序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇資料分析論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1固結(jié)試驗(yàn)計(jì)算成果及e-p、e-logp曲線的繪制

固結(jié)試驗(yàn)的特點(diǎn)是計(jì)算過程固定，成果曲線單一，正好可以充分發(fā)揮Excel的圖表功能。此項(xiàng)工作分三步進(jìn)行：

①編制計(jì)算成果表，即利用Excel的函數(shù)功能建立所需要的計(jì)算成果表；

②直接利用Excel的圖表功能生成e-p曲線和e-logp曲線；

以上兩個(gè)過程需要應(yīng)用Excel的格式化功能，使獲得的成果更加美觀清晰。

③將計(jì)算結(jié)果輸入已編制好的曲線表格中，曲線就會(huì)隨數(shù)據(jù)的改變而改變，十分直觀。

2直接剪切試驗(yàn)成果線性回歸分析

Excel圖表內(nèi)的一個(gè)重要功能是線性回歸分析，這一功能完全可以很好地應(yīng)用于直剪試驗(yàn)的成果分析。在直剪試驗(yàn)中，c、j值的精度十分重要，甚至反映出地質(zhì)勘測(cè)成果的精度。傳統(tǒng)的制圖方式人為誤差占了較大比例，應(yīng)用Excel的線性回歸分析可以消除人為誤差，提高成果精度。

3土工試驗(yàn)成果匯總

Excel可以根據(jù)用戶的要求生成各種復(fù)雜的表格，而且表格的修改也十分方便快捷。應(yīng)用時(shí)首先新建一工作簿，選擇sheet1工作表，根據(jù)需要制作好土工試驗(yàn)成果總表，然后將制作好的成果總表在同一工作簿內(nèi)復(fù)制若干張，每次需用時(shí)，將試驗(yàn)成果輸入總表中，再打印輸出。

應(yīng)用Excel的統(tǒng)計(jì)功能，可方便快捷地將同一工作簿進(jìn)行匯總。方法是先在已有數(shù)據(jù)的工作表之后生成一張空白工作表，將每一層土樣數(shù)據(jù)剪貼到空白工作簿中，應(yīng)用Excel的函數(shù)功能匯總出最后成果。

Excel可以在同一坐標(biāo)內(nèi)繪制兩組不同的曲線，并用不同線型表示，這一功能可以較好地應(yīng)用于地質(zhì)勘測(cè)工作的很多方面。

篇（2）

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)；財(cái)務(wù)學(xué)；差異；關(guān)聯(lián)性；共生     

研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述隨著資本市場不斷發(fā)展和完善，財(cái)務(wù)學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)分支，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)作為平行學(xué)科觀點(diǎn)也得到認(rèn)可。然而財(cái)務(wù)學(xué)在我國并不是很重視，財(cái)務(wù)學(xué)（我國又叫財(cái)務(wù)管理學(xué)）的名稱至今沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，也不像會(huì)計(jì)學(xué)具有專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。究其原因，人們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)之間的關(guān)系似乎仍然模糊不清，導(dǎo)致了我國的財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展。國內(nèi)學(xué)者在20 世紀(jì)8 0 年代開始就展開關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)間的關(guān)系研究。黃壽較早認(rèn)為財(cái)務(wù)工作與會(huì)計(jì)工作有著不同性質(zhì)和作用，財(cái)務(wù)工作是“理財(cái)”，而會(huì)計(jì)工作是“算賬”。

喬元芳（19 9 8 ）在支持財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)并列的基礎(chǔ)上，深刻探討了財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)在其對(duì)象方面的差異性。余金樹（19 9 9 ）較早從會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的本質(zhì)、歷史背景、工作業(yè)務(wù)和目標(biāo)解釋其聯(lián)系。畢業(yè)論文羅幫清（2000）認(rèn)為財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)之間區(qū)別、聯(lián)系、交叉和配合的關(guān)系。還有學(xué)者從中西方經(jīng)濟(jì)、文化、觀念差異性分析財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系（王遠(yuǎn)湘，2004；張妙凌，2005等）。   從本質(zhì)上說，財(cái)務(wù)是管理資金的活動(dòng)，會(huì)計(jì)是對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的反映和記錄，兩者之間除了業(yè)務(wù)上天然的不可分割的聯(lián)系之外，是相互獨(dú)立的。李心合（2008 ）從歷史演進(jìn)、職能、邏輯差異和關(guān)聯(lián)機(jī)制等方面重新解讀了企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系。

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的差異性分析

（一） 從產(chǎn)生歷史條件看會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)              

會(huì)計(jì)活動(dòng)源遠(yuǎn)流長，據(jù)會(huì)計(jì)史學(xué)家郭道揚(yáng)教授考證，會(huì)計(jì)行為產(chǎn)生于舊石器時(shí)代中、晚期，距今約有十至二三十萬年。但會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生于15世紀(jì)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的意大利，其標(biāo)志是系統(tǒng)介紹了復(fù)式簿記基本原理的《算術(shù)、幾何、比及比例概要》一書的面世。財(cái)務(wù)活動(dòng)的產(chǎn)生是以商品生產(chǎn)和商品交換以及貨幣的產(chǎn)生為條件的，距今不過五、六千年的歷史財(cái)務(wù)的產(chǎn)生來源于私有觀念的形成，并與資源稀缺相伴隨。顯然，財(cái)務(wù)學(xué)也不像會(huì)計(jì)學(xué)那樣古老，直到19世紀(jì)末股份制出現(xiàn)才產(chǎn)生，是以美國格林18 9 2年撰寫的《公司財(cái)務(wù)學(xué)》的問世為其標(biāo)志。雖然財(cái)務(wù)學(xué)的產(chǎn)生比起現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生晚了幾個(gè)世紀(jì)，但自財(cái)務(wù)學(xué)產(chǎn)生以來，逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，并已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中一個(gè)不容忽視的重要分支。

（二） 從發(fā)展路徑看會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)         

從學(xué)科性質(zhì)上看，會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)曾有人認(rèn)為隸屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。但20世紀(jì)9 0 年代，我國在指定學(xué)校設(shè)置專業(yè)目錄上，將會(huì)計(jì)學(xué)列為管理類學(xué)科的二級(jí)學(xué)科。盡管對(duì)此提出了很多質(zhì)疑，但會(huì)計(jì)學(xué)隸屬于管理學(xué)得到認(rèn)可。相比之下，財(cái)務(wù)學(xué)的性質(zhì)一直沒有得到很好的解決。由于財(cái)務(wù)管理在專業(yè)目錄隸屬于管理學(xué)，隨之財(cái)務(wù)學(xué)也被認(rèn)為是管理學(xué)的一個(gè)分支。

然而，財(cái)務(wù)學(xué)源于資源稀缺性，注重資本配置效率問題，除了財(cái)務(wù)管理之外還包括財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。因此，從邏輯一貫性立場看，財(cái)務(wù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。從發(fā)展趨勢(shì)看，會(huì)計(jì)是一種國際化商業(yè)語言，會(huì)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸趨于國際化，這使得會(huì)計(jì)學(xué)的研究可以選擇普世主義的或趨同的模式。但財(cái)務(wù)學(xué)有所不同。財(cái)務(wù)學(xué)作為一種實(shí)體性的管理活動(dòng)，深受會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文文化的影響。跨文化的財(cái)務(wù)研究表明，即使在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，管理方式也會(huì)因民族文化的不同而表現(xiàn)出巨大差異。我國將制度、文化等方面作為財(cái)務(wù)學(xué)內(nèi)生變量因素進(jìn)行研究，形成我國特色制度財(cái)務(wù)學(xué)，就是很好的印證。

（三） 從理論體系看會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)         

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)誠然是兩種不同的學(xué)科，使得兩者的理論體系在研究對(duì)象、研究內(nèi)容、核心問題等方面存在許多不同點(diǎn)。從研究對(duì)象看，會(huì)計(jì)學(xué)已有向大會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)其研究對(duì)象必然存在許多不同的觀點(diǎn)，但是資金運(yùn)動(dòng)仍為主流觀點(diǎn)；而財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)端于資本市場，對(duì)資本進(jìn)行有效配置，因而其對(duì)象是資本。從研究內(nèi)容看，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)和管理會(huì)計(jì)學(xué)為主要基礎(chǔ)不斷向其他會(huì)計(jì)領(lǐng)域拓展；財(cái)務(wù)學(xué)是探索資本運(yùn)營規(guī)律，追求資本效率，總結(jié)資本運(yùn)營觀念的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的一門學(xué)科，其內(nèi)容不僅僅包括傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理學(xué)，還包括研究資本籌措和投放及其配置效率的計(jì)量問題的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

從研究目標(biāo)看，會(huì)計(jì)學(xué)一直以提供決策有用會(huì)計(jì)信息為目標(biāo)不斷進(jìn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度建設(shè)；財(cái)務(wù)學(xué)源于資源稀缺性，必然以實(shí)現(xiàn)稀缺資源優(yōu)化配置為己任。從實(shí)踐基礎(chǔ)看，會(huì)計(jì)學(xué)是對(duì)企業(yè)這個(gè)微觀層面資金運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行核算與監(jiān)督，而財(cái)務(wù)學(xué)既要關(guān)注企業(yè)自身融資問題，又要考慮資本市場宏觀政策。從假設(shè)基礎(chǔ)看，任何學(xué)科都是建構(gòu)在一系列假設(shè)基礎(chǔ)之上的，會(huì)計(jì)學(xué)是以主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、分期假設(shè)、貨幣計(jì)量假設(shè)為研究限定時(shí)間和空間范圍，而經(jīng)理與股東目標(biāo)函數(shù)一致性假設(shè)、債權(quán)人利益得到完全保護(hù)假設(shè)、市場有效性假設(shè)、社會(huì)成本為零假設(shè)是財(cái)務(wù)學(xué)的假設(shè)基礎(chǔ)，盡管這些假設(shè)遠(yuǎn)離“現(xiàn)實(shí)世界”并已受到來自很多方面的嚴(yán)厲批評(píng)。從核心問題上看，會(huì)計(jì)要素確認(rèn)與計(jì)量一直是會(huì)計(jì)學(xué)的核心問題，這是因?yàn)闀?huì)計(jì)如果無力可靠地確認(rèn)和計(jì)量這些對(duì)象，它就不會(huì)對(duì)其記錄和報(bào)告，也就達(dá)不到提供決策有用的會(huì)計(jì)信息的目的。財(cái)務(wù)學(xué)的核心問題是價(jià)值創(chuàng)造，其體系設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是價(jià)值最大化，現(xiàn)代財(cái)務(wù)學(xué)理論和實(shí)務(wù)的具體形態(tài)已是價(jià)值資源的開發(fā)、配置、利用和轉(zhuǎn)變過程中的價(jià)值創(chuàng)造。

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的關(guān)聯(lián)性分析

（一） 價(jià)值成為會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的紐帶           

從歷史考察可以發(fā)現(xiàn)，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)兩者的共同特征都在于對(duì)資金運(yùn)動(dòng)背后的價(jià)值創(chuàng)造過程的管理。只不過會(huì)計(jì)更為明確的職能在于以確認(rèn)、計(jì)量及報(bào)告的手段反映這個(gè)價(jià)值創(chuàng)造過程的信息，而財(cái)務(wù)是直接對(duì)現(xiàn)金流轉(zhuǎn)形式及其價(jià)值的管理。從現(xiàn)代實(shí)務(wù)看，財(cái)政部2007年了39 項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和 48 項(xiàng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則，其突出特征是公允價(jià)值的引入?，F(xiàn)值一直是財(cái)務(wù)學(xué)的核心概念，現(xiàn)實(shí)中財(cái)務(wù)價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依賴基于“現(xiàn)值”的計(jì)量。而公允價(jià)值會(huì)計(jì)計(jì)量就是基于價(jià)值的現(xiàn)值會(huì)計(jì)計(jì)量。由此可見，

--> 財(cái)務(wù)上的“價(jià)值”與現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)界定的“價(jià)值”已無限逼近或相等。

（二） 資本市場促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展與完善              

資本市場的出現(xiàn)與繁榮和會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展密不可分。資本市場出現(xiàn)以后，企業(yè)與股東、債權(quán)人之間的關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)變化，資本的種類繁多，資本的價(jià)格波動(dòng)劇烈，剩余索取權(quán)的不確定性增加。這時(shí)與資本運(yùn)營有關(guān)的財(cái)務(wù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)變得必不可少了，而且隨著要素市場的發(fā)展，要素資本的流動(dòng)性增強(qiáng)，以人力資本為首的其他要素資本逐漸有了發(fā)言權(quán)，企業(yè)的剩余索取權(quán)變得復(fù)雜了，對(duì)資本結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)治理、控制權(quán)等財(cái)務(wù)問題研究變得重要起來。資本市場提供的廣闊空間和提出的關(guān)于管理和信息方面的需求，使會(huì)計(jì)的作用和效果得以被廣泛認(rèn)知，同時(shí)和資本市場完成了會(huì)計(jì)由簿記向現(xiàn)代會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變，并開辟了許多新的子學(xué)科和領(lǐng)域，資本市場對(duì)監(jiān)管的需求促進(jìn)了會(huì)計(jì)監(jiān)督體系的建立和健全，使會(huì)計(jì)宏觀管理的職能得到強(qiáng)化。

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)關(guān)系的新詮釋            

（一） 會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的共生關(guān)系分析             

共生理論現(xiàn)象不僅存在于生物界，而且廣泛存在于社會(huì)體系中。從20世紀(jì)50年代之后，在社會(huì)、人文、法律等方面的研究中都借鑒和使用了共生理論。其實(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)兩者之間也是一種共生關(guān)系。共生形成的條件為：必須具有在時(shí)間和空間聯(lián)系的獨(dú)立共生單元，還需要為共生單元形成共生關(guān)系提供接觸機(jī)會(huì)的共生界面；共生單元之間必須存在必然物質(zhì)、能量或信息聯(lián)系，這種關(guān)系表現(xiàn)在共生單元按照某種方式物質(zhì)、能量或信息的交流；共生單元的同伴選擇是有規(guī)律的，不是隨意的，共生關(guān)系的形成是逐漸相互認(rèn)識(shí)和識(shí)別的，也會(huì)隨著環(huán)境和時(shí)間變化而發(fā)生演化。會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)是有著不同發(fā)展路徑和不同理論的學(xué)科，因而是相互獨(dú)立的共生單元，資本市場成為會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)相互交換信息的共生面，而它們的共生關(guān)系是在資本市場逐漸認(rèn)識(shí)和識(shí)別的，因而會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)是共生關(guān)系。

（二） 會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的共生現(xiàn)狀分析           

自然界共生有“偏害共生”、“偏利共生”和“非對(duì)稱互惠共生”、“互惠共生”等多種類型。如袁純清（19 9 8 ）所認(rèn)為的，共同進(jìn)化、共同適應(yīng)、共同發(fā)展是共生的深刻本質(zhì)，共生單元之間的協(xié)同與合作，能使彼此間在經(jīng)歷中可以進(jìn)化到更高層次的狀態(tài)。會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)是相互依賴與合作關(guān)系的狀態(tài)，因而最好是一種“互惠共生”的關(guān)系。然而從會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀看（見圖1），它們處于“非對(duì)稱互惠共生”模式中，會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展要比財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展完善得多，在某種程度上，財(cái)務(wù)需要會(huì)計(jì)提供信息進(jìn)行資本運(yùn)行，本身不能脫離會(huì)計(jì)而存在。隨著資本市場的發(fā)展與完善，公司會(huì)計(jì)與公司財(cái)務(wù)得以發(fā)展與完善，政府在經(jīng)濟(jì)中的作用日益凸現(xiàn)，政府相關(guān)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)由此而產(chǎn)生，這些方面會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文與財(cái)務(wù)學(xué)有相似的路徑。20世紀(jì)中葉，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)和碳會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，豐富了會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。然而，財(cái)務(wù)學(xué)至今仍然遠(yuǎn)離生態(tài)中心主義，相關(guān)的環(huán)境財(cái)務(wù)問題，并沒有得到快速發(fā)展。

從行為角度看，行為財(cái)務(wù)不管在實(shí)踐還是理論方面都得到了快速的發(fā)展，行為財(cái)務(wù)成為現(xiàn)代財(cái)務(wù)學(xué)里的顯學(xué)；行為會(huì)計(jì)為會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮了積極作用，但很難斷言行為會(huì)計(jì)已經(jīng)從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中獨(dú)立出來。從教育角度看，會(huì)計(jì)學(xué)在教育方面取得豐富成果。自從19 9 8 年教育部明確設(shè)立“財(cái)務(wù)管理”本科專業(yè)，國內(nèi)高校紛紛以開設(shè)“財(cái)務(wù)管理”專業(yè)為時(shí)尚，然而財(cái)務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置與會(huì)計(jì)專業(yè)大同小異，沒有實(shí)質(zhì)性區(qū)別，發(fā)展空間可想而知。通過以上分析可知，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展處于“非對(duì)稱互惠共生”模式中，不利于兩者和諧發(fā)展，也不利于資本市場健康發(fā)展，只有“互惠共生”模式發(fā)展才是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

會(huì)計(jì)學(xué)要加強(qiáng)行為會(huì)計(jì)研究。現(xiàn)行財(cái)務(wù)學(xué)模式側(cè)重于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，缺乏對(duì)環(huán)境資源、環(huán)境成本和生態(tài)資本的相關(guān)資本運(yùn)作，忽視了環(huán)境自身的物質(zhì)補(bǔ)償過程和從環(huán)境中取得資源或向環(huán)境排放污染物引致的對(duì)環(huán)境的補(bǔ)償責(zé)任，導(dǎo)致財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加大。因此，財(cái)務(wù)學(xué)應(yīng)該向可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的新的財(cái)務(wù)模式發(fā)展。同時(shí)，財(cái)務(wù)學(xué)應(yīng)加強(qiáng)理論框架建設(shè)和教育方面的創(chuàng)新發(fā)展。

 

參考文獻(xiàn)：           

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篇（3）

現(xiàn)階段，醫(yī)院采購的物品主要包括藥品、設(shè)備、醫(yī)用材料和后勤物資等。在一些醫(yī)院中，這些物品分別由不同的部門獨(dú)立采購，部門之間各自為政，相對(duì)封閉，存在著采購不規(guī)范、不完善等現(xiàn)象。在庫存方面，庫存數(shù)量過多、庫存成本偏高、庫存周轉(zhuǎn)率低下等問題都制約著醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的提高。

1．原有的采購和庫存流程存在的問題

大多數(shù)醫(yī)用材料的采購周期約為1個(gè)月1次，在實(shí)際工作中。倉庫保管人員并沒有統(tǒng)計(jì)每月實(shí)際用量，而是在庫存量接近零時(shí)才通知采購人員，采購人員沒有計(jì)算最佳訂貨量。而是憑以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行采購，結(jié)果出現(xiàn)在某段時(shí)間內(nèi)醫(yī)用材料庫存過量，某段時(shí)間內(nèi)無貨可供的現(xiàn)象。

后勤物資方面由于采購周期太長，造成物品庫存過多，占用了大量倉儲(chǔ)空間、增加了庫存成本。

2．醫(yī)用材料和后勤物資的采購與庫存管理的相應(yīng)措施

2．1集中采購

為了克服上述問題，我認(rèn)為應(yīng)采用對(duì)醫(yī)用材料和后勤物質(zhì)等進(jìn)行集中采購管理的方法。就是將醫(yī)用材料、后勤物資的采購職能全部合并，歸到一個(gè)采購中心。這種對(duì)醫(yī)用材料和后勤物質(zhì)進(jìn)行集中采購的管理方法有以下優(yōu)點(diǎn)：①可以對(duì)醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，由過去的多頭采購整合為集中采購管理，這樣既能優(yōu)化資源配置，減少機(jī)構(gòu)設(shè)置，又便于資源的集中調(diào)配，降低運(yùn)營成本。②能夠?qū)︶t(yī)院的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化和重組，通過科學(xué)分析原有業(yè)務(wù)流程的優(yōu)缺點(diǎn)，再結(jié)合醫(yī)院的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定出符合醫(yī)院實(shí)際的業(yè)務(wù)流程，這樣可以提高工作效率，增強(qiáng)職工的凝聚力，提高采購部門為臨床服務(wù)的質(zhì)量。

2．1．1ABC采購管理法在對(duì)各類醫(yī)用材料和后勤物質(zhì)的采購管理時(shí)，我們擬運(yùn)用ABC采購管理法進(jìn)行管理Ⅲ。ABC采購管理法把各種物品分成三大類品種：A類物品的價(jià)格是最高的。它在價(jià)值上占到全部物品的60％～70％，但在物品數(shù)量上僅占總數(shù)的5％～20％，如人體植入材料、心臟起搏器、介入導(dǎo)管、支架等，對(duì)于A類物品的科學(xué)管理是采購中心今后工作的重點(diǎn)。B類物品的價(jià)格不如A類高，但比c類高，在數(shù)量上占全部物品總數(shù)的20％左右。價(jià)值上也約占到總量的20％。采購中心對(duì)B類產(chǎn)品也要進(jìn)行科學(xué)化管理。C類物品是使用量大，但價(jià)格便宜的物品，這類物品數(shù)量上占到總數(shù)的60％～70％，但價(jià)值只占總數(shù)的5％～20％，如紗布、棉簽等，C類物品庫存量較大，管理可以相對(duì)簡單。

我們要結(jié)合業(yè)務(wù)流程重組，制定相應(yīng)的規(guī)章制度。如醫(yī)院的各科室應(yīng)根據(jù)醫(yī)療服務(wù)的實(shí)際需要提出采購申請(qǐng)，各科室應(yīng)將所需的材料數(shù)量按月在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)采購中心，申請(qǐng)單必須注明所需物品的數(shù)量，用途、規(guī)格、技術(shù)要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，由科室負(fù)責(zé)人簽字。采購中心根據(jù)全院各時(shí)間段的實(shí)際消耗量，把臨床群室的需求統(tǒng)一匯總，再結(jié)合倉庫的實(shí)際庫存情況，編制采購計(jì)劃表，上報(bào)院長審批。

2．1．2合理的采購方式在采購的方式上，對(duì)于大宗醫(yī)用材料和物資，中心可以采用招標(biāo)的形式采購，對(duì)小批量材料和物資，中心主要采用談判采購方式。供應(yīng)商的選擇是集中采購和科學(xué)管理的關(guān)鍵步驟之一，采購中心要注重收集供應(yīng)商的信息資料，并根據(jù)供應(yīng)商的資質(zhì)材料進(jìn)行篩選。我們要求供應(yīng)商必須具備以下這些資質(zhì)材料：生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營企業(yè)需提供企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營企業(yè)許可證、醫(yī)療器械注冊(cè)證、稅務(wù)登記證、衛(wèi)生許可證、國家食品藥品監(jiān)督管理局授權(quán)的醫(yī)療器械質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心出具的產(chǎn)品檢測(cè)報(bào)告等。

我們應(yīng)制定對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行量化的評(píng)估體系，我們?cè)谝韵聨追矫鎸?duì)供應(yīng)商進(jìn)行綜合評(píng)估_。供應(yīng)商的企業(yè)性質(zhì)、規(guī)模、財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營理念和管理方式、技術(shù)能力、生產(chǎn)能力、品質(zhì)保證能力、產(chǎn)品的市場占有率等。通過對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行量化評(píng)估，我們可以篩選出符合條件的供應(yīng)商，只有合格的供應(yīng)商才是我們的合作伙伴。

在合格供應(yīng)商中，我們采購時(shí)首選生產(chǎn)廠商，其次是一級(jí)商，減少和二、三級(jí)商的業(yè)務(wù)。這主要有以下幾點(diǎn)原因：①直接從生產(chǎn)廠商處購買產(chǎn)品，可以最大限度的降低采購成本，可以獲得較優(yōu)惠的采購價(jià)格。②對(duì)于那些通過商銷售的企業(yè)，我們應(yīng)首選一級(jí)商，這樣我們可以得到比較低的折扣率，也可以采購到品種較齊備的產(chǎn)品。

為便于對(duì)各種醫(yī)用材料和物資的管理，我們應(yīng)在采購、保管、發(fā)放的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立多功能的信息管理系統(tǒng)。如在采購環(huán)節(jié)建立供應(yīng)商信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)對(duì)供應(yīng)商資質(zhì)、規(guī)模、基本情況等進(jìn)行匯總，由于供應(yīng)商的資質(zhì)材料具有時(shí)效性的，當(dāng)某供應(yīng)商的“三證”到期時(shí)，該系統(tǒng)可以及時(shí)報(bào)警，使采購人員及時(shí)掌握情況，采取相應(yīng)措施。這個(gè)系統(tǒng)的建立將為采購工作提供了相應(yīng)的數(shù)據(jù)和信息保證。

2．2科學(xué)的庫存管理

對(duì)醫(yī)用材料和后勤物質(zhì)進(jìn)行集中采購和科學(xué)管理就必須與材料的庫存管理結(jié)合起來。庫存管理的目的，在于保持存貨量與訂購次數(shù)的均衡。維持適量的庫存，合理地運(yùn)用流動(dòng)資金，提高效率，降低運(yùn)營成本，從而增加利潤。

某醫(yī)院醫(yī)用材料庫存金額約為150萬元(不包括骨科材料、介人材料、檢驗(yàn)試劑等專購物品)，每月出庫金額約在85萬元，醫(yī)用材料的存貨周轉(zhuǎn)率約為6.8，存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)約為53d。后勤物資庫存金額約為34萬元，年出庫金額約148萬元。后勤物資的存貨周轉(zhuǎn)率約為4.35，存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)約為82d。存貨周轉(zhuǎn)率(存貨周轉(zhuǎn)天數(shù))指標(biāo)的好壞反映存貨管理水平，是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容。從上述數(shù)據(jù)可以看出，此單位的存貨周轉(zhuǎn)率(存貨周轉(zhuǎn)天數(shù))還處于中等偏下的水平。

庫存管理系統(tǒng)的運(yùn)行可以提高醫(yī)院對(duì)醫(yī)用材料和后勤物質(zhì)庫存管理的能力，管理者可以隨時(shí)了解庫存的詳細(xì)情況，合理運(yùn)用資金，調(diào)配醫(yī)用材料和后勤物資的采購數(shù)量、采購計(jì)劃，從而滿足醫(yī)院發(fā)展需要。

結(jié)合采購和庫存管理系統(tǒng)得建立，我們應(yīng)把信息管理系統(tǒng)和科學(xué)管理方法有機(jī)的結(jié)合起來，取得事半功倍的效果。對(duì)于骨科材料、介人材料、檢驗(yàn)試劑等專購物品，應(yīng)建立人體植入材料存檔管理的制度。

篇（4）

1 建筑施工單位施工技術(shù)資料的作用

工程施工技術(shù)資料是建設(shè)項(xiàng)目從立項(xiàng)、施工、到工程竣工驗(yàn)收過程中自然形成的直接成果，它是建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)在質(zhì)量和施工管理狀態(tài)的真實(shí)寫照，對(duì)建筑工程具有特殊的意義。

2 建筑施工單位施工技術(shù)資料的基本要求

根據(jù)建筑施工單位的施工特點(diǎn)，施工技術(shù)資料也應(yīng)有其基本的要求，現(xiàn)歸納如下：

2.1 施工技術(shù)資料應(yīng)具有真實(shí)性。

施工技術(shù)資料的真實(shí)性其實(shí)就是，真實(shí)地反映工程實(shí)體的質(zhì)量狀況。真實(shí)性是施工技術(shù)資料的生命，否則施工技術(shù)資料的存檔就毫無意義。一旦這些依據(jù)喪失了真實(shí)性，就毫無使用價(jià)值。相反，虛假的技術(shù)依據(jù)不僅給建筑施工單位質(zhì)量的評(píng)價(jià)帶來錯(cuò)誤的結(jié)論，而且也給工程的改建和擴(kuò)建帶來麻煩，甚至?xí)斐呻y以想象的嚴(yán)重后果。

2.2 施工技術(shù)資料應(yīng)該具有的規(guī)范性。

施工技術(shù)資料的規(guī)范性就是在填寫、整理施工技術(shù)資料時(shí)，應(yīng)遵照有關(guān)的工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法規(guī)要求，文件成果應(yīng)達(dá)到規(guī)定的廣度和深度。工程技術(shù)管理人員，尤其是技術(shù)資料負(fù)責(zé)人、資料員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施國家、行業(yè)的技術(shù)法規(guī)，認(rèn)真、全面地整理、填寫施工技術(shù)資料，及時(shí)歸檔，使施工技術(shù)資料標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

2.3 施工技術(shù)資料應(yīng)具有信息化要求。

建筑施工單位施工技術(shù)資料經(jīng)整理組卷后，應(yīng)及時(shí)送交城市建設(shè)檔案部門存檔。它是在城市基本建設(shè)和基本設(shè)施管理的過程中形成的，是對(duì)建筑單位建設(shè)的真實(shí)記錄和實(shí)際反映，是工程建設(shè)、維護(hù)、管理、規(guī)劃的可靠依據(jù)，是工程建設(shè)不可缺少的信息幫手，是具有實(shí)際社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的信息源。

3 建筑施工單位施工技術(shù)資料管理中的問題

3.1 整理填寫工序質(zhì)量評(píng)定表經(jīng)常出現(xiàn)的質(zhì)量缺陷。

工序質(zhì)量評(píng)定表中，主要工程數(shù)量和檢查項(xiàng)目欄內(nèi)常見填寫的缺陷是：

3.1.1 檢驗(yàn)頻率不準(zhǔn)，應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)確定錯(cuò)誤。在查閱的竣工資料中常出現(xiàn)應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)確定的不準(zhǔn)，或多或少。應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)是根據(jù)質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中檢測(cè)頻率范圍和點(diǎn)數(shù)的規(guī)定與主要工程數(shù)量進(jìn)行計(jì)算而得來，應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。

3.1.2 檢驗(yàn)頻率不夠，實(shí)檢點(diǎn)數(shù)少于規(guī)定。為數(shù)不少的竣工資料中，工序質(zhì)量評(píng)定表中均存在實(shí)檢點(diǎn)數(shù)少于應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)。另外砂漿、砼強(qiáng)度試驗(yàn)方面，也存在著試塊組數(shù)不夠，沒有按規(guī)定的取樣范圍和取樣數(shù)量進(jìn)行試件的取樣。

3.1.3 檢驗(yàn)頻率不夠，按實(shí)測(cè)點(diǎn)偏差值計(jì)數(shù)合格點(diǎn)不準(zhǔn)確，應(yīng)檢點(diǎn)數(shù)正確，但計(jì)數(shù)實(shí)測(cè)點(diǎn)偏差值是否超過允許標(biāo)準(zhǔn)有誤，而導(dǎo)致合格點(diǎn)不正確，直接影響了合格率的正確和評(píng)定質(zhì)量的結(jié)果。另外，也包括檢查項(xiàng)目欄填寫的檢查內(nèi)容不正規(guī)、不規(guī)范、不妥當(dāng)。例如檢查項(xiàng)目欄規(guī)定填寫市政道路、橋梁、排水工程外觀質(zhì)量的檢查結(jié)果情況，是依據(jù)行標(biāo)中各有關(guān)章節(jié)文字說明部分逐條進(jìn)行檢查。但有的現(xiàn)場質(zhì)檢員執(zhí)行貫徹標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不求甚解，只是照搬條款，照條抄錄以致導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3.2 （工地）施工試驗(yàn)記錄單上的缺陷。

路基土密實(shí)度超過最大干密度。即壓實(shí)度超過了100％，這是不合理的?，F(xiàn)場質(zhì)檢員不應(yīng)該采用超過100％的壓實(shí)度數(shù)據(jù)記錄在工序質(zhì)量評(píng)定表上。當(dāng)在工地做環(huán)刀法或灌砂法試驗(yàn)時(shí)，計(jì)算試驗(yàn)結(jié)果如果超過100％應(yīng)放棄重做試驗(yàn)。查清原因消除超標(biāo)準(zhǔn)的干擾因素。一般來說，根本原因是超尺寸的顆粒造成的。一方面：試驗(yàn)室應(yīng)對(duì)超尺寸顆粒進(jìn)行校正，提供校正后的最大干密度。另一方面工地上做試驗(yàn)后，應(yīng)檢查所采的土樣是否有超尺寸顆粒。必要時(shí)放棄第一次試驗(yàn)結(jié)果，重新采樣作試驗(yàn)。

3.3 砼強(qiáng)度評(píng)定中存在的問題。

砼強(qiáng)度評(píng)定應(yīng)按國標(biāo)《砼強(qiáng)度檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)計(jì)法和非統(tǒng)計(jì)法評(píng)定。所以，在進(jìn)行的砼工程中，其強(qiáng)度的試驗(yàn)結(jié)果都應(yīng)該按規(guī)定進(jìn)行砼統(tǒng)計(jì)法或非統(tǒng)計(jì)法評(píng)定。在評(píng)定砼強(qiáng)度工作中存在下列缺陷：

3.3.1 不作任何評(píng)定；

3.3.2 將試驗(yàn)報(bào)告一齊裝訂在質(zhì)量保證資料中；

3.3.3 只用一個(gè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行非統(tǒng)計(jì)評(píng)定。這里著重說明一點(diǎn)：9九組以內(nèi)砼試件（不包括一組）是用非統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行砼強(qiáng)度評(píng)定，而10組以上的砼試件可用統(tǒng)計(jì)法評(píng)定。

3.4 關(guān)于填寫“單位工程名稱”的缺陷。

單位工程名稱即設(shè)計(jì)圖上所具的單位工程名稱。所以施工單位提出的任何一項(xiàng)施工資料，包括施工合同、開竣工報(bào)告等所有質(zhì)量保證資料和施工質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定資料，凡涉及單位工程名稱都應(yīng)和設(shè)計(jì)圖所具的工程名稱一致。其中，常見錯(cuò)誤有：設(shè)計(jì)圖與施工合同等文件的單位工程名稱不一致；工序質(zhì)量評(píng)定表中單位工程名稱填寫不規(guī)范、不正確。

4 做好建筑施工單位施工技術(shù)資料管理的建議

4.1 必須及時(shí)做好工程技術(shù)資料記錄和收集。

篇（5）

因此，畢業(yè)論文具有十分重要的地位。

二、時(shí)間安排

1、畢業(yè)論文的時(shí)間為8周；

2、一般在畢業(yè)前一學(xué)期，社會(huì)調(diào)查完成之后進(jìn)行。

三、選題原則

1、畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)在法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合法律專業(yè)的特點(diǎn)；

2、畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)分為規(guī)定性命題和自選命題兩種。選題時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國司法實(shí)踐，選擇應(yīng)用性強(qiáng)或當(dāng)前司法實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問題作為畢業(yè)論文的主要方向和主要內(nèi)容；

3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)當(dāng)前改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討。

四、寫作要求

1、論文應(yīng)中心突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、論述清楚、文筆流暢，符合規(guī)范的格式；

2、論文應(yīng)達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)

本科：8000字以上

?？疲?000字以上

3、論文應(yīng)是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上寫出的、有學(xué)生自己觀點(diǎn)和見解的學(xué)術(shù)性論文。在畢業(yè)論文寫作過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重導(dǎo)師，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠實(shí)為人。收集資料、占有材料均要實(shí)事求是，摘錄要符合作者原意，不能斷章取義，資料要注明出處。通過畢業(yè)論文寫作應(yīng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。

4、學(xué)員應(yīng)獨(dú)立完成畢業(yè)論文，論文寫作應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行，論文內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）前言含簡要說明選題的意義，主要?jiǎng)?chuàng)新觀點(diǎn)、見解、對(duì)策和結(jié)論；

（2）論證分析部分這是論文的主要部分。要求思路清楚、邏輯嚴(yán)密、文字通順、結(jié)論科學(xué)。全文應(yīng)論點(diǎn)層次分明，要分章節(jié)或大小標(biāo)題，標(biāo)題要簡潔醒目；論文不能只是材料的堆積，要言之有物，運(yùn)用材料說明問題，論據(jù)充分、材料豐富且運(yùn)用得當(dāng)；論文要按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則分析問題和解決問題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。

（3）對(duì)策建議創(chuàng)新見解要在這里總結(jié)、表述清楚。

（4）結(jié)束語。

（5）參考資料目錄（包括：專著、著作、學(xué)術(shù)論文等）。

五、寫作計(jì)劃

論文應(yīng)制定寫作計(jì)劃，包括：論文大綱，大小標(biāo)題，基本論點(diǎn)和論點(diǎn)句；進(jìn)度計(jì)劃（社會(huì)調(diào)查計(jì)劃，資料調(diào)研計(jì)劃，時(shí)間進(jìn)度表）。

學(xué)員撰寫論文可以參照以下程序：

1、準(zhǔn)備階段：

（1）完成“畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)”的學(xué)習(xí)；

（2）了解畢業(yè)論文寫作過程及要求。

2、選題階段：

（1）收集、閱讀、分析資料和文獻(xiàn)；

（2）在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、命題和構(gòu)思論文。

3、讀書報(bào)告階段：

（1）在選好題目的基礎(chǔ)上，調(diào)查研究、大量閱讀文獻(xiàn)、收集資料（含社會(huì)調(diào)查）、閱讀消化、調(diào)查研究。要求每位學(xué)生閱讀20篇以上文獻(xiàn)資料，其中包括專著、著作、學(xué)術(shù)論文等；

（2）寫出3000字以上的讀書報(bào)告（最后與論文一并交指導(dǎo)教師）。

4、撰寫論文初稿階段：

學(xué)生在讀書報(bào)告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進(jìn)行寫作論文初稿。

5、論文修改完善階段：

學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對(duì)論進(jìn)一步的充實(shí)、修改與完善。

6、論文提交階段：

（1）根據(jù)導(dǎo)師最后提出的定稿意見做最后的完善；

（2）檢查論文的格式和文字等細(xì)節(jié)；

（3）按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂；

（4）提交的論文為一式三份；

（5）提交論文定稿的電子版給導(dǎo)師。

7、論文評(píng)審與答辯階段：

（1）由相關(guān)部門組成畢業(yè)論文評(píng)審、答辯小組組織畢業(yè)論文評(píng)審、答辯。

（2）答辯在江蘇大學(xué)或符合條件的校外教學(xué)站進(jìn)行；

（3）給出畢業(yè)論文綜合成績。

六、指導(dǎo)教師

1、指導(dǎo)教師及主持答辯的教師必須是具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職稱的法學(xué)教師、法學(xué)研究人員或具有同等資歷并從事法律實(shí)務(wù)工作五年以上的人員，其資格由我校成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)審核；

2、指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)；

3、一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過10名，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生不得少于10個(gè)學(xué)時(shí)；

4、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過程。一般應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、撰寫提綱、撰寫初綱、提出修改意見，直至定稿和寫出評(píng)語。

七、論文格式

1.論文要求一律用A4白紙打印。

2.封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定

3.任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進(jìn)度安排等。任務(wù)書由學(xué)校統(tǒng)一印制。

4.摘要與關(guān)鍵詞：論文要有150-200字的摘要，并列出論文3-5個(gè)關(guān)鍵詞（中、英文對(duì)照）。

5.正文：論文統(tǒng)一用A4紙，計(jì)算機(jī)打印。正文標(biāo)題用二號(hào)黑體字，行文用小四號(hào)宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15CM×23CM，統(tǒng)一用小四號(hào)宋體字打印。

6.腳注：論文中引用資料時(shí)要加以腳注。法學(xué)專業(yè)論文腳注統(tǒng)一使用小五號(hào)宋體字，腳注按：著者姓名、文獻(xiàn)名、卷冊(cè)序號(hào)、出版單位、出版時(shí)間、頁碼次序標(biāo)注。

7.參考文獻(xiàn)：論文正文后須附參考文獻(xiàn)，著明論文所依據(jù)的文獻(xiàn)資料情況，文獻(xiàn)著錄格式主要有下列幾種：

（1）專（譯）著：作者.書名(，譯者).出版地：出版者，出版年.起~止頁碼；

連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起~止頁碼；

（2）論文集：作者.文章標(biāo)題：編者，文集名.出版地：出版者，出版年.起~止頁碼；

（3）互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標(biāo)題，完整網(wǎng)址，年代。

8.鳴謝：本頁內(nèi)，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)論文指導(dǎo)教師和在論文寫在過程中給予幫助和支持的其他人的感謝。

9．裝訂：畢業(yè)論文按如下順序排列和裝訂：

（1）封面；

（2）目錄；

（3）中英文摘要與關(guān)鍵詞頁；

（4）論文正文；

（5）參考文獻(xiàn)頁；

（6）鳴謝頁；

（7）封底。

讀書報(bào)告另行裝訂。

八、成績?cè)u(píng)定

畢業(yè)論文成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。

1、優(yōu)：能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對(duì)研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢；對(duì)所研究的問題有創(chuàng)建性發(fā)揮和見解；答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題正確無誤。

2、良：能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對(duì)研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)充分，資料豐富，層次清楚，文筆流暢；答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題正確無誤。超級(jí)秘書網(wǎng)

3、中：能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題，論文選題恰當(dāng)，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對(duì)研究的問題論述清楚，分析透徹，論據(jù)比較充分，資料比較豐富，層次清楚，文筆通順；答辯時(shí)口頭表達(dá)清晰，回答問題基本正確。

4、及格：基本能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題，論文選題尚可，能以正確的觀點(diǎn)和方法提出問題，對(duì)研究的問題論述清楚，論據(jù)能說明問題，資料符合規(guī)定，層次基本清楚；答辯時(shí)口頭表達(dá)基本清晰，回答問題沒有明顯錯(cuò)誤。

5、不及格：有下列情況之一者論文不及格：

（1）未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容；

（2）抄襲他人的論文或文章；

（3）沒有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；

（4）論文分析有明顯錯(cuò)誤；新晨

（5）論文結(jié)構(gòu)不合理；

（6）質(zhì)量較差；

（7）字?jǐn)?shù)少于規(guī)定要求；

篇（6）

一、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 360與qq的競爭戰(zhàn)略分析

二、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)定進(jìn)行日期： 2010 年 12 月 22 日起至 20011 年 6 月 10 日止

三、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行地點(diǎn)： 集美大學(xué)誠毅學(xué)院

四、 任務(wù)書的內(nèi)容：

目的：　1. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，提出有一定理論意義與實(shí)用價(jià)值的問題，分析并解決問題。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立檢索、翻譯本專業(yè)外文資料的能力。3. 初步具備搜集、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握科學(xué)研究的基本方法，了解科學(xué)研究論文的寫作技巧與規(guī)范化要求，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。4.通過該論文的撰寫，對(duì)360與qq的競爭戰(zhàn)略有一個(gè)較全面的了解，并搜集相關(guān)案例進(jìn)行實(shí)證分析，加深對(duì)360與qq的競爭戰(zhàn)略進(jìn)一步分析。

任務(wù)：

1）提出選題《360與qq的競爭戰(zhàn)略分析》的初步設(shè)想。

2）搜集、整理與論文有關(guān)的、充分的、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)資料，擴(kuò)充查閱范圍。

3）構(gòu)思論文框架，編寫論文提綱，向指導(dǎo)教師提出開題報(bào)告。

4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設(shè)想與計(jì)劃。

5）撰寫論文初稿，反復(fù)修改，提交初、定稿及打印稿。

6）該文選題有一定的挑戰(zhàn)性，要求作者盡量挖掘已有的文獻(xiàn)資料，同時(shí)根據(jù)需要多閱讀有關(guān)激勵(lì)理論和人力資源管理的書籍期刊，在論文撰寫過程中提高自身科學(xué)素養(yǎng)，通過案例分析能對(duì)中國電信現(xiàn)行激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義作出較有啟發(fā)的論述。

7）完成外文資料的翻譯。

（三）撰寫步驟與時(shí)間安排

1．2011.1.7前：按畢業(yè)論文寫作要求進(jìn)行選題，并與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，對(duì)選題進(jìn)行分析并匯報(bào)與選題相關(guān)資料的占有情況。指導(dǎo)教師下達(dá)“畢業(yè)論文任務(wù)書”，對(duì)畢業(yè)論文提出明確要求。

2. 2011.1.8-3.8：完成開題報(bào)告，就所選課題明確寫作的意義和目的、研究方法和主要研究內(nèi)容、預(yù)期寫作進(jìn)度等。

3. 2011.3.9-3.13：形成畢業(yè)論文寫作粗綱，并提交指導(dǎo)教師審閱。粗綱應(yīng)反映出論文的基本輪廓、基本觀點(diǎn)及寫作思路。

4.2011.3.14-3.18：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，形成寫作細(xì)綱，并再次提交指導(dǎo)教師審閱。細(xì)綱應(yīng)能較詳細(xì)地反映出論題所包含的論點(diǎn)、論據(jù)及相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

5．2011.3.19-4.6：完成外文文獻(xiàn)資料的翻譯及不少于2萬字的讀書筆記的撰寫。

6．2011.3.19-5.6：以細(xì)綱為基礎(chǔ)，寫作完成初稿，提交指導(dǎo)教師審閱。

7．2011.5.7-5.22：根據(jù)指導(dǎo)教師對(duì)初稿的修改意見，形成畢業(yè)論文正稿，交指導(dǎo)教師批閱。

8．2011.5.23-5.26：定稿并按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導(dǎo)教師；進(jìn)行答辯準(zhǔn)備工作。

9．2011.5.27-6.10：進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。完成導(dǎo)師評(píng)語、評(píng)審意見、答辯評(píng)語及成績?cè)u(píng)定、匯總上報(bào)等工作。

（四）成果要求

畢業(yè)論文要寫出300字左右的中文摘要及相應(yīng)的外文摘要，畢業(yè)論文全文不得少于6000字。論文應(yīng)有一定的理論深度和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，相關(guān)數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確。論文內(nèi)容組成與打印規(guī)范按《集美大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》的要求執(zhí)行。

參 考 文 獻(xiàn)

1波特， 競爭論（新版），中信出版社， 2009

2陳明哲 ，動(dòng)態(tài)競爭，北京大學(xué)出版社，2009

3李斯，勞斯特 ，22條商規(guī)，山西人民出版社 ，2009

4黃曉斌，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的競爭情報(bào)，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006

5布里金肖，網(wǎng)絡(luò)公司價(jià)值評(píng)估 ，經(jīng)濟(jì)管理，2005

6 陳墨，網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)該這樣做，機(jī)械工作出版社，2011

指導(dǎo)教師簽名：

年 月 日

教研室主任簽名：

年 月 日

篇（7）

1.《人大復(fù)印資料》對(duì)我國社會(huì)科學(xué)期刊質(zhì)量具有評(píng)價(jià)、鑒定作用

中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版的《人大復(fù)印資料》（以下簡稱《資料》）是我國社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)深有影響的二次文獻(xiàn)刊物，也是目前國內(nèi)規(guī)模最大、影響最廣的復(fù)印資料庫。該《資料》中心現(xiàn)已成為評(píng)價(jià)人文社會(huì)科學(xué)期刊和論文的學(xué)術(shù)影響的尺度之一，越來越多的學(xué)報(bào)、社會(huì)科學(xué)綜合期刊、專業(yè)期刊和科研管理部門在評(píng)價(jià)期刊和學(xué)術(shù)論文中，以《資料》作為重要參數(shù)，被公認(rèn)為國家級(jí)的權(quán)威性二次文獻(xiàn)出版物。《資料》以我國公開發(fā)行的3000余種期刊為基礎(chǔ)和依據(jù)，遴選和收錄各期刊精華論文，分為114個(gè)專題向讀者推薦，具有信息豐富、觀點(diǎn)新穎、學(xué)術(shù)性強(qiáng)、公正性較強(qiáng)和權(quán)威較高等特點(diǎn)?！顿Y料》以學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平作為衡量和篩選論文的唯一客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有報(bào)刊都一視同仁，無論其主辦單位的行政級(jí)別高低還是作者的名氣大小都不是決定性因素，因此能夠比較客觀、公正地對(duì)眾多社科報(bào)刊論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇出真正優(yōu)秀的專業(yè)論文。正是由于這一原因，《資料》在實(shí)踐中成為測(cè)評(píng)我國社科報(bào)刊學(xué)術(shù)質(zhì)量水平的比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)之一。不同的使用單位都對(duì)《資料》的報(bào)刊評(píng)價(jià)功能進(jìn)行了廣泛運(yùn)用。

對(duì)于檔案學(xué)期刊來說，《資料》同樣起到了推薦、評(píng)價(jià)和鑒定的作用?！吨袊鴻n案》是國家檔案局主管的業(yè)務(wù)指導(dǎo)類期刊，是檔案界創(chuàng)刊最早的刊物。自1951年創(chuàng)刊至今，刊物已累計(jì)發(fā)行2060萬冊(cè)。1999年起，連續(xù)多年被南京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)研究中心創(chuàng)立的《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》（CSSCL）列為來源期刊。2000年在人民大學(xué)書報(bào)資料中心1475種文化、科學(xué)、體育類期刊中，轉(zhuǎn)載量排名第14位。2001年以其高質(zhì)量、高品位入選國家期刊方陣，并被國家新聞出版總署評(píng)為雙效期刊，受到讀者的歡迎。本文從二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載利用角度，對(duì)《中國檔案》近6年來被《資料》全文復(fù)印轉(zhuǎn)載的情況進(jìn)行考察統(tǒng)計(jì)分析，通過計(jì)量分析對(duì)《中國檔案》進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2.《中國檔案》被全文轉(zhuǎn)載文獻(xiàn)量統(tǒng)計(jì)分析

文獻(xiàn)量是衡量期刊信息容量和文獻(xiàn)傳遞能力的重要指標(biāo)。從載文量看，《中國檔案》6年來累計(jì)發(fā)文2314篇，平均年度載文386篇，說明《中國檔案》具有較大的信息容量和較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息傳遞能力。從載文量的年度變化情況看，近6年來《中國檔案》的年度發(fā)文量不斷增多，反映該刊的文獻(xiàn)信息容納能力不斷增強(qiáng)。期刊被二次文獻(xiàn)摘錄的論文數(shù)量從一個(gè)方面客觀地反映了該刊物的學(xué)術(shù)水平，而期刊被摘錄量的變化狀況又反映了期刊在一定歷史時(shí)期內(nèi)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的變化特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)表明，《資料》中“檔案學(xué)”專輯每年全文復(fù)印的論文數(shù)量平均每年169 篇，6年來該專輯論文容量基本保持穩(wěn)定。從《中國檔案》論文被轉(zhuǎn)載復(fù)印的情況看，平均每年度被《資料》轉(zhuǎn)載的文獻(xiàn)量占《中國檔案》總數(shù)載文量的7．35％，也就是說《中國檔案》年度發(fā)表100篇既會(huì)有7篇被《資料》全文轉(zhuǎn)載復(fù)印，應(yīng)該說，這一比例在核心期刊中是很高的。從年度復(fù)印量占總載文量比例的變化情況看，盡管轉(zhuǎn)載的論文絕對(duì)量逐漸增加，但是年度比率有所降低，這主要是由于《中國檔案》的年度總載量有較大的提高和《資料》文獻(xiàn)容量有限兩方面因素造成的。從被摘錄復(fù)印的文獻(xiàn)量看，《中國檔案》被摘錄復(fù)印的文獻(xiàn)量基本保持穩(wěn)定狀態(tài)，近6年來共被復(fù)印轉(zhuǎn)載了170篇論文，平均每年28篇，平均每期2．33篇，占《資料》“檔案學(xué)”總摘錄復(fù)印量的16．73％。2000年被摘錄量偏低，只有13篇，僅占《資料》當(dāng)年摘錄總量的7．26％，顯示當(dāng)年《中國檔案》的論文質(zhì)量有所降低。2003年被摘錄量達(dá)到了6年來的最高峰，共47篇，占《資料》當(dāng)年摘錄總量的41．96％，說明《中國檔案》在2003年發(fā)表了一大批觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容豐富、創(chuàng)新力強(qiáng)的高質(zhì)量論文，刊物的質(zhì)量和論文的學(xué)術(shù)水平達(dá)到了近年來的最好狀態(tài)。《中國檔案》能擁有如此高比例的文摘復(fù)印量不僅說明了《中國檔案》在《資料》中占有很高的地位，是《資料》非常重要的復(fù)印文摘源，而且從被二次文獻(xiàn)利用率的角度證明了《中國檔案》是一份具有很高的學(xué)術(shù)質(zhì)量，在我國檔案學(xué)研究領(lǐng)域具有重要影響的專業(yè)核心期刊。

3.13種檔案學(xué)核心期刊對(duì)比分析

通過對(duì)同類期刊被二次文獻(xiàn)利用情況的對(duì)比分析，可以從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌瓤疾旌土私馄诳膶W(xué)術(shù)質(zhì)量和社會(huì)影響力的高低。在一定時(shí)期內(nèi)被二次文獻(xiàn)摘錄轉(zhuǎn)載率較高的期刊，就越具有較高的學(xué)術(shù)水平和較大的社會(huì)影響力。因此，《資料》對(duì)期刊的轉(zhuǎn)載量反映了刊物發(fā)表質(zhì)量論文的狀況，是衡量期刊質(zhì)量、確定核心期刊的重要指標(biāo)之一。作者對(duì)13種檔案學(xué)核心期刊在6年內(nèi)被《資料》轉(zhuǎn)載復(fù)印的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明，檔案學(xué)核心期刊均具有較高的二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載復(fù)印率。13種核心期刊6年來合計(jì)被《資料》轉(zhuǎn)載復(fù)印799篇，占《資料》全部復(fù)印轉(zhuǎn)載量的78．6％。這說明科學(xué)文獻(xiàn)的集中―分散規(guī)律對(duì)于期刊被二次文獻(xiàn)利用方面同樣適用，即少數(shù)高質(zhì)量的核心期刊登大量高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，具有很高的二次文獻(xiàn)利用率；而大量相關(guān)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)質(zhì)量一般的論文，雖然數(shù)量較大，但是二次文獻(xiàn)利用率卻低。從各刊被轉(zhuǎn)載文獻(xiàn)量看，《中國檔案》具有較高的轉(zhuǎn)載復(fù)印量，共有168篇論文被《資料》轉(zhuǎn)載復(fù)印，占《資料》“G7”全部轉(zhuǎn)載量的16．5％，是《資料》的最重要的文獻(xiàn)源。以上數(shù)字充分證明，《中國檔案》被列為研究水平和質(zhì)量較高，頗具有影響力的核心期刊，在學(xué)術(shù)水平基本上可以反映當(dāng)代中國檔案學(xué)研究的最高水平和發(fā)展方向，在13種核心期刊中轉(zhuǎn)載率排名第一位。下表是13種檔案學(xué)核心期刊中論文轉(zhuǎn)載排在前5名的期刊，該表從第二次文獻(xiàn)利用方面反映了檔案學(xué)核心期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的高低和社會(huì)影響力的大小。

篇（8）

確立論文題目，就是確定研究的目標(biāo)，研究的主攻方向?？忌谶x題時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

1、

論題要大小適中。題目不要太大，盡量"小題大做"。一般來說題目大小要適宜，或小點(diǎn)好駕馭，容易寫得豐滿。但也不要小到像本單位的工作總結(jié)，或意見建議書。論文要求深刻和嚴(yán)謹(jǐn)。所謂深刻就是對(duì)某一問題進(jìn)行深層次、多角度、全方位的探討。所謂嚴(yán)謹(jǐn)就是觀點(diǎn)鮮明，論證有力，層次清晰，語言規(guī)范。有的學(xué)員怕題目小了，難以展開分析，幾句話就說完，甚至連要求的字?jǐn)?shù)也不夠。解決這個(gè)問題的辦法，就是“小題大做”，即從各種不同角度，不同層面展開分析某一“小問題”，要多用些具體材料，圖表、公式來證明表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，既可以使論文充實(shí)、豐滿、具有說服力，又可以解決字?jǐn)?shù)不足問題。題目大小適當(dāng)，才能在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力，可以圓滿完成寫作任務(wù)。

2、

二、根據(jù)論題，收集資料，擬定論文提綱

1.收集材料。題目確定之后，要在題目所涉及的領(lǐng)域廣泛收集材料。材料一般分為2類，即理論材料和事實(shí)材料。理論材料可以到圖書館、資料室、理論性刊物、互聯(lián)網(wǎng)上按分類目錄查找。事實(shí)材料，可從圖書、報(bào)刊資料中，自己親身接觸到的，他人工作經(jīng)驗(yàn)，工作中的統(tǒng)計(jì)資料、案例等查找。有條件的可以親自調(diào)查研究。收集材料要多積精選。選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的選擇資料，應(yīng)為必要的;最小限度選擇資料，應(yīng)為充分的。收集材料時(shí)應(yīng)注意，真實(shí)性(出處;二手資料要與原始材料核對(duì))，具體性(數(shù)據(jù)、比例、比率要確切，不能含混)，新穎性(新穎的材料才有新結(jié)論)。收集資料主要注意3種：1、與論題直接相關(guān)的原始材料;2、他人對(duì)該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;3、與論題有關(guān)的社會(huì)、文化、語言、歷史背景等方面的材料。>>《博士畢業(yè)論文答辯技巧有7要點(diǎn)必備》

收集資料既要有歷史材料，也要有現(xiàn)實(shí)的材料;既要有正面材料，也要有反面的材料;既要有面上的材料，也要有點(diǎn)上的材料;只有全面地?fù)碛胁牧希庞锌赡墚a(chǎn)生正確而富有創(chuàng)見的觀點(diǎn)，展開深刻而周密的論述。

有了充分的材料，還要進(jìn)行整理分析比較，"去粗取精，去偽存真"對(duì)資料進(jìn)行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說服力的材料，同時(shí)提煉和形成自己的觀點(diǎn)也就是論點(diǎn)，明確擬定論文提綱。

形成論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：1、論點(diǎn)要鮮明，不能含糊其詞，同時(shí)論點(diǎn)又要辯證，不能走極端;2、論點(diǎn)要科學(xué)正確，不與常理和事實(shí)相背離;3、論點(diǎn)要準(zhǔn)確，不要夸大其詞，防止偏頗。

擬定論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細(xì)提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點(diǎn);詳細(xì)提綱則是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較詳細(xì)的列出來，這樣寫作時(shí)就能更順利完成。

提綱可以采用標(biāo)題式、提要式和圖表式3種，一般標(biāo)題式較為常用，用簡潔的標(biāo)題形式把論文各部分的內(nèi)容要點(diǎn)概括出來，同時(shí)這些標(biāo)題可直接作為論文中各部分的小標(biāo)題。

篇（9）

1．一人一題。所選論文題目必須在本專業(yè)涵蓋的業(yè)務(wù)范圍之內(nèi)，可以自己命題，也可以按指導(dǎo)教師提供的題目定題。

2．材料要充實(shí)。要求論據(jù)充足、準(zhǔn)確、有說服力，不要空泛議論或只滿足于堆積材料，不做理論上的分析或說明。

3．觀點(diǎn)要深刻，要求論文有自己的獨(dú)到見解，從實(shí)際出發(fā)，抓住要點(diǎn)，做到言出有據(jù)，言之成理，有所見地，有所創(chuàng)新。

4．論述要精煉。闡述問題時(shí)，要抓住中心，有嚴(yán)密的邏輯性、科學(xué)性。文字表達(dá)要縝密、周詳、精確、簡練。

5．論文寫作過程中，可參考各種文獻(xiàn)資料，但不得抄襲或從網(wǎng)上下載。

二、文體

1．鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文。即運(yùn)用學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活或本人實(shí)際工作中的實(shí)際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。

2．如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目有價(jià)值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對(duì)有一定價(jià)值的理論問題進(jìn)行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。

3．不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報(bào)告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實(shí)際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系的類型。

三、文風(fēng)

1．態(tài)度嚴(yán)肅。論證主題應(yīng)有一定理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值，不可過于膚淺，不可完全從個(gè)人興趣出發(fā)。

2．思維嚴(yán)謹(jǐn)。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實(shí)可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。

3．語言樸實(shí)。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，行文應(yīng)簡練，文字應(yīng)樸實(shí)。

四、格式要求

1．文字要求：

A 文科論文篇幅要求：專科論文6000字以上，本科論文要求10000字以上。

B 理科設(shè)計(jì)篇幅要求：?？圃O(shè)計(jì)8000字以上，本科設(shè)計(jì)要求12000字以上。

2．格式

標(biāo)題（宋體2號(hào)字）

目錄：標(biāo)出頁數(shù)

內(nèi)容提要：（約200字）

關(guān) 鍵 詞：（3—5個(gè)詞）

文章正文：

參考文獻(xiàn)：參考書目一般不低于3篇，參考文獻(xiàn)須做注釋，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、頁數(shù)等。

致謝：本論文在XXX老師的指導(dǎo)下…….

3．論文題目用宋體三號(hào)字，正文等一律用宋體小四號(hào)字，審定稿打印到A4復(fù)印紙上和統(tǒng)

一封面裝訂成冊(cè)。

五、論文答辯與成績?cè)u(píng)定

1．答辯。答辯是對(duì)論文進(jìn)行考核評(píng)分的一種手段，是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生概括和表達(dá)能力的重要方式。

論文答辯是答辯小組在答辯會(huì)上對(duì)論文不清楚不恰當(dāng)之處提出問題，讓學(xué)生當(dāng)面做出回答、解釋，以便了解學(xué)生立論的依據(jù)及處理題目的實(shí)際能力。

答辯的程序是：首先學(xué)生（約用10分鐘）簡要報(bào)告論文的內(nèi)容，然后答辯（約用10分鐘），由答辯小組向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答。

為能較好的通過論文答辯，要注意以下問題：

（1）由于答辯是圍繞畢業(yè)論文來進(jìn)行的，所以要從論文所設(shè)計(jì)的問題去準(zhǔn)備思考，有哪些問題尚未解決等。如論文觀點(diǎn)的理論依據(jù)是什么？做過哪些調(diào)查？查過哪些參考資料？有哪些新觀點(diǎn)？還

（2）當(dāng)答辯小組提問題時(shí)，要認(rèn)真聽并做記錄，先弄清所提問題的實(shí)質(zhì)，然后認(rèn)真思考，充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)，形成答辯腹稿（可作答辯提綱）。同時(shí)要注意心理的自我調(diào)節(jié)，回答問題不要匆忙，要扣住題，從容自如，有理有據(jù)，虛心誠懇。

2．成績?cè)u(píng)定。采用評(píng)語加記分的辦法來評(píng)定成績。評(píng)語的內(nèi)容包括學(xué)生撰寫論文的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、是否按時(shí)完成任務(wù)、論文質(zhì)量、基本理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握及獨(dú)立工作能力等。記分采用四級(jí)分制：優(yōu)、良、及格和不及格。論文不及格者（論文撰寫不合格、答辯不合格），須修改論文，在畢業(yè)前進(jìn)行第二次答辯。

附：畢業(yè)論文評(píng)定成績參考標(biāo)準(zhǔn)

1．優(yōu)秀：（1）觀點(diǎn)正確，證據(jù)有力，論證充分，資料詳實(shí)，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合實(shí)際。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無錯(cuò)別字。（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，確有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

2．良好：（1）觀點(diǎn)正確，論據(jù)有力，論證充分，資料詳實(shí)，理論分析比較深入，理論結(jié)合實(shí)際較好。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無錯(cuò)別字。（3）論證主題有一定價(jià)值或?qū)嶋H意義。

3．中等：基本觀點(diǎn)正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實(shí)，理論分析不夠深入，理論結(jié)合實(shí)際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚。

3．及格：（1）觀點(diǎn)基本正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實(shí)，理論分析深度不夠，理論結(jié)合實(shí)際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無錯(cuò)別字。

4．不及格：（1）基本觀點(diǎn)有誤，論據(jù)無力，缺乏論證，資料貧乏，分析膚淺，理論脫離實(shí)際。（2）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，文字不通順，錯(cuò)別字較多。

篇（10）

這些文章研究角度不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的培養(yǎng)。然而如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力卻是一個(gè)有待進(jìn)一步研究的問題。以上學(xué)者雖然提及，但都沒有給出具體建議。本文主要探討如何從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提高學(xué)生科研能力為出發(fā)點(diǎn)提高英語專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量。

二、研究設(shè)計(jì)

文獻(xiàn)綜述

從目前的文獻(xiàn)來看，研究我國外語專業(yè)學(xué)位論文的文獻(xiàn)大致可分為四類:一是從語篇角度的分析，如鞠玉梅(2004)是從語篇的角度對(duì)英漢論文摘要作了對(duì)比研究;二是宏觀指導(dǎo)，如李家云(1999)、余曼綺(2001)、黃小蘋(2002)、李萍(2003)、王桂和(2006)等從宏觀角度對(duì)論文寫作過程中的管理、評(píng)估和教學(xué)環(huán)節(jié)作了論述;三是寫作方法指導(dǎo)，如翟忠和(2000)、宋飛(2001)、王秋華(2002)、尤肖南(2004)等就學(xué)位論文的指導(dǎo)對(duì)策及寫作方法談過看法;另外，還有學(xué)者如穆鳳英(2001)、孫文抗(2004)、顏靜蘭、倪巍(2005)、路文

(一)研究問題

本研究主要探討以下幾個(gè)問題:

1.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文存在哪些主要問題?

2.以提高創(chuàng)新意識(shí)和科研能力為基礎(chǔ)的英語論文寫作教學(xué)是否能有效地提高畢業(yè)論文質(zhì)量?

(二)實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象

參加本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的是我校2005級(jí)(2009屆)本科生，共209人。另外，為了更好地了解學(xué)生的論文存在的問題，筆者實(shí)驗(yàn)之前在我校外國語學(xué)院28名英語論文指導(dǎo)教師中進(jìn)行問卷調(diào)查。

(三)研究步驟

1.實(shí)驗(yàn)前，問卷調(diào)查，了解學(xué)生狀況。

筆者實(shí)驗(yàn)之前在我校外國語學(xué)院28名英語論文指導(dǎo)教師中進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷中的問題都是開放性的，包括:1.您認(rèn)為我院的英語專業(yè)本科畢業(yè)論文在哪方面存在問題?如果有，請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出;2.您對(duì)提簡我院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量有何建議?由于篇幅所限，我們僅針對(duì)第一個(gè)問題進(jìn)行探討。通過分析問卷，筆者歸納出以下主要問題:

(l)選題方面:選題陳舊、選題重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重是學(xué)生論文中存在的嚴(yán)重問題之一。這里的“陳舊”不是絕對(duì)意義上的陳舊，這里是指學(xué)生所選題目在學(xué)術(shù)界已進(jìn)行了廣泛深人的研究，以學(xué)生現(xiàn)有的水平很難再有創(chuàng)新。選題重復(fù)是指一級(jí)學(xué)生中選擇某一題目的人很多，而且其研究角度、研究方法、文獻(xiàn)使用、結(jié)論等都基本雷同，失去了論文應(yīng)有的創(chuàng)新性。

(2)資料收集運(yùn)用:這方面存在的問題，一是搜集的資料比較陳舊，這從參考書目的年代可以判斷;二是資料的相關(guān)性和權(quán)威性不強(qiáng);三是對(duì)資料的使用不加以合理取舍，所選材料不能很好地證明自己的觀點(diǎn)或者資料淹沒了自己的觀點(diǎn)，造成了本末倒置;四是研究設(shè)計(jì)選擇不夠合理，大部分的論文都是建立在文本分析的基礎(chǔ)上，沒有一手資料，這影響了部分論文的說服力。

(3)語篇結(jié)構(gòu):作為英語議論文的一種特殊形式，英語畢業(yè)論文要求學(xué)生按照一定的邏輯順序圍繞論題展開各章節(jié)，但很多學(xué)生的論文在完整性和連貫性上欠缺。具體表現(xiàn)在:各章節(jié)聯(lián)系松散，結(jié)構(gòu)不合理，重點(diǎn)不突出;有些章節(jié)比較空洞，論述冗長但看不出意義重心;句與句之間沒有合適的連接手段。

(4)語言及格式:就語言的規(guī)范度而言，論文中存在的問題主要是語氣太過主觀，語言正式程度不夠，生硬的翻譯，漢語化現(xiàn)象嚴(yán)重，用詞不當(dāng)現(xiàn)象較多;就行文的格式而言，很多論文中出現(xiàn)引文無出處或與參考書目不對(duì)應(yīng);參考書目格式不規(guī)范;空格、行距、字體等顯示出學(xué)生在文檔處理方面的不足;另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用也不夠規(guī)范。這說明論文的語言及格式的規(guī)范程度不夠，需要加強(qiáng)在這方面的指導(dǎo)。

我們可以從三方面來分析以上問題出現(xiàn)的根本原因。第一方面是選題，選題上出現(xiàn)問題主要是因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，所以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是提高選題質(zhì)量的關(guān)鍵;第二方面是資料收集運(yùn)用和分析解決問題能力。這兩個(gè)方面出現(xiàn)問題主要是由于學(xué)生沒有掌握正確的科研方法，所以解決這兩個(gè)問題的關(guān)鍵在于使學(xué)生在寫論文之前掌握一定的科研方法;第三方面是語言及格式的規(guī)范性。論文語言及格式不夠規(guī)范主要是因?yàn)閷W(xué)生的科研規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，增強(qiáng)其科研規(guī)范意識(shí)是解決問題的關(guān)鍵。這里我們把科研方法的掌握和科研規(guī)范意識(shí)都?xì)w到科研能力的范疇。因此下面作者主要從創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和科研能力的培養(yǎng)(包括科研方法和科研規(guī)范意識(shí))兩大方面談如何提高學(xué)生論文質(zhì)量。

2.教學(xué)實(shí)踐中，注重創(chuàng)新意識(shí)和科研能力培養(yǎng)。

(1)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。具體方法主要有:①由于大部分學(xué)生之前很少接觸英語類的學(xué)術(shù)論文，所以讓學(xué)生多瀏覽學(xué)術(shù)期刊文章可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)論文有個(gè)較初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生了解好的論文題目必須滿足三方面的要求，即論題的研究價(jià)值(significanee)、論題的創(chuàng)新性(origi-nality)以及論題的可操作性(feasibility)。為了保證選題的成功，需要多讓學(xué)生從這三個(gè)方面分析期刊文章的題目。特別是為了增強(qiáng)創(chuàng)新性，需要讓學(xué)生對(duì)期刊文獻(xiàn)進(jìn)行批判性分析，找出其研究不足和進(jìn)一步研究的空間。經(jīng)過一定的練習(xí)后學(xué)生對(duì)論文選題的標(biāo)準(zhǔn)有了較理性的認(rèn)識(shí)，為今后的論文選題奠定基礎(chǔ)。②為了增加題目的創(chuàng)新性，鍛煉學(xué)生的科研能力，在選題時(shí)鼓勵(lì)他們多向?qū)嵶C性研究課題靠攏。學(xué)生可以通過調(diào)查問卷、訪談、實(shí)驗(yàn)等的設(shè)計(jì)鍛煉自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新思維的能力。

(2)科研能力的培養(yǎng)?？蒲心芰υ谶@兒指科研方法的掌握和科研的規(guī)范意識(shí)。具體到資料收集、語篇結(jié)構(gòu)和語言格式三個(gè)方面，方法如下:①資料收集。針對(duì)所選材料陳舊的問題，首先讓學(xué)生了解收集資料的不同渠道以及不同渠道的優(yōu)勢(shì)和弊端。比如收集理論方面的材料要依靠一些專業(yè)書籍、字典、百科全書等，這樣可以保證理論的權(quán)威性。但這方面的材料一般年代稍遠(yuǎn)，要了解某課題的最新研究動(dòng)態(tài)還離不開期刊雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，所以還要讓學(xué)生掌握如何使用圖書館和網(wǎng)上期刊數(shù)據(jù)庫進(jìn)行資料收集。除了讓學(xué)生了解材料收集的不同渠道，還要使其掌握收集材料的方法，即如何快速瀏覽發(fā)現(xiàn)與選題有關(guān)的章節(jié)，如何判斷材料來源的權(quán)威性和檔次等。資料收集完畢，還要進(jìn)行資料的篩選工作。這一步要讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析判斷，取其精華，用批判的眼光使用材料，這樣才能使自己的論點(diǎn)有所創(chuàng)新，有所突破，否則自己的觀點(diǎn)只能淹沒在眾多的材料中。另外，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生收集一手資料并使用科學(xué)方法對(duì)資料進(jìn)行分析。這一方面可以增強(qiáng)論文的創(chuàng)新性，另一方面可以增強(qiáng)論文的說服力。因此筆者注重了實(shí)證調(diào)查方法的培養(yǎng)，如問卷調(diào)查、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、個(gè)案研究等。這些科研方法的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生科研能力的提高起到了很重要的作用。②語篇結(jié)構(gòu)。為了規(guī)范學(xué)生的語篇，首先必須讓學(xué)生掌握一定的語篇銜接手段;其次，還要使其掌握英語論文寫作的規(guī)律和方法，讓學(xué)生了解英漢語篇的不同特點(diǎn)，使其擺脫漢語語篇的影響;再次，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維論證能力，因?yàn)檎Z篇結(jié)構(gòu)布局從一個(gè)側(cè)面這說明了學(xué)生的論證能力和分析問題解決問題的能力。如果學(xué)生論證能力不強(qiáng)，分析解決問題能力欠缺，那么他就很難用邏輯性的語言進(jìn)行寫作和論證。③語言及格式。語言上出現(xiàn)問題的主要原因，一是由于學(xué)生語言基本功和英語寫作能力較差，二是由于學(xué)生對(duì)英語論文寫作的語言風(fēng)格、行文的語法結(jié)構(gòu)和詞匯要求不熟悉。要解決語言基本功和英語寫作能力問題并非一朝一夕之功，在這里我們不作探討。解決第二方面的問題就是要教給學(xué)生英語論文的語言表達(dá)，如用詞上要正式客觀，語法要簡潔等。為了規(guī)范論文格式，在講授論文寫作時(shí)我們選擇了M壓A格式進(jìn)行詳細(xì)講解并讓學(xué)生在電腦上操練，對(duì)論文的各部分、各章節(jié)的格式(尤其是文內(nèi)引文和參考文獻(xiàn)的格式)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保其格式的規(guī)范。

指文章是否有邏輯性，是否有理有據(jù)，分析問題是否深人，各部分內(nèi)容是否充實(shí)等。語言及格式的規(guī)范程度主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)首先是語言的正式程度、用詞是否恰當(dāng)、有無漢語話現(xiàn)象等，另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是看是否符合MLA格式要求。

從表中的數(shù)字我們可以看出較之前兩級(jí)學(xué)生，2005級(jí)學(xué)生在以上四個(gè)方面的能力均有提高。其中選題、資料收集運(yùn)用和語言及格式規(guī)范三方面的能力提高比較明顯。2005級(jí)學(xué)生的選題創(chuàng)新較之2000級(jí)提高了17.83%，較之2001級(jí)提高了13.31%;資料收集運(yùn)用方面，2003級(jí)比2000級(jí)提高了16%，比2001級(jí)提高了16.23%;語言及格式規(guī)范方面，2005級(jí)比2000級(jí)提高了8.59%，比2001級(jí)提高了10.08%。這說明培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科研能力對(duì)論文質(zhì)量的提高是有一定意義的。但從表格中的數(shù)字我們?nèi)阅馨l(fā)現(xiàn)一些問題。比如學(xué)生論文在語篇布局上提高不是很明顯，只提高了5%左右(2005級(jí)較之2000級(jí)提高5.89%，較之2001提高4.76%)。這一方面是由于“語學(xué)術(shù)論文寫作”課時(shí)有限，在語篇上的指導(dǎo)不可能面面俱到，另一方面也說明了語篇布局能力的發(fā)展是個(gè)長期過程，短時(shí)效應(yīng)不明顯。另外一個(gè)問題是學(xué)生的選題創(chuàng)新性雖然取得了一定的提高，但分?jǐn)?shù)還表1曲阜師范大學(xué)外國語學(xué)院三年論文打分情況

三、結(jié)果與討論

筆者隨機(jī)抽調(diào)我校外國語學(xué)院三年的本科畢業(yè)論文共180份(每年60份)進(jìn)行分析。筆者把指導(dǎo)教師的分項(xiàng)打分重新按百分制計(jì)算，下表是各年級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)得分中的平均成績。在被抽的論文中，其中2000級(jí)和2001級(jí)學(xué)生論文是沒有經(jīng)過系統(tǒng)論文寫作指導(dǎo)的，2005級(jí)是經(jīng)過系統(tǒng)論文寫作指導(dǎo)的。筆者曾在這級(jí)學(xué)生中開設(shè)“學(xué)術(shù)論文寫作”這門課程。

筆者就學(xué)生在幾項(xiàng)重要指標(biāo)中的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。如表1所示，幾項(xiàng)指標(biāo)分別是:選題創(chuàng)新、資料收集運(yùn)用、語篇布局、語言及格式規(guī)范。選題主要指的是題目的新穎性。資料收集運(yùn)用主要是指資料收集是否翔實(shí)，引用是否恰當(dāng)。語篇布局主要是比較低(2000級(jí)得分62.43，2001級(jí)64.92，2005級(jí)73.56)。這說明雖然學(xué)生的創(chuàng)新能力能通過論文寫作指導(dǎo)得到一定的提高，但這種提高是有限的，主要原因在于學(xué)生在選題方面的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，僅靠論文寫作指導(dǎo)是不夠的。

四、思考與建議

從以上分析可以看出，英語畢業(yè)論文的寫作除了需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的寫作能力外，還需要在寫作規(guī)范、創(chuàng)新意識(shí)和科研能力等幾方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力，評(píng)估學(xué)生成績的一個(gè)重要方式。畢業(yè)論文質(zhì)量的提高，需要教師、學(xué)生、學(xué)校各部門的共同努力。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革: