歡，這是我家自己種的，很甜，我媽說(shuō)比市場(chǎng)上買(mǎi)的好吃。希望你喜歡?！泵粋€(gè)個(gè)大柿子，我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，我的學(xué)生，我的孩子們，他們是那么純真，那么重感情，那么懂得感恩，你一點(diǎn)小小的付出，他們也會(huì)放在心上，久久不忘，總有一天他們會(huì)用自己的方式回報(bào)你以更深厚的愛(ài)。那我們呢？我們?cè)跄茏屪约旱男穆槟?？我們?cè)跄懿辉谶@時(shí)學(xué)會(huì)感恩，感謝那三十個(gè)柿子，我一直吃了好多天，真的不舍得吃掉，每吃一個(gè)，都能感到溫暖，幸福與感動(dòng)一起流入心里，流進(jìn)血脈里，那么美，那么甜，那么恒久。

教師，是簡(jiǎn)單的職業(yè)，但是真正和學(xué)生融為一體，做學(xué)生堅(jiān)定的支持者，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的引導(dǎo)者，何其簡(jiǎn)單？教師是平凡的職業(yè)，平凡到只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴，雖然燃燒了自己，卻使學(xué)生豁然開(kāi)朗，明白細(xì)節(jié)決定了成敗，成就了他們?nèi)松母叨龋c(diǎn)滴中孕育著偉大，這何來(lái)平凡？

篇（7）

現(xiàn)在的學(xué)生是父母的掌上明珠、家庭中的“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。在這種優(yōu)越的生活環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子們，個(gè)性品質(zhì)存在諸多問(wèn)題。著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促其健康成長(zhǎng)，關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定、國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。因此，對(duì)學(xué)生很有必要從小進(jìn)行感恩教育。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要意義

進(jìn)行感恩教育，是培養(yǎng)合格公民和實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求。學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的思想道德素質(zhì)關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的健康發(fā)展。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們理解人、幫助人、團(tuán)結(jié)人、善待人的良好品質(zhì)，提高他們和諧相處能力、友好交往能力、化解矛盾的能力、排解困難能力，有助于中小學(xué)生正確地認(rèn)知社會(huì)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可以更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

進(jìn)行感恩教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。社會(huì)主義精神文明建設(shè)是物質(zhì)文明建設(shè)的精神動(dòng)力和智力支撐。我國(guó)現(xiàn)階段要全面構(gòu)建和諧的小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”和“兩個(gè)一百年”的宏偉目標(biāo)，最根本的是要促進(jìn)人的全面l展，形成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助、互敬互愛(ài)的社會(huì)風(fēng)氣。當(dāng)前社會(huì)上產(chǎn)生的惡性事件無(wú)不與公民素質(zhì)密切相關(guān)，誠(chéng)信缺失，導(dǎo)致假冒偽劣產(chǎn)品大行其道。此外，法制觀念的淡薄和對(duì)自然的冷漠，導(dǎo)致人們肆意損壞自然生態(tài)，濫捕珍貴野生動(dòng)物；極端利己主義助推著某些利欲熏心的礦老板，不顧礦工死活，因違章違規(guī)開(kāi)采而造成礦難事件；用黑心棉加工被褥，在食品中添加蘇丹紅等。這些行為嚴(yán)重傷害著老百姓的身心健康，造成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序混亂。此情此景，何談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展？經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展需要純正的社會(huì)風(fēng)氣，經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展呼喚社會(huì)良知和誠(chéng)信。在學(xué)生中進(jìn)行感恩教育，就是倡導(dǎo)人與人的和諧、人與自然的和諧、人與社會(huì)的和諧，形成健康向上、文明活力的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境。

進(jìn)行感恩教育，有利于學(xué)生健康人格的形成。近幾年頻頻曝光與學(xué)生相關(guān)的令人發(fā)指的案件，雖然原因是多方面的，但折射出了道德教育的乏力導(dǎo)致學(xué)生人格缺陷的產(chǎn)生。每個(gè)人都是社會(huì)中的一分子，社會(huì)的和諧穩(wěn)定，有利于個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活；反過(guò)來(lái)，公民的文明素質(zhì)又促進(jìn)了社會(huì)健康和諧發(fā)展。各行各業(yè)中有很多人在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，這個(gè)社會(huì)和國(guó)家才會(huì)更興旺。社會(huì)中還有很多好心人在默默無(wú)私地幫助著別人，如為陜西省嵐皋縣民主小學(xué)捐資建校的已故臺(tái)胞王永慶先生和“朝陽(yáng)行動(dòng)”的好心人，我們要懂得對(duì)他們感恩。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自私與貪婪是相伴的，偏極蘊(yùn)藏危險(xiǎn)，利己必定損人，玩物必定喪志的種種危害。學(xué)會(huì)感恩，就能摒棄這些不良行為，懂得感恩，就能寬容與善待，就會(huì)珍惜與尊重，學(xué)生健康的心理與健全的人格也就形成了。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的內(nèi)容和形式

篇（8）

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!都說(shuō)滴水之恩，涌泉相報(bào)，感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼的修養(yǎng)。烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，才會(huì)懂得珍視學(xué)校老師教育之恩;擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得珍惜社會(huì)和大自然的供養(yǎng)之恩，才能更深刻地體會(huì)到自己的責(zé)任和義務(wù)。

值我校開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)之際，我代表五(1)班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、讓我們擁報(bào)親情，感恩父母。

報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關(guān)心父母，處處體諒父母，時(shí)時(shí)孝敬父母。我們感恩父母，就要體會(huì)父母的艱辛，尊重父母的勞動(dòng)，做到不浪費(fèi)，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，感恩老師。

老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，作為學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)感恩。自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，課堂上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成每次作業(yè)，遇到老師輕輕地問(wèn)候一聲老師好，努力拼搏爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)這些就是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的最好回報(bào)。

三、讓我們珍惜友情，感恩同學(xué)。

我們每個(gè)人都渴望得到他人的幫助，渴望純真的友情，那么請(qǐng)記住，懷著一顆感恩的心與同學(xué)交往吧，幫助過(guò)我們的，我們不能忘記，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手去關(guān)愛(ài)他們。與同學(xué)真誠(chéng)溝通，才能維系珍貴的同窗友情。

四、讓我們幫助他人，感恩社會(huì)。

我們要關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)，常說(shuō)感恩的話(huà)，常讀感恩的書(shū)，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心， 做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)社會(huì)。

篇（9）

星期四的時(shí)候，我們二校的全體師生及家長(zhǎng)在操場(chǎng)上聽(tīng)劉志老師講的感恩教育課。

我們帶著小板凳來(lái)到了操場(chǎng)上。活動(dòng)開(kāi)始了，“今天歡迎劉志老師為我們上一節(jié)感恩教育課。”校長(zhǎng)說(shuō)。接著響起了一陣掌聲。由于老師講得很生動(dòng)，大家都哭了。尤其是那個(gè)小女孩的故事：在一個(gè)夜晚，小女孩失去了父親，只有母親和她相依為命。媽媽打工養(yǎng)著她們，每天，媽媽都會(huì)給小女孩帶來(lái)一個(gè)年糕。有一天，小女孩失去了母親。從那以后，小女孩努力讀書(shū)，最后成了一個(gè)名模。當(dāng)小女孩來(lái)到她媽媽的墳?zāi)骨?，放聲大哭起?lái)。聽(tīng)了這故事讓大家哭了起來(lái)。

這節(jié)課讓我明白：人生是短暫的，我們要珍惜和父母在一起生活的時(shí)間。

篇（10）

今天很高興參加培校初中部的感恩教育活動(dòng)，也很感謝你們給了我一個(gè)和你們交流的機(jī)會(huì)，下面我就這次活動(dòng)和對(duì)感恩談?wù)勎易约旱目捶?。知恩圖報(bào)，是我們偉大民族的傳統(tǒng)美德，人們常言“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，烏鴉有反哺之義，綿羊有跪乳之恩，感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的最起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。

生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們輕松自在的行走，我們時(shí)常會(huì)迷茫，但我們依然能堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲覀兊挠H人、朋友和師長(zhǎng)，甚至還有一些連名字都不記得的人一直在支撐著我們。生活給予我們的永遠(yuǎn)超出了我們做能回報(bào)的，所以我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，珍惜身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出你鼓勵(lì)的微笑、貼心的話(huà)語(yǔ)或用實(shí)際行動(dòng)支持他們。作為新時(shí)期的中學(xué)生，不僅要有淵博的知識(shí)，而且還要有高尚的品德，感恩就是一種品德，那么，我們?cè)撛趺慈プ瞿?？我覺(jué)得，感恩，無(wú)謂大小、早晚、快慢與多少，我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事和細(xì)節(jié)做起，把感恩之情說(shuō)出來(lái)，把感恩之事做到位，讓?xiě)?yīng)該感謝的人能夠感覺(jué)到，讓感恩之舉去感動(dòng)更多的人，來(lái)珍惜生命給予我們的一切。

1、讓我們擁抱親情，感恩父母：報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關(guān)心父母，處處體諒父母，時(shí)時(shí)孝敬父母；少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事。給父母講一個(gè)故事，唱一首歌，說(shuō)一句心里話(huà)，為父母洗一次腳。我們要體會(huì)父母的艱辛，尊重父母的勞動(dòng)，做到不浪費(fèi)，不亂花錢(qián)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、讓我們感恩學(xué)校，愛(ài)校如家：感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，作為學(xué)校的一員，讓我們?yōu)閷W(xué)校多做一點(diǎn)小事吧，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們的校園變得更加美麗。

3、讓我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，感恩老師：在人生的道路上老師給我們提供了莫大的幫助，感謝老師孜孜不倦的教誨。給老師倒一杯水，傳一張感謝的紙條，一聲親切的問(wèn)候，這些點(diǎn)滴小事都可以讓他們感受到我們的一片心意。

4、讓我們感謝同學(xué)，珍惜友情：我們每個(gè)人都有受到同學(xué)幫助的經(jīng)歷。幫助過(guò)我們，我們就不能忘記。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要竭盡全力，盡其所能地去幫助和關(guān)愛(ài)他們，為他們排憂(yōu)解難。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，我們要用感恩的心化干戈為玉帛，真誠(chéng)溝通，建立和維系同窗友情。

5、讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，感恩自然：感謝大自然造就了青山綠水，生長(zhǎng)了花草樹(shù)木，施舍了陽(yáng)光雨露，要感謝學(xué)校給了我們一個(gè)美麗、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然，善待自然。