序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇外幣會(huì)計(jì)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

 

一、國(guó)外的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

1．美國(guó)本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

美國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)和美國(guó)政策會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)確定了本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)的定位，①由美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)在1989年第一號(hào)《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中指出會(huì)計(jì)教育是讓學(xué)生準(zhǔn)備在將來(lái)成為職業(yè)會(huì)計(jì)師，而不是馬上成為職業(yè)會(huì)計(jì)師，就業(yè)前的會(huì)計(jì)教育應(yīng)該為學(xué)生的“終生學(xué)習(xí)能力”奠定基礎(chǔ)。

美國(guó)會(huì)計(jì)教育委員會(huì)把終生學(xué)習(xí)能力概括為三個(gè)要素：技能、知識(shí)和職業(yè)面向。②第一，技能。終生學(xué)習(xí)所要求的技能包括溝通技能、智力技能和人際公關(guān)技能。溝通技能包括流暢的文筆和口語(yǔ)能力；智力技能包括判斷、分析和解決事務(wù)的能力；人際公關(guān)技能包括與不同社會(huì)和文化背景的人進(jìn)行交往的能力。第二，知識(shí)。知識(shí)要求包括一般知識(shí)、組織和商務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)。一般知識(shí)包括對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)有影響的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、社會(huì)的知識(shí)；組織和商務(wù)知識(shí)包括組織的運(yùn)作和結(jié)構(gòu)，以及管理學(xué)的知識(shí)。對(duì)于“會(huì)計(jì)知識(shí)”，美國(guó)會(huì)計(jì)教育委員會(huì)認(rèn)為對(duì)會(huì)計(jì)的深入了解是保證學(xué)生獲得成功的必備要素，重點(diǎn)放在學(xué)生的分析能力和抽象思維能力上，而不是放在準(zhǔn)則的機(jī)械記憶上。第三，職業(yè)面向。職業(yè)面向包括會(huì)計(jì)職業(yè)道德和“正直、客觀、關(guān)心公共利益”等價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的能力。從美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)中可以看出，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握一定的技能。

美國(guó)本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的形式比較特別，在美國(guó)沒(méi)有正規(guī)的實(shí)習(xí)。很多學(xué)生都是半工半讀的。但是我們還是能從中總結(jié)出其實(shí)踐教學(xué)一定的特點(diǎn)。其實(shí)踐的形式主要有以下幾種。第一，課程實(shí)踐，主要以傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)方法逐步被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法所取代。在這種新的教學(xué)方法下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，學(xué)生則通過(guò)小組協(xié)作、案例研究、文章研討等方式畢業(yè)論文題目，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)到鍛煉能力的目的。第二，實(shí)驗(yàn)操作，例如模擬經(jīng)理人、模擬會(huì)計(jì)師。第三，項(xiàng)目研究，探索項(xiàng)目的主要特征是：廣泛并深入地應(yīng)用團(tuán)隊(duì)計(jì)劃和口頭報(bào)告來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和溝通技能；將更多的研究成果用于教學(xué)；強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)務(wù)界人士的合作，將實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前最新的發(fā)展引入課堂。

2．英國(guó)本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

歐洲作為發(fā)展會(huì)計(jì)職業(yè)的起源地，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。與之相適應(yīng)，其會(huì)計(jì)教育也一直以注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培訓(xùn)而著稱(chēng)，并將理論研究較好地與實(shí)務(wù)研究相結(jié)合，形成自成特色的會(huì)計(jì)教育模式。英國(guó)各個(gè)大學(xué)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)有不同的模式，其共同特點(diǎn)是對(duì)于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)比較注重學(xué)生的能力和素質(zhì)，主要有以下特點(diǎn)：一是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置比較科學(xué)，與社會(huì)需求、學(xué)生就業(yè)結(jié)合非常緊密；二是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置緊扣時(shí)展的脈搏，主要是根據(jù)市場(chǎng)需要和學(xué)生就業(yè)情況，每學(xué)年進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的總結(jié)、修改和替換。

英國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的形式主要有以下三種。一是課程實(shí)踐。課堂講授一般分專(zhuān)題進(jìn)行，老師課堂上講解的大約只有課程內(nèi)容的30%，講解重點(diǎn)主要是專(zhuān)題的框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)講解各專(zhuān)題的新理論、新觀點(diǎn)，列出本專(zhuān)題需閱讀的參考

文獻(xiàn)標(biāo)。在英國(guó)，這種培養(yǎng)模式主要有兩種形式：第一種形式分為三個(gè)階段，學(xué)生中學(xué)畢業(yè)后，先在企業(yè)工作實(shí)踐一年，接著在學(xué)校里學(xué)習(xí)完二年或三年的課程，然后再到企業(yè)工作實(shí)踐一年，即所謂的“1+2+1”和“1+3+1”教育計(jì)劃；第二種形式是第一、二、四學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)三年理論，第三學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行為期一年的實(shí)踐，即所謂的“2+1+1”教育計(jì)劃。但是不論用哪種方式完成“三明治課程”，學(xué)生都需要在最后一年回到學(xué)校完成學(xué)業(yè)。當(dāng)然會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，實(shí)地考察也是經(jīng)常采用的方式。

3．澳大利亞本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

澳大利亞大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織系統(tǒng)中的職業(yè)角色，有非常明確的目標(biāo)，使學(xué)生了解其未來(lái)職業(yè)生涯中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與具有的權(quán)利。這在澳大利亞各大學(xué)的教學(xué)宗旨中，都有明確的說(shuō)明。例如，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有如下的態(tài)度，即“渴望不斷地進(jìn)行知識(shí)的發(fā)展與創(chuàng)造；愿意開(kāi)始并參與變革；重視個(gè)人生活與職業(yè)生活中的事實(shí)、正確、誠(chéng)實(shí)與道德的標(biāo)準(zhǔn)；承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)并主張權(quán)利；欣賞自己及其他的文化與風(fēng)俗”。并且，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生以下的能力：“具備繼續(xù)學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰蛣?chuàng)造力；擁有完整的、廣闊的學(xué)科知識(shí)；清晰地交流與流暢地寫(xiě)作；擁有團(tuán)隊(duì)合作的能力；擁有解決問(wèn)題與做出決策的能力；自信并能夠清楚地陳述自己的意見(jiàn)；邏輯地推論和從觀點(diǎn)中辨別事實(shí)。”④澳大利亞大學(xué)基于職業(yè)資格證書(shū)設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，牢固確立了職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位的就業(yè)導(dǎo)向，使職業(yè)教育的摘要緊密聯(lián)系，有利于教育的準(zhǔn)確定位和特色塑造。

為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育目的，澳大利亞大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)形式有多種形式，本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式以課程學(xué)習(xí)（Course）為主⑤。其實(shí)踐教學(xué)形式主要有小組討論與輔導(dǎo)（Tutorial Questions）、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室練習(xí)（ComputerLaboratory Practice）等形式畢業(yè)論文題目，當(dāng)然，澳大利亞有的大學(xué)也可以在學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期推薦學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，他們的實(shí)習(xí)會(huì)有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)教師。特別是碩士階段，要經(jīng)過(guò)一段的企業(yè)實(shí)習(xí)，這段時(shí)間有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)老師，然后通過(guò)一些課程的考試，就可以獲得CPA(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)。 當(dāng)然澳大利亞的實(shí)踐教學(xué)模式與美國(guó)有相似的地方。澳大利亞本國(guó)的許多學(xué)生都是PART-TIME的學(xué)習(xí)者，因此，學(xué)校也沒(méi)有正規(guī)組織學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間。與碩士階段的教育模式有著比較大的差別。

4．加拿大本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

加拿大本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式有：課程實(shí)踐，課程實(shí)踐的主要形式是案例分析以及相關(guān)開(kāi)放性作業(yè)。例如，為在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的新會(huì)計(jì)問(wèn)題建立會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等。另外一種實(shí)踐教學(xué)的形式是實(shí)地訓(xùn)練⑥。學(xué)生通過(guò)參與一門(mén)合作教育課程加強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐部分。合作課程由加拿大聯(lián)邦政府資助，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與在工商企業(yè)和政府部門(mén)中的相關(guān)業(yè)務(wù)相結(jié)合。會(huì)計(jì)是合作課程的主要領(lǐng)域，參與合作課程的學(xué)生將與外界的管理人員一起工作，目的是在畢業(yè)前獲得有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)。在阿爾伯塔注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)會(huì)（AICA）的支持下，實(shí)地訓(xùn)練課程卓有成效，學(xué)生能夠獲得職業(yè)新手所應(yīng)具備的工作經(jīng)驗(yàn)。

二、國(guó)外實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)我國(guó)的啟示

以上幾個(gè)國(guó)家的實(shí)踐教學(xué)模式各具特色，對(duì)于我國(guó)的本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建具有重要意義。

第一，從實(shí)踐教學(xué)的形式看，非常注重課程實(shí)踐，而且學(xué)生是課程實(shí)踐的主體。不管是澳大利亞還是美國(guó)，在會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中非常重視課程實(shí)踐。在課程實(shí)踐中，主要采用了案例分析法、項(xiàng)目研究、模擬實(shí)驗(yàn)以及開(kāi)放作業(yè)等課程實(shí)踐方法。事實(shí)上，國(guó)內(nèi)大學(xué)經(jīng)常采用這些方法，但是在方法運(yùn)用過(guò)程中，教師是主體。如，在模擬實(shí)驗(yàn)中，教師自己動(dòng)手做模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀摩教師模擬的過(guò)程。因此，方法的運(yùn)用偏離實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)。構(gòu)建以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)模式。

第二，從實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃安排看，具有多樣性。對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有啟發(fā)作用的應(yīng)該是三明治課程（Sandwich Courses）。先在企業(yè)工作實(shí)踐一年，接著在學(xué)校里學(xué)習(xí)完二年或三年的課程，然后再到企業(yè)工作實(shí)踐一年，即所謂的“1+2+1”和“1+3+1”教育計(jì)劃；第二種形式是第一、二、四學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)三年理論，第三學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行為期一年的實(shí)踐，即所謂的“2+1+1”教育計(jì)劃。在美國(guó)等真正實(shí)施學(xué)分制的國(guó)家，很多學(xué)生采用半工半讀的形式，其實(shí)踐的時(shí)間能夠得到保證。對(duì)于我國(guó)的會(huì)計(jì)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候?qū)嵺`是需要重新研究的問(wèn)題。

第三畢業(yè)論文題目，從實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間來(lái)看，較為充裕。在澳大利亞會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，其教師授課的時(shí)間較少，而是通過(guò)作業(yè)，項(xiàng)目實(shí)踐等實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的提升。在美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)半工半讀的形式，使學(xué)生擁有大量的實(shí)踐時(shí)間。從英國(guó)的三明治課程來(lái)看，其會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間則更加充裕，有1-2年的實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。因此，從國(guó)外本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)看，其實(shí)踐教學(xué)時(shí)間多，對(duì)于學(xué)生能力和理論水平提升都有著重要的作用。而我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)生以講授法為主，以理論教學(xué)為主。從國(guó)外的實(shí)踐教學(xué)模式來(lái)看，重構(gòu)課程理論和實(shí)踐體系，增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。

第四，從實(shí)踐基地建設(shè)的方式看，基地建設(shè)的主體是多樣性的。在國(guó)外，建設(shè)基地的主體有教師個(gè)人、學(xué)校、政府。在我國(guó)常見(jiàn)的是教師利用個(gè)人關(guān)系建設(shè)的實(shí)踐基地和學(xué)校建設(shè)的基地。加拿大與政府部門(mén)合作共建實(shí)踐基地的方式是值得借鑒的一種方式。加拿大開(kāi)設(shè)的合作課程，使得學(xué)生能夠得到政府的資助參與到企業(yè)的工作中

借鑒國(guó)外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式有助于我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，在借鑒的過(guò)程中需要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，明確本科會(huì)計(jì)學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，處理好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，落實(shí)好實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式和實(shí)踐基地。只要這樣才能提高會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

①陳立齊.從死記到探索的美國(guó)會(huì)計(jì)教育.2004年10月24日教育部人文社科重點(diǎn)研究基地廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)發(fā)展研究中心與國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)系聯(lián)合主辦的"第四屆會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)問(wèn)題國(guó)際研討會(huì)―會(huì)計(jì)教育改革與發(fā)展”上的主題報(bào)告.

②陳錄.我國(guó)本科會(huì)計(jì)教育.[D]研究東北財(cái)經(jīng)大學(xué),2004,12:8-9.

③英國(guó)特色的三明治帶薪實(shí)習(xí)課程[EB/OL] eduwo.com/hotnews/ukstudy/focus/files/mbNjGY5gJZc=.shtml.

④楊耀宇.我國(guó)本科會(huì)計(jì)教育模式研究[D].湖南大學(xué),2007,10:18.

⑤孫曉玲.澳大利亞大學(xué)會(huì)計(jì)教育及對(duì)我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)的思考[J].改革與戰(zhàn)略,2004,6:66-70.

篇（2）

一、我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)的必要性

隨著我國(guó)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷壯大和對(duì)外開(kāi)放的日益深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已逐漸溶入世界經(jīng)濟(jì)大潮中。與國(guó)際慣例接軌，已成為我國(guó)許多工作需要考慮的問(wèn)題，會(huì)計(jì)工作也不例外。我國(guó)會(huì)計(jì)要同國(guó)際會(huì)計(jì)接軌，會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)也就顯得更加重要了。我國(guó)開(kāi)展會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的客觀需要。它主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.吸引國(guó)際投資的需要。從意義上講，良好的投資環(huán)境已不僅僅限于、通訊、資金、市場(chǎng)、資源等硬環(huán)境，而且還包括會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅收等在內(nèi)的軟環(huán)境。因此，我國(guó)要吸引更多的國(guó)際投資，必須為它們創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。而開(kāi)展會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)，使我國(guó)制定和遵循的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更加符合國(guó)際慣例，無(wú)疑將會(huì)對(duì)更多的外資投入具有一定的吸引力。

2.發(fā)展國(guó)際貿(mào)易的需要。國(guó)際貿(mào)易的數(shù)量和規(guī)模是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的一個(gè)重要標(biāo)志。而發(fā)展國(guó)際貿(mào)易，也需要國(guó)際可比的會(huì)計(jì)信息。這就要求在國(guó)際貿(mào)易中雙方的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則能夠協(xié)調(diào)一致，以便于相互溝通與合作。對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際貿(mào)易，必須開(kāi)展會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)，以減少和消除我國(guó)會(huì)計(jì)同國(guó)際會(huì)計(jì)間的差異，提高其國(guó)際可比性。

3.跨國(guó)公司發(fā)展的需要，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在國(guó)外的投資從無(wú)到有，逐步壯大，1991年已達(dá)2000家，投資額50億美元，一些大型已逐步由國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)企業(yè)發(fā)展成為國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的跨國(guó)公司，比如：首鋼公司、中化公司、中信公司、華潤(rùn)公司、五金礦產(chǎn)公司、中紡公司、賽格集團(tuán)等，它們已經(jīng)在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有了一席之地。它們?cè)谏a(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不僅要涉及進(jìn)出口會(huì)計(jì)，還要涉及海外直接投資會(huì)計(jì)、外幣折算會(huì)計(jì)和合并報(bào)表會(huì)計(jì)等。這必然要求我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)接軌，以便于跨國(guó)公司節(jié)省編報(bào)告并報(bào)表的時(shí)間和費(fèi)用，同時(shí)也便于公司內(nèi)部的整體評(píng)價(jià)。

4.加入世界貿(mào)易組織的需要?！笆澜缳Q(mào)易組織”（WTO，前身是“關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定”）作為“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”，與世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織構(gòu)成了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的三大支柱，共同維護(hù)世界商品、資本、貨幣的流通秩序，促進(jìn)了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的長(zhǎng)期穩(wěn)定增長(zhǎng)。它的宗旨是主張?jiān)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)行自由貿(mào)易。它的基本作用是把各國(guó)的商品貿(mào)易聯(lián)合起來(lái)，在國(guó)際市場(chǎng)和締約國(guó)市場(chǎng)之間充當(dāng)橋梁。為此，世界貿(mào)易組織要求各締約國(guó)必須用共同的經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言向其通報(bào)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程、目標(biāo)及其它情況，它有義務(wù)檢查監(jiān)督各締約國(guó)與其活動(dòng)目標(biāo)是否一致。它既致力于消除關(guān)稅貿(mào)易壁壘，又采取反傾銷(xiāo)措施，促進(jìn)全球貿(mào)易的發(fā)展。通過(guò)它的作用促進(jìn)了全球在貿(mào)易、和生產(chǎn)方面的一體化。這種一體化迫切要求各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則協(xié)調(diào)一致，以通用的商業(yè)語(yǔ)言加強(qiáng)相互間的溝通與合作。因此，我國(guó)開(kāi)展會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)的接軌，是我國(guó)加入“世界貿(mào)易組織”的必備條件之一。

二、我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)與保持中國(guó)會(huì)計(jì)特色

我國(guó)在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到如何處理會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)與保持中國(guó)會(huì)計(jì)特色之間的矛盾問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，會(huì)計(jì)界一直爭(zhēng)論不休，至今尚無(wú)定論。筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)與保持中國(guó)會(huì)計(jì)特色之間其實(shí)并無(wú)根本性矛盾，而且二者的總體目標(biāo)是一致的。

在這個(gè)問(wèn)題之前，首先應(yīng)對(duì)“會(huì)計(jì)的中國(guó)特色”有一個(gè)完整而明確的認(rèn)識(shí)和理解。不同的認(rèn)識(shí)，會(huì)得出不同的結(jié)論，因此有必要統(tǒng)一對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。楊紀(jì)琬教授認(rèn)為：“所謂中國(guó)特色是指中國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)外會(huì)計(jì)的根本區(qū)別，而不僅僅是某些具體的技術(shù)差別，確切地說(shuō)，這種區(qū)別是與我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度相聯(lián)系的，更深層上的區(qū)別?！睋?jù)此，筆者認(rèn)為，造成這種區(qū)別的主要因素是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)雖然與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有許多共性，這也正是會(huì)共性西方國(guó)家一些先進(jìn)的技術(shù)方法人為地貼上了階級(jí)標(biāo)簽，采取了批評(píng)甚至仇視的態(tài)度，追求所謂的“新生事物”，使得我國(guó)的會(huì)計(jì)核算方法不僅與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例相差甚遠(yuǎn)，就在國(guó)內(nèi)也不統(tǒng)一，人為地制造了一些障。過(guò)去我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)提供的會(huì)計(jì)信息不可比多是人為地設(shè)置了一些障礙，過(guò)分追求所謂的中國(guó)會(huì)計(jì)特色，礙。這絕不是什么中國(guó)特色。在經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放的今天，在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)時(shí)再追求這種特色顯然是不合但由于是與社會(huì)主義基本制度緊密結(jié)合在一起的，所以在所有制、分配制度等方面，與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著根本的區(qū)別，就來(lái)看，我國(guó)是世界上所有實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家中情況最特殊的一個(gè)。迄今為止，還沒(méi)有一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是資本主義，或者說(shuō)不是私有制占主導(dǎo)地位的。我國(guó)這一特有的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，反映在會(huì)計(jì)上，必然體現(xiàn)著與各國(guó)不同的中國(guó)特色。而這種會(huì)計(jì)特色，是會(huì)計(jì)社會(huì)屬性的一種表現(xiàn)，具有鮮明的個(gè)性，主要體現(xiàn)在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的內(nèi)容上，在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)時(shí)應(yīng)該予以保持；至于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的方法和程序上的差別，是會(huì)計(jì)技術(shù)屬性的問(wèn)題，具有超越國(guó)界的共性。因此這種差別應(yīng)該予以減少和消除，而適的，也必將被潮流所淘汰。

從以上分析可以看出，保持我國(guó)會(huì)計(jì)特色應(yīng)重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的內(nèi)容上，而會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)主要放在規(guī)范方法和程序上。所以筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)與保持中國(guó)會(huì)計(jì)特色不僅不矛盾，而且它們的總體目標(biāo)還是一致的，都是為使我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更好地為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為報(bào)表使用者提供可比的會(huì)計(jì)信息。

三、我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)存在的問(wèn)題與需要考慮的因素

我國(guó)的會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)工作不僅是一項(xiàng)技術(shù)性工作，而且還是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的社會(huì)工程。在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)過(guò)程中，不僅要解決和克服遇到的各種問(wèn)題和矛盾，而且還要注意考慮許多的因素。

（一）問(wèn)題和矛盾

在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)中，遇到的問(wèn)題很多，主要體現(xiàn)在我國(guó)環(huán)境與其他國(guó)家環(huán)境差異所造成的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的差異。追本溯源，從根本上講，即從會(huì)計(jì)計(jì)協(xié)調(diào)的主要內(nèi)容。

我們知道，會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)主要就協(xié)調(diào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則而言，而會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)成，一般由規(guī)范內(nèi)容與規(guī)范方法和程序兩部分組成。一方面，會(huì)計(jì)規(guī)范內(nèi)容由于各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，各國(guó)的環(huán)境存在差異，各國(guó)的、、文化、等環(huán)境也不相同，必然導(dǎo)致各國(guó)所要規(guī)范的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容不可能完全一致。我國(guó)作為獨(dú)特的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，與其他國(guó)家相比，更加具有自己的會(huì)計(jì)特色。所以，從這一點(diǎn)上看，我國(guó)在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)時(shí)保持中國(guó)特色是非常必要的。另一方面，規(guī)范會(huì)計(jì)核算內(nèi)容的各種方法和程序雖也受經(jīng)濟(jì)環(huán)境你的位置：首頁(yè) >> 經(jīng)濟(jì)管文 >> 會(huì)計(jì)論文會(huì)計(jì)學(xué)論文會(huì)計(jì)畢業(yè)論文 >> 新聞?wù)?/p>

我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)實(shí)務(wù)

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的影響，會(huì)計(jì)核算目標(biāo)的制約，但總體來(lái)說(shuō)，存在著較多的思想來(lái)說(shuō)，我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)相比，存在著以下幾種矛盾：

1.統(tǒng)一性與自主性的矛盾。我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，由國(guó)家財(cái)政部統(tǒng)一制定和實(shí)施，企業(yè)只是對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的貫徹與執(zhí)行。在這種統(tǒng)一性的會(huì)計(jì)規(guī)范方式下，會(huì)計(jì)方法的規(guī)定，比較嚴(yán)格，企業(yè)幾乎不存在選擇的余地；而國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，由民間職業(yè)會(huì)計(jì)組織制定和公布，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)所作的只是一些原則性的規(guī)定，涉及到具體方法的、具體帳戶(hù)的設(shè)置，可以由企業(yè)從允許備選的方法中自主決定。

2.行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督的矛盾。我國(guó)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為與會(huì)計(jì)行為的監(jiān)督，采用的方式是行政監(jiān)督。即：國(guó)家將企業(yè)會(huì)計(jì)置于行政控制之下，會(huì)計(jì)制度的制定，會(huì)計(jì)人員的管理，都是由國(guó)家通過(guò)行政方式進(jìn)行，以期達(dá)到控制整個(gè)社會(huì)行為的目的；然而依照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)制度的確定和會(huì)計(jì)人員的管理，都應(yīng)由企業(yè)自行處理，國(guó)家只是間接地（主要是通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師及其它相應(yīng)的法律法規(guī)）來(lái)監(jiān)控企業(yè)的行為。

3.國(guó)家利益與企業(yè)利益的矛盾。長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想的影響，我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)制度體現(xiàn)了一種明顯的國(guó)家利益保護(hù)傾向，企業(yè)利益只是國(guó)家利益的附屬與補(bǔ)充；而西方國(guó)家長(zhǎng)期實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致企業(yè)利益占絕對(duì)主導(dǎo)地位，會(huì)計(jì)程序與方法的選擇，也明顯地體現(xiàn)了企業(yè)利益保護(hù)的傾向。

這三種會(huì)計(jì)思想的矛盾，體現(xiàn)到會(huì)計(jì)政策上，影響是很大的。比如對(duì)成本與市價(jià)孰低法、存貨計(jì)價(jià)的后進(jìn)先出法、固定資產(chǎn)加速折舊法等會(huì)計(jì)方法，我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都給予了比較大的限制，這與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是不相容的。在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)過(guò)程中，必須要減少和消除這些差異和矛盾。

（二）需要考慮的因素

會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)是一項(xiàng)牽涉面極廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要考慮的影響因素很多。對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)工作來(lái)說(shuō)，主要考慮以下幾個(gè)因素：

1.法律法規(guī)。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為規(guī)范企業(yè)信息反映方式的重要手段，不能不受到法規(guī)的限制。對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則影響較大的法規(guī)主要有稅法、公司法、證券交易法以及財(cái)政、財(cái)務(wù)法規(guī)等。

2.產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)通常是指企業(yè)投入資本與長(zhǎng)期負(fù)債的結(jié)構(gòu)以及這兩類(lèi)資本內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。不同的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)決定了不同的企業(yè)治理結(jié)構(gòu)和會(huì)計(jì)信息使用者的不同需求。

3. 市場(chǎng)化程度。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，既產(chǎn)生于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，又為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，市場(chǎng)化程度對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有著十分明顯的決定作用。

4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策。宏觀經(jīng)濟(jì)政策是政府為了調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)生活而采取的一些政策性措施，以達(dá)到引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為，實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治之目的。在我國(guó)國(guó)有企業(yè)占主體地位的情況下，其對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的影響就更加明顯了。

5.會(huì)計(jì)傳統(tǒng)。會(huì)計(jì)傳統(tǒng)是一國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展中長(zhǎng)期形成的、行之有效的會(huì)計(jì)原則、方法和手段。這些傳統(tǒng)將會(huì)在會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)過(guò)程中以其永久的生命力而保存下來(lái)。

6.經(jīng)濟(jì)管理水平。會(huì)計(jì)信息是為了滿(mǎn)足特定的管理需要。因此，會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量、形式、內(nèi)容都要考慮管理水平。

7.會(huì)計(jì)人員素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員素質(zhì)對(duì)于會(huì)計(jì)信息質(zhì)量影響很大，建立在高素質(zhì)基礎(chǔ)上的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷在一定程度上能保證會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有效貫徹和全面實(shí)施。

四、我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)的進(jìn)程與措施

我國(guó)的會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)工作不僅是一項(xiàng)技術(shù)性工作，而且還是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的社會(huì)工程，漸進(jìn)性是其主要特征。對(duì)于這項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，我們必須認(rèn)真研究全部進(jìn)程的不同特點(diǎn)，有步驟、有目標(biāo)、分階段地確定不同的工作重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)。結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情，又基本符合國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，筆者認(rèn)為，我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)的進(jìn)程，可以具體分為以下三個(gè)階段，并且在不同階段分別采取不同的措施和做法。

（一）了解借鑒階段

一般意義上的會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)，是指各個(gè)國(guó)家間的協(xié)調(diào)，但具體到我國(guó)，則增加了一層與借鑒的含義。借鑒的前提是了解，借鑒必須建立在切實(shí)吃透、弄懂國(guó)外會(huì)計(jì)理論、方法的基礎(chǔ)上，才能博采眾長(zhǎng)。因此，我們必須通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入了解國(guó)外會(huì)計(jì)的豐富內(nèi)涵，吸取其精華，借鑒其合理內(nèi)核。由于會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)在這個(gè)階段大都是自發(fā)進(jìn)行的，因此自發(fā)性是該階段的主要特征，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外會(huì)計(jì)中先進(jìn)的合理的成分，則是該階段的工作重點(diǎn)。

我國(guó)已有的會(huì)計(jì)實(shí)踐，證明了了解借鑒能夠使我們站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上規(guī)劃會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)和會(huì)計(jì)改革，對(duì)于正在抓緊制定的具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)說(shuō)，其作用同樣是不可低估的。當(dāng)然，這里需要特別指出的是，借鑒決非盲目引進(jìn)，更非完全照搬某一國(guó)家的模式。在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外會(huì)計(jì)時(shí)，提高自身的鑒別能力，對(duì)世界各主要國(guó)家會(huì)計(jì)視需要和優(yōu)劣選擇借鑒對(duì)象。比如，企業(yè)會(huì)計(jì)美英日等國(guó)比較先進(jìn)，政府會(huì)計(jì)加拿大水平高，而社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)法國(guó)和北歐更成熟，通貨膨脹會(huì)計(jì)南美較為完整。因此在我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際協(xié)調(diào)時(shí)，必須視國(guó)際上的主流和趨勢(shì)而協(xié)調(diào)，切不可只面對(duì)某一個(gè)國(guó)家。

在了解借鑒階段，我國(guó)可以采取以下幾種主要措施：（1）加強(qiáng)與國(guó)際性或地區(qū)性的會(huì)計(jì)職業(yè)組織的聯(lián)系與交流，積極參與國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和了解西方發(fā)達(dá)國(guó)家成功的會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。（2）中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、有條件的高等院校乃至政府會(huì)計(jì)主管機(jī)構(gòu)，應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的外國(guó)會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)的研究機(jī)構(gòu)，以搜集、整理和研究國(guó)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)信息和緊料，取其精華，為我所用。（3）在制定和修訂會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí)，應(yīng)充分借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)組織和一些重要會(huì)計(jì)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，使我國(guó)新出臺(tái)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則基本保持一致，避免出現(xiàn)“走回頭路”、“朝令夕改”的現(xiàn)象。（4）加強(qiáng)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)理論的超前性與務(wù)實(shí)性研究。超前性要求會(huì)計(jì)研究具有預(yù)見(jiàn)性，研究國(guó)內(nèi)已經(jīng)存在但不普遍，甚至還未出現(xiàn)的會(huì)計(jì)問(wèn)題及其可能的解決辦法，研究國(guó)際上已經(jīng)出現(xiàn)的會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決辦法，探討其在中國(guó)運(yùn)用的可能性。務(wù)實(shí)性要求會(huì)計(jì)研究“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”，使會(huì)計(jì)理論研究成果能夠切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（5）深化改革會(huì)計(jì)教育，培養(yǎng)國(guó)際會(huì)計(jì)人才。在會(huì)計(jì)教育過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的國(guó)際性教育，如開(kāi)設(shè)西方會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、國(guó)際稅收、經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)、會(huì)計(jì)電算化等課程，提高會(huì)計(jì)人員處理國(guó)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的水平。

（二）協(xié)調(diào)階段

由于會(huì)計(jì)特有的對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的分割和體現(xiàn)作用，世界各國(guó)都利用會(huì)計(jì)去維護(hù)本國(guó)的利益，又由于各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等環(huán)境不同，使得各國(guó)會(huì)計(jì)之間存在著程度不同的差異。這種差異只有在相互了解借鑒的基礎(chǔ)上，本著“求大同存小異”的原則，通過(guò)引導(dǎo)，協(xié)商才能得以消除或減少，達(dá)到提高會(huì)計(jì)信息在國(guó)際間的可比性的目的。因此引導(dǎo)性是這個(gè)階段的主要特征，協(xié)商、調(diào)整與各國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的差異是該階段的工作重點(diǎn)。

目前，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之間尚有一定的距離。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，我們要充分利用會(huì)計(jì)的商業(yè)語(yǔ)言作用去溝通、發(fā)現(xiàn)、尋求與各國(guó)會(huì)計(jì)的共同之處，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)協(xié)商調(diào)整我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的某些內(nèi)容，以使其與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則保持基本一致，為第三個(gè)階段的規(guī)范統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。

性的會(huì)計(jì)雙向交流與合作。一方面，我國(guó)通過(guò)國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)組織積極地、辯證地學(xué)習(xí)和吸納西方各國(guó)會(huì)計(jì)理論與方法及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的有益成分；另一方面，又充分利用國(guó)際講壇向國(guó)外介紹中國(guó)會(huì)計(jì)，使國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)組織的決議中包含適應(yīng)中國(guó)情況的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)雙向的交流與合作。這樣，既有利于我國(guó)引進(jìn)外資，又便于我國(guó)對(duì)外投資。（2）針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中不一致的內(nèi)容，與主要會(huì)計(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)組織共同協(xié)商解決，實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際化。（3）建立健全政府或民間會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)，具體領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)我國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)，以它們的強(qiáng)制性或權(quán)威性來(lái)引導(dǎo)會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)活動(dòng)走向新的階段，取得更大的成果。（4）加快我國(guó)審計(jì)的國(guó)際化進(jìn)程，保證我國(guó)財(cái)務(wù)報(bào)告鑒證的廣泛適用性。從1996年1月1日起開(kāi)始實(shí)施的第一批《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則》，包括《獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則序言》、《獨(dú)立審計(jì)基本準(zhǔn)則》，七個(gè)具體準(zhǔn)則和一個(gè)實(shí)務(wù)公告，基本形成了獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則體系的框架。它具有以下四個(gè)特征：一是基本符合國(guó)際慣例；二是反映了中國(guó)的國(guó)情；三是體現(xiàn)了與其他法律法規(guī)相一致的原則；四是現(xiàn)實(shí)性與超前性相結(jié)合?？梢哉f(shuō)，獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的頒布實(shí)施，是我國(guó)審計(jì)與國(guó)際慣例接軌的重要成果，標(biāo)志著我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師事業(yè)將逐步走上規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，同時(shí)對(duì)推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)接軌的進(jìn)程也將具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

（三）規(guī)范統(tǒng)一階段