序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)貸班會(huì)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、班級(jí)工作總結(jié)

1、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

對(duì)于大學(xué)生新生，多次召開(kāi)主題班會(huì)，讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活，了解大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活與高中的差異，不要有到大學(xué)就可以放松的誤解。并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)；并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)大學(xué)的規(guī)章制度的嚴(yán)格性和嚴(yán)肅性和考試掛科、重修、曠課等的嚴(yán)重性。

2. 班級(jí)日常管理工作方面

在院學(xué)工委和班級(jí)學(xué)委的幫助和協(xié)助下、班級(jí)工作能有序的進(jìn)行。通過(guò)自主推薦和考察的方式，確定班委候選人，然后通過(guò)班會(huì)答辯選舉班委成員，所有的過(guò)程都公開(kāi)透明。通過(guò)班級(jí)群和班委和班級(jí)同學(xué)建立溝通，積極關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)業(yè)情況，對(duì)心理或者學(xué)業(yè)上存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注；對(duì)可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時(shí)的制止；通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。特別是在勤、貸、補(bǔ)工作方面，通過(guò)學(xué)生的申請(qǐng)結(jié)合班上的實(shí)際情況，最后通過(guò)民主投票的方式，確定推薦人選；最后將結(jié)果進(jìn)行公示，接受全體同學(xué)監(jiān)督。

3. 履行學(xué)校與學(xué)院責(zé)任方面

能認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)工作，從不缺席與班主任工作相關(guān)的各種活動(dòng)、會(huì)議。

4. 班級(jí)存在的問(wèn)題以及解決辦法

剛?cè)胄Ｐ律鷮?duì)自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這主要是源自于從高考的壓力下突然解脫出來(lái)，一下子失去目標(biāo)和動(dòng)力，又因?yàn)槿狈I(yè)的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)。

篇（2）

為了深入貫徹落實(shí)黨的十及兩會(huì)精神，建設(shè)人民滿意的城市，今年清明期間，我校開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用晨會(huì)充分動(dòng)員，為活動(dòng)宣傳造勢(shì)

3月30日，校團(tuán)委利用國(guó)旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動(dòng)動(dòng)員。團(tuán)委書(shū)記鄧?yán)蠋熢谥v話中說(shuō)“與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)依然貧窮落后。每個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)富強(qiáng)祖國(guó)的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝’，既是先輩對(duì)開(kāi)創(chuàng)新社會(huì)顯示的豪邁氣概，更是對(duì)今天的青年人，未來(lái)世界的主人發(fā)出的無(wú)限期望。”，她鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，向革命先輩一樣樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗。

二、廣泛開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

全校各班按校團(tuán)委的布置，開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。同學(xué)們利用微機(jī)課或課余在家的時(shí)間，通過(guò)登陸中國(guó)文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動(dòng)來(lái)緬懷革命先輩，增進(jìn)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中。

三、利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日民俗文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感

4月3日，全校各班利用班會(huì)組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動(dòng)。有些班級(jí)組織全班同學(xué)回顧清明節(jié)的來(lái)歷，增加民俗文化知識(shí);有的班級(jí)以“鮮花敬忠魂詩(shī)文朗誦會(huì)”等詩(shī)歌朗誦的形式開(kāi)展清明詩(shī)會(huì)的活動(dòng)，抓住清明祭先烈這一教育契機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。

四、緬懷先烈，積極進(jìn)取

4月3日，初一年級(jí)大隊(duì)部全體少先隊(duì)員在學(xué)校圖書(shū)館四樓報(bào)告廳，聽(tīng)取了一次有意義的講座——共青團(tuán)知識(shí)講座。團(tuán)委書(shū)記鄧?yán)蠋熃枨迕鞴?jié)之機(jī)，向全體少先隊(duì)員介紹了共青團(tuán)的歷史，激發(fā)同學(xué)們向團(tuán)組織靠攏的堅(jiān)定信念和政治情感。當(dāng)介紹到我們團(tuán)的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時(shí)，全場(chǎng)都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學(xué)們被他們的事跡深深地打動(dòng)了，更有不少同學(xué)一下課就圍住鄧?yán)蠋熢儐?wèn)如何才能具備入團(tuán)資格。這次講座實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)育人的效果，少先隊(duì)員通過(guò)唱團(tuán)歌，讀誓詞而更加了解了共青團(tuán)的性質(zhì)，也更積極地向團(tuán)組織靠攏。

五、向烈士獻(xiàn)花圈，寄深情

在校團(tuán)委的號(hào)召下，有部分班級(jí)如C078、K079等班級(jí)團(tuán)支部自發(fā)地組織同學(xué)于4月4日這一天來(lái)到烈士公園，向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動(dòng)效果顯著，同學(xué)們通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)受益匪淺。很多同學(xué)在心得中表示：這次活動(dòng)加深了大家對(duì)英雄人物的了解和敬重，強(qiáng)化了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神。將來(lái)一定努力學(xué)習(xí)英雄的不屈不撓的精神，以實(shí)際行動(dòng)告慰英烈忠魂。

【中學(xué)2017清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文二】

值此清明節(jié)即將到來(lái)之際，石埠子初級(jí)中學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，使廣大學(xué)生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開(kāi)展清明節(jié)的有關(guān)活動(dòng)。為此學(xué)校團(tuán)委專門(mén)制定了清明節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，并且向各班團(tuán)支部進(jìn)行了詳盡的傳達(dá)。要求各班團(tuán)支部在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)了各級(jí)部班主任會(huì)議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開(kāi)一次清明節(jié)主題班會(huì)，宣傳清明節(jié)的活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和愛(ài)國(guó)主義情感。

再次，學(xué)校團(tuán)委發(fā)出倡議，要求廣大學(xué)生在清明節(jié)期間進(jìn)行掃墓活動(dòng)，通過(guò)對(duì)革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵(lì)同學(xué)們珍惜當(dāng)前的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

最后，學(xué)校團(tuán)委要求，各班星星文學(xué)社社團(tuán)專門(mén)組織一次清明節(jié)節(jié)日風(fēng)俗材料的收集和整理活動(dòng)，要求各班社團(tuán)對(duì)清明節(jié)的來(lái)歷，食俗、節(jié)日活動(dòng)等有關(guān)情況進(jìn)行細(xì)致的研究和整理，并最終以手抄報(bào)的形式上交校團(tuán)委，學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級(jí)中學(xué)為此開(kāi)展了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)即豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又增強(qiáng)了廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

【中學(xué)2017清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文三】

又是一個(gè)清明時(shí)節(jié)，又是一個(gè)緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，在學(xué)生中組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國(guó)旗下的講話向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來(lái)、各地的習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，大力宣傳和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。各班都召開(kāi)了主題班會(huì)，使學(xué)生了解了革命先烈的事跡，讓學(xué)生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的高尚情操，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

二、開(kāi)展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會(huì)。各班學(xué)生通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過(guò)多方搜集資料，有的班級(jí)從中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文中自選出了一些作品，有的班級(jí)朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學(xué)們?cè)谡b讀活動(dòng)情緒高昂，時(shí)刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵(lì)著，這次活動(dòng)旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。

篇（3）

學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較多（225人）的情況，針對(duì)大一、大三兩個(gè)年級(jí)不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工作。畢業(yè)班同學(xué)都在實(shí)習(xí)崗位，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證學(xué)生在崗位上安全的前提下，積極與上崗?fù)瑢W(xué)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在崗位上的思想動(dòng)態(tài)和工作心情，制定合理的工作方案進(jìn)行展開(kāi)工作。 另外，針對(duì)大一在校生的上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛(ài)好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，生活狀態(tài)和心理問(wèn)題等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)本人還負(fù)責(zé)全系的團(tuán)學(xué)工作和黨務(wù)工作，在思想教育方面，向在校學(xué)生灌輸黨的正確指導(dǎo)思想和方針政策，提高本系大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和新的認(rèn)知高度。

二、認(rèn)真完成日常事務(wù)工作

     認(rèn)真做好在校生73人的“五查”工作，重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室建設(shè)方面，定期通過(guò)班會(huì)開(kāi)展大學(xué)生的五查工作部署，在上課方面，要求學(xué)生提前10分鐘進(jìn)入指定教室，上課前向老師問(wèn)好，上課前學(xué)委進(jìn)行將手機(jī)放在手機(jī)收納袋里，同時(shí)利用班級(jí)QQ群上報(bào)本班每節(jié)課上課出勤情況，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)在早值和早操中，班級(jí)成立督察組，對(duì)本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保出勤質(zhì)量和出勤數(shù)量。在寢室管理方面，班級(jí)每天有四人組成臨時(shí)查寢小組，每天上傳寢室情況照片，表現(xiàn)不好的寢室我們將進(jìn)行班級(jí)通報(bào)批評(píng)。針對(duì)晚自習(xí)本班級(jí)實(shí)行在黑板上將每天請(qǐng)假和參加培訓(xùn)及大賽人員情況進(jìn)行標(biāo)注，方便院系學(xué)生會(huì)查課，做到每天都有事情做，并開(kāi)展特色晚自習(xí)來(lái)豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活。

 

三、做好學(xué)生的安全問(wèn)題引導(dǎo)

     隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變遷，網(wǎng)絡(luò)貸款正在慢慢侵蝕著在校大學(xué)生，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)貸款工作在班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，要求大一和大三同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)貸款，不要為了自己的虛榮心進(jìn)行攀比，最終導(dǎo)致自己的不歸路，大三同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)QQ等宣傳，希望大家不要盲目的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款。同時(shí)針對(duì)在校生強(qiáng)調(diào)防火、防盜和人生財(cái)產(chǎn)安全等工作，針對(duì)大三實(shí)習(xí)同學(xué)強(qiáng)調(diào)工作崗位安全問(wèn)題。

四、做好全體學(xué)生的獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)等工作

     認(rèn)真做好年度的獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)生助學(xué)貸款和相應(yīng)補(bǔ)助工作，讓學(xué)生在公平、公正、公開(kāi)的的環(huán)境公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好的獎(jiǎng)助貸補(bǔ)氛圍，讓真正需要幫助的同學(xué)享有國(guó)家的相關(guān)政策，更好的促進(jìn)大家完成學(xué)業(yè)。

 

五、做好學(xué)生檔案、團(tuán)籍的管理

認(rèn)真做好同學(xué)們的檔案、團(tuán)籍等的管理，在大一班級(jí)中成立班級(jí)信息員，這樣能夠更好將班級(jí)同學(xué)的信息進(jìn)行細(xì)致化管理，能夠更好的、準(zhǔn)確的保證班級(jí)同學(xué)信息完整和有序的管理。

篇（4）

為了倡導(dǎo)誠(chéng)信精神，弘揚(yáng)民族文化，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”，努力營(yíng)造良好的校園氛圍, 推動(dòng)我院國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)健康開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，舉辦了“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)。

我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽十分重視，收到《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽的通知》后，立即制定了xx年經(jīng)濟(jì)學(xué)院“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽方案，周密組織，積極宣傳，確保了此項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

一、活動(dòng)流程

1. 比賽宣傳階段，各班積極宣傳。輔導(dǎo)員召開(kāi)了主題班會(huì)，安排布置此項(xiàng)工作，積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加到本次征集比賽中來(lái);各年級(jí)各班在班級(jí)博客、微博、貼吧、qq群、飛信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行廣泛的宣傳活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響力度;并且我院制作了生動(dòng)的板報(bào)，宣傳誠(chéng)信的重要性及其此次比賽的相關(guān)內(nèi)容。使誠(chéng)信銘刻于同學(xué)們心中。

2. 標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集及班級(jí)初選階段，廣泛動(dòng)員，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的參與積極性，積極動(dòng)員本班、尤其是貸款學(xué)生參加比賽。經(jīng)過(guò)前期學(xué)院開(kāi)展的一系列誠(chéng)信教育的宣傳活動(dòng)，廣大同學(xué)積極響應(yīng)，深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性及意義所在，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全院師生積極行動(dòng)，參與熱情高漲，各班認(rèn)真組織，同學(xué)們踴躍參與，熱情高漲，班級(jí)形成評(píng)審小組篩選出符合要求的作品以及推薦優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)口號(hào)到院里，減輕了院內(nèi)初選的任務(wù)量。

3.院內(nèi)評(píng)選階段，對(duì)參賽作品進(jìn)行再次評(píng)審，選出向?qū)W校上報(bào)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。學(xué)院征集到標(biāo)語(yǔ)口號(hào)原創(chuàng)作品將近200件，學(xué)院貸款專員劉清華老師組織召開(kāi)了“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽推薦評(píng)審會(huì)，對(duì)參賽作品一一進(jìn)行了討論分析，結(jié)合班級(jí)推薦優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的情況，最終有10件作品以深刻的寓意、新穎的設(shè)計(jì)、鮮明的主題，贏得推薦評(píng)審小組的一致認(rèn)可，將推薦到學(xué)校參加評(píng)審，并將所有符合參賽要求的作品及時(shí)上報(bào)校助學(xué)中心。

二、活動(dòng)成效

由于我院制訂了周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)的各個(gè)階段有序進(jìn)行。利用時(shí)下便利的網(wǎng)絡(luò)，以博客、微博、貼吧、飛信群、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行了有效的宣傳，加大了宣傳力度的同時(shí)，也擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的積極性。班級(jí)推薦制，即班級(jí)推選出本班的優(yōu)秀作品，為我院的評(píng)審和推選提供了極大的便利，使院內(nèi)評(píng)選階段高效進(jìn)行?？傮w上，此次我院的“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)積極宣傳、組織周密、各個(gè)階段皆順利進(jìn)行。

三、存在的問(wèn)題與解決方案

在“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)中，由于部分同學(xué)未詳細(xì)了解參賽要求，出現(xiàn)了部分同學(xué)的作品不符合參賽要求，在班長(zhǎng)等班委的認(rèn)真工作下，通知其改正或退回，確保了我院及我校作品篩選和評(píng)選工作的有序高效進(jìn)行。

四、總結(jié)

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次的“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)，深刻貫徹學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展大學(xué)生“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽的通知》的要求。此次征集大賽的開(kāi)展，在普及誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)、宣傳學(xué)生資助政策的同時(shí)，也提高了同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加大了當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育力度，使其養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)了誠(chéng)信校園建設(shè)，為國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)健康的開(kāi)展起到了良好的推動(dòng)作用，對(duì)構(gòu)建和諧校園具有重要意義。

誠(chéng)信校園行活動(dòng)總結(jié)二：

“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！?開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)貸中心在做好常規(guī)事務(wù)性工作的同時(shí)，一直以來(lái)還堅(jiān)持積極配合省學(xué)生資助管理中心的工作需求，把工作做到平時(shí)，搞好誠(chéng)信教育，從而為推動(dòng)省國(guó)家助學(xué)貸款和資助工作持續(xù)健康發(fā)展搞好服務(wù)。xx年6月接到短劇大賽的通知以來(lái)，圍繞此項(xiàng)工作，我們認(rèn)真策劃、組織了一系列活動(dòng)，收到了較好的效果，總結(jié)其特點(diǎn)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力

我們深知，河南省“誠(chéng)信校園行”是從20XX年開(kāi)始為配合國(guó)家助學(xué)貸款工作而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，旨在宣傳宣傳國(guó)家助學(xué)貸款政策及對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的其它政策，普及金融基礎(chǔ)知識(shí)、征信基礎(chǔ)知識(shí)等國(guó)家助學(xué)貸款相關(guān)知識(shí)教育，提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和觀念，推動(dòng)我省國(guó)家助學(xué)貸款工作和資助工作持續(xù)、健康開(kāi)展。

為做好xx-xx年度“誠(chéng)信校園行”短劇大賽工作，開(kāi)封教育學(xué)院在主管領(lǐng)導(dǎo)王新的主持下，由學(xué)貸中心牽頭，先后召開(kāi)由相關(guān)部門(mén)、系部參加的大賽征集、選拔籌備會(huì)兩次，協(xié)調(diào)解決難題，有力地推動(dòng)了此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

二、宣傳到位，參與熱情高

xx年12月1日，經(jīng)過(guò)精心籌備，由學(xué)貸中心承辦的“誠(chéng)信校園行”校園短劇大賽預(yù)賽在中校區(qū)階梯教室舉行。校黨委副書(shū)記劉廣祥，紀(jì)檢書(shū)記王新及宣傳部、院辦、教務(wù)處、團(tuán)委、等部門(mén)負(fù)責(zé)同志出席比賽并擔(dān)任評(píng)委。全校近600多名學(xué)生觀看了比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，大家各展風(fēng)采，有的詼諧幽默、但令人在捧腹之余回味悠長(zhǎng);有的情節(jié)感人，發(fā)人深省，都展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)真善美的追求。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，外語(yǔ)系選送的《如此廣告》、計(jì)算機(jī)系選送的《“貸款”風(fēng)波》獲得并列一等獎(jiǎng)，美術(shù)系選送的《承諾是金》獲得二等獎(jiǎng)，社科系選送的《重諾重于山》，音樂(lè)幼教系選送《誠(chéng)信成人》，中文系選送《約定》獲得三等獎(jiǎng)。同時(shí)，大賽還評(píng)出了最佳男、女演員獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)和最佳舞臺(tái)效果獎(jiǎng)。各類劇目都生動(dòng)地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中助學(xué)貸款和資助金的發(fā)放情況，突出了大學(xué)生誠(chéng)信品德的美麗與重要，注重加強(qiáng)對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款等學(xué)生資助政策的宣傳教育，有助于培育大學(xué)生的誠(chéng)信觀念，促進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款及資助工作持續(xù)健康的發(fā)展。

xx年底，為最終選定參賽劇目，打造精品，由學(xué)貸中心承辦的此項(xiàng)決賽在新校區(qū)小廣場(chǎng)露天舉行，吸引了更多同學(xué)的到場(chǎng)觀看。經(jīng)過(guò)精彩對(duì)決，外語(yǔ)系李海召老師導(dǎo)演的《如此廣告》最終脫穎而出。該劇目使用諷刺的手法，針對(duì)現(xiàn)在常見(jiàn)的電視購(gòu)物中對(duì)產(chǎn)品夸大其辭的吹噓，利用巧妙的設(shè)計(jì)，道出了“誠(chéng)信”這個(gè)永恒不變而又彌足珍貴的主題。李老師在解釋創(chuàng)作理念時(shí)說(shuō)，誠(chéng)信并不是空洞的說(shuō)教，它時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊，我們所說(shuō)的每一句話就包含著對(duì)誠(chéng)信的承諾。學(xué)貸中心領(lǐng)導(dǎo)潘霞點(diǎn)評(píng)說(shuō)，“這臺(tái)作品能夠另辟蹊徑，把大賽的“誠(chéng)信”主題發(fā)揮得淋漓盡致，尤為難能可貴”。而《貸款“風(fēng)波”》則講述了一個(gè)家庭富裕的大學(xué)生裝窮騙取助學(xué)金，卻巧妙導(dǎo)致父親破產(chǎn)的故事，同樣臺(tái)風(fēng)活潑，發(fā)人深思。

比賽結(jié)束后，主管領(lǐng)導(dǎo)王新提到，“短劇這種形式能夠讓觀眾在感動(dòng)和歡笑中認(rèn)識(shí)誠(chéng)信、體會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信，我們要借助這個(gè)平臺(tái)弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)處事、感恩成才、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好精神風(fēng)貌?！弊詈笸跣聲?shū)記對(duì)下一步的工作安排做了部署，提出了耐心打磨，奉獻(xiàn)精品的工作方針，力求實(shí)現(xiàn)進(jìn)軍決賽的奮斗目標(biāo)。大家很受鼓舞，主創(chuàng)人員表態(tài)將在春節(jié)期間繼續(xù)修改、提煉，努力呈現(xiàn)一臺(tái)精品力作。20XX年4月28日該作品在商丘師院不負(fù)眾望，打進(jìn)了5月中旬的決賽。這個(gè)作品的精彩表現(xiàn)，最終證實(shí)了大家的艱辛努力，

三、重視群眾基礎(chǔ)，活動(dòng)類型多樣

本次我中心主辦下的“誠(chéng)信校園行”校園短劇大賽，宣傳了國(guó)家助學(xué)貸款政策，對(duì)形成以誠(chéng)信為榮的良好校園氛圍，推動(dòng)社會(huì)誠(chéng)信制度建設(shè)，對(duì)我校國(guó)家助學(xué)貸款工作的持續(xù)、健康開(kāi)展起到積極的促進(jìn)作用。這也與我們平時(shí)重視誠(chéng)信教育，群眾基礎(chǔ)好有關(guān)，因而，才呈現(xiàn)出活動(dòng)形式豐富，精彩紛呈的特點(diǎn)。

比如，學(xué)貸中心在院團(tuán)委的配合下，于xx年9月組織了“誠(chéng)信還款、文明修身”的簽名活動(dòng)，為此次活動(dòng)的啟動(dòng)做足了輿論準(zhǔn)備。

xx年10月，在學(xué)貸中心的策劃下，人數(shù)較少的系部如體育系還圍繞“誠(chéng)信校園行”組織了趣味知識(shí)競(jìng)賽，借助這個(gè)平臺(tái)，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)了解了助學(xué)貸款推出的背景、意義、特點(diǎn)，在學(xué)院營(yíng)造了“人人談?wù)\信、個(gè)個(gè)講誠(chéng)信”的濃厚氛圍。

xx年11月，在學(xué)生處的大力配合下，我中心和自然科學(xué)系聯(lián)合舉辦了“誠(chéng)信校園行”征文、演講比賽活動(dòng)，吸引了150余名選手的參與，反響良好。正是以上這些活動(dòng)的順利開(kāi)展，使得我院的“誠(chéng)信校園行”短劇大賽工作才得以順利的開(kāi)展并取得了一定的成績(jī)。

篇（5）

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2010)05-0178-02

目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍存在,我校是一所農(nóng)村中學(xué),“留守兒童”較多,“留守兒童”的“三缺”狀態(tài)非常嚴(yán)重,“三缺”即“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”,由此帶來(lái)了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問(wèn)題。不少“留守兒童”的心理有問(wèn)題,有的任性、冷漠、自卑閉鎖,有的內(nèi)向、孤獨(dú)、柔弱無(wú)助,有的甚至對(duì)父母充滿怨恨,逆反心理嚴(yán)重,還有的因缺乏父母的監(jiān)護(hù)而變得膽小,缺乏自信和心理安全感,缺乏責(zé)任感和同情心。這些心理問(wèn)題如得不到重視和及時(shí)疏導(dǎo),就會(huì)影響孩子的一生。作為班主任,解決“留守兒童”心理問(wèn)題更是責(zé)無(wú)旁貸。

在本人十幾年的班主任工作中,我注意到“留守兒童”占班級(jí)里人數(shù)的四分之一,數(shù)目不小,若不注意他們的問(wèn)題,這個(gè)班級(jí)就呈畸形。因此,“留守兒童”心理問(wèn)題是本人著手要解決的問(wèn)題,我查找有關(guān)資料,再結(jié)合實(shí)際,架起責(zé)任與愛(ài)心的橋梁對(duì)“留守兒童”進(jìn)行心理疏導(dǎo),引領(lǐng)他們走向陽(yáng)光之路。下面是本人在班主任工作中總結(jié)出一套行之有效的方法。

一、營(yíng)造充滿愛(ài)的氛圍

只要有愛(ài)存在,宇宙便能轉(zhuǎn)動(dòng),生命就不會(huì)枯萎。

2002年,我接任二年級(jí)一個(gè)普通班的班主任,這個(gè)班有四分之一的“留守兒童”。作為一個(gè)班主任,我最怕學(xué)生在班級(jí)里不快樂(lè),學(xué)生不快樂(lè)從何談學(xué)習(xí)興趣。而“留守兒童”偏偏就不快樂(lè),內(nèi)向、孤獨(dú)、柔弱、無(wú)助是他們的特點(diǎn)。有專家曾說(shuō)“留守兒童物質(zhì)上未必匱乏,他們更需要的是‘親情’和‘關(guān)愛(ài)’。”所以我要營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)意的班集體,讓他們感到溫暖,不孤獨(dú)無(wú)助。

從我這個(gè)領(lǐng)頭羊做起。我平時(shí)特別關(guān)注這些“留守兒童”,一周里定時(shí)逐個(gè)找他們談話,力所能及地幫助他們解決問(wèn)題。班里有一個(gè)叫藍(lán)莉莉的同學(xué),她和弟弟都與奶奶一起生活,她對(duì)生理和心理上的一些變化感到無(wú)法接受,又難以向別人啟齒,曾經(jīng)抑郁寡歡,孤獨(dú)排外。我了解情況后,就找她促膝談心,對(duì)她進(jìn)行耐心指導(dǎo),幫助其疏通心理障礙,從此她非常親近我,我成了她的良師益友。她逐漸變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光型女孩,后來(lái)她考上了大學(xué),還給我發(fā)了條短信:“老師,您是我的第二個(gè)母親”,我看到這條短信感到很欣慰。其實(shí),在班里,我對(duì)這些“留守兒童”都是特別偏愛(ài)的,常鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)他們,讓他們充滿自信和成就感。讓他們感覺(jué)到有人很在意他們,他們就不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助了。

從班級(jí)里做起。在班里,我讓同學(xué)們明白一個(gè)道理:一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng),只能奏出美妙的音符,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能奏出優(yōu)美的樂(lè)章。即同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同進(jìn)步,一方有難,八方相助。班里有60個(gè)同學(xué),我讓班干去組織互助組,即以“四對(duì)一”的原則去幫助那些“留守兒童”,搞各種各樣的活動(dòng),增進(jìn)他們的友誼。這樣同學(xué)們思想上相互交心,彼此理解,學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,生活上相互關(guān)注,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、拼搏進(jìn)取、溫馨快樂(lè)的班集體。

營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)意的氛圍,能驅(qū)除“留守兒童”心中的孤獨(dú)感,“留守兒童”厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象沒(méi)有了,班級(jí)管理也事半功倍了。

二、抵御誘惑

老師愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)注意他們受到物欲橫流的花花世界尤其是網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑,指導(dǎo)他們?nèi)绾蔚钟T惑。

“留守兒童”因?yàn)闆](méi)有親情的呵護(hù),容易形成自閉、自卑的心理,而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲正是他們釋放這種心理的最好方式。游戲里充斥著打打殺殺的場(chǎng)面,使他們心理能夠得到一種宣泄,一種快樂(lè),一種虛幻的成就感,又同時(shí)無(wú)需負(fù)責(zé)任,他們又怎能抵御誘惑呢?現(xiàn)在有許多孩子抵御不住誘惑,有了網(wǎng)癮,成了網(wǎng)蟲(chóng),甚至有些還走上犯罪的道路。

俗話說(shuō):“要想讓地里不長(zhǎng)草,最好的辦法就是把地里種滿莊稼?！蔽也扇“嗉?jí)里“人人有事做,事事有人干”的措施,以分散網(wǎng)絡(luò)的吸引力;營(yíng)造有助于學(xué)習(xí)的氛圍,使孩子能找到平靜,把他們的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,找到成就感,以忘掉網(wǎng)絡(luò)游戲的樂(lè)趣。

我讓他們明白學(xué)業(yè)享受比那些現(xiàn)代電子產(chǎn)品更重要,生活中還有更多的事需要他們?nèi)プ觥?/p>

三、增強(qiáng)責(zé)任感與同情心

榜樣的力量是無(wú)窮的。我以自己高度關(guān)心孩子的責(zé)任感為榜樣,注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同情心。

“留守兒童”多由年邁的祖父母輩撫養(yǎng),祖父母輩對(duì)隔代孩子的溺愛(ài),使孩子形成任性、退縮的性格,缺乏責(zé)任感和同情心。沒(méi)有責(zé)任感和同情心的孩子是個(gè)不健全的孩子。而班級(jí)可以鑄就他們健康的性格的。

我讓“留守兒童”輪流當(dāng)班干部,我要求他們“人在其位,必謀其政”。他們沒(méi)有自信,我就給他們打氣,并對(duì)他們說(shuō):“如果有人說(shuō)三道四,我給你撐腰,出了問(wèn)題,我給你兜著。你不懂方法,我可以手把手教你,怎樣行使責(zé)任,怎樣分工合作?！倍@些孩子特別害怕別人看不起他們,就更加努力,也很爭(zhēng)氣,做得有板有眼。

我要求班干部根據(jù)具體情況,組織班里同學(xué)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),或捐錢(qián)捐物給那些需要幫助的人,或去慰問(wèn)孤寡老人等,以增強(qiáng)他們的同情心。

我就是用這個(gè)辦法來(lái)健全這些孩子的性格,也激活他們的學(xué)習(xí)熱情。我?guī)У母?004(12)班的唐艷娜同學(xué),現(xiàn)在已考上天津金融學(xué)院,她后來(lái)對(duì)我說(shuō):“姐(我們已無(wú)師生隔閡了),那時(shí)你讓我當(dāng)班干部,是你給我提供了鍛煉能力的舞臺(tái)、成長(zhǎng)的條件、成才的機(jī)會(huì),給我撐起一片藍(lán)天,怎一個(gè)‘謝’字了得。”我感動(dòng)不已。

四、開(kāi)展感恩教育

滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),這是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師若忽視這方面的教育就是殘缺的教育,失敗的教育。

親情的殘缺,讓“留守兒童”感到事事不如人,進(jìn)而形成敏感多疑,易怒冷漠,甚至有逆反心理。總認(rèn)為父母對(duì)不起他,同學(xué)看不起他,老師也跟他過(guò)不去,他的心里就越來(lái)越陰暗,抑郁消沉,甚至墮落。這時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行感恩教育是非常必要的。

針對(duì)這個(gè)情況,我開(kāi)展感恩教育班會(huì)課。我先講了“一杯牛奶”的故事,然后讓同學(xué)們輪流講關(guān)于感恩的事,從自己到別人,從中體會(huì)到人應(yīng)該有一顆感恩的心。高2004(12)班有個(gè)叫蒙勝的同學(xué),他家生活很困難,我就和同學(xué)一起資助他,并向?qū)W校反映這個(gè)情況,學(xué)校也對(duì)他進(jìn)行了一些資助。他不但不感激反而覺(jué)得沒(méi)有自尊,于是就把怨氣撒到父母身上。通過(guò)一次次感恩的班會(huì)課,他帶著感動(dòng),帶著感恩上路,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

一個(gè)孩子應(yīng)該有感恩之情,感激父母,感激老師,感激社會(huì)。如果孩子懷著一顆感恩之心,內(nèi)心就會(huì)充滿陽(yáng)光,做任何事情也會(huì)勁頭十足。

篇（6）

作用使得工作雜而不亂，繁而不煩，“三跨”工作可以正常的開(kāi)展，并富有成效。

關(guān)鍵詞：“三跨”輔導(dǎo)員 思路

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2014）02-0000-01

筆者現(xiàn)在是一名“三跨”輔導(dǎo)員，所帶的學(xué)生有研究生三個(gè)年級(jí)9個(gè)專業(yè)，其中有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科8個(gè)專業(yè)和哲學(xué)學(xué)科下的美學(xué)專業(yè)。同時(shí)所管理的班級(jí)還有一個(gè)新聞學(xué)本科專業(yè)班級(jí)，一個(gè)漢語(yǔ)國(guó)

際教育本科專業(yè)班級(jí)。筆者今年入職，第一次面對(duì)“三跨”工作，經(jīng)驗(yàn)上的不足，以及工作協(xié)調(diào)上的復(fù)雜性，給工作帶來(lái)了一系列難題和壓力。筆者是對(duì)接研究生工作，是研究生院有五個(gè)科室。同時(shí)本

科生工作的對(duì)接全校其他各個(gè)有關(guān)學(xué)生工作的單位。就需要面對(duì)很多部門(mén)下達(dá)的工作任務(wù)，既需要協(xié)調(diào)好時(shí)間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個(gè)部門(mén)對(duì)接工作。

跨專業(yè)、跨年級(jí)、跨學(xué)歷的“三跨”輔導(dǎo)員，面對(duì)的是不同專業(yè)、年級(jí)、學(xué)歷，工作方式方法都大不同，需要用不同的工作理念去完成工作?？此齐y以工作開(kāi)展，但工作中有兩個(gè)共性，工作對(duì)象是學(xué)生

，工作目標(biāo)是培養(yǎng)人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導(dǎo)員工作雖然瑣碎，任務(wù)重，但利用工作中的正遷移作用使得工作雜而不亂，多而不煩，“三跨”工作可以正常的

開(kāi)展，并富有成效。

工作對(duì)象和工作目標(biāo)都一樣，學(xué)生工作基本都是常規(guī)工作，分門(mén)別類，相似的工作中尋找共同點(diǎn)。

日常管理工作堅(jiān)持學(xué)生無(wú)小事，做好關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的認(rèn)真，仔細(xì)。把學(xué)生的事放心上，把自己的成長(zhǎng)和學(xué)生的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。

一，規(guī)章制度與安全。

針對(duì)大四，研三學(xué)生高年級(jí)學(xué)生大多自由安排時(shí)間，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假，銷假制度。并保存好大四的校外實(shí)習(xí)安全責(zé)任書(shū)和請(qǐng)銷假條。在做好這些工作同時(shí)，也需要多關(guān)心學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電話提醒

和問(wèn)候。利用開(kāi)班會(huì)和舉行活動(dòng)時(shí)機(jī)，給同學(xué)們提醒寢室用電安全，規(guī)避求職陷阱，注意旅途安全等問(wèn)題。安全常留心，是學(xué)生工作的基礎(chǔ)。研一，研二同學(xué)在校學(xué)生，需要把規(guī)章制度深入到學(xué)生內(nèi)心

，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。

二，日常溝通。

通過(guò)qq群，飛信群，把同學(xué)們反映的問(wèn)題立刻咨詢相關(guān)部門(mén)，盡快給同學(xué)解答。不懂的問(wèn)題，多問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師。對(duì)于一些重點(diǎn)同學(xué)，要再空余時(shí)間，和他們電話聯(lián)系。還有堅(jiān)持每周一次到學(xué)生寢室走

訪，關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解他們的困難。在空閑時(shí)間，可以把一些需要重點(diǎn)幫助的同學(xué)，叫到辦公室談話了解。

三、心理健康和生活關(guān)懷。

輔導(dǎo)員大多數(shù)時(shí)間都是在辦公室辦公，每周一次的寢室走訪，并不能完全了解到學(xué)生的心理狀況。這個(gè)需要通過(guò)班會(huì)，形勢(shì)政策課，以自身的經(jīng)歷與思考，讓學(xué)生腳踏實(shí)地，相信一分耕耘一分收獲，心

態(tài)平和的對(duì)待生活和工作。對(duì)于一些學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，需要通過(guò)和班干部經(jīng)常溝通，對(duì)班級(jí)有一個(gè)全面了解，對(duì)于突況防范于未然。把危險(xiǎn)苗頭消滅在萌芽階段。對(duì)于有了的心理問(wèn)題學(xué)生，報(bào)

告學(xué)院，并通過(guò)已有的應(yīng)急處理機(jī)制，把問(wèn)題處理好。

四、獎(jiǎng)勤助貸與推優(yōu)等工作。

學(xué)生工作中，獎(jiǎng)勤助貸既要公開(kāi)，公平，公正，也要落實(shí)到實(shí)至名歸，讓所有學(xué)生認(rèn)可。首先是自己對(duì)所有貧困學(xué)生，還有優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)比較全面的了解。對(duì)于獎(jiǎng)勤助貸和推優(yōu)工作，有一個(gè)總體

的掌控，按照其他有經(jīng)驗(yàn)輔導(dǎo)員以往比較好的工作方法，還有工作規(guī)章制度，把工作做到學(xué)院能順利開(kāi)展，學(xué)生滿意。對(duì)于推優(yōu)、評(píng)優(yōu)，尤其是是大四的免試推薦研究生工作，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定推優(yōu)，

規(guī)章制度是最好的工作方法。

常規(guī)工作，都可以正常的處理。但畢竟面對(duì)的是三跨工作。所以在工作中，既需要協(xié)調(diào)好時(shí)間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個(gè)部門(mén)對(duì)接工作。

一，協(xié)調(diào)時(shí)間。

面對(duì)同時(shí)各個(gè)科室，尤其是研究生科室和本科工作科室同時(shí)發(fā)出的工作指令。就需要認(rèn)真分析其中工作的要求，工作的截止時(shí)間，在同時(shí)歸類好時(shí)間，做一個(gè)工作計(jì)劃表，按照時(shí)間的先后順序，一項(xiàng)一

項(xiàng)的完成。在10月份其中學(xué)位科，綜合科，培養(yǎng)科，招生科分別發(fā)出了各部門(mén)的工作指令。截止時(shí)間工作對(duì)接科室部門(mén)聯(lián)

系電話備注10月14日研究生推免生申請(qǐng)表招生辦Xxxxxx電子檔+材料10月18日學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總表學(xué)位科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月18日創(chuàng)新型科研項(xiàng)目匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月19日獎(jiǎng)學(xué)金

銀行卡號(hào)管理科Xxxxxx電子檔+簽字單10月20日學(xué)術(shù)活動(dòng)計(jì)劃表培養(yǎng)科Xxxxxx紙質(zhì)件10月21日推遲答辯資格審查學(xué)位科Xxxxxx紙質(zhì)件10月21日本科生榮譽(yù)稱號(hào)學(xué)生處Xxxxxx申請(qǐng)表+材料+成績(jī)10月22日創(chuàng)新

型項(xiàng)目結(jié)題匯總培養(yǎng)科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件以上是比較重要的，必須在截止時(shí)間完成的幾項(xiàng)工作。這樣必須要協(xié)調(diào)好時(shí)間，在完成工作的同時(shí)，需要和各個(gè)部門(mén)溝通，在截止之前，可以把工作得到一

些推遲，從而獲得時(shí)間完成非在表內(nèi)的其他工作。

二，分輕重緩急

輔導(dǎo)員工作，除了常規(guī)工作，還有很多其他非常規(guī)工作，需要得到很好的執(zhí)行和處理。分清輕重緩急就特別的重要。哪些工作必須馬上完成，哪些工作可以推遲一段時(shí)間。工作就可以雜而不亂的開(kāi)展，

不會(huì)讓人手足無(wú)措。

“分清事情的輕重緩急，優(yōu)先做好最重要的事”這是效率專家艾維的重要理論。

如何分清主次，第一，明白我們必須做什么。這里面需要理解兩個(gè)意思：是否必須做？是否必須由我做？非做不可，但并非一定要你親自做的事情，可以委派別人去做，自己只負(fù)責(zé)督促。第二，應(yīng)該明白

做得成功率，應(yīng)該用80%仍精力做會(huì)成功和完成的事情，而用20%的精力做創(chuàng)造性的事。最后，應(yīng)該清楚什么能給我們帶來(lái)最大的滿足感。無(wú)論你工作多么多和復(fù)雜，總需要分配時(shí)間干能夠完成和不能

馬上完成的事。通過(guò)以上三層考慮，事情的輕重緩急就很清楚了，然后，以重要性優(yōu)先排序（人們總有不按重要性順序辦事的傾向），并堅(jiān)持按這個(gè)原則去做，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，再?zèng)]有其他辦法比按重要性辦

事更能有效利用時(shí)間了。

三，分門(mén)別類

有些事看似獨(dú)立，沒(méi)有關(guān)系，有些事不在同一節(jié)奏，但只要有工作經(jīng)驗(yàn)，可以把類似的工作任務(wù)，通過(guò)同一工作同時(shí)處理。就例如我們剛剛說(shuō)的獎(jiǎng)勤助貸等工作。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比上，有學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金，有

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱號(hào)等等。我們可以把此類工作歸為一類，利用一次工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)處理掉。這里面的工作有一個(gè)共性，都需要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，思想政治表現(xiàn)，科研創(chuàng)新。在評(píng)比學(xué)信獎(jiǎng)助學(xué)

金的同時(shí)，就可以處理掉國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。在評(píng)選國(guó)家助學(xué)金的同時(shí)，就可以同時(shí)處理榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選，優(yōu)秀入黨積極分子等工作。在處理研究生的獎(jiǎng)勤助貸的同時(shí)，也可以處理本科生的獎(jiǎng)勤助貸，雖然管

理部門(mén)不一樣，發(fā)出工作指令的時(shí)間不一樣，但基本的工作方式和思路是一樣的。只是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可能有一些差別。所以在處理工作的時(shí)候，需要有這些正遷移，分門(mén)別類的處理工作。

“三跨”工作只是一種工作的特殊情形，但都是輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍內(nèi)的工作，都是做得的學(xué)生工作。在工作中，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)面對(duì)，可以總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)，也可以利用很多其他人的工作經(jīng)驗(yàn)，在工作

中施展。協(xié)調(diào)時(shí)間，分清輕重緩急，分門(mén)別類等等工作的總結(jié)，都只是常規(guī)的管理理論，我相信在今后的“三跨”工作中，可以得到更多的體會(huì)和領(lǐng)悟。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把工作綜治列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門(mén)成立了中學(xué)安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開(kāi)了綜治工作會(huì)議，校長(zhǎng)向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來(lái)，認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問(wèn)責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

學(xué)校成立保衛(wèi)組以來(lái)，利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展知識(shí)講座和競(jìng)賽，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循。

為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，形成了中學(xué)安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報(bào)告制度》、《財(cái)務(wù)室管理制度》、《門(mén)衛(wèi)管理制度》、《24小時(shí)巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動(dòng)安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險(xiǎn)物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書(shū)，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時(shí)時(shí)都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來(lái)，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)、等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開(kāi)展

在安全教育與管理過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對(duì)住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項(xiàng)檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評(píng)比，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺(jué)遵守住校生紀(jì)律。此外，還創(chuàng)造性地開(kāi)展寢室文化周活動(dòng)，寢室美化設(shè)計(jì)，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)寢室”，營(yíng)造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對(duì)每日購(gòu)買(mǎi)的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進(jìn)行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。對(duì)微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門(mén)窗。我們還將加強(qiáng)家校聯(lián)系制度，推廣“成長(zhǎng)日記”，記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn)，寫(xiě)上老師評(píng)語(yǔ)，反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)，“成長(zhǎng)日記”架起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間每日溝通的橋梁，開(kāi)通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)。

篇（8）

下面就是我在班主任工作中的一點(diǎn)收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）全面做好班級(jí)管理工作，讓每位老師心情舒暢地上好每一堂課。在班級(jí)管理工作中，我主要是做到了三點(diǎn)：“一嚴(yán)”“二哄”“三愛(ài)”。

“一嚴(yán)”：剛建立一個(gè)新的班集體，學(xué)生對(duì)班主任還不熟悉，他們的一切行動(dòng)都小心翼翼，時(shí)刻關(guān)注著班主任的臉色行事。這時(shí)班主任要勤靠班，嚴(yán)格班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)及各項(xiàng)規(guī)章制度，一旦有違法亂紀(jì)的學(xué)生，要抓住作為典型，并嚴(yán)懲不貸，以示對(duì)其他學(xué)生的警戒。讓學(xué)生都明白：班主任很嚴(yán)厲，一定要老老實(shí)實(shí)，好好表現(xiàn)。這樣有了嚴(yán)格的管理后，一切都井然有序的發(fā)展開(kāi)來(lái)。由此經(jīng)過(guò)一個(gè)階段后，學(xué)生和老師之間都已熟悉對(duì)方，再進(jìn)入第二個(gè)階段“哄”，在這期間，要多開(kāi)展班會(huì)課，不斷對(duì)學(xué)生滲透思想教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，要哄著學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，哄著學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，是班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。“三愛(ài)”，我們知道，愛(ài)是教育的源動(dòng)力，由了師愛(ài)，學(xué)生們才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，才會(huì)相信班主任的權(quán)威，才會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科，并且學(xué)得很好。

另外，作為班主任，課下要多和老師們交流，了解班內(nèi)及每位學(xué)生的狀況，并及時(shí)進(jìn)行處理。作為班主任，我時(shí)刻意識(shí)到班級(jí)優(yōu)異成績(jī)的取得，是全體任課老師共同努力奮斗的結(jié)果。是老師們的理解與支持，使得我對(duì)班級(jí)的管理工作充滿信心，是老師們的努力與付出才使得班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)。

（二）與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，做好后盾支持工作

我們知道孩子是父母愛(ài)情的結(jié)晶，生命的延續(xù)，孩子承載著父母的快樂(lè)與幸福，承載著父母的希望與未來(lái)。而我們教育的任務(wù)就在于，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生各方面得到全面地發(fā)展。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校以后，就已經(jīng)準(zhǔn)備好了為孩子的教育做力所能及的事，保證孩子受到良好的教育。他們非常關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，希望老師能更多的關(guān)注自己的孩子。我們要充分利用家長(zhǎng)的這一積極性，與其密切聯(lián)系，隨時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，無(wú)論學(xué)生在思想上還是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與我們密切配合，共同采取措施解決問(wèn)題。讓家長(zhǎng)成為我們做好學(xué)生工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

（三）抓住細(xì)節(jié)，做好考試動(dòng)員工作

中考猶如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生士氣旺盛，我們才有勝利的可能。而初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，士氣容易鼓，也容易泄，“三分鐘熱度”是常見(jiàn)的情形，針對(duì)這種情形，要采取多次、多層的動(dòng)員方法，把學(xué)生的士氣始終保持在滿盈狀態(tài)。

1.定期開(kāi)展班會(huì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

進(jìn)入畢業(yè)班以后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確自己的使命，確立明確的奮斗目標(biāo)。在班會(huì)課上，讓每位學(xué)生輪流發(fā)言，談自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)交流，讓同學(xué)們之間能搏眾家之長(zhǎng)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情和信心。

另外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，堅(jiān)持到底才會(huì)勝利。有這樣一句名言“結(jié)局的質(zhì)量在于過(guò)程，過(guò)程的質(zhì)量在于階段，階段的質(zhì)量在與細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的質(zhì)量在于精神”。讓每位學(xué)生牢記，中考的成敗，其實(shí)來(lái)源于我們的不懈精神中，累積在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。

2.抓住教育鍥機(jī)，重視談話法

談話法是教育工作中一種最常見(jiàn)、最基本、最有效的教學(xué)方法。適時(shí)的教育鍥機(jī)下的談話，既可增強(qiáng)師生交流中的信任度，又有利于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而做到有的放矢。我根據(jù)我們班學(xué)生的特征，制定了大約每周10人的談話計(jì)劃，這樣，大約不到一個(gè)月的時(shí)間就能進(jìn)行完一輪談話。尤其是在中考前一階段，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是在每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落、停滯不前或下滑，很容易產(chǎn)生悲觀情緒或極端思想，這時(shí)的談話顯得尤為重要。我們要在談話中鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生分析原因、找出缺點(diǎn)、總結(jié)方法，樹(shù)立信心，使其堅(jiān)持到最終的勝利。

3.惜時(shí)高效，做好考前的總動(dòng)員工作

中考在即，這每一天、每一分、每一秒都顯得異常寶貴。我們不僅要求學(xué)生要珍惜寶貴時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，高效率學(xué)習(xí)，我們作為班主任和任課老師也要真正做到惜時(shí)高效。班主任要全面做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)，又不要有太大壓力，以平和心對(duì)待中考。作為任課老師，此時(shí)要引領(lǐng)學(xué)生回扣課本，理清知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考中會(huì)對(duì)應(yīng)出現(xiàn)什么樣的題型，都要講解透徹，讓學(xué)生在思想上和學(xué)習(xí)上都有充分的把握與（下轉(zhuǎn)3－6版中縫）（上接3版《淺談初中畢業(yè)班班級(jí)管理》）準(zhǔn)備，真正讓學(xué)生做到胸有成竹，輕松挑戰(zhàn)中考。

不知不覺(jué)中，在我們的默默努力下，我們送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。他們或升入理想的高中，或升入高級(jí)職業(yè)學(xué)校，繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)。我們?cè)跄懿粸樗麄兏械叫牢?？這其中也蘊(yùn)藏著我們?yōu)槿藥煵豢赡绲墓诎。?/p>

篇（9）

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？生活態(tài)度怎么樣？都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地、包含熱情和激情地投入到工作中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈。

作為一名班主任，我一開(kāi)始也是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題束手無(wú)策。后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力和向別人請(qǐng)教，現(xiàn)在也算是做得有模有樣。在這幾年中，我經(jīng)歷了許多事情，真是酸甜苦辣，百感交集！同樣也積累了不少班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：

一、　真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生

愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！币哉\(chéng)相待，富有愛(ài)心的言行能升華學(xué)生對(duì)班主任的欽佩和信任，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩和信任才會(huì)長(zhǎng)久。作為班主任，我們必須要努力去尋找愛(ài)學(xué)生的理由，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找他們身上的長(zhǎng)處，讓自己漸漸喜歡上他們。一個(gè)我不愛(ài)的學(xué)生是很難愛(ài)上我的，而一個(gè)不喜歡我的學(xué)生是不會(huì)喜歡我所教的課程，更不會(huì)相信我所講的道理。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更要關(guān)心他們的身心健康。開(kāi)展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓競(jìng)爭(zhēng)和吃苦耐勞的精神，提高設(shè)計(jì)能力和受挫能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

二、　一絲不茍的要求學(xué)生

當(dāng)春天再來(lái)的時(shí)候∕遺忘了的野百合花∕仍然會(huì)在同一個(gè)山谷里生長(zhǎng)∕在羊齒的濃蔭處∕仍然會(huì)有∕昔日的馨香 ——席慕容《當(dāng)春天再來(lái)的時(shí)候》

班主任在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求。常言道“無(wú)規(guī)矩難以成方圓?！卑嘀魅我欢ㄒ贫▏?yán)格的班規(guī)班紀(jì)，還要有明確的獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)時(shí)，班主任應(yīng)以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。要讓學(xué)生意識(shí)到班規(guī)是必須遵守的，這是為了班級(jí)，更是為了他們，從而使學(xué)生們自覺(jué)自愿地去遵照?qǐng)?zhí)行。寬容并不等于縱容。如果班主任一味的心慈手軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無(wú)恐，這就是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。所以在實(shí)際工作中，班主任一定要注意把握“嚴(yán)與寬”的尺度?！皭?ài)過(guò)則溺縱，嚴(yán)過(guò)則兇暴，”要做到嚴(yán)而不苛刻，慈而不溺愛(ài)，寬而有限度，才能事半功倍，取得更好的教育效果。

三、　潛移默化的影響學(xué)生

微笑是世界上最美的語(yǔ)言，因?yàn)樗?，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，青春而不輕狂，年老而不僵化。不要讓世界來(lái)改變我的微笑，而要讓我的微笑來(lái)改變世界。

身教固然重要，而言教也不可忽視。班主任應(yīng)該隨時(shí)隨地抓住一切可能的機(jī)會(huì)教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。首先要充分利用班會(huì)時(shí)間。要精心策劃融思想性、知識(shí)性、趣味性和參與性于一體的主題班會(huì)。班主任還可利用晚讀等時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。這一學(xué)年，我就利用晚讀的時(shí)間開(kāi)展了班級(jí)特色文化建設(shè)的活動(dòng)———“聽(tīng)一個(gè)故事，長(zhǎng)一點(diǎn)智慧”。在這個(gè)活動(dòng)中，我要求每個(gè)學(xué)生都通過(guò)閱讀書(shū)籍、報(bào)紙或上網(wǎng)瀏覽，找一個(gè)自己覺(jué)得對(duì)自己的人格養(yǎng)成、為人處世等有啟發(fā)的故事，然后在全班演講。

四、　注意網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響

人生的每一步，都需要知識(shí)的陪伴，懂得用知識(shí)裝扮自己的人，一定能領(lǐng)悟到真正的財(cái)富是什么。知識(shí)是天空中偉大的太陽(yáng)，它那萬(wàn)道光芒投下了生命，投下了力量。

隨著信息技術(shù)的普及，不少初中生已經(jīng)能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。作為初中班主任，要教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎其中。長(zhǎng)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人交流，實(shí)際上是一種人機(jī)對(duì)話的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化強(qiáng)化了學(xué)生看的接受方式，而弱化了學(xué)生想的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育的研究是一個(gè)嶄新的課題，作為一名班主任應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開(kāi)拓、不斷前進(jìn)。

五、點(diǎn)亮燈籠，照亮他們

不積硅步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。

班級(jí)學(xué)生管理是一項(xiàng)既復(fù)雜又重要的工作，甚至是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)能否爐火純青，運(yùn)用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。陽(yáng)光燦爛下茁壯成長(zhǎng)的中學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的棟梁。有人說(shuō)人生是一杯茶，一品多味、意韻悠長(zhǎng)；有人說(shuō)人生是一場(chǎng)旅途，不論長(zhǎng)短、趣味無(wú)窮。幫助我們的中學(xué)生堅(jiān)定地邁好人生的每一步，學(xué)校重任在肩，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，社會(huì)義不容辭，班主任有責(zé)任、有義務(wù)共同參與，相互配合、群策群力，為我們的學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)全面地發(fā)展?fàn)I造出一片天地。

篇（10）

中圖分類號(hào)：C93文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

如何做好輔導(dǎo)員本職工作，開(kāi)辟學(xué)生管理工作的新途徑？本人結(jié)合自己的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作必須有“四心”――愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。第一就是要有愛(ài)心。這愛(ài)心并不是簡(jiǎn)單意義上的愛(ài)，而是對(duì)待學(xué)生要一視同仁，以出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，這樣學(xué)生才能聽(tīng)你的，才會(huì)真心把你當(dāng)作前輩和好朋友。在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，我們也不能用更不需要用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把道理講明白了，無(wú)需更多要求，他們也會(huì)自覺(jué)努力。 第二是要細(xì)心。學(xué)生工作很瑣碎，但卻沒(méi)有小事。第三是要有耐心。學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論什么事，只要找到我，都是耐心對(duì)待，也許有的事情我也沒(méi)有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽(tīng)就能使我和學(xué)生走得更近。 第四就是要有責(zé)任心。學(xué)生管理工作千頭萬(wàn)緒，卻是聯(lián)系到對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的大事，做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸。 下面從幾個(gè)方面談一下我個(gè)人對(duì)“四心”的貫徹情況。

一、思想方面

自己平時(shí)利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種載體瀏覽國(guó)際、國(guó)內(nèi)重要時(shí)政新聞，關(guān)注黨和國(guó)家的路線方針政策以及高校發(fā)展的相關(guān)新聞，同時(shí)閱讀哲學(xué)、歷史等社科方面書(shū)籍，努力豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身修養(yǎng)與理論水平，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生管理方面

新生軍訓(xùn)工作。軍訓(xùn)是新生進(jìn)入大學(xué)后的第一門(mén)必修課，是幫助學(xué)生磨練意志、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的重要途徑。同時(shí)也是對(duì)我最好的鍛煉機(jī)會(huì)，我深知只有自己迅速轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入狀態(tài)，才能把學(xué)生管理好。軍訓(xùn)開(kāi)始后，高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練以及幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，曾一度使我疲憊不堪，工作也處于忙亂之中。這時(shí)，我及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，同時(shí)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，逐漸適應(yīng)了工作節(jié)奏，工作也走上了軌道。我們班的學(xué)生在第一天軍訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)問(wèn)題是最多了，陸陸續(xù)續(xù)有很多名學(xué)生中暑、暈倒、肚子疼。通過(guò)我私下和同學(xué)們聊天，我發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種問(wèn)題的根源不是身體的問(wèn)題，而是意志的問(wèn)題。于是我當(dāng)天利用同學(xué)們休息的時(shí)間給他們開(kāi)了一個(gè)小型班會(huì)，要求大家以堅(jiān)強(qiáng)的意志、平和的心態(tài)、嶄新的姿態(tài)迎接大學(xué)第一課――新生軍訓(xùn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)這次班會(huì)之后，我們班在軍訓(xùn)中再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何問(wèn)題。并且在軍訓(xùn)結(jié)束的會(huì)操表演時(shí)，我所帶的班級(jí)獲得的院優(yōu)秀方隊(duì)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

2、學(xué)生日常管理。隨著軍訓(xùn)結(jié)束，14級(jí)新生正式開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為了讓大一新生盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活方式，我采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行管理和引導(dǎo)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，首先，利用班會(huì)等多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，組建幫扶小組，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、改善學(xué)習(xí)方法。目前，我們班的學(xué)生已經(jīng)完全能夠適應(yīng)學(xué)校的早操和晚自習(xí)制度，截止到目前為止，沒(méi)有一個(gè)人無(wú)故曠操和曠晚自習(xí)，甚至無(wú)一人遲到。

在紀(jì)律管理方面，通過(guò)召開(kāi)安全管理班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。今年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，全國(guó)陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生多起女生失聯(lián)以致被害的案件，“重慶女大學(xué)生返家途中誤上黑車被害、濟(jì)南女大學(xué)生上黑車被囚禁、杭州女大學(xué)生路途中遇害……8月份到9月份一個(gè)月內(nèi)，連續(xù)發(fā)生的多起女大學(xué)生被害事件，讓女大學(xué)生這一群體再次成為關(guān)注焦點(diǎn)，如何盡快提升女大學(xué)生防范意識(shí)與自衛(wèi)能力，成為全社會(huì)熱議的話題，也為高校的安全教育敲響了警鐘?！眲偤美冒鄷?huì)以及到女生宿舍訪談的時(shí)間，告訴我們班女同學(xué)，8月到9月初是學(xué)校放假和剛開(kāi)學(xué)的期間，學(xué)生在外走動(dòng)的幾率也增加了。而女孩、女大學(xué)生正符合犯罪者的“心理?xiàng)l件”。每個(gè)女孩都應(yīng)該學(xué)會(huì)防范，避免危險(xiǎn)發(fā)生，例如不隨意上陌生的人車、結(jié)伴而行，或者到偏遠(yuǎn)地方由家人或朋友接送。

3、重點(diǎn)學(xué)生工作。我們班的重點(diǎn)學(xué)生大致可分為三類：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生。針對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生我采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生方面。開(kāi)學(xué)之初，按照學(xué)院學(xué)工部下發(fā)的的相關(guān)規(guī)定，完成了本班學(xué)生貧困生資格認(rèn)定工作，并且切實(shí)執(zhí)行學(xué)院相關(guān)政策，把各項(xiàng)助學(xué)金都發(fā)放到困難學(xué)生手中，真正讓貧困生感受到國(guó)家及學(xué)院系部的關(guān)心。同時(shí)，我采取集中開(kāi)會(huì)與個(gè)別談話相結(jié)合的方式，幫助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)克服自卑心理、樹(shù)立完成學(xué)業(yè)的自信心以及發(fā)奮學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，這樣，使他們獲得物質(zhì)與精神的雙重動(dòng)力。

心理問(wèn)題學(xué)生方面。由于第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，來(lái)到陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活，巨大的變化以及心理落差使得他們的心理狀態(tài)極其復(fù)雜，同時(shí)也衍生出一些帶有普遍性的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：心理焦慮、失落感、盲目的自卑情緒等。針對(duì)這樣一些問(wèn)題，我找來(lái)這些同學(xué)進(jìn)行談心，以最大的耐心和最誠(chéng)懇的態(tài)度聽(tīng)這些同學(xué)的訴說(shuō)并進(jìn)行鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，同時(shí)讓班干部和這些同學(xué)更多的溝通交流。通過(guò)這樣一系列形式，使他們較好地融入集體生活，擁有了歸屬感，在一定程度上克服了自卑心理，樹(shù)立起自己也能學(xué)好的自信心。

三、典型事件分析

1、我們班級(jí)的學(xué)生全部都是90后的大學(xué)生。對(duì)于90后大學(xué)生，很多輔導(dǎo)員也直呼：“太難管了！”90后大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，知識(shí)豐富，但心理脆弱、個(gè)性驕狂，聽(tīng)不得別人的意見(jiàn)，自控能力差。這是不少90后大學(xué)生的“致命傷”，也給管理上帶來(lái)了矛盾。軍訓(xùn)剛結(jié)束，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“難管”的典型學(xué)生。我們班一個(gè)女孩因?yàn)橐稽c(diǎn)微不足道的小事情先是和宿舍人鬧矛盾，接著又和全班人鬧起了矛盾。有一天我進(jìn)班發(fā)現(xiàn)全班就她自己一 張桌子，我一了解情況才知道，原來(lái)沒(méi)有人愿意和她坐在一起。于是我找她談話，誠(chéng)懇的和她談心。可是從她口里我聽(tīng)到最多的就是“我憑什么要和他們好好相處”“我拼什么不能自己一張桌子”“如果可以我自己住一個(gè)宿舍”。我覺(jué)得對(duì)于這些學(xué)生，一定不能著急，更不能聯(lián)合班級(jí)其他學(xué)生孤立她，于是我讓宿舍長(zhǎng)和班干部一起依靠耐心、責(zé)任心去感化這個(gè)問(wèn)題學(xué)生。