序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇電子信息工程專業(yè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

關(guān)鍵詞：

應(yīng)用型本科；電子信息工程；專業(yè)建設(shè)；研究

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，社會生產(chǎn)對于電子信息工程人才的需求不斷增多，這對應(yīng)用性本科院校如何更好地加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)建設(shè)提出了更高要求。在這樣的形勢下，如何盡快解決電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)方向、專業(yè)規(guī)劃、課程體系構(gòu)建、師資力量充實、實驗環(huán)境優(yōu)化等諸多方面的問題，不斷提升電子信息工程專業(yè)建設(shè)水平，為社會生產(chǎn)輸出更多優(yōu)秀專業(yè)人才，是廣大應(yīng)用型本科院校管理者和廣大教育工作者需要考慮的課題之一。

二、科學(xué)確定專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方向

隨著外部發(fā)展環(huán)境和用人企業(yè)現(xiàn)實需求的不斷變化，電子信息工程專業(yè)應(yīng)該不斷調(diào)整自身的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，讓專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)更加體現(xiàn)出應(yīng)用性、實踐性的特點，不斷適應(yīng)社會生產(chǎn)的需求，使畢業(yè)生在競爭中處于有利地位。首先，在專業(yè)打造方面，電子信息工程專業(yè)建設(shè)要緊扣國家對于電子信息技術(shù)發(fā)展需求和電子信息工程領(lǐng)域的前沿科技，主要以電子信息理論、計算機(jī)科學(xué)等作為學(xué)科基礎(chǔ)，以電子信息工程應(yīng)用技術(shù)為重點和突破口，面向全社會培養(yǎng)電子信息工程領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，專業(yè)打造上要突出實用性、應(yīng)用性和科研性的諸多特點。其次，在人才培養(yǎng)方面，要面向全社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀的電子信息工程領(lǐng)域的高端人才，在人才培養(yǎng)上，要加強(qiáng)人才的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，不僅僅注重提升學(xué)生的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗，更要注重提升學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和社會交際能力，不僅僅要滿足于學(xué)生們實現(xiàn)順利就業(yè)，更要面向?qū)崿F(xiàn)順利就業(yè)和個人實現(xiàn)良好發(fā)展兩個方面，不斷增加人才長遠(yuǎn)發(fā)展的后勁和內(nèi)涵。

三、科學(xué)確定專業(yè)課程體系

在電子信息工程專業(yè)的課程體系構(gòu)建上，必須要抓住理論與實踐并重這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既要重視理論課程的教學(xué)，更要突出實踐課程的應(yīng)用性，二者不能有所偏廢。理論的主要課程要緊緊專業(yè)建設(shè)需要，以高低頻電子線路、數(shù)字電路技術(shù)、程序設(shè)計、自動控制原理等相關(guān)理論和應(yīng)用技術(shù)為主。而在實驗教學(xué)方面，則要更多地體現(xiàn)應(yīng)用型特點，主要實驗課程可以計算機(jī)概論實驗、程序設(shè)計語言實驗、可編程邏輯器件與EDA技術(shù)實驗等實驗為主。并且在教學(xué)考核方面，注重加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)、程序設(shè)計語言課程設(shè)計等方面的考核。而且課程建設(shè)不是一蹴而就的，要根據(jù)學(xué)科建設(shè)和外部環(huán)境的變化以及學(xué)生的個性化心理需求等，隨時進(jìn)行課程調(diào)整、完善，并且可以采取必修課和選修課相結(jié)合的方式，在夯實學(xué)生理論基礎(chǔ)的同時，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)展，促進(jìn)課程建設(shè)質(zhì)量的總體提高。第一，不斷加強(qiáng)師資力量建設(shè)。教師隊伍的素質(zhì)高低，直接影響著電子信息工程專業(yè)的構(gòu)建和提升，當(dāng)前，在教師隊伍建設(shè)上，存在很多亟待解決的問題，需要引起高度關(guān)注，并逐步加以解決。一要盡快提升教師隊伍的整體學(xué)術(shù)水平。從大多數(shù)應(yīng)用性本科院校的電子信息工程專業(yè)教師隊伍來看，存在的一個突出問題就是教師的專業(yè)水平不均衡，無法滿足日常教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實需要。因此，在這方面必須要加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)，不斷增加碩士以上學(xué)歷的教師數(shù)量。二是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和選拔力度。一個專業(yè)的建設(shè)不僅僅需要教師的整體努力，更需要一大批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德修養(yǎng)好的優(yōu)秀人才來帶領(lǐng)，通過對優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的選拔，不斷增強(qiáng)各個專業(yè)的自我建設(shè)能力，提升專業(yè)的科研水平。三要加強(qiáng)專兼職教師隊伍的均衡發(fā)展。電子信息工程專業(yè)是一個非常注重實踐教學(xué)的專業(yè)，很多在職教師雖然理論水平高，但是實踐教學(xué)的能力并不突出，在這方面，就需要借助外部力量，可以通過面向大型企業(yè)和科研院所，聘請兼職的優(yōu)秀教師，利用他們在實踐教學(xué)方面的特長，豐富學(xué)科的實踐教學(xué)內(nèi)容和力量。第二，不斷加強(qiáng)實踐教學(xué)力度。在電子信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)方面，要牢牢抓住兩個環(huán)節(jié)。一要加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)實驗室的建設(shè)，提升自主科研水平。在這方面，學(xué)校要不斷增加資金投入，不斷及時更新學(xué)科的實驗設(shè)備，不斷提高實驗室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，要立足專業(yè)發(fā)展前景，努力把專業(yè)實驗室建成既能滿足日常實踐教學(xué)的需要，又能獨立完成專業(yè)的科研任務(wù)，并逐步達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平的專業(yè)實驗室，不僅滿足校內(nèi)教學(xué)和科研的需求，也可以面向社會提供科研服務(wù)。二要加強(qiáng)校企合作力度，借助外部力量加強(qiáng)實踐教學(xué)水平。需要看到的是，隨著企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的提高和學(xué)生數(shù)量的不斷增加，單靠學(xué)校自己的力量是無法滿足教學(xué)和科研的現(xiàn)實需要的。因此，在這方面，需要借助外部力量來滿足實踐教學(xué)的需求?？梢酝ㄟ^與優(yōu)秀的大型企業(yè)和科研院所建立校企合作關(guān)系，通過訂單培養(yǎng)等方式，輸送大批學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，借助企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和操作能力。學(xué)校也可以通過學(xué)生在實習(xí)中暴露出的問題，不斷對專業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整，不斷滿足社會生產(chǎn)的需求。

四、結(jié)束語

綜上所述，應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)的建設(shè)并非一朝一夕能夠完成的，需要根據(jù)外部環(huán)境發(fā)展和專業(yè)前沿技術(shù)不斷進(jìn)行完善和調(diào)整，需要抓住人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程構(gòu)建、師資力量培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行努力，需要不斷抓住實踐教學(xué)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最大限度地突出專業(yè)應(yīng)用型特點，不斷提升電子信息工程專業(yè)的整體水平，實現(xiàn)專業(yè)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

姓

名： 何小姐

性

別： 女

出生年月： 1985-xX-Xx

民

族： 漢族

現(xiàn)居住地： 陜西省/西安市

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 本科

畢業(yè)學(xué)校： 西安科技大學(xué)

專

業(yè)： 電子信息工程

手

機(jī)：

電

話：

電子郵件：

自我評價

勤奮、踏實、誠實守信，為人正直、熱情，積極主動，能吃苦耐勞 擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗 有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、自學(xué)能力及溝通能力 有極強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)體協(xié)作能力

教

育

2001.9

～ 2004.7 寶雞市法門高級中學(xué)

2004.9

～ 2008.7 西安科技大學(xué) 主修專業(yè)： 電子信息工程 學(xué)歷： 本科

個人描述：

主修課程:計算機(jī)技術(shù)系列課程、電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)、高頻電子線路、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、隨機(jī)信號分析、信號與系統(tǒng)分析、數(shù)字信號處理、通信原理、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、現(xiàn)代通信網(wǎng)技術(shù)、電視原理、圖像處理與傳輸、數(shù)字視頻處理、嵌入式Linux編程應(yīng)用、EDA技術(shù)及應(yīng)用、感測技術(shù)、微機(jī)原理與接口設(shè)計、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、DSP技術(shù)及應(yīng)用等

技能專長

計 算 機(jī)： 計算機(jī)等級考試二級C和三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資格證書

語言水平： 英語：四級

其他榮譽： 獲校三等獎學(xué)金;國家勵志獎學(xué)金

求職意向

工作類型： 全職

希望行業(yè)：

篇（3）

我是XX大學(xué)XX校區(qū)一名XX屆畢業(yè)生，主修電子信息工程專業(yè)。我渴望能在貴公司找到一份合適的工作，為貴公司貢獻(xiàn)一份力量。懇請您給我加入貴公司的機(jī)會。我有信心、有能力成為一名出色的員工。

在緊張而充實的四年大學(xué)生活中，我主修了電路、電子技術(shù)、通信原理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、無線通信技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、PC可編程控制以及自動化控制技術(shù)等一系列電子與通訊方面的專業(yè)課程，并且系統(tǒng)學(xué)習(xí)了DOS、FORTRAN、多媒體技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程，并通過了計算機(jī)國家二級考試。同時，我還能夠應(yīng)用PROTEL、ORCAD等軟件，對WIN98應(yīng)用得心應(yīng)手。在學(xué)習(xí)理論的同時，我還注重培養(yǎng)自己的動手能力，先后用ORCAD設(shè)計并制作電源變壓器電路，用PROTEL設(shè)計單片機(jī)系統(tǒng)、組裝收音機(jī)、設(shè)計制作PLC可編程控制器。

我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實地、樂于助人 ，具有良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊

合作精神。

如蒙聘用，我將用我所學(xué)努力工作，為公司服務(wù)。

篇（4）

一、引言

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著越來越重要的作用，與人們的生活變得越來越息息相關(guān)。與此同時，企業(yè)及社會對電子信息類人才的需求在不斷加大，且對電子信息類人才的培養(yǎng)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。具有良好的理論基礎(chǔ)，能夠融會貫通，實踐及動手能力優(yōu)秀的應(yīng)用型、復(fù)合型及創(chuàng)新型人才越來越能得到企業(yè)的青睞和社會的認(rèn)可。然而，長期以來由于受教育理念、管理模式、教學(xué)方法等因素的影響，在我國的高等教育中，往往對大學(xué)生動手能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足，大學(xué)實踐教學(xué)一直是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式和模式已經(jīng)不能適應(yīng)國家提出的大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略對人才的要求，因此對電子信息工程專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變得更加重要和緊迫，對該專業(yè)實踐課程體系建設(shè)的探討和研究有著非常重要的意義。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)現(xiàn)狀

電子信息工程專業(yè)是我國高等教育中普遍開設(shè)的重要本科專業(yè)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要，在電子信息領(lǐng)域掌握扎實的基礎(chǔ)理論和基本技能；具有兼顧軟硬件基礎(chǔ)、較強(qiáng)的工程實踐能力；具有在信號與信息處理、信息獲取與檢測等領(lǐng)域從事設(shè)計與開發(fā)的能力。但是，由于傳統(tǒng)教育教學(xué)的慣性，畢業(yè)生大部分都是理論有余，實踐動手能力不足，工程應(yīng)用能力欠缺，企業(yè)所需人才的素質(zhì)培養(yǎng)難以在教學(xué)過程中得以完成和實現(xiàn)?，F(xiàn)階段，在電子信息工程專業(yè)的教學(xué)中普遍存在以下幾方面問題。1.教育教學(xué)理念陳舊，重理論輕實踐。教學(xué)過程中，無論是培養(yǎng)方案的制定，教學(xué)計劃的落實，還是教學(xué)過程的開展，都過度強(qiáng)調(diào)理論知識的重要性，而對相應(yīng)課程的實踐教學(xué)重視不足。2.專業(yè)知識內(nèi)容更新較慢，與企業(yè)需求脫節(jié)。當(dāng)今，電子信息行業(yè)正在飛速發(fā)展，知識更新?lián)Q代的步伐也在加快。然而教學(xué)過程中相關(guān)專業(yè)課程的知識內(nèi)容陳舊，講授內(nèi)容更新較慢，且相關(guān)課程教師與業(yè)界企業(yè)聯(lián)系較少，對企業(yè)對人才需求的認(rèn)知不足，導(dǎo)致人才的培養(yǎng)與企業(yè)對人才的需求脫節(jié)。3.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不能做到多課程知識內(nèi)容相融合。由于硬件平臺更新速度和信息技術(shù)發(fā)展速度不匹配，導(dǎo)致在實踐內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)用性不強(qiáng)，與企業(yè)所需技術(shù)及技能相脫離。

三、課程設(shè)計環(huán)節(jié)在實踐教學(xué)體系中的強(qiáng)化

針對電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)現(xiàn)狀，不同的高校也都在采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式，力爭人才培養(yǎng)最大可能地滿足企業(yè)及社會對人才的需求。同時，不同高校也都在改進(jìn)、優(yōu)化自己的實踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的作用，以期取得最好的人才培養(yǎng)效果。結(jié)合本校的發(fā)展定位及電子信息工程專業(yè)的教學(xué)特點和人才培養(yǎng)定位，在應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們在人才培養(yǎng)的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生實踐動手能力及工程實訓(xùn)能力的培養(yǎng)，對實踐教學(xué)進(jìn)行改革以構(gòu)建多元化的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的改革，在實踐教學(xué)體系建設(shè)的過程中，結(jié)合本校的特點，并汲取和愛爾蘭塔拉理工學(xué)院合作辦學(xué)的經(jīng)驗，電子信息工程專業(yè)對課程設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)化，加強(qiáng)其在實踐教學(xué)過程中的作用，提升其在實踐教學(xué)體系中的重要性，進(jìn)而優(yōu)化實踐教學(xué)體系的建構(gòu)。課程設(shè)計共包括四個，分別在第四至七學(xué)期進(jìn)行，具體每個課程設(shè)計的內(nèi)容、要求、側(cè)重點、涉及課程等分別如下。1.課程設(shè)計I面向人群：二年級第二學(xué)期的學(xué)生。題目：（a）音響放大器的設(shè)計；（b）增益可自動變換的放大器設(shè)計。本課程設(shè)計題目及功能要求可根據(jù)指導(dǎo)教師的要求適當(dāng)做調(diào)整，學(xué)生根據(jù)自己的興趣從兩個題目中選擇一個。本課程設(shè)計在第四學(xué)期開設(shè)，要求學(xué)生運用分立元件及集成芯片實現(xiàn)設(shè)計題目所要求的功能，其主要側(cè)重于對電路分析、數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課所學(xué)知識的綜合運用，重點在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行資料查閱、電路設(shè)計、電路調(diào)試及報告撰寫等方面的能力。2.課程設(shè)計II面向人群：三年級第一學(xué)期的學(xué)生。題目：（a）溫度濕度檢測系統(tǒng)設(shè)計。（b）高效率DC-DC開關(guān)電源設(shè)計；（c）四旋翼飛行器設(shè)計。同課程設(shè)計I一樣，題目及功能要求可根據(jù)指導(dǎo)老師的要求適當(dāng)調(diào)整，兩個題目學(xué)生二選一來完成。本設(shè)計是在學(xué)生學(xué)習(xí)完單片機(jī)原理及應(yīng)用這門課程之后開設(shè)的，主要是側(cè)重于帶控制器（單片機(jī)）的小型電子系統(tǒng)的設(shè)計、仿真以及系統(tǒng)功能實現(xiàn)，旨在強(qiáng)化學(xué)生對控制器硬件資源的應(yīng)用及輔助電路的設(shè)計，并加強(qiáng)對學(xué)生程序設(shè)計能力的培養(yǎng)以及軟硬件系統(tǒng)的協(xié)同調(diào)試能力的訓(xùn)練。3.課程設(shè)計III面向人群：三年級第二學(xué)期的學(xué)生。題目：（a）基于Hi3516C的運動目標(biāo)檢測系統(tǒng)設(shè)計；（b）基于單片機(jī)的六自由度機(jī)械臂控制系統(tǒng)設(shè)計；（c）基于WIFI模塊的無線數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)設(shè)計；（d）電動汽車的控制系統(tǒng)設(shè)計。本課程設(shè)計是在單片機(jī)原理及應(yīng)用、DSP原理及應(yīng)用及EDA技術(shù)等課程均講授完后，在第六學(xué)期開設(shè)，設(shè)計過程中學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自行選擇所應(yīng)用的控制器（單片機(jī)、DSP或FPGA）。課程設(shè)計題目朝多樣化和趣味化演變，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好以及將來的發(fā)展方向選擇設(shè)計題目，同時對某些難度大且功能多的設(shè)計題目允許學(xué)生組成團(tuán)隊來完成設(shè)計工作，這可有效促進(jìn)學(xué)生集思廣益、取長補短、互助進(jìn)步，并有效鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)及團(tuán)隊協(xié)作能力。4.課程設(shè)計IV面向人群：四年級第一學(xué)期的學(xué)生。該課程設(shè)計是在完成所有專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程及嵌入式系統(tǒng)設(shè)計課程后在第7學(xué)期所開設(shè)的，該階段不再采用統(tǒng)一布置設(shè)計題目集中指導(dǎo)的方式，而是把每位學(xué)生都分配給一位專業(yè)指導(dǎo)老師，設(shè)計題目由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同協(xié)商確定，并要求其有一定的難度和綜合性。該階段的課程設(shè)計主要側(cè)重于對學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程的整體掌握能力、所學(xué)專業(yè)知識的綜合運用能力和獨立完成系統(tǒng)設(shè)計的工作能力的培養(yǎng)。從選題、設(shè)計方案確定到具體軟硬件功能實現(xiàn)等環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生自行查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、驗證和設(shè)計來完成。以上四個課程設(shè)計由易到難、由簡到繁、逐步遞階，由專業(yè)基礎(chǔ)課知識的運用逐步過渡到專業(yè)課知識的綜合運用，由基于分離元件的簡單系統(tǒng)設(shè)計逐步過渡到基于控制器的片上系統(tǒng)設(shè)計，這極大地鍛煉了學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運用能力和實踐動手能力，有效優(yōu)化了電子信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系，是實現(xiàn)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

四、總結(jié)

課程設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，將專業(yè)理論授課與實踐應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，且將不同課程知識的應(yīng)用串聯(lián)起來，做到了課內(nèi)多知識點融合，跨課程知識綜合，并逐漸構(gòu)建了學(xué)生的專業(yè)知識體系層次與結(jié)構(gòu)，為專業(yè)知識的綜合掌握及應(yīng)用創(chuàng)造了條件，為應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了保證。經(jīng)過多年的發(fā)展，我校電子信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系已經(jīng)逐漸完善起來，取得了良好的教學(xué)效果，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到大幅度的提高，越來越得到用人企業(yè)及社會的認(rèn)可。

作者:李義豐 褚御芝 朱曉梅 包亞萍 單位:南京工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]潘宇,李偉.電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].白城師范學(xué)院學(xué)報,2014,28(5):25-27.

[2]宋躍,楊雷,楊杰等.電子信息工程專業(yè)實驗實踐體系的創(chuàng)新與實踐[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報,2014,21(1):95-98.

篇（5）

高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、 概率與統(tǒng)計 、大學(xué)物理、信號與系統(tǒng)、大學(xué)英語、專業(yè)英語、電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語言、高頻電子技術(shù)、電子測量技術(shù)、通信技術(shù)、自動檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與辦公自動化技術(shù)、多媒體技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計工藝、電子設(shè)計自動化(EDA)技術(shù)、數(shù)字信號處理(DSP)技術(shù)、模擬電路、數(shù)字電路、微機(jī)原理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、ARM嵌入式系統(tǒng)、自動控制、傳感器原理與應(yīng)用、電子電工實習(xí)以及電子工藝訓(xùn)練等實驗課程。

電子信息工程專業(yè)就業(yè)前景

隨著社會信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計開發(fā)一些電子、通信器件;做軟件工程師，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件;做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高;還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。

相比前幾年的計算機(jī)專業(yè)的火爆，近年來對這個專業(yè)的選擇漸趨于了理性和客觀。學(xué)生和家長考慮更多的是一種基于更利于個人長遠(yuǎn)自我發(fā)展的出發(fā)點。

拓展閱讀：電子信息工程專業(yè)就業(yè)方向

工程技術(shù)人員：到各類應(yīng)用電子技術(shù)的企業(yè)從事引進(jìn)、開發(fā)、運行、維修等工作;軟件工程師：在計算機(jī)行業(yè)從事各種軟件開發(fā)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在電子技術(shù)、新能源、計算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

2 新能源;

3 計算機(jī)軟件;

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

5 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

6 儀器儀表/工業(yè)自動化;

7 計算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事硬件工程師、嵌入式軟件工程師、電子工程師等工作，大致如下：

1 硬件工程師;

2 嵌入式軟件工程師;

3 電子工程師;

4 軟件工程師;

5 技術(shù)支持工程師;

6 銷售工程師;

篇（6）

進(jìn)入上世紀(jì)八十年代以來，對電子信息工程技術(shù)的開發(fā)在我國全面興起，并在九十年代以來進(jìn)入了期。在21世紀(jì)的今天，隨著信息化時代的全面到來，電子信息工程在我國更是方興未艾。為了給國家培養(yǎng)出更多的專業(yè)素質(zhì)合格的電子信息工程的人才，我們有必要探索高等院校中電子信息工程的專業(yè)教學(xué)改革方案，促進(jìn)該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，從而完成專業(yè)學(xué)科建設(shè)的最終目標(biāo)[1]。

一、現(xiàn)階段電子信息工程專業(yè)教學(xué)中的不足之處

電子信息工程是一門應(yīng)用計算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科[2]，現(xiàn)階段，我國在電子信息工程的研發(fā)上雖然取得了很大進(jìn)展，但仍然在一些方面較為滯后。比如核心技術(shù)還沒能掌握、各地發(fā)展水平不均衡等。所以構(gòu)建電子信息工程方面的人才隊伍是迫在眉睫的。目前，我國在電子信息工程專業(yè)教學(xué)中的不足之處主要體現(xiàn)為：

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏時代性

21世紀(jì)是一個知識體系快速更新的世紀(jì)，尤其是在電子信息工程技術(shù)方面，各種新理論新技術(shù)更是層出不窮，這就要求我們在教學(xué)上也要與時俱進(jìn)，才能夠符合社會對于電子信息工程技術(shù)人才的需求。但是，不少高校在電子信息工程技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容上缺乏時代性，不少課程體系陳舊、落后，與時代的發(fā)展相脫節(jié)。學(xué)生即使熟練地掌握了課程內(nèi)容，也是難以滿足就業(yè)崗位的需求的。

（二）教學(xué)方法較為落后

21世紀(jì)還是一個倡導(dǎo)創(chuàng)新的世紀(jì)，這就要求我們在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)下意識地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。現(xiàn)階段我們在電子信息工程的教學(xué)當(dāng)中還未能全面地普及這一教學(xué)理念，導(dǎo)致了教學(xué)方法較為落后。教師更多在課堂教學(xué)中采取固有的“填鴨式”模式，學(xué)生極少有主動思考，自主探索的空間，很難培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，很難啟迪學(xué)生進(jìn)行銳意創(chuàng)新。這是與新時代下的人才培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳的。

（三）理論教學(xué)與實踐教學(xué)沒能有機(jī)結(jié)合

作為一門實用性的專業(yè)，理論與實踐并舉是電子信息工程專業(yè)的主要特征之一。學(xué)生畢業(yè)參加工作后，也唯有將理論能力與實踐能力有機(jī)結(jié)合，活學(xué)活用，才能夠適應(yīng)工作崗位的需求。但是，現(xiàn)階段我們在電子信息工程專業(yè)的教學(xué)中，常常存在著理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)的問題。具體體現(xiàn)為理論教學(xué)同實踐教學(xué)相割裂，兩者未能相輔相成。其結(jié)果是理論與實踐無法形成互補，學(xué)生學(xué)了理論就忘了實踐，學(xué)了實踐后又忘了理論，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響。此外，在教學(xué)考核體系上，也往往是重理論考核而輕實踐考核，缺乏合理的實踐考核模式，導(dǎo)致實踐考核淪為走過場。

（四）教師的知識結(jié)構(gòu)不夠合理

絕大多數(shù)從事電子信息工程專業(yè)教學(xué)的教師都是大學(xué)本科以上學(xué)歷，不少甚至是碩士甚至博士學(xué)歷，他們具有完善的理論知識，能夠熟練地駕馭理論教學(xué)。但由于這些教師絕大多數(shù)一走出校園就直接從事教學(xué)，缺乏實際操作方面的經(jīng)驗，在實踐教學(xué)方面就有些力不從心了。這導(dǎo)致了實踐教學(xué)難以同理論教學(xué)齊頭并進(jìn)。

（五）教學(xué)實習(xí)體系不夠完善合理

教學(xué)實習(xí)是電子信息專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對于學(xué)生來講，完善的教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)，有利于他們了解到職場的環(huán)境，了解到工作崗位的具體需求，為了他們?nèi)蘸髤⒓庸ぷ髯龊脺?zhǔn)備。但是，目前不少院校的教學(xué)實習(xí)體系不夠完善合理，缺乏長期合作的對口實習(xí)企業(yè)，不少學(xué)生還要自己去聯(lián)系實習(xí)企業(yè)，給實習(xí)環(huán)節(jié)帶來了極大不便。

二、電子信息工程的專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）不斷促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新

為了使電子信息工程的教學(xué)能充分與時俱進(jìn)，符合時展對人才的要求，我們應(yīng)當(dāng)不斷促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新。對此，我們要不斷學(xué)習(xí)電子信息工程領(lǐng)域的最新理論、最新技術(shù)，結(jié)合電子信息工程專業(yè)的特點[3]，不斷地對教學(xué)內(nèi)容推陳出新，剔除那些陳舊、落后的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容上的優(yōu)化。

（二）積極實施“項目教學(xué)法”

項目教學(xué)法”，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對于一個相對獨立的項目進(jìn)行信息搜集、方案設(shè)計、項目實施、最終評價等處理。它十分有利于在教學(xué)中克服傳統(tǒng)的“填鴨式”弊端，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生主動進(jìn)行思考探索，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，提升他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在電子信息工程的教學(xué)改革中無疑是有著重要的意義的。

（三）將理論教學(xué)同實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來

在進(jìn)行教學(xué)時，我們要樹立這樣一種意識：理論與實踐猶如車之兩翼，都是知識體系中不可分割的組成部分。人為地將兩者割裂開來，是不利于學(xué)生對專業(yè)知識的掌握的。所以我們在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)同實踐教學(xué)交替俺怕，有機(jī)結(jié)合。以理論促實踐，又反過來以實踐促理論。此外，我們還要重視實踐考核環(huán)節(jié)，將實踐考核與理論考核同等對待，積極建立起完善的實踐考核體系，抓好對實踐教學(xué)的考核工作。

（四）改善教師的知識結(jié)構(gòu)

針對于電子信息工程的絕大多數(shù)教師理論知識完備而實踐能力不足的現(xiàn)狀，一方面，我們可以利用節(jié)假日組織教師深入企業(yè)進(jìn)行見習(xí)，為他們彌補上實踐能力這一課。另一方面，我們可以有意識地聘用一批具有企業(yè)工作經(jīng)驗的教師從事教學(xué)工作。

（五）建立起穩(wěn)定合理的教學(xué)實習(xí)體系

我們要高度重視教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)，積極抓好教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)。要主動與那些具有規(guī)模，管理完善，且熱心于人才培養(yǎng)的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，使學(xué)生能夠擁有穩(wěn)定而完善的實習(xí)平臺，解除學(xué)生在實習(xí)方面的后顧之憂。

三、結(jié)語

隨著社會對電子信息工程人才隊伍需求量的不斷增加，對電子信息工程方面的教學(xué)也提出了新的要求。我們要反思以往教學(xué)模式中存在的弊端，從促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新、實施“項目教學(xué)法”、將理論教學(xué)同實踐教學(xué)相有機(jī)結(jié)合、改善教師的知識結(jié)構(gòu)、建立起穩(wěn)定合理的教學(xué)實習(xí)體系這五個方面入手，推進(jìn)教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]索郎桑姆.談電子信息工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)[J].教育，2013，12（20）：77-78.

篇（7）

隨著社會經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展，電子信息技術(shù)特別是以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展的各種先進(jìn)技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用。在高校電子信息工程專業(yè)中如何提升自身的專業(yè)建設(shè)，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，成為教育工作者思考的一個重要課題?！半S著高等教育大眾化、國際化步伐的加快，高等教育必將從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，一個學(xué)校辦學(xué)是否有特色，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)是否有特色，一是要看學(xué)校總體定位是否準(zhǔn)確，更重要的是學(xué)校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)?！盵1]“特色專業(yè)是指高等學(xué)校在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)過程中，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會廣泛認(rèn)可，有較高聲譽的專業(yè)?！盵2]在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中，將專業(yè)建設(shè)同我國電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來，具有重要的意義，同時也為該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)引導(dǎo)了方面。本文以電子信息工程專業(yè)建設(shè)為研究對象，指出我國電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀，并為電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路提出自己的看法。

1、我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

電子信息工程是“指面向電子設(shè)備開發(fā)設(shè)計的通過計算機(jī)等高科技技術(shù)來輔助電子信息處理和信息控制的產(chǎn)業(yè)”，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的進(jìn)行，高科技信息技術(shù)已經(jīng)滲入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，并在對人們的生活發(fā)生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機(jī)的語音設(shè)備來傳播語音信息，也可以發(fā)送圖形等。除了在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂猛猓覈膰?、軍隊建設(shè)也離不開高科技信息技術(shù)。例如在信息保密中軍隊便用到了現(xiàn)代化的保密技術(shù)。電子信息技術(shù)在我國的發(fā)展取得了非常大的成就，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創(chuàng)新意識，多數(shù)的電子信息工程企業(yè)和部分仍舊在按照傳統(tǒng)的模式發(fā)展，并沒有意識到創(chuàng)新思維和能力的領(lǐng)域發(fā)展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發(fā)展上也為形成良好的市場氛圍，有待發(fā)展。例如在我國的電子信息工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展中屢屢出現(xiàn)侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的盜版和仿制產(chǎn)品，這些問題的存在就使得電子信息工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出亞健康的態(tài)勢，對于我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和競爭實力的提升形成了障礙。

我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀表明培養(yǎng)專門型人才，提高他們的創(chuàng)新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產(chǎn)業(yè)得到長足的發(fā)展。

2、電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路

針對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高專門型人才的質(zhì)量是提升電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，而高校作為培養(yǎng)電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負(fù)著重?fù)?dān)。因此，如何提升電子信息工程專業(yè)的人才素養(yǎng)，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。如何對電子信息工程專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

(1)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升師資水平。提高學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)離不開一支高素質(zhì)的師資隊伍，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)、培養(yǎng)等方式來更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠在提高理論水準(zhǔn)的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進(jìn)取精神的，在學(xué)歷、職稱等方面具有合理結(jié)構(gòu)的教師隊伍?，F(xiàn)狀許多學(xué)校都同企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，可以針對現(xiàn)有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機(jī)制，使校外的知名企業(yè)專家到校兼職并指導(dǎo)師生的實踐活動，進(jìn)而建構(gòu)起能夠滿足學(xué)生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。

(2)建立競賽機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。通過學(xué)科競賽的方式來提高學(xué)生的工程實踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，可以通過以提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心和競賽制定和培訓(xùn)機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情。例如可以將單一驗證性實驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)驗證、系統(tǒng)綜合相結(jié)合的實驗，從而對傳統(tǒng)的實驗做進(jìn)一步的整合等。通過豐富實驗的內(nèi)容和手段來激發(fā)學(xué)生的競爭機(jī)制，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且會取得比較好的效果。

篇（8）

我國改革開放二十多年來，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，工業(yè)發(fā)展尤其迅速。工業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了電氣化，正向著自動化方向發(fā)展。在此過程中，電子信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展無疑起到了舉足輕重的作用，電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。電子信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展與壯大是在引入大量的國外資本、技術(shù)、管理的條件下實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展、技術(shù)的大進(jìn)步必將帶來人才的大需求。培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，實踐技能強(qiáng)，既能進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)又懂營銷管理，滿足生產(chǎn)第一線需要的高級技術(shù)人才，以替代現(xiàn)有理論水平低、僅憑經(jīng)驗工作、又缺乏新知識的技術(shù)工人，是時展的迫切要求。

在工業(yè)結(jié)構(gòu)方面，遼寧省是老工業(yè)基地，工業(yè)基礎(chǔ)較為雄厚。自改革開放以來特別是近十幾年來，工業(yè)發(fā)展速度較快，工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定變化，形成了一定規(guī)模，初步建成遼沈半島電子工業(yè)制造基地，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到改造和提高，新型產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展和壯大，特別是近幾年憑借地理優(yōu)勢大量引進(jìn)韓國、日本等經(jīng)濟(jì)大國的資金，使遼寧省已經(jīng)成為我國工業(yè)產(chǎn)品的重要生產(chǎn)和加工基地。隨著遼寧省經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，電子信息技術(shù)企業(yè)對各種層次專業(yè)人才的需求也不斷增加，特別是電子、計算機(jī)、通訊、電氣工程、信息服務(wù)等專業(yè)更需要大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)第一線實用型技術(shù)人才（技術(shù)藍(lán)領(lǐng)）。因此，高等職業(yè)教育的專業(yè)定位應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)調(diào)整的方向設(shè)置專業(yè)，使高職教育跟上遼寧省和全國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整的要求。

“人才是最高貴的資源”，電子信息工程領(lǐng)域是以智力勞動為主的高技術(shù)領(lǐng)域。這些年來，依托高校、科研院所為企業(yè)培養(yǎng)了一批這方面的人才，但是這與我國和遼寧省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相比，仍有很大缺口。

1 我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀

電子信息工程是指面向電子設(shè)備開發(fā)設(shè)計的通過計算機(jī)等高科技技術(shù)來輔助電子信息處理和信息控制的產(chǎn)業(yè)，隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，高科技信息技術(shù)已經(jīng)滲入到了人們?nèi)粘Ｉ钪?，并在對人們的生活發(fā)生潛移默化的影響。除了在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂猛?，我國的國防、軍隊建設(shè)也離不開高科技信息技術(shù)。電子信息技術(shù)在我國的發(fā)展取得了非常大的成就，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創(chuàng)新意識，部分電子信息工程企業(yè)仍舊在按照傳統(tǒng)的模式發(fā)展，并沒有意識到創(chuàng)新思維和能力在領(lǐng)域發(fā)展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發(fā)展上也未形成良好的市場氛圍，有待發(fā)展。

我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀表明培養(yǎng)專門型人才，提高他們的創(chuàng)新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產(chǎn)業(yè)得到長足的發(fā)展。

2 電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路

針對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高專門型人才的質(zhì)量是提升電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，而高校作為培養(yǎng)電子信息工程人才的主要陣地，也肩負(fù)著重?fù)?dān)。因此，如何提升電子信息工程專業(yè)的人才素養(yǎng)，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。如何對電子信息工程專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

2.1 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升師資水平。提高學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)離不開一支高素質(zhì)的師資隊伍，學(xué)校可以通過引進(jìn)、培養(yǎng)等方式來更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠在提高理論水準(zhǔn)的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進(jìn)取精神的，在學(xué)歷、職稱等方面具有合理結(jié)構(gòu)的教師隊伍。

2.2 建立競賽機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。通過學(xué)科競賽的方式來提高學(xué)生的工程實踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，可以通過提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心的競賽制定和培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情。

2.3 開展教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)將理論知識的講授放在重要位置，而忽視了實踐教學(xué)的重要性。隨著社會對人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業(yè)的首選，因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重加強(qiáng)對工程型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，通過開展教學(xué)來推進(jìn)理論與實踐教學(xué)的各項改革，并將知識、素質(zhì)和能力統(tǒng)一起來，使學(xué)生能夠在實踐教學(xué)中深化對理論的認(rèn)知和掌握。

3 結(jié)語

總之，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，電子信息工程專業(yè)已成為目前急需的通用性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的專業(yè)。為了能夠為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，深化對電子信息工程的專業(yè)改革成為教育工作者關(guān)注的重點。在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中選擇具有針對性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對性和適應(yīng)性，有利于取得預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李國彪.電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐體系探討[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報，2006（03）.

篇（9）

二、電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)探究

（一）深化認(rèn)識，推進(jìn)實驗室建設(shè)進(jìn)程

實驗室建設(shè)在高校中還存在一定的認(rèn)識差距，或者是認(rèn)識過淺，沒有全面深刻地了解到實驗室建設(shè)對學(xué)科發(fā)展的重要性。首先，需要認(rèn)識到電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)存在的問題：其一是學(xué)生人數(shù)大幅增加，超出了專業(yè)的承載能力，導(dǎo)致實驗室建設(shè)無法符合學(xué)生人數(shù)的增長，在實驗設(shè)備和學(xué)生人數(shù)之間出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)；其二是重理論輕實踐的教學(xué)思想一直存在，導(dǎo)致實驗室建設(shè)得不到應(yīng)有的重視，拖慢了實驗室建設(shè)進(jìn)程；其三是教學(xué)經(jīng)費所限，實驗室建設(shè)無法獲取足夠的建設(shè)資金，導(dǎo)致空有建設(shè)方案，卻無法進(jìn)行實施。其次，需要認(rèn)識到電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)的優(yōu)勢：其一是電子信息工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發(fā)展前景，建設(shè)實驗室是符合電子信息工程專業(yè)發(fā)展的必要措施。其二是電子信息工程專業(yè)教師團(tuán)隊水平逐年提升，具備了建設(shè)實驗室的基礎(chǔ)。其三是電子信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，在生活與工作的運用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對電子信息工程實驗室建設(shè)形成正確認(rèn)識，從存在問題和建設(shè)優(yōu)勢兩個層面切入，正確認(rèn)識實驗室建設(shè)對電子信息工程專業(yè)發(fā)展的積極作用，推進(jìn)實驗室建設(shè)進(jìn)程。

（二）合理規(guī)劃，指導(dǎo)實驗室建設(shè)

實驗室建設(shè)一項比較系統(tǒng)的工程，需要符合高校發(fā)展建設(shè)整體規(guī)劃，遵循高校整體發(fā)展思想和規(guī)劃布局，對實驗室建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃，指導(dǎo)實驗室建設(shè)。首先，明確實驗室建設(shè)的基本原則和思想，秉持改革和開放建設(shè)思路，做到將實驗室實現(xiàn)完全開放和資源共享，使有限的投入創(chuàng)造出無限的可能；其次，對實驗室建設(shè)要作出不同層次的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，比如中期規(guī)劃、長期規(guī)劃等。只有制定出合理的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，才能使實驗室建設(shè)發(fā)展始終保持在正確的道路上。制定規(guī)劃需要結(jié)合教學(xué)經(jīng)費情況，教學(xué)情況以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行；其次，要轉(zhuǎn)變建設(shè)思想，革新建設(shè)觀念，明確實驗室建設(shè)的重點和方向，突出電子信息工程專業(yè)的特色。最后，革新電子信息工程實驗教學(xué)內(nèi)容，將實踐和理論結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變重理論輕實踐的教學(xué)觀念，把教學(xué)內(nèi)容融入到實驗之中，通過實驗展開教學(xué)。

（三）整合實驗教學(xué)內(nèi)容提高實驗室使用率

實驗室建設(shè)所面臨的一個重點問題就是如何提高實驗室的使用率。實驗室建設(shè)的目的就是通過整合實驗教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實驗教學(xué)體系，提高實驗室的使用率。首先，加強(qiáng)理論教學(xué)和實驗教學(xué)的整合，把課堂教學(xué)逐步向?qū)嶒炇医虒W(xué)轉(zhuǎn)型，在實驗室中進(jìn)行理論知識的教學(xué)，做到理論教學(xué)能夠結(jié)合實踐。其次，加強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)的結(jié)合。很多時候，單靠課內(nèi)教學(xué)無法把相關(guān)知識全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過實驗對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)是最好的方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，更可以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解記憶，同時提高實驗室的使用率。

三、電子信息工程專業(yè)實驗室的管理

實驗室的管理也是實驗室建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，只有做好管理工作，才能確保實驗室正常運轉(zhuǎn)，發(fā)揮出切實的功能。第一，加強(qiáng)對實驗室的清潔管理。保持實驗室清潔是十分重要的，可以保證實驗室具備優(yōu)良的實驗環(huán)境。第二，加強(qiáng)實驗室實驗儀器設(shè)備的管理，定期對實驗儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對可以修復(fù)的儀器設(shè)備進(jìn)行修復(fù)，對無法修復(fù)的儀器設(shè)備及時更換。第三，加強(qiáng)對實驗過程的管理，明確各項實驗的安全操作流程以及相應(yīng)的安全應(yīng)對措施，確保實驗過程不會損壞儀器設(shè)備或造成更大影響。第四，加強(qiáng)實驗室防火防盜管理，設(shè)置完善的消防設(shè)施，加強(qiáng)實驗室巡邏，避免出現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)不安全情況。

篇（10）

制定人才培養(yǎng)的目標(biāo)一定要結(jié)合社會對電子信息工程專業(yè)人才的需求，對于學(xué)生來說，一定要掌握更加專業(yè)的技能，這樣才能適應(yīng)綜合性較強(qiáng)的電子信息工程專業(yè)需要。簡單的說，電子信息工程專業(yè)的學(xué)生一定要學(xué)好與之相關(guān)的基礎(chǔ)課程（如物理、工程數(shù)學(xué)、電子技術(shù)等），打下一個扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，能更快速地適應(yīng)工作崗位。通過實驗教學(xué)的方式，來加深學(xué)生對電子信息工程專業(yè)理論知識的理解，這樣學(xué)生才能更為熟練的掌握項專業(yè)理論知識和實踐能力。并且，學(xué)生在進(jìn)行實驗教學(xué)過程中，一定要單獨完成課程實驗內(nèi)容，通過這樣的方式來不斷提升分析和解決問題的能力。在制定實驗教學(xué)體系教學(xué)大綱的時候，一定是在把握相關(guān)實驗知識要點的情況下制定的，這樣在實施實驗教學(xué)各環(huán)節(jié)的時候，才能做到規(guī)范化，才能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)和要求；另外，實驗教學(xué)體系還需要一個相對完整的實驗教學(xué)資源作為基礎(chǔ)，不但能提高資源的使用效率，又因此使得體系的管理水平大大提升。

二、電子信息類專業(yè)實驗教學(xué)改革存在問題

為社會輸送適合社會發(fā)展的電子信息工程專業(yè)人才，是所有高職院校的教學(xué)目標(biāo)。然而，現(xiàn)在大部分的高職院校，在實驗教學(xué)體系和方法上還存在許多不足，主要存在的問題就是資金來源不足，造成價格較高的電子信息工程專業(yè)的實驗設(shè)備得不到及時更新，導(dǎo)致了實驗與實踐不能達(dá)到滿意的結(jié)果；還有就是實驗與實踐中的設(shè)備自動化程度不足，導(dǎo)致了實驗設(shè)備利用率低下；另外就是專業(yè)實驗的許多內(nèi)容在課程中并沒有涉及到，這就使得二者脫節(jié)，同時目前實驗的環(huán)境與本類專業(yè)社會現(xiàn)狀存在一定的差距。

三、電子信息工程專業(yè)實驗教學(xué)體系的主要內(nèi)容

電子信息工程專業(yè)實驗教學(xué)體系根據(jù)實驗?zāi)康?、實驗方法和實驗特點，可以劃分為三個層次。實驗教學(xué)內(nèi)容由理論知識、基礎(chǔ)實驗技能和基本實驗研究方法三部分組成。把專業(yè)課程的實驗教學(xué)通過演示性、驗證性和操作性實驗參透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動手能力以及基本實驗技能，就要結(jié)合理論知識進(jìn)行教學(xué)，這樣還可以加深學(xué)生對實驗內(nèi)容的記憶；同時，需要把基本訓(xùn)練、實驗知識和實驗技能等教學(xué)環(huán)節(jié)分開教學(xué)，課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，一定要保證內(nèi)容的實用性，主要就是為了讓學(xué)生更好地掌握實驗思想、實驗方法和實驗技能；還需要設(shè)計和制定綜合性較強(qiáng)的課程來完善創(chuàng)新性的實驗教學(xué)。綜合性實驗通常是多門課程知識的組合，通過這樣的方式來提高學(xué)生分析綜合性專業(yè)知識和解決實際問題的能力。

四、電子信息工程專業(yè)實驗教學(xué)方法的探索

1、實驗教學(xué)模式的改革電子信息工程專業(yè)實驗教學(xué)要把理論與實踐結(jié)合起來，這樣才能提升學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。實踐教學(xué)模式就需要投入更多的時間來設(shè)計實驗內(nèi)容，使得實驗內(nèi)容具有更強(qiáng)的工藝性和綜合性。為了強(qiáng)化學(xué)生的實踐工作技能，最佳的方式就是把教學(xué)實踐和實習(xí)合作充分聯(lián)系在一起。并且，課程實驗的根本目的就是讓學(xué)生掌握基本實驗技能和課堂教學(xué)知識，通過實驗把課堂理論與實踐做一個結(jié)合。這樣，實驗設(shè)計最重要的地方就是提升學(xué)生理論知識的綜合運用能力與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、實驗教學(xué)方法的改革開放式的實驗室是課程實驗教學(xué)方法改革的主要形式。所有實驗平臺都配備了實驗室監(jiān)控攝錄和門禁管理系統(tǒng)，這樣學(xué)生就能更為自由地進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗，這樣使得實驗室既做到了最大限度的開放又能得到有效管理。網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以提升學(xué)生的參與意識，學(xué)生可以自主選擇時間去學(xué)習(xí)探索。重組基礎(chǔ)性的技能訓(xùn)練實驗、綜合性創(chuàng)新性實驗和研究性科研訓(xùn)練等三個方面的實驗內(nèi)容，精選基礎(chǔ)性實驗、加強(qiáng)綜合性實驗和研究創(chuàng)新性實驗，可以提高實驗教學(xué)的針對性。開放實驗室給學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來獲取實驗資料信息，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺的反饋，幫助學(xué)生解答實驗過程遇到的困難。