序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒園教育教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的創(chuàng)新與期待。但是每年的植樹節(jié)，小朋友們都主動(dòng)的將小樹苗栽種到指定位置，為未來(lái)的城市綠化坐著微小的貢獻(xiàn)，這是孩子們對(duì)未來(lái)美好環(huán)境的小小行動(dòng)吧!通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解植樹節(jié)的時(shí)間是哪一天，讓孩子們記住這個(gè)時(shí)間，記住植樹節(jié)的意義。

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力;

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)聽旋律;

3、理解歌曲的內(nèi)容、性質(zhì)，會(huì)有節(jié)奏地演唱。

教案準(zhǔn)備：

1、花草樹木景的山坡土、未綠化的山坡圖布置在活動(dòng)室，作為蝴蝶的家;

2、錄音機(jī)、歌曲的錄音磁帶、自制的小樹;

3、場(chǎng)景布置：泡沫制作的小山坡。

教案過(guò)程

1、 激發(fā)興趣

(1)游戲《蝴蝶找家》：幼兒扮蝴蝶邊聽音樂(lè)邊按三拍子節(jié)奏做各種動(dòng)作，音樂(lè)停，老師說(shuō)：蝴蝶回家，幼兒迅速飛回“家”

(音樂(lè)反復(fù)幾次)

(2)觀察思考：蝴蝶喜歡飛到哪個(gè)家去?為什么?(引出歌名)

2、學(xué)習(xí)歌曲

(1)聽賞老師演唱,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的基本意思。

(2)聽賞錄音歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的情緒，說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲的音樂(lè)有什么感受?

(3)跟老師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、力度念歌詞。

(4)幼兒輕聲跟唱、合唱、分組唱、邊唱邊做動(dòng)作。

3、情感體驗(yàn)

(1)情境演唱：幼兒取“樹枝”邊唱歌曲邊“栽樹”。

(2)情感體驗(yàn)：幼兒在綠化的“小山坡”聽音樂(lè)做蝴蝶自由的邊飛、邊唱。

幼兒園植樹節(jié)主題教育活動(dòng)教案二：

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。

隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們 在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，讓幼兒認(rèn)識(shí)如何栽樹，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護(hù)樹木。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦童謠。

2、知道春天是植樹的好季節(jié)，了解 3 月 12 號(hào)是植樹節(jié)。

3、了解樹木與人類的關(guān)系，教育幼兒要愛護(hù)樹苗。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

栽樹的 vcd、以及栽樹的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看 vcd，了解有關(guān)植樹的知識(shí)。

1、看完后提問(wèn)：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：栽樹。

2、你們平時(shí)有沒有看見過(guò)栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么 樣栽樹的?(先在地上挖一個(gè)坑，然后把樹苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：挖樹坑、栽樹苗。

3、你們知道什么時(shí)候栽樹最好?(春天)3月12號(hào)是植樹節(jié)，每個(gè)人都要植樹，到那 天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎?

4、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來(lái)和小樹苗比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高，那怎么讓小樹苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛護(hù)它，保護(hù)它，多給它澆水施肥捉害蟲)

5、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè)，媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹 苗。小樹苗長(zhǎng)大后就成為大樹，可以美化我們的環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來(lái)的樂(lè)趣， 三、師幼感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。

四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽的名字。

(栽樹) 五、分組朗誦童謠，表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒。

六、小結(jié)：

栽樹造福于人類， 我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗， 小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保 護(hù)他們，我們小朋友更要愛護(hù)它。

童謠：栽樹 挖樹坑，栽樹苗， 樹苗和我一樣高。

爸爸樂(lè)，媽媽笑， 愛我還是愛樹苗。

幼兒園植樹節(jié)主題教育活動(dòng)教案三：

目標(biāo)：

1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備：

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路：

從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通過(guò)觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

過(guò)程：

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

篇（2）

第二節(jié)B>課程的要素教學(xué)任務(wù):了解課程的概念,課程的基本要素,課程的結(jié)構(gòu),掌握B>課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施,樹立正確的教育觀和方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):課程的基本要素

教學(xué)內(nèi)容提要:第一節(jié)B>課程的概念

課程的本質(zhì)

課程即"學(xué)科"

課程即"經(jīng)驗(yàn)"

課程即"目標(biāo)"

課程即"計(jì)劃"

B>課程的概念

20世紀(jì)20-40年代B>課程的主導(dǎo)概念

20世紀(jì)50-70年代B>課程的主導(dǎo)概念

20世紀(jì)80年代后B>課程的主導(dǎo)概念

第二節(jié)B>課程的要素

課程理念

課程目標(biāo)

課程內(nèi)容

課程的組織

課程內(nèi)容的組織

教育過(guò)程的組織

五,課程評(píng)價(jià)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

課程的概念,課程的基本要素,課程的結(jié)構(gòu)

《B>教育活動(dòng)研究》——蘇州大學(xué)出版社,1995

《學(xué)前教育課程論》——石筠駿著,北京師大出版社,1999

《B>課程設(shè)計(jì)》——傅淳主編,云南教育出版社,1998

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):B>課程

第三節(jié)B>課程的結(jié)構(gòu)

第四節(jié)B>課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施

教學(xué)任務(wù):了解課程的概念,課程的基本要素,課程的結(jié)構(gòu),掌握B>課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施,樹立正確的教育觀和方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):B>課程的結(jié)構(gòu)

B>課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施

教學(xué)內(nèi)容提要:

第三節(jié)B>課程的結(jié)構(gòu)

隱性課程和顯性課程

隱性課程

隱性課程亦稱潛在課程,它是指以間接的,內(nèi)隱的形式作用于幼兒并對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生影響的課程.

顯性課程

亦稱形式課程,它是指B>為使幼兒達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展而采用的一切有計(jì)劃和有組織的活動(dòng).

外部課程和內(nèi)部課程

外部課程

即是顯露于外的可視的課程.

內(nèi)部課程

是內(nèi)隱于每個(gè)學(xué)習(xí)者心靈中的課程

B>整體課程的結(jié)構(gòu)

第四節(jié)B>課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施

一,B>課程的設(shè)計(jì)

二,B>課程的實(shí)施

(實(shí)例分析)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

B>課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

《B>教育活動(dòng)研究》——蘇州大學(xué)出版社,1995

《學(xué)前教育課程論》——石筠駿著,北京師大出版社,1999

《B>課程設(shè)計(jì)》——傅淳主編,云南教育出版社,1998

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

第一節(jié)幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展

教學(xué)任務(wù):了解音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響,掌握B>音樂(lè)教育的目標(biāo),內(nèi)容和方法,樹立正確的教育觀,方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容提要:第一節(jié)幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展

音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響

音樂(lè)教育是向兒童進(jìn)行品德教育,培養(yǎng)良好性格的有力手段.

音樂(lè)教育可以啟迪智慧,開闊視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)求知欲.

音樂(lè)教育是美育的主要形式和有力手段.

音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身體健康發(fā)育成長(zhǎng)有重大影響.

世界流行的兒童音樂(lè)教育流派簡(jiǎn)介

奧爾夫體系

奧爾夫是西德作曲家,戲劇家兼音樂(lè)教育家,他強(qiáng)調(diào)節(jié)奏在音樂(lè)教育中的重要性.在其建立的兒童音樂(lè)教育體系中,他提出"節(jié)奏第一"的觀點(diǎn),認(rèn)為"音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏,不是旋律".他主張把音樂(lè),語(yǔ)言和動(dòng)作的節(jié)奏結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練,培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感.

達(dá)爾克洛茲體系

達(dá)爾克洛茲是瑞士作曲家,兒童教育家.其教學(xué)法主要有三方面內(nèi)容,即身體動(dòng)作,聽覺訓(xùn)練,鋼琴上的即興演奏.

達(dá)爾克洛茲體系被稱作"體態(tài)律動(dòng)學(xué)".

柯達(dá)伊體系

柯達(dá)伊是匈牙利作曲家,音樂(lè)教育家.他主張兒童的音樂(lè)教育應(yīng)從他們創(chuàng)作自己的音樂(lè)開始.

鈴木體系

鈴木鎮(zhèn)一是日本著名的音樂(lè)家,兒童音樂(lè)教育家.鈴木的教學(xué)理論是"母語(yǔ)教學(xué)法",即給孩子創(chuàng)設(shè)像母語(yǔ)環(huán)境那樣的音樂(lè)環(huán)境.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

如何理解幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系

簡(jiǎn)述世界流行的四種兒童音樂(lè)教育流派

《B>音樂(lè)教學(xué)法》—汪愛麗主編,《B>各科教學(xué)法》,《B>與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

第二節(jié)B>音樂(lè)教育的目標(biāo),內(nèi)容和方法

教學(xué)任務(wù):了解音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響,掌握B>音樂(lè)教育的目標(biāo),內(nèi)容和方法,樹立正確的教育觀,方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

B>音樂(lè)教育的目標(biāo),內(nèi)容和方法

教學(xué)內(nèi)容提要:第二節(jié)B>音樂(lè)教育的目標(biāo),內(nèi)容和方法

B>音樂(lè)教育的目標(biāo)

目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析

音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的表述

B>音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容分析

歌唱活動(dòng)

韻律活動(dòng)

打擊樂(lè)演奏

音樂(lè)欣賞活動(dòng)

音樂(lè)教育活動(dòng)的基本方法

示范

運(yùn)用語(yǔ)言

練習(xí)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

B>音樂(lè)教育的目標(biāo),內(nèi)容和方法

《B>音樂(lè)教學(xué)法》—汪愛麗主編,《B>各科教學(xué)法》,《B>與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):第三節(jié)B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)任務(wù):了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn),掌握B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容提要:第三節(jié)B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

唱歌活動(dòng)

幼兒唱歌水平的發(fā)展特點(diǎn)

選擇和設(shè)計(jì)幼兒歌曲

1選擇歌曲(1)歌詞方面

(2)曲調(diào)方面

2教師處理歌曲的設(shè)計(jì)

伴奏

前奏

唱歌教育活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)

1導(dǎo)入新歌

2范唱

3簡(jiǎn)短討論

4教唱新歌

5熟練與鞏固

6注意對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

制訂教育活動(dòng)計(jì)劃,試講

《B>音樂(lè)教學(xué)法》—汪愛麗主編,《B>各科教學(xué)法》,《B>與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):第三節(jié)B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)任務(wù):了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn),掌握B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容提要:二,韻律活動(dòng)教學(xué)法

律動(dòng)

內(nèi)容

自然

社會(huì)

選材

動(dòng)作

音樂(lè)

教學(xué)方法及一般步驟

1教學(xué)方法

豐富生活經(jīng)驗(yàn)

設(shè)法引起興趣

提供創(chuàng)造機(jī)會(huì)

逐步提高要求

2一般步驟

介紹名稱

教師示范

熟悉音樂(lè)

教練動(dòng)作

熟練與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

舞蹈教學(xué)的方法及一般步驟

任選一律動(dòng),設(shè)計(jì)教學(xué)方法與步驟

《B>音樂(lè)教學(xué)法》—汪愛麗主編,《B>各科教學(xué)法》,《B>與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):第三節(jié)B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)任務(wù):了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn),掌握B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容提要:三,音樂(lè)欣賞活動(dòng)

幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)

幼兒音樂(lè)欣賞教材的選擇

幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)

1音樂(lè)感知

2情感經(jīng)驗(yàn)

3聯(lián)想想象

4理解認(rèn)識(shí)

5審美活動(dòng)

第一階段初聽

第二階段再聽

第三階段復(fù)聽

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

制訂教育活動(dòng)計(jì)劃,試講

《B>音樂(lè)教學(xué)法》—汪愛麗主編,《B>各科教學(xué)法》,《B>與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):第三節(jié)B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)任務(wù):了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn),掌握B>音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,樹立現(xiàn)代教育觀,方法論.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容提要:四,打擊樂(lè)活動(dòng)

幼兒打擊樂(lè)的配器設(shè)計(jì)

1選擇音樂(lè)作品

2了解和掌握各種打擊樂(lè)器的特點(diǎn)及其運(yùn)用

3分析音樂(lè)作品,進(jìn)行配器

打擊樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)

1幼兒欣賞,熟悉音樂(lè)

2練習(xí)整體的身體動(dòng)作

3幼兒拿樂(lè)器的整體演奏練習(xí)

(三)指導(dǎo)幼兒自編樂(lè)曲節(jié)奏的活動(dòng)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

制訂教育活動(dòng)計(jì)劃,試講

《B>音樂(lè)教學(xué)法》—汪愛麗主編,《B>各科教學(xué)法》,《B>教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》等

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):

當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念

教學(xué)任務(wù):了解當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本概念,理解和掌握其基本內(nèi)涵及其理論依據(jù),樹立正確的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育觀,并逐漸學(xué)會(huì)將這些觀念運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中去.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

完整語(yǔ)言教育觀,整合教育觀和活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵.

教學(xué)內(nèi)容提要:

當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念

完整語(yǔ)言教育觀

基本內(nèi)涵

強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是完整的,教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的,完整的,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的,形式多樣的交流情境等三個(gè)方面.

理論依據(jù)

工具性和對(duì)象性的統(tǒng)一

口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言,日常生活語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的統(tǒng)一.

形式與功能的統(tǒng)一.

整合教育觀

基本內(nèi)涵:(一)目標(biāo)整合(二)內(nèi)容整合(三)方式整合

理論依據(jù):(一)三環(huán)學(xué)說(shuō)(二)四范疇說(shuō)

活動(dòng)教育觀

基本內(nèi)涵(一)提供學(xué)前兒童充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)(二)通過(guò)多種形式的操作,促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展(三)注意發(fā)揮兒童的主體作用和教師的主導(dǎo)作用.

理論依據(jù)(一)兒童發(fā)展有賴于活動(dòng)

(二)同化和順應(yīng)

(三)兒童認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

完整語(yǔ)言教育觀,整合教育觀,活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵.

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)》——周兢主編

《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》——人教社

課后小結(jié):

教學(xué)任務(wù)完成,目標(biāo)達(dá)到.

效果較好!

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)

教學(xué)任務(wù):使學(xué)生了解學(xué)前兒童語(yǔ)言的目標(biāo)制定的基本程序,使具體的活動(dòng)目標(biāo)的確定更具針對(duì)性,合理性,科學(xué)性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力.

重點(diǎn)及難點(diǎn):學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的制定.

教學(xué)內(nèi)容提要:

制定依據(jù):社會(huì)要求

學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律

語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)以及學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn).

目標(biāo)結(jié)構(gòu):

層次結(jié)構(gòu):總目標(biāo)

年齡階段目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)

分類結(jié)構(gòu):傾聽行為培養(yǎng)

表述行為培養(yǎng)

欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)

早期閱讀行為培養(yǎng)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu).

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施(第一節(jié))

教學(xué)任務(wù):初步了解和掌握有關(guān)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)施的主要途徑,熟練掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì),組織和評(píng)價(jià)的基本技能,并有意識(shí)地將這些知識(shí)和技能合理地運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施途徑.

教學(xué)內(nèi)容提要:

第一節(jié)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施途徑

滲透的語(yǔ)言教育

1,概念

2,核心問(wèn)題

3,教師需注意問(wèn)題

4,組織形式:日常生活中,自由游戲中,其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往.

專門的語(yǔ)言教育

(一)日常語(yǔ)言教育活動(dòng):聽一聽

玩一玩

說(shuō)一說(shuō)

讀一讀

(二)基本語(yǔ)言教育活動(dòng):談話活動(dòng)

講述活動(dòng)

聽說(shuō)游戲

文學(xué)活動(dòng)

早期閱讀

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)施途徑有哪些

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)》

《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施(第二節(jié))

教學(xué)任務(wù):初步了解和掌握有關(guān)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)施的主要途徑,熟練掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)設(shè)計(jì),組織和評(píng)價(jià)的基本技能,并有意識(shí)地將這些知識(shí)和技能合理地運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織.

教學(xué)內(nèi)容提要:

基本語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟.

概念

步驟

活動(dòng)目標(biāo)的制定.

活動(dòng)內(nèi)容的選擇

活動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究

活動(dòng)過(guò)程的展開

基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織原則.

(一)讓學(xué)前兒童積極活動(dòng)的原則.

(二)促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的原則.

(三)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則.

(四)示范與練習(xí)相結(jié)合的原則.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)》

《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施(第二節(jié))

教學(xué)任務(wù):初步了解和掌握有關(guān)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)施的主要途徑,熟練掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)設(shè)計(jì),組織和評(píng)價(jià)的基本技能,并有意識(shí)地將這些技能合理地運(yùn)用到具體的實(shí)踐中.

重點(diǎn)及難點(diǎn):基本語(yǔ)言的活動(dòng)的組織原則.

教學(xué)內(nèi)容提要:

一基本語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟.

概念

2,步驟

活動(dòng)目標(biāo)的制定.

活動(dòng)內(nèi)容的選擇

活動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究

活動(dòng)過(guò)程的展開

二基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織原則.

(一)讓學(xué)前兒童積極活動(dòng)的原則.

(二)促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的原則.

(三)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則.

(四)示范與練習(xí)相結(jié)合的原則.

評(píng)課:語(yǔ)言教育活動(dòng)

《好玩的球》

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織原則.

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》

《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):B>的談話活動(dòng)

教學(xué)任務(wù):通過(guò)教學(xué),理解幼兒談話活動(dòng)的要領(lǐng)和談話活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的獨(dú)特功能,了解特征掌握談話活動(dòng)目標(biāo),內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本方法,樹立正確兒童觀,教育觀.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織.

談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo).

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

B>的談話活動(dòng)

第一節(jié)談話活動(dòng)概述

一,談話活動(dòng)的概念

二,談話活動(dòng)的作用

激發(fā)幼兒與他人交談的興趣.

幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則.

增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí).

引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活.

5,促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系.

三,談話活動(dòng)的特點(diǎn):

1,談話活動(dòng)有一個(gè)有趣的中心話題.

2,談話活動(dòng)注重多方的信息交流.

3,談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛.

4,談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)作用.

第二節(jié)談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)

一,幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話,并及時(shí)從中捕捉有效的語(yǔ)言信息.

二,幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,充分表達(dá)個(gè)人見解.

三,幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的規(guī)則,提高語(yǔ)言交往水平.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

息習(xí)思考題:1,談話活動(dòng)的要領(lǐng)及特點(diǎn).2,談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo).

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》,《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):

第三節(jié)談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

教學(xué)任務(wù):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的從事能力,樹立正確兒童觀,教育觀.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織.

教學(xué)內(nèi)容提要:

第三節(jié)談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

一,談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本思路

1,創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題.

以實(shí)物創(chuàng)設(shè)的情境

用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境

注意問(wèn)題——注意創(chuàng)設(shè)談話情境方式

注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系.

2,幼兒圍繞話題自由交談.

(1)應(yīng)放手讓幼兒圍繞話題自由交談.

(2)鼓勵(lì)每們幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流.

(3)在自由交談的活動(dòng)過(guò)程中,適當(dāng)增加幼兒"動(dòng)作"的機(jī)會(huì).

3,教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍.

學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn):是談話活動(dòng)目標(biāo)在談話活動(dòng)中的具體化,是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織(題目自選,備課,試講)

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》,《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):

B>講述活動(dòng)

教學(xué)任務(wù):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解B>講述活動(dòng)的概念及作用,了解講述活動(dòng)的目標(biāo)和類形,掌握講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的基本方法.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

講述活動(dòng)的特點(diǎn)及語(yǔ)言教育目標(biāo).

教學(xué)內(nèi)容提要:

B>的講述活動(dòng)

第一節(jié)講述活動(dòng)概述

一,概念:有目的有計(jì)劃培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的語(yǔ)言教育活動(dòng).

二,作用:

三,特點(diǎn):

第二節(jié)講述活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)

第三節(jié)講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

一,類型

二,設(shè)計(jì)與組織的基本思路

(一)感知理解講述對(duì)象

(二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

(三)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

(四)鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):設(shè)計(jì)講述活動(dòng)的教學(xué)方案,試講

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》,《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):

B>的聽說(shuō)游戲活動(dòng)

教學(xué)任務(wù):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解聽說(shuō)游戲的涵義,把握主要特點(diǎn),明確目標(biāo),掌握設(shè)計(jì)和組織的基本思路和指導(dǎo)要點(diǎn).

重點(diǎn)及難點(diǎn):

語(yǔ)言教育目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容提要:

第一節(jié)概述

一,概念:

二,主要特點(diǎn):

三,教育目標(biāo)

第二節(jié)聽說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

設(shè)計(jì)情景

1用物品創(chuàng)設(shè)情景

2用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情景

3用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景

二交待規(guī)則:

1語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

2講清要點(diǎn)和順序

3語(yǔ)速要慢

三,教師引導(dǎo)游戲:

四,幼兒自主游戲:

實(shí)例分析:

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):設(shè)計(jì)聽說(shuō)活動(dòng)的教學(xué)方案,試講.(任選內(nèi)容)

參考書目:《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》,《學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

課后小結(jié):

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第一章游戲的理論基礎(chǔ)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握游戲概念,特點(diǎn),了解游戲的相關(guān)理論.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

游戲的概念,特點(diǎn)

游戲的相關(guān)理論

教學(xué)內(nèi)容提要:

第一章游戲的理論基礎(chǔ)

游戲的概念

福祿貝爾

霍爾

格羅斯

艾里康寧

布魯納

克萊伯

游戲的特點(diǎn)

游戲是兒童主動(dòng)的,自愿的活動(dòng)

游戲是兒童在假想的情境中反映周圍生活

游戲沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值,沒有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù),不直接創(chuàng)造財(cái)富

游戲伴隨著愉快的情緒

游戲是社會(huì)性的活動(dòng)

國(guó)外關(guān)于游戲特點(diǎn)的理論

1,美國(guó)

2,法國(guó)

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:舉例說(shuō)明游戲的概念,特點(diǎn)是什么.

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

因?qū)W生沒有游戲理論基礎(chǔ),進(jìn)度較慢.需要到B> 見習(xí),豐富感性經(jīng)驗(yàn).

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第一章游戲的理論基礎(chǔ)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握游戲的教育作用,幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展以及游戲的種類.了解游戲的相關(guān)理論.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展,游戲的種類

游戲的教育作用

教學(xué)內(nèi)容提要:

第一章游戲的理論基礎(chǔ)

四,游戲的理論

早期的傳統(tǒng)理論

當(dāng)前的游戲理論

五,游戲的教育作用

——促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

六,幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展

1,感覺運(yùn)動(dòng)階段(0-3歲)

2,象征游戲階段(3-6歲)

3,規(guī)則游戲階段(6歲)

七,游戲的種類

(一)創(chuàng)造性游戲

角色游戲

結(jié)構(gòu)游戲

表演游戲

(二)有規(guī)則游戲

智力游戲

體育游戲

音樂(lè)游戲

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:1,幼兒游戲活動(dòng)發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段各階段的特點(diǎn)

2,游戲的種類有哪些

3,舉例說(shuō)明游戲的教育作用.

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

因?qū)W生沒有游戲理論基礎(chǔ),進(jìn)度較慢.需要到B>見習(xí),豐富感性經(jīng)驗(yàn).

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

B>見習(xí)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)B>見習(xí),豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

見習(xí)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容提要:

一,園長(zhǎng)介紹情況

二,任課教師講解

三,學(xué)生見習(xí)

四,學(xué)生評(píng)價(jià)游戲

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:見習(xí)略

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

通過(guò)見習(xí),豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),效果好.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課

章節(jié):

第二章角色游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握角色游戲的概念,特點(diǎn),指導(dǎo)方法,理解角色游戲的教育作用.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

角色游戲的概念,特點(diǎn)

角色游戲的指導(dǎo)方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

一,概念

角色游戲是兒童依靠模仿和想象,通過(guò)扮演角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲.

二,特點(diǎn)

1,幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉

2,想象活動(dòng)是角色游戲的支柱

三,角色游戲的教育作用

——促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

四,角色游戲的指導(dǎo)方法

游戲前

1,精神準(zhǔn)備:①豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

②鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出游戲的主題并分配角色

2,物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供游戲的時(shí)間,場(chǎng)地與玩具

(二)游戲中

幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演角色

在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時(shí)地教育

教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:1,角色游戲的概念,特點(diǎn)

2,舉例說(shuō)明角色游戲的指導(dǎo)方法

3,舉例說(shuō)明角色游戲的教育作用

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

角色游戲的指導(dǎo)方法講到游戲中

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第二章角色游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握角色游戲的指導(dǎo)方法及各年齡班的指導(dǎo),理解角色游戲水平的評(píng)價(jià).培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

角色游戲的指導(dǎo)方法

年齡班角色游戲的指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容提要:

四,角色游戲的指導(dǎo)方法

游戲前

1,精神準(zhǔn)備:①豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

②鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出游戲的主題并分配角色

2,物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供游戲的時(shí)間,場(chǎng)地與玩具

(二)游戲中

1,幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演角色

2,在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時(shí)地教育

3,教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

五,年齡班角色游戲的指導(dǎo)要求

(一)小班

(二)中班

(三)大班

六,角色游戲水平的評(píng)價(jià)

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:舉例說(shuō)明角色游戲的指導(dǎo)方法

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

角色游戲一章內(nèi)容比較緊張,課時(shí)不夠,需要加一節(jié)課.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,為今后教學(xué)提供參考.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

復(fù)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容提要:

舉例說(shuō)明游戲概念

舉例說(shuō)明游戲有何特點(diǎn)

闡述游戲的相關(guān)理論

舉例說(shuō)明游戲的教育作用

幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展階段及特點(diǎn)

游戲的種類有哪些

角色游戲的概念

舉例說(shuō)明角色游戲的特點(diǎn)

結(jié)合見習(xí)談角色游戲的指導(dǎo)方法

10,結(jié)合見習(xí)談角色游戲的教育作用

11,如何指導(dǎo)各年齡班的角色游戲

12,如何評(píng)價(jià)角色游戲的水平

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:復(fù)習(xí),測(cè)驗(yàn)略

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

通過(guò)復(fù)習(xí),測(cè)驗(yàn)情況看,學(xué)生基本理論掌握較好,但理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差,在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié).

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第三章表演游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握表演游戲的概念,特點(diǎn),理解表演游戲的教育作用.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

表演游戲的概念

表演游戲的特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容提要:

概念

表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進(jìn)行表演的游戲.

二,特點(diǎn)

1,是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進(jìn)行表演的游戲

——與角色游戲的不同

2,是為幼兒自?shī)识M(jìn)行的

——與文藝表演的不同

是以文藝作品為依據(jù)的幼兒自創(chuàng)表演

——與文藝表演的不同

三,教育作用

——促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:1,表演游戲的概念

2,舉例說(shuō)明表演游戲的特點(diǎn)

3,舉例說(shuō)明表演游戲的教育作用

4,舉例說(shuō)明表演游戲與文藝表演的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

5,舉例說(shuō)明表演游戲與角色游戲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱

學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上海科學(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

結(jié)合實(shí)例分析表演游戲與文藝表演以及角色游戲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),有利于學(xué)生掌握表演游戲的概念及特點(diǎn).

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第三章表演游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握表演游戲的指導(dǎo)方法,理解各年齡班表演游戲的指導(dǎo)方法.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

表演游戲的指導(dǎo)方法

各年齡班表演游戲的指導(dǎo)方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

四,表演游戲的指導(dǎo)方法

(一)游戲前

1,精神準(zhǔn)備:①選擇內(nèi)容健康,適合幼兒表演的文藝作品

②幫助幼兒熟悉文藝作品,充分理解作品內(nèi)容

2,物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供表演游戲的物質(zhì)材料,并吸引幼兒參加準(zhǔn)備工作

(二)游戲中

1,放手鼓勵(lì)幼兒自然生動(dòng)地表演

2,在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時(shí)地教育

3,教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

五,各年齡班幼兒表演游戲的指導(dǎo)要求

(一)小班

(二)中班

(三)大班

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:舉例說(shuō)明表演游戲的指導(dǎo)方法

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱

學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

"表演游戲的指導(dǎo)方法"部分,學(xué)生聯(lián)系實(shí)際不夠,還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第四章結(jié)構(gòu)游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點(diǎn),指導(dǎo)方法,理解結(jié)構(gòu)游戲的教育作用.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

一,概念

結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)的游戲.

二,特點(diǎn)

1,多種多樣的結(jié)構(gòu)材料是游戲的基礎(chǔ)

2,幼兒對(duì)材料的操作與造型是游戲的支柱

三,教育作用

——促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

四,結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

(一)游戲前

精神準(zhǔn)備:①豐富并且加深幼兒對(duì)物體和建筑物的

印象

②教給幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)的基本知識(shí)和技能

物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供游戲的時(shí)間,場(chǎng)地與玩具

(二)游戲中

1,教會(huì)幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)的基本知識(shí)和技能

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致,團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度和愛護(hù)結(jié)

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:1,舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點(diǎn)

2,舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)游戲的教育作用

3,舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱

學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

特點(diǎn)部分與角色游戲比較進(jìn)行,有利于學(xué)生的理解

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第四章結(jié)構(gòu)游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握玩沙游戲的指導(dǎo)方法,理解各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

玩沙游戲的指導(dǎo)方法

各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

五,各年齡班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求

(一)小班

(二)中班

(三)大班

六,玩沙,玩水,玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

(一)玩沙游戲的指導(dǎo)

1,游戲前

精神準(zhǔn)備:①制定規(guī)則

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供工具及輔助材料

2,游戲中

(1)提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則

(2)在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn),適時(shí)地教育

(3)教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

3,游戲后

(1)愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

(2)帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

(3)評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:舉例說(shuō)明玩沙游戲的指導(dǎo)方法

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱

學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

玩沙,玩水,玩雪游戲的指導(dǎo)方法,思路是一致的,具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第四章結(jié)構(gòu)游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握玩水,玩雪游戲的指導(dǎo)方法.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

玩水,玩雪游戲的指導(dǎo)方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

六,玩沙,玩水,玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

玩水游戲的指導(dǎo)

1,游戲前

(1)精神準(zhǔn)備:制定規(guī)則

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供工具及輔助材料

2,游戲中

(1)提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則

(2)在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn),適時(shí)地教育

(3)教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

3,游戲后

(1)愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

(2)帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

(3)評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

玩雪游戲的指導(dǎo)

1,游戲前

(1)精神準(zhǔn)備:制定規(guī)則

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供工具及輔助材料

2,游戲中

(1)提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則

(2)在游戲中觀察幼兒的表現(xiàn),適時(shí)地教育

(3)教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

3,游戲后

(1)愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

(2)帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

(3)評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:舉例說(shuō)明玩水,玩雪游戲的指導(dǎo)方法

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱

學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

玩沙,玩水,玩雪游戲的指導(dǎo)方法,思路是一致的,具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

結(jié)構(gòu)游戲材料的操作活動(dòng)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)活動(dòng)的技能,技巧,為今后的結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ).

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

操作活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容提要:

編織

要求:利用紙,毛線等編出基本造型,如:三角形,圓形,正方形等

二,手工制作

1,利用紙板制作滿天星

2,利用紙板制作鐘表

3,利用吸管制作帆船

4,利用紙杯制作課程表

5,利用紙杯制作天氣表

三,擺木棍

要求:利用木棍擺出三角形,正方形,五角星,蝴蝶,獅子,兔子,魚等造型

四,搭積木

要求:利用積木搭成宮殿

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:操作活動(dòng)略

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)生基本掌握了結(jié)構(gòu)活動(dòng)的技能,技巧,但是,還不夠熟練,需要進(jìn)一步練習(xí).

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容提要:

表演游戲的概念

舉例說(shuō)明表演游戲的特點(diǎn)

例說(shuō)明表演游戲的教育作用

舉例說(shuō)明表演游戲與文藝表演的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

舉例說(shuō)明表演游戲與角色游戲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明表演游戲的指導(dǎo)方法

舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)游戲的概念,特點(diǎn)

舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)游戲的教育作用

結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明玩沙游戲的指導(dǎo)方法

11,結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明玩水游戲的指導(dǎo)方法

結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明玩雪游戲的指導(dǎo)方法

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

游戲理論部分學(xué)生掌握較好,理論聯(lián)系實(shí)際能力還有待于提高.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第五章智力游戲

_________________ ____________________

教學(xué)任務(wù):

掌握智力游戲概念,特點(diǎn),及其指導(dǎo)方法,了解智力游戲的教育作用以及各個(gè)年齡班幼兒智力游戲的指導(dǎo)方法.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

智力游戲的概念,特點(diǎn)

智力游戲的指導(dǎo)方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

第五章智力游戲

智力游戲的概念

智力游戲的特點(diǎn)

有明確的教育任務(wù)

有一定的規(guī)則

有一定的結(jié)果

有固定的玩法

智力游戲的教育作用

智力游戲的指導(dǎo)方法

(一)游戲前

1,精神準(zhǔn)備:根據(jù)法規(guī)和幼兒智力發(fā)展水平為各年齡班幼兒選編適合的智力游戲

2,物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒準(zhǔn)備游戲需要的玩具教具

(二)游戲中

1,教會(huì)幼兒正確地玩智力游戲

2,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參加各種智力游戲

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

五,各個(gè)年齡班幼兒智力游戲的指導(dǎo)

小班

中班

大班

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:智力游戲的概念,特點(diǎn),指導(dǎo)方法

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

因智力游戲在B>教學(xué)中很重要,學(xué)生需要重點(diǎn)掌握,要求學(xué)生會(huì)自己設(shè)計(jì)智力游戲,并作為考試內(nèi)容.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第六章B>游戲活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn),了解游戲活動(dòng)的組織.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn)

游戲活動(dòng)的組織

教學(xué)內(nèi)容提要:

第六章B>游戲活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn)

游戲活動(dòng)的組織

充分利用時(shí)間組織游戲

組織幼兒從事多種形式的游戲

靈活機(jī)動(dòng)地指導(dǎo)幼兒游戲

二,評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn)

幼兒按意愿選擇玩具做游戲,在游戲中表現(xiàn)出主動(dòng)性,積極性,擺脫被動(dòng)隨從的狀態(tài),心情舒暢,輕松,愉快,發(fā)揮了創(chuàng)造性.

幼兒認(rèn)真地游戲,能克服困難,能遵守游戲的規(guī)則,有不依賴他人獨(dú)立游戲的能力.

會(huì)正確使用玩具,愛護(hù)玩具,會(huì)收取玩具.

在游戲中對(duì)同伴友愛,謙讓,合作與幫助,不妨礙他人.

(五)游戲內(nèi)容健康,有益于身心發(fā)展.

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:1,如何組織幼兒的游戲活動(dòng)

2,評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn)是什么

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上海科學(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合B>見習(xí)介紹,效果好.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

第七章玩具

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

掌握玩具的種類,選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn),了解玩具的教育作用以及各個(gè)年齡班幼兒玩具的選擇.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題及運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

玩具的種類

選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)內(nèi)容提要:

第六章玩具

一,玩具的教育作用

概念

教育作用

——促進(jìn)體智德美全面發(fā)展

二,玩具的種類

成型玩具

主題玩具

表演玩具

結(jié)構(gòu)玩具

智力游戲玩具

體育游戲玩具

音樂(lè)游戲玩具

技術(shù)玩具

娛樂(lè)玩具

未成型玩具

三,選擇幼兒玩具的標(biāo)準(zhǔn)

有教育性

符合幼兒心理,為幼兒喜愛

符合衛(wèi)生與安全的要求

堅(jiān)固耐用,操作輕便

四,各年齡班玩具的選擇

小班

中班

大班

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:玩具的種類及其選擇標(biāo)準(zhǔn)

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

重點(diǎn)介紹未成型玩具的作用,自制玩具部分如果能結(jié)合錄象講,效果會(huì)更好.可以考慮從B>錄制一些好的手工制作,供教學(xué)參考.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

實(shí)踐活動(dòng)——角色游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解幼兒角色游戲的活動(dòng)技巧,掌握角色游戲活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),達(dá)到理解游戲的相關(guān)理論,使理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

理論與實(shí)踐的結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容提要:

角色游戲的指導(dǎo)方法

游戲前

1,精神準(zhǔn)備:①豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

②鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出游戲的主題并分配角色

2,物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供游戲的時(shí)間,場(chǎng)地與玩具

游戲中

幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演角色

在游戲中善于觀察幼兒的表現(xiàn)適時(shí)地教育

教師以角色的身份參加游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)

結(jié)合學(xué)生的活動(dòng),進(jìn)行評(píng)價(jià).

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲 精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

由于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少,試講效果不好,需要加強(qiáng)實(shí)踐.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

實(shí)踐活動(dòng)——結(jié)構(gòu)游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解幼兒結(jié)構(gòu)游戲的活動(dòng)技巧,掌握結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),達(dá)到理解游戲的相關(guān)理論,使理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

理論與實(shí)踐的結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容提要:

結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法

(一)游戲前

精神準(zhǔn)備:①豐富并且加深幼兒對(duì)物體和建筑物的

印象

②教給幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)的基本知識(shí)和技能

物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒提供游戲的時(shí)間,場(chǎng)地與玩具

(二)游戲中

1,教會(huì)幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)的基本知識(shí)和技能

2,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致,團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度和愛護(hù)結(jié)構(gòu)材料的良好行為習(xí)慣

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

3,評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

二,評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)

結(jié)合學(xué)生的活動(dòng),進(jìn)行評(píng)價(jià).

___________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

_____________________________________課后小結(jié):

由于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少,試講效果不好,需要加強(qiáng)實(shí)踐.另外,學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)玩具操作不夠熟練,需加強(qiáng)練習(xí).

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

實(shí)踐活動(dòng)——智力游戲

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解幼兒結(jié)構(gòu)游戲的活動(dòng)技巧,掌握結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),達(dá)到理解游戲的相關(guān)理論,使理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的.

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

理論與實(shí)踐的結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容提要:

智力游戲的指導(dǎo)方法

(一)游戲前

1,精神準(zhǔn)備:根據(jù)法規(guī)和幼兒智力發(fā)展水平為各年齡班幼兒選編適合的智力游戲

物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒準(zhǔn)備游戲需要的玩具教具

(二)游戲中

1,教會(huì)幼兒正確地玩智力游戲

2,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參加各種智力游戲

(三)游戲后

1,愉快地結(jié)束游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣

2,帶領(lǐng)幼兒收拾玩具場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

評(píng)價(jià)游戲,教育幼兒

二,評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)

結(jié)合學(xué)生的活動(dòng),進(jìn)行評(píng)價(jià).

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

_____________________________________課后小結(jié):

智力游戲部分要求學(xué)生能夠自編游戲.

B>課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課教案

章節(jié):

復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)

_____________________________________

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況

_____________________________________

重點(diǎn)及難點(diǎn):

復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容提要:

一,基本概念與知識(shí)

智力游戲的概念,特點(diǎn)是什么

舉例說(shuō)明智力游戲的教育作用是什么

智力游戲的指導(dǎo)方法是什么

如何指導(dǎo)各年齡班的幼兒的智力游戲

如何組織幼兒的游戲活動(dòng)

評(píng)價(jià)游戲的標(biāo)準(zhǔn)是什么

玩具的種類包括哪些

玩具的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么

如何選擇各年齡班的玩具

二,靈活運(yùn)用

有規(guī)則游戲與創(chuàng)造性游戲有何異同點(diǎn)

比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲概念的異同

比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲特點(diǎn)的異同

比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲教育作用的異同

比較角色游戲,結(jié)構(gòu)游戲,表演游戲,智力游戲指導(dǎo)方法的異同

_____________________________________

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

復(fù)習(xí)題:測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

參考書目:1,《B>游戲教學(xué)論》中國(guó)社會(huì)出版社劉焱主編

2,《幼兒嘗試教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教育科學(xué)出版社邱學(xué)華主編

3,《幼兒游戲大全》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社朱延麟張泓張淑芬編著

4,《B>游戲精選》學(xué)林出版社呂樟源沈龍法主編

課后小結(jié):

游戲理論部分學(xué)生掌握較好,實(shí)踐能力不夠.

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(體育教法)

課

章節(jié):

學(xué)前兒童體育的意義和任務(wù)

兒童身體的發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)任務(wù):

明確學(xué)前兒童體育的意義任務(wù),基本掌握兒童的骨骼,肌肉,關(guān)節(jié),生理特點(diǎn)及發(fā)展作用,提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí).

重點(diǎn)及難點(diǎn):

學(xué)前兒童體育工作意義和任務(wù)

適宜運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童骨骼肌肉的作用

教學(xué)內(nèi)容提要:

學(xué)前體育的工作意義

是人的發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)2,生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期

3,實(shí)現(xiàn)身體健康發(fā)展4,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì)

學(xué)前兒童體育的任務(wù)

培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)興趣,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng),發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展

培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢(shì)

體質(zhì)的相關(guān)概念

1,體格2,體能3,人體適應(yīng)能力

心理狀態(tài)

學(xué)前兒童骨骼,肌肉,關(guān)節(jié)的特點(diǎn)

骨骼

1,骨骼的特點(diǎn)2,骨骼的運(yùn)動(dòng)作用

肌肉

1,肌肉的特點(diǎn)2,肌肉的運(yùn)動(dòng)作用

關(guān)節(jié)

1,關(guān)節(jié)的特點(diǎn)2,關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用

運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生

1,適宜適量2,避免不恰當(dāng)?shù)谋哿毩?xí)

3,避免硬地跳躍等

運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生

1,適宜適量2,避免不恰當(dāng)?shù)谋哿毩?xí)

3,避免硬地跳躍等

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(體育教法)

課

章節(jié):

B>體育的內(nèi)容和教材

走,跑,跳,平衡.

教學(xué)任務(wù):

了解B>體育教學(xué),體育活動(dòng)的內(nèi)容和教材,學(xué)習(xí)掌握基本動(dòng)作中走,跑,跳,平衡的有關(guān)知識(shí),掌握其動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒走,跑,跳和平衡能力的方法.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

基本教材中走,跑,跳,平衡動(dòng)作要領(lǐng)

發(fā)展幼兒走,跑,跳,平衡能力的方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

基本動(dòng)作概念:

基本動(dòng)作練習(xí)意義:

基本活動(dòng)內(nèi)容:

B>基本動(dòng)作教學(xué)任務(wù):1,教會(huì)基本動(dòng)作和粗淺知識(shí)2 ,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體素質(zhì).

3,培養(yǎng)果敢精神.

走:

1,走的教學(xué)任務(wù)(大,中,小班)2,走的動(dòng)作要領(lǐng).

不同年齡班要求.4,走的幾種形式.5,走易犯的錯(cuò)誤.

6,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

跑:

跑的教學(xué)任務(wù).2,不同年齡幼兒跑的基本特點(diǎn)(4個(gè)階段)

3,各年齡內(nèi)容及要求.4,跑的動(dòng)作要領(lǐng).

5,采用多種手段教學(xué).6,教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題.

跳躍,平衡:

1,跳的教學(xué)任務(wù).2,各年齡跳躍特點(diǎn).

3,各年齡段教材內(nèi)容和要求.4,跳躍的基本方法和要領(lǐng).

5,易犯的錯(cuò)誤及糾正.6,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

平衡:

1,教學(xué)任務(wù).2,平衡分類.3,主要方法,要領(lǐng).

4,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

基本動(dòng)作概念:

基本動(dòng)作練習(xí)意義:

基本活動(dòng)內(nèi)容:

B>基本動(dòng)作教學(xué)任務(wù):1,教會(huì)基本動(dòng)作和粗淺知識(shí).

2,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體素質(zhì).

3,培養(yǎng)果敢精神.

走:

1,走的教學(xué)任務(wù)(大,中,小班)2,走的動(dòng)作要領(lǐng).

不同年齡班要求.4,走的幾種形式.5,走易犯的錯(cuò)誤.

6,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

跑:

跑的教學(xué)任務(wù).2,不同年齡幼兒跑的基本特點(diǎn)(4個(gè)階段)

3,各年齡內(nèi)容及要求.4,跑的動(dòng)作要領(lǐng).

5,采用多種手段教學(xué).6,教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題.

跳躍,平衡:

1,跳的教學(xué)任務(wù).2,各年齡跳躍特點(diǎn).

3,各年齡段教材內(nèi)容和要求.4,跳躍的基本方法和要領(lǐng).

5,易犯的錯(cuò)誤及糾正.6,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

平衡:

1,教學(xué)任務(wù).2,平衡分類.3,主要方法,要領(lǐng).

4,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

1,在跑的教學(xué)中使幼兒掌握正確姿勢(shì)應(yīng)采取哪些方法

2,畫出立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的動(dòng)勢(shì)圖.

課后小結(jié):

投擲

B>投擲練習(xí)的特點(diǎn)及價(jià)值.

1,特點(diǎn):

2,價(jià)值:

投擲動(dòng)作的分類及動(dòng)作要領(lǐng).

分類:

擲遠(yuǎn):屬速度型力量動(dòng)作.

擲準(zhǔn):將投擲物擊中指定目標(biāo).

動(dòng)作要領(lǐng):

投擲練習(xí)時(shí)易犯的錯(cuò)誤和糾正的方法

教學(xué)中的注意事項(xiàng).

鉆,爬

分類:

價(jià)值:

基本方法和要求:

鉆,爬易犯的錯(cuò)誤:

鉆,爬教學(xué)中的注意事項(xiàng):

攀登

攀登練習(xí)的特點(diǎn)及價(jià)值:

攀登動(dòng)作的分類:

幼兒攀登能力的發(fā)展:

教學(xué)要點(diǎn)及注意事項(xiàng):

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

在基本動(dòng)作教材中任選一個(gè)大班教材內(nèi)容寫出教學(xué)任務(wù),手段及方法.《參考B>體育教育法》

課后小結(jié):

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):什么是體質(zhì)從哪些方面衡量幼兒在體質(zhì)方面的強(qiáng)弱

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(體育教法)

課

年月日星期

章節(jié):

B>體育的內(nèi)容和教材.投,鉆,爬與攀登.

教學(xué)任務(wù):

基本掌握B>體育活動(dòng)的投擲,鉆,爬,攀登等教材的基本動(dòng)作和相關(guān)知識(shí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒投,鉆,爬,攀登能力的方法和注意事項(xiàng).

重點(diǎn)及難點(diǎn):

1,基本教材中投擲,鉆,爬,攀登的動(dòng)作要領(lǐng).

2,指導(dǎo)幼兒發(fā)展各能力的方法.

教學(xué)內(nèi)容提要:

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

B>體育的內(nèi)容和教材

走,跑,跳,平衡.

教學(xué)任務(wù):

了解B>體育教學(xué),體育活動(dòng)的內(nèi)容和教材,學(xué)習(xí)掌握基本動(dòng)作中走,跑,跳,平衡的有關(guān)知識(shí),掌握其動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒走,跑,跳和平衡能力的方法.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

基本教材中走,跑,跳,平衡動(dòng)作要領(lǐng)

發(fā)展幼兒走,跑,跳,平衡能力的方法

教學(xué)內(nèi)容提要:

基本動(dòng)作概念:

基本動(dòng)作練習(xí)意義:

基本活動(dòng)內(nèi)容:

B>基本動(dòng)作教學(xué)任務(wù):1,教會(huì)基本動(dòng)作和粗淺知識(shí).

2,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體素質(zhì).

3,培養(yǎng)果敢精神.

走:

1,走的教學(xué)任務(wù)(大,中,小班)2,走的動(dòng)作要領(lǐng).

不同年齡班要求.4,走的幾種形式.5,走易犯的錯(cuò)誤.

6,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

跑:

跑的教學(xué)任務(wù).2,不同年齡幼兒跑的基本特點(diǎn)(4個(gè)階段)

3,各年齡內(nèi)容及要求.4,跑的動(dòng)作要領(lǐng).

5,采用多種手段教學(xué).6,教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題.

跳躍,平衡:

1,跳的教學(xué)任務(wù).2,各年齡跳躍特點(diǎn).

3,各年齡段教材內(nèi)容和要求.4,跳躍的基本方法和要領(lǐng).

5,易犯的錯(cuò)誤及糾正.6,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

平衡:

1,教學(xué)任務(wù).2,平衡分類.3,主要方法,要領(lǐng).

4,教學(xué)中的注意事項(xiàng).

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

1,在跑的教學(xué)中使幼兒掌握正確姿勢(shì)應(yīng)采取哪些方法

2,畫出立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的動(dòng)勢(shì)圖.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

B>體育的內(nèi)容和教材.投,鉆,爬與攀登.

教學(xué)任務(wù):

基本掌握B>體育活動(dòng)的投擲,鉆,爬,攀登等教材的基本動(dòng)作和相關(guān)知識(shí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)展幼兒投,鉆,爬,攀登能力的方法和注意事項(xiàng).

重點(diǎn)及難點(diǎn):

1,基本教材中投擲,鉆,爬,攀登的動(dòng)作要領(lǐng).

2,指導(dǎo)幼兒發(fā)展各能力的方法.

教學(xué)內(nèi)容提要:

投擲

B>投擲練習(xí)的特點(diǎn)及價(jià)值.

1,特點(diǎn):

2,價(jià)值:

投擲動(dòng)作的分類及動(dòng)作要領(lǐng).

分類:

擲遠(yuǎn):屬速度型力量動(dòng)作.

擲準(zhǔn):將投擲物擊中指定目標(biāo).

動(dòng)作要領(lǐng):

投擲練習(xí)時(shí)易犯的錯(cuò)誤和糾正的方法

教學(xué)中的注意事項(xiàng).

鉆,爬

分類:

價(jià)值:

基本方法和要求:

鉆,爬易犯的錯(cuò)誤:

鉆,爬教學(xué)中的注意事項(xiàng):

攀登

攀登練習(xí)的特點(diǎn)及價(jià)值:

攀登動(dòng)作的分類:

幼兒攀登能力的發(fā)展:

教學(xué)要點(diǎn)及注意事項(xiàng):

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

在基本動(dòng)作教材中任選一個(gè)大班教材內(nèi)容寫出教學(xué)任務(wù),手段及方法.《參考B>體育教育法》

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

基本體操:頸,上肢,軀干,下肢動(dòng)作.如何編徒手操.

教學(xué)任務(wù):

基本掌握基本體操中徒手操的基本動(dòng)作各手勢(shì)和動(dòng)作方法.了解各年齡段幼兒的做操能力.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

基本體操中,頸部,上肢,軀干,下肢動(dòng)作.

選編徒手操的方法.

教學(xué)內(nèi)容提要:

徒手體操分類

徒手體操和輕器械操

意義:

徒手體操和輕器械操的內(nèi)容及特點(diǎn):

徒手體操主要的基本動(dòng)作:

(一)頸部動(dòng)作:1,屈2,轉(zhuǎn)3,繞環(huán)

(二)上肢動(dòng)作:1,舉2,振3,屈身4,繞環(huán)

(三)軀干動(dòng)作:1,屈2,轉(zhuǎn)3,繞環(huán)

(四)下肢動(dòng)作:1,蹲2,踢腿3,弓部4,跳躍動(dòng)作

幼兒各年齡段做操能力的發(fā)展

(一)3～4歲幼兒特點(diǎn):

心理:2,生理:3,此階段選操注意事項(xiàng):

(二)5～6歲幼兒特點(diǎn):

1,心理:2,生理:3,此階段選操注意事項(xiàng):

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):畫出頸部,上肢,軀干,下肢基本動(dòng)作的動(dòng)式圖.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

選編幼兒徒手操,模仿操,輕器械操方法,B>排隊(duì) 和隊(duì)形變化.

教學(xué)任務(wù):

掌握徒手操,模仿操和輕器械操的不同特點(diǎn)和選編時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題.明確B>排隊(duì)和變換隊(duì)形的方法及口令.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

掌握徒手,模仿,輕器械操的特點(diǎn)和排隊(duì),隊(duì)形變化的方法及口令.

選編和創(chuàng)編的方法,基本原則.

教學(xué)內(nèi)容提要:

如何選編幼兒操

選編徒手操

符合幼兒年齡特點(diǎn)2,合理安排操節(jié)順序和負(fù)荷

突出特點(diǎn)4,考慮場(chǎng)地氣候

選編模仿操

(三)選編輕器械操

原則

創(chuàng)編幼兒徒手,輕器械操時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:

1,明確目的,任務(wù)2,講究科學(xué)性3,講究藝術(shù)性

4,體現(xiàn)各類操特點(diǎn)5,要有創(chuàng)新

在基本體操教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

B>的排隊(duì)和變換隊(duì)形:

1,排隊(duì)和變換隊(duì)形2,任務(wù)

排隊(duì)和變換隊(duì)形的動(dòng)作要領(lǐng)及口令

4,教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):創(chuàng)編一套B>大班的輕器械操.(要求有圖解和說(shuō)明)操節(jié)編的有新意.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

創(chuàng)編小動(dòng)物模仿操教法示范課.

教學(xué)任務(wù):

尋求體育與幼兒教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),根據(jù)幼兒模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),以"動(dòng)物園之行"的故事情節(jié)為導(dǎo)線而進(jìn)行創(chuàng)編小動(dòng)物模仿操的情景教學(xué),使學(xué)生了解幼兒體育教法.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

掌握創(chuàng)編《小動(dòng)物模仿操》的原則及學(xué)會(huì)此套模仿操.

把握此操的設(shè)計(jì)特點(diǎn).

教學(xué)內(nèi)容提要:

課前提示問(wèn)題:本節(jié)課設(shè)計(jì)特點(diǎn)

以參觀動(dòng)物園為主線的情境教學(xué).

律動(dòng)組合《跟我來(lái)》乘上火車到動(dòng)物園參觀.

到動(dòng)物園看到了許多小動(dòng)物,有鴨子,山羊,青蛙,公雞,喜鵲,蜜蜂,花貓,狗狗等.

創(chuàng)編一套小動(dòng)物模仿操:

第一節(jié):仿花貓第二節(jié):仿鴨子第三節(jié):仿青蛙

第四節(jié):仿公雞第五節(jié):仿喜鵲第六節(jié):仿蜜蜂

第七節(jié):仿花狗

逐節(jié)教授并配音樂(lè).

六,結(jié)合小動(dòng)物冬天儲(chǔ)食物做一個(gè)搬運(yùn)游戲.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):創(chuàng)編小動(dòng)物模仿操一套.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

B>游戲1,2,

體育游戲的組織與領(lǐng)導(dǎo).

教學(xué)任務(wù):

使學(xué)生了解體育游戲的組織領(lǐng)導(dǎo),掌握組織游戲過(guò)程和創(chuàng)編變化游戲的方法.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

1,組織好一節(jié)游戲課的基本方法.

2,創(chuàng)編游戲的方法及原則.

教學(xué)內(nèi)容提要:

幼兒游戲活動(dòng)能力發(fā)展與特點(diǎn):

小班孩子的特點(diǎn)及游戲特點(diǎn)

中班孩子的特點(diǎn)及游戲特點(diǎn)

大班孩子的特點(diǎn)及游戲特點(diǎn)

體育游戲的組織領(lǐng)導(dǎo):

游戲前的準(zhǔn)備:

游戲的進(jìn)行:

游戲的結(jié)束:

開展游戲活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題:

指導(dǎo)游戲應(yīng)注意的問(wèn)題:

游戲的組織教學(xué):

創(chuàng)編和變化游戲的方法

游戲的結(jié)構(gòu):

1,游戲任務(wù)2,游戲內(nèi)容3,游戲的活動(dòng)方式

4,活動(dòng)條件5,游戲情節(jié)6,游戲規(guī)則7,游戲結(jié)果

創(chuàng)編游戲原則和方法:

1,原則2,方法

(三)創(chuàng)編應(yīng)注意的問(wèn)題:

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

任選一班別游戲教材,寫出試教.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

教學(xué)實(shí)踐

B>體育游戲試教

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生將理論課所學(xué)的幼兒游戲內(nèi)容,運(yùn)用于教學(xué),使學(xué)生在試教中掌握B>游戲和教學(xué)特點(diǎn),更好地為未來(lái)服務(wù).

重點(diǎn)及難點(diǎn):

掌握B>大,中,小班游戲的組織于與教學(xué).

教學(xué)內(nèi)容提要:

內(nèi)容:《B>體育教材》大,中,小班的體育教材.

分成四大組,每組三輪按大,中,小班教材搭配.

方法:

選好教材,寫出

每人教學(xué)實(shí)踐15分鐘.

試教一輪,本小組評(píng)價(jià)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與不足.

教師參與評(píng)課.

要求

課前場(chǎng)地器械要準(zhǔn)備好.

備課多想幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題.

把理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中.

每輪之間要銜接好.

要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)試教,方法活用.

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

指出同組同學(xué)試教中出現(xiàn)的問(wèn)題,并說(shuō)明如何改進(jìn).

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

1,B>體育教學(xué)中應(yīng)遵循的規(guī)律

2,運(yùn)動(dòng)中的生理,心理負(fù)荷

教學(xué)任務(wù):

明確B>體育教學(xué)的規(guī)律,基本掌握生理,心理負(fù)荷在教學(xué)中的作用,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

體育教學(xué)中的規(guī)律

合理安排體育課的運(yùn)動(dòng)量

教學(xué)內(nèi)容提要:

體育教學(xué)中應(yīng)遵循的規(guī)律

動(dòng)作形成規(guī)律

粗略掌握動(dòng)作階段.

改善與提高階段.

鞏固和運(yùn)用自如階段.

(二)人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

1,工作階段

2,相對(duì)恢復(fù)階段

3,超量恢復(fù)階段

4,復(fù)原階段

(三)人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律

上升階段

相對(duì)穩(wěn)定階段

下降階段

運(yùn)動(dòng)中的生理,心理負(fù)荷

概念

1,生理負(fù)荷2,心理負(fù)荷

合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的意義

教學(xué)上的基本要求

評(píng)價(jià)效果指標(biāo)

影響生理負(fù)荷的因素

強(qiáng)度2,密度3,時(shí)間4,數(shù)量

5,質(zhì)量6,項(xiàng)目特點(diǎn)

體育課的運(yùn)動(dòng)量

合理安排體育課運(yùn)動(dòng)量

調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的方法

生理負(fù)荷的檢查與評(píng)定

分析評(píng)定

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):如何安排體育課的運(yùn)動(dòng)量

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

體育教學(xué)法

B>組織形式體育課

教學(xué)任務(wù):

使學(xué)生基本掌握體育教學(xué)及各種方法綜合運(yùn)用.明確體育課是體育教學(xué)的主要組織形式,初步掌握課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié).

重點(diǎn)及難點(diǎn):

條件練習(xí)法及幾種方法綜合運(yùn)用.

體育課的三個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容.

教學(xué)內(nèi)容提要:

體育教學(xué)法

概念

幼兒體育教學(xué)法特點(diǎn)

B>常采用的方法

1,語(yǔ)言法2,示范法3,練習(xí)法

B>的組織形式

早操

1,意義2,內(nèi)容3,組織領(lǐng)導(dǎo)4,注意的問(wèn)題

戶外活動(dòng)

1,意義2,內(nèi)容3,教師的任務(wù)

體育課

1,幼兒體育課的特點(diǎn)2,體育課的游戲性

3,體育課的任務(wù)4,體育課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)

5,體育教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):編寫一節(jié)幼兒體育課(大,中,小)班內(nèi)容任選.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

教材中的主題教育活動(dòng)內(nèi)容試教

教學(xué)任務(wù):

可借鑒書中的活動(dòng)設(shè)計(jì),拓展思路,提高個(gè)人設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的能力和組織教學(xué)能力.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

理解主題教育活動(dòng)內(nèi)容

優(yōu)選教學(xué)方法,完成教學(xué)任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容提要:

內(nèi)容

可愛的大皮球

秋天里的小樹葉

采蘑菇

雪花飄飄

運(yùn)彩球

騎上漂亮的自行車

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)沙包過(guò)小橋

時(shí)間:試教 者每人20分鐘

方法:分四組,規(guī)定內(nèi)容

要求

1,場(chǎng)地器材安排好2,鉆研教材

3,合理組織教學(xué)4,課后小節(jié)5,收放器械

復(fù)習(xí)思考題,作業(yè),參考書目:

作業(yè):指出本組試教者存在問(wèn)題及改進(jìn)措施.

課后小結(jié):

B>課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課

章節(jié):

幼兒體育課教學(xué)試教

教學(xué)任務(wù):

通過(guò)試教使學(xué)生基本能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理搭配教材編制教育活動(dòng),提高組織教學(xué)能力.

重點(diǎn)及難點(diǎn):

合理設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容

組織教學(xué)得法

教學(xué)內(nèi)容提要:

內(nèi)容:B>(大,中,小)班教材內(nèi)容

教學(xué)分組:分四大組,每組進(jìn)行兩輪,教材內(nèi)容自選

方法

1,選好教材寫出2,每個(gè)試教者教學(xué)時(shí)間20分鐘

3,每結(jié)束一輪,小組評(píng)價(jià)4,教師引導(dǎo)評(píng)課

5,指出共性問(wèn)題

要求

1,選擇搭配教學(xué)內(nèi)容要合理2,運(yùn)動(dòng)量合理安排

3,教學(xué)方法,手段得當(dāng)4,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性

5,講解簡(jiǎn)練,示范動(dòng)作規(guī)范

篇（3）

教案是教師上課的實(shí)施方案,它是教師按照教學(xué)大綱的要求,科學(xué)地處理教材,研究教法和學(xué)法關(guān)系,對(duì)每一課時(shí)單元設(shè)計(jì)的教學(xué)藍(lán)圖,對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)具有重要意義:

1.是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如果不認(rèn)真書寫教案,教學(xué)過(guò)程中必然目標(biāo)模糊,心中無(wú)數(shù),要求不當(dāng),隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。

2.有利于教學(xué)水平的提高。教師編寫教案是一個(gè)研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過(guò)程。

3.有助于教學(xué)工作的不斷改進(jìn)。編寫教案是教師的一項(xiàng)重要的教學(xué)技能和基本功。所以,為了提高編寫教案的能力,除應(yīng)注意在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)和積累經(jīng)驗(yàn)外,還應(yīng)掌握編寫教案的一般步驟與方法,它必須在學(xué)情分析、教材分析與處理、設(shè)計(jì)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上編寫。

一、學(xué)情分析

學(xué)情分析也就是要分析培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)知狀態(tài),培訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)上的差異。只有吃透學(xué)員的情況,備課才能有的放矢。

參加安全培訓(xùn)學(xué)員年齡跨度大,文化程度參差不齊,其中初中學(xué)歷占大部分,有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但技術(shù)水平程度不同,理論基礎(chǔ)薄弱甚至沒有基礎(chǔ),自信心不強(qiáng),對(duì)考試有恐懼感,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),中青年工人安全意識(shí)薄弱。

因此,在備課、編寫教案時(shí),我就要根據(jù)學(xué)員的這些特點(diǎn),做到有的放矢。

二、教材分析與處理

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教材只能作為教課的依據(jù),要教得好,使學(xué)生受益,還要靠教師善于運(yùn)用?！边@句話揭示我們,教材不是圣書,它只是提供了最基本的教學(xué)內(nèi)容。安全培訓(xùn)教材有別與學(xué)歷教育某一課程的教材,它的每一章拿出來(lái),都是一門課程,涉及面廣,教材突出“安全”為主線的特點(diǎn)。集科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性于一體。例如,氣象出版社出版的《電工作業(yè)(初訓(xùn))》教材共516頁(yè),十九章內(nèi)容,要在16天內(nèi)講完,因此,要對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。要按照教學(xué)目的,結(jié)合學(xué)員實(shí)際,恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容。先講什么、后講什么,哪些精講、哪些簡(jiǎn)略,補(bǔ)充哪些、省略哪些,與已知有聯(lián)系的部分怎樣銜接、與其它學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容如何分工;對(duì)必要的新思想、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新工藝,要科學(xué)地結(jié)合,及時(shí)地反映。同時(shí),也要防止盲目刪減或不必要的“拔高”,使教材變?yōu)閷W(xué)員易懂、愛學(xué)的材料。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)方法

分析好學(xué)情與教材,對(duì)教材進(jìn)行處理,只是具備了搞好課堂教學(xué)的可能性,要使可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。教無(wú)定法,教師要遵循基本的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)員、教材等特點(diǎn),選擇最優(yōu)的教法。

四、編寫教案

編寫教案就是將上述各項(xiàng)工作的成果,按照教案的基本內(nèi)容和形式,用書面的方式總結(jié)概括表述出來(lái)。

教案由教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法,教具、掛圖與演示實(shí)驗(yàn),教學(xué)過(guò)程(其中包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授過(guò)程、課堂總結(jié)、練習(xí)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等),最后通過(guò)教學(xué)實(shí)踐形成教學(xué)反饋。

1.教學(xué)目的

教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定和對(duì)教材分析的結(jié)果而制定。

2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)的確定要受教學(xué)目的制約,只要重點(diǎn)抓準(zhǔn)了,教學(xué)時(shí)就能精確地處理教材,從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。因此,在教案中要突出教學(xué)重點(diǎn),克服學(xué)習(xí)的復(fù)雜性。

教學(xué)難點(diǎn)形成的原因雖是多方面的,但只要查明原因,及時(shí)對(duì)癥下藥,都是可以突破的。在教案中對(duì)于本課的難點(diǎn)是什么及其消除的措施和方法應(yīng)明確寫出,如針對(duì)概念抽象、學(xué)員又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí),需列舉哪些實(shí)例;針對(duì)學(xué)員工作經(jīng)驗(yàn)與物理知識(shí)發(fā)生矛盾的內(nèi)容,需要借用哪些問(wèn)題的具體分析,如何引導(dǎo)學(xué)員從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,分析物理過(guò)程實(shí)質(zhì)等,都應(yīng)有書面提綱。

3.教具、掛圖與演示實(shí)驗(yàn)

在教案中要明確寫出本次課使用的主要教學(xué)用具名稱,以便在課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

4.教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),具有十分重要的意義。如果沒有符合安全培訓(xùn)特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段,則不可能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。安全培訓(xùn)常用的教學(xué)方法有:啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、演示法教學(xué)、推理和歸納法教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、訓(xùn)練糾錯(cuò)法等。教學(xué)方法沒有刻板的模式,一般說(shuō)來(lái),各教學(xué)方法是綜合使用的,相互滲透的。選擇哪些方法和手段最為合適恰當(dāng),主要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、課程性質(zhì)以及教師的特點(diǎn)等情況來(lái)確定。

選擇科學(xué)的教學(xué)方法,還應(yīng)注意兩點(diǎn):一要符合學(xué)員的認(rèn)識(shí)規(guī)律;二要符合所教課程的基本原則。備課既要備教材,又要備學(xué)員,還要備教學(xué)方法。備好課了,也就具備了寫好教案的條件。

5.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具體步驟,它包括本次課教學(xué)全部活動(dòng)方案和主要內(nèi)容。常見的教學(xué)環(huán)節(jié)可分為復(fù)習(xí)引入、講授新課、課堂總結(jié)、課堂練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋,等等。

(1)設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)引入的內(nèi)容。抓準(zhǔn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,或挖掘?qū)W員日常工作中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)象,以舊知識(shí)或工作實(shí)際為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)并提出適宜的問(wèn)題,使學(xué)員意識(shí)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性和必要性,喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生有準(zhǔn)備地,自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。因此,在教案中對(duì)于引入新課時(shí)提出什么問(wèn)題,學(xué)員回答時(shí)可能出現(xiàn)的各種情況及針對(duì)各種不同情況追問(wèn)什么問(wèn)題,或用什么樣的關(guān)鍵語(yǔ)言加以引導(dǎo),如何巧妙順利地過(guò)渡到新授課的內(nèi)容等問(wèn)題,都應(yīng)具體明確地反映出來(lái),以利于教學(xué)實(shí)施。

(2)講授新課是教案中最重要的一塊,對(duì)有關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn),要以不同的彩筆加以顯示,以便查閱。有關(guān)的示意圖要用CAD軟件畫出或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集。

(3)對(duì)課后小結(jié)與練習(xí),要針對(duì)學(xué)員情況和講授內(nèi)容精心設(shè)計(jì),在教案中明確地表現(xiàn)出來(lái)。

(4)板書是一個(gè)微型教案,是一節(jié)課的框架、要點(diǎn)或題眼。教案應(yīng)附反映教材主要內(nèi)容的正板書,應(yīng)該精心設(shè)計(jì),涉及教材有關(guān)內(nèi)容的副板書(這部分可用課件展示)也應(yīng)周密安排。

(5)教學(xué)反饋對(duì)于提高備課和教學(xué)水平,對(duì)于深入開展教學(xué)研究,對(duì)于實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍都具有極其重要的意義。“教學(xué)反饋”可以說(shuō)是教案的繼續(xù)和提高,是教案的一個(gè)組成部分,因此要認(rèn)真填寫教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況,效果如何,有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),原因是什么,應(yīng)如何改進(jìn),等等。以便不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

教案,猶如演出的劇本,建筑的設(shè)計(jì)圖紙。追求備課藝術(shù)的教師,就會(huì)成為課堂教學(xué)藝術(shù)的“設(shè)計(jì)師”。追求教學(xué)藝術(shù)的教師,就會(huì)成為課堂教學(xué)的“表演藝術(shù)家”。

篇（4）

一、相關(guān)研究綜述

目前，關(guān)于幼兒園應(yīng)急安全教育已經(jīng)引起了國(guó)家的重視，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)幼兒園應(yīng)急安全工作也引起了許多學(xué)者的廣泛關(guān)注，其中有代表性的為：劉馨等對(duì)我國(guó)部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育進(jìn)行了調(diào)查，并針對(duì)幼兒園安全狀況，提出了指導(dǎo)性的建議。劉宣通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外安全教育實(shí)例，對(duì)國(guó)外幼兒園教育安全進(jìn)行了述評(píng)，旨在為我國(guó)幼兒園安全教育提供啟發(fā)和借鑒。黃倩研究了幼兒園安全教育問(wèn)題，對(duì)幼兒尤其好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)和能力薄弱的現(xiàn)狀，提出幼兒的安全教育要全方位進(jìn)行。

二、相關(guān)研究的不足

以上成果，凝結(jié)著學(xué)者們的智慧，也提出了安全教育方法，但還需要進(jìn)一步完善，具體體現(xiàn)在以下方面：

1、涉及家庭和幼兒園的協(xié)同工作

幼兒應(yīng)急安全教育絕不能僅在幼兒園進(jìn)行，兒童的家長(zhǎng)也要重視。作為一名幼兒園教師，我遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：一段時(shí)間以前教過(guò)的應(yīng)急安全知識(shí)，常被多數(shù)孩子遺忘。這時(shí)，如果幼兒園的應(yīng)急安全教育能夠得到家長(zhǎng)的重視，局面就會(huì)有所改觀。因此，幼兒園應(yīng)急安全教育需要家庭和幼兒園協(xié)同進(jìn)行工作。

2、很少考慮幼兒應(yīng)急分級(jí)安全教育

幼兒園兒童的年齡存在一定差異，不同年齡段的兒童，其理解和行動(dòng)能力也不同。在平時(shí)的應(yīng)急安全教育中，我將預(yù)先準(zhǔn)備好的應(yīng)急安全知識(shí)分別教給大班的孩子一次、中班的孩子兩次和小班的孩子三次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大班的孩子掌握知識(shí)的情況最好，小班的孩子掌握知識(shí)的情況最不好，中班的孩子介于兩者之間。這說(shuō)明需要對(duì)幼兒進(jìn)行應(yīng)急分級(jí)安全教育。

3、在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)很少考慮突發(fā)事件的級(jí)別

在所實(shí)行的幼兒園應(yīng)急演練中，究竟可以應(yīng)對(duì)什么級(jí)別的突發(fā)事件，值得深思。如汶川地震主震發(fā)生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是搖晃，因此在余震到來(lái)之前，可以把握短暫的時(shí)間進(jìn)行逃生。但是某身處頂樓的幼兒園老師，對(duì)地震級(jí)別估計(jì)不足，命令孩子趴下，最終錯(cuò)過(guò)了最佳的逃生時(shí)間。其實(shí)如果教師能預(yù)先對(duì)地震級(jí)別進(jìn)行估計(jì)，組織孩子跑到空曠的場(chǎng)地上，就會(huì)避免慘劇。因此，在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)，需要考慮突發(fā)事件的級(jí)別，有針對(duì)性地進(jìn)行演練。

三、應(yīng)急對(duì)策

針對(duì)以上不足，我提出了如下有關(guān)幼兒園應(yīng)急安全教育的建議，具體包括：

1、建立幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制

具體地，首先，應(yīng)聚集所有在園兒童的家長(zhǎng)，進(jìn)行以兒童應(yīng)急安全教育為主題的座談會(huì)，并建立家長(zhǎng)應(yīng)急教育小組，負(fù)責(zé)代表家長(zhǎng)和幼兒園關(guān)于幼兒掌握應(yīng)急安全教育的情況進(jìn)行溝通。然后，作為幼兒園教師，應(yīng)主要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》并結(jié)合家長(zhǎng)提出的合理建議編寫教案，進(jìn)一步地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與應(yīng)急安全教育的教學(xué)工作。最后，教師以詢問(wèn)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行應(yīng)急安全測(cè)評(píng)，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)反映的幼兒心理狀況，以綜合了解幼兒應(yīng)急安全教育的效果。

2、差異化制定幼兒應(yīng)急安全教育的教案

首先，分析不同年齡段兒童的心理特征、行動(dòng)能力等。例如：對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)說(shuō)，在這一時(shí)期孩子的語(yǔ)言能力明顯增強(qiáng)，行動(dòng)能力明顯改善，自己會(huì)走動(dòng)，而這些兒童的自我防護(hù)意識(shí)較差，很容易發(fā)生事故。對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，在這一時(shí)期孩子的大腦發(fā)育接近于成人，但孩子容易興奮、激動(dòng)，還特別好動(dòng)。然后，考慮不同年齡段孩子的特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容。例如：對(duì)于3-4歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容著重應(yīng)急安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)急安全行為的教育；對(duì)于5-6歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)為引導(dǎo)孩子知道什么是安全的，以及發(fā)生突發(fā)事件時(shí)孩子面對(duì)這些事件的防范和處理能力。

3、按事故發(fā)生級(jí)別的不同進(jìn)行應(yīng)急演練

具體地，首先，教師應(yīng)搜集有關(guān)突發(fā)事件事故級(jí)別的資料，掌握發(fā)生突發(fā)事件時(shí)事故的基本特征，并能依據(jù)事故產(chǎn)生的具體特征大致估計(jì)事故發(fā)生的級(jí)別。然后，按照事故可能發(fā)生的級(jí)別，分別制定應(yīng)急演練的方案。為使應(yīng)急演練的方案可行有效，應(yīng)考慮詢問(wèn)當(dāng)?shù)鼐仍块T的意見，對(duì)應(yīng)急演練方案進(jìn)行完善；最后，依據(jù)實(shí)際需要，組織孩子進(jìn)行應(yīng)急演練。每一次應(yīng)急演練的效果，教師應(yīng)記錄下來(lái)，并總結(jié)該次演練的不足，以便在下次應(yīng)急演練時(shí)進(jìn)行糾正。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文針對(duì)幼兒園應(yīng)急安全教育問(wèn)題，對(duì)代表性的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，并分析了不足。值得一提的是，本文還提出了解決這些不足的應(yīng)急對(duì)策，下一步的研究目標(biāo)是增強(qiáng)這些應(yīng)急對(duì)策的可用性。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

為進(jìn)一步強(qiáng)化我縣學(xué)校管理工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，充分發(fā)揮督導(dǎo)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，全面提升學(xué)校管理水平，提高教育質(zhì)量，經(jīng)研究決定，由縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室牽頭，縣教育局各股室配合協(xié)同，定期或不定期地對(duì)全縣中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)情況進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。現(xiàn)結(jié)合我縣教育工作實(shí)際，特制訂本方案。

一、督導(dǎo)對(duì)象：全縣中小學(xué)（幼兒園）。

二、組織實(shí)施?？h成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)具體實(shí)施全縣中小學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作。

組 長(zhǎng)：陳 君

副組長(zhǎng)：武 銳 王守讓 劉麗君 鄭田福 凌仲德

成 員：蔣 評(píng) 李振和 何長(zhǎng)劍 呂 剛 郝家峰 劉萬(wàn)章

馬利強(qiáng) 顧滿昌 席 祥 謝 勇 劉長(zhǎng)春 陳潁輝

羅 欣 崔 進(jìn) 王家良 王孝全 馬 群 李智潁

李振和同志兼任辦公室主任。中小學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作以各責(zé)任區(qū)專職責(zé)任督學(xué)為主，或會(huì)同中心校共同組織實(shí)施，也可邀請(qǐng)兼職責(zé)任督學(xué)參與?？h成立中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作巡視組，巡視組由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，抽調(diào)教育局責(zé)任區(qū)兼職督學(xué)陪同，隨機(jī)督導(dǎo)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及責(zé)任區(qū)督學(xué)工作開展情況。

三、督導(dǎo)原則。隨機(jī)督導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，改進(jìn)工作作風(fēng)，注重督導(dǎo)實(shí)效，建立公開、公平、公正的常態(tài)化督導(dǎo)機(jī)制，著眼于督促推動(dòng)，立足于導(dǎo)向激勵(lì)。

四、督導(dǎo)方法。經(jīng)常性隨機(jī)督導(dǎo)，即督導(dǎo)工作常態(tài)化，事前不通知，不打招呼。主要采取突擊查崗、推門聽課、隨機(jī)巡視、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、明查暗訪、校園巡視、問(wèn)卷訪談、查閱相關(guān)資料等多種方式，并現(xiàn)場(chǎng)錄像拍照。

五、督導(dǎo)內(nèi)容：見附件《潁上縣中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)指標(biāo)》。

六、結(jié)果運(yùn)用

（一）督導(dǎo)結(jié)果作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。對(duì)存在問(wèn)題較為突出的學(xué)校，將采取連續(xù)跟蹤督導(dǎo)的方式，找準(zhǔn)原因，深入解剖，督促整改。

（二）縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室和縣教育局將認(rèn)真研究各責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和反映的問(wèn)題與建議，向全縣教育系統(tǒng)進(jìn)行通報(bào)，對(duì)一些學(xué)校好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)問(wèn)題突出學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。

（三）督導(dǎo)結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)小組和縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，作為掌握學(xué)校情況的第一手資料，以便領(lǐng)導(dǎo)決策。

七、督導(dǎo)紀(jì)律。督導(dǎo)人員要廉潔自律，自覺遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”和有關(guān)文件規(guī)定，不能影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，不準(zhǔn)在學(xué)校吃喝，不準(zhǔn)要求學(xué)校提供任何形式的服務(wù)，更不得接受禮金、禮品及有價(jià)證券等。一旦發(fā)現(xiàn)或有檢舉，將嚴(yán)肅處理。

本方案自下文起開始實(shí)施。

潁上縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室 潁上縣教育局

二一四年三月十二日

附件：

潁上縣中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)指標(biāo)

一、校園環(huán)境

1、是否規(guī)定正常升降國(guó)旗，有無(wú)國(guó)旗破損。

2、辦公室是否雜亂無(wú)章；門窗、玻璃及班牌、偉人像、名人名言、文化圖版、宣傳欄、主題教育園地等是否破損；破桌子、凳子、掃帚頭等是否墻角隨見；教室、辦公室、樓梯等是否紙屑垃圾遍地；墻壁是否亂涂亂畫、牛皮癬；學(xué)校圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)用房是否灰塵多多；校園內(nèi)是否亂堆亂放，或占地種菜；廁所是否不及時(shí)清掃沖洗；校園內(nèi)有無(wú)衛(wèi)生死角。

3、花池苗圃是否踩踏毀壞，荒草是否清理干凈，紙袋果皮是否隨處可見；宣傳欄、黑板報(bào)內(nèi)容是否陳舊，沒及時(shí)更新；校車、私家轎車、摩托車、自行車、電瓶車等是否亂停亂放，扎放不整齊。

二、校風(fēng)校紀(jì)

4、上班時(shí)間是否實(shí)行全體人員在崗坐班制。當(dāng)日校長(zhǎng)和其他教輔人員是否在班在崗；教師出勤是否考勤，有無(wú)記錄統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)懲措施；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間是否有擅自借調(diào)教師現(xiàn)象，不在崗人員是否有請(qǐng)銷假審批手續(xù)，上班時(shí)間是否有中途無(wú)故離崗情況。

5、學(xué)校工作人員在辦公時(shí)間是否打牌、下棋、上網(wǎng)玩游戲（包括聊天、游戲、炒股、看影視劇等）現(xiàn)象；工作日中午是否飲酒；師生校園內(nèi)是否吸煙；教師有無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；校園內(nèi)是否有衣冠不整、語(yǔ)言污穢或課堂上有大聲喧嘩、玩手機(jī)、睡大覺等情況發(fā)生。

6、學(xué)生出勤是否統(tǒng)計(jì)公示，對(duì)無(wú)故曠課、擅自離校的學(xué)生是否有跟蹤措施；學(xué)生在校園內(nèi)有無(wú)追逐打鬧、在樓梯扶手上騎襠滑行、攀爬欄桿、翻越圍墻等危險(xiǎn)行為；下課和放學(xué)時(shí)學(xué)生下樓梯是否推搡擁堵，校園內(nèi)騎自行車（電動(dòng)車等）是否橫沖直撞。

三、辦學(xué)行為

7、校務(wù)是否公開，開支賬目是否每月公示一次；教師績(jī)效工資量化考核結(jié)果是否公示。

8、“義?！苯?jīng)費(fèi)使用是否違規(guī)，理財(cái)小組是否形同虛設(shè)。

9、是否違反規(guī)定巧立名目亂收費(fèi)、亂辦班補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料；是否無(wú)學(xué)籍卻“空轉(zhuǎn)”學(xué)生，在招生工作中是否存在違規(guī)現(xiàn)象，是否存在非本學(xué)區(qū)學(xué)生因無(wú)序招生造成大班額的問(wèn)題。

四、安全保障

10、學(xué)校門衛(wèi)室是否有人值班，大門是否有專人看護(hù)，視頻監(jiān)控是否能正常使用；校車是否是“三無(wú)”車，社會(huì)無(wú)關(guān)車輛、閑雜人員是否未經(jīng)允許擅自進(jìn)入校園，校園內(nèi)有無(wú)飼養(yǎng)牲畜、家禽等；社會(huì)不良青少年有無(wú)在校內(nèi)或大門口聚眾滋事、打架斗毆。

11、學(xué)?；蛑苓?，用電、交通、校舍、圍墻、樓梯、欄桿、溝塘等是否存在安全隱患，有無(wú)安全警示標(biāo)志；學(xué)生宿舍、電教及體衛(wèi)設(shè)施是否存在安全漏洞，安全管理是否規(guī)范；學(xué)校在建工程，工程區(qū)與學(xué)生活動(dòng)是否嚴(yán)格分開，安全防護(hù)措施是否到位。

12、學(xué)校食堂、營(yíng)養(yǎng)餐、飲用水等工作人員和衛(wèi)生狀況是否合格；校園門口或校園內(nèi)是否有食品店或流動(dòng)小攤點(diǎn)，食品、飲料是否是“三無(wú)”產(chǎn)品。

五、教學(xué)常規(guī)

13、是否按課程表上課，是否有擅自調(diào)課換課、空堂現(xiàn)象，教師制定的計(jì)劃是否按期落實(shí)；教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組教育教學(xué)教研活動(dòng)是否按計(jì)劃落實(shí)，有無(wú)正常記錄。

14、班子成員是否代課；教師上課是否遲到、早退、接打手機(jī)、隨意走出教室，或不帶教案上課；教師教案是否脫編、漏編、少編或過(guò)于簡(jiǎn)單；教師上課是否不管學(xué)生，課堂秩序是否混亂，教師（含班子成員）聽評(píng)課情況是否真正落實(shí)。

15、學(xué)生作業(yè)是否有布置無(wú)批改，或只批不改，是否有錯(cuò)批、漏批、累批、隔批、少批現(xiàn)象；是否存在課堂作業(yè)不訂正講評(píng)，課外作業(yè)不輔導(dǎo)批閱，質(zhì)量檢測(cè)不分析總結(jié)情況。

16、現(xiàn)代化教學(xué)手段（包括“班班通”、空中課堂和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字化等）是否應(yīng)用；學(xué)校圖書是否借閱；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材，藝體器材是否添置并使用；大課間活動(dòng)或課間操（眼保健操）是否組織并有效開展。

篇（6）

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得1幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性：

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。

手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。

3、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。

幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得2“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！?/p>

新程說(shuō)：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！毙熣f(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了。”當(dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三、通過(guò)直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

四、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。

這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得3安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識(shí)，增長(zhǎng)教師的急救知識(shí)，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單易行的急救知識(shí)去進(jìn)行急救，降低對(duì)幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的同時(shí)為增強(qiáng)廣大教師的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應(yīng)急逃生能力，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。

近年來(lái)，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因?yàn)橛變喊踩庾R(shí)薄弱，缺乏安全常識(shí)，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過(guò)扎實(shí)開展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹立安全意識(shí)，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識(shí)，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識(shí)抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對(duì)幼兒安全、健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒掌握避險(xiǎn)、逃生和自救方法。

一、幼兒日常工作的安全管理

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制，同時(shí)還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無(wú)小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、幼兒的日?；顒?dòng)安全

(一)預(yù)防燙傷

(二)預(yù)防外傷

(1)加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識(shí)：只要幼兒一進(jìn)園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發(fā)生;

(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。

(3)加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理。

(三)預(yù)防中毒

(1)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象，教師應(yīng)仔細(xì)觀察病兒的狀況，若有2個(gè)以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時(shí)與有關(guān)人員聯(lián)系;

(2)相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對(duì)本班幼兒的觀察。

(3)食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

(四)預(yù)防傳染病蔓延

為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實(shí)保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項(xiàng)保教工作正常有序地開展。我們要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級(jí)控制、依章強(qiáng)制，及時(shí)處置”的工作原則，務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。

綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！备鶕?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場(chǎng)地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。

多年來(lái)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能抓一抓、停一停，因?yàn)樵S多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時(shí)時(shí)抓，事事抓，只有時(shí)時(shí)小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來(lái)孩子的開心，家長(zhǎng)的放心。

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，相信在今后的實(shí)際工作、生活中，教師也能更好地運(yùn)用這些急救知識(shí)進(jìn)行自救和互救，確保生命的安全。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得4加強(qiáng)學(xué)校安全教育，是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的`發(fā)展。最后，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得5這次我們幼兒園進(jìn)行了教室安全培訓(xùn)，這讓我們教室更加關(guān)注安全，不僅是幼兒的安全，還有自身的安全。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)安全有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

此次培訓(xùn)是專門針對(duì)安全而設(shè)置的，就是為了讓我們教師可以維護(hù)好幼兒的安全。在培訓(xùn)中，老師們跟我們講述了在幼兒園里對(duì)孩子們可能產(chǎn)生的安全隱患，比如說(shuō)食品的安全，還有玩耍的安全，園里設(shè)備需要注意的地方以及小朋友們學(xué)習(xí)跳舞的安全。這些都是要我們老師要注意的地方。

幼兒園里的場(chǎng)景雖然都是為了幼兒設(shè)計(jì)的，但是不妨礙有危險(xiǎn)，所以在幼兒園里生活和教學(xué)都要注意他人和自身的安全。幼兒在我們園里是包括午餐的，那就要注意一些食物會(huì)不會(huì)對(duì)一些幼兒有危害，比如有些孩子是過(guò)體質(zhì)的，那就要格外注意他們吃的東西，里面是不能有過(guò)敏的事物的，不然會(huì)危及健康，這就是園的問(wèn)題了。再有就是老師們給我們放了一些在園里比較危險(xiǎn)的設(shè)備照片，讓我們辨認(rèn)，里面的設(shè)備都是常見的，比如長(zhǎng)桌，這是不可以的，因?yàn)檫@種桌子是有尖角的，如果小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候，就很容易撞上去，很容易傷到人，所以老師他們就建議我們幼兒園買那種圓桌子或者橢圓形的桌子，這種的就沒有角，比較安全。

還有就是在園里，幼兒們休息的時(shí)候，就會(huì)一起玩耍，我們?cè)谂赃吘鸵嵝阉麄円⌒?，不能玩的太瘋了，不然就?huì)造成跌傷，這是不允許的，因此他們?cè)谕娴臅r(shí)候，我們幼師就必須陪伴在旁，照看他們。還有上跳舞的課時(shí)，也是有可能造成身體互撞的危險(xiǎn)，如果站的距離太近，就會(huì)相互打到和撞到，這也是一種安全的隱患，因此在教的時(shí)候，就必須要把他們之間的距離排好，然后叮囑他們注意安全，才能開始教學(xué)。

總之，培訓(xùn)讓我知道哪里都有危險(xiǎn)，不能看著安全就覺很安全，所有一些都要注意。在幼兒園里，我們老師也得保護(hù)好自己的安全，才能保護(hù)幼兒們的安全。經(jīng)此一次關(guān)于安全的培訓(xùn)，讓我懂了很多關(guān)于遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的措施，更加的有意識(shí)的去保護(hù)幼兒們了，未來(lái)在安全上一定可以保護(hù)幼兒茁壯成長(zhǎng)，愿所有的孩子都能夠平安。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得6____年4月1日，由我園嚴(yán)雪芬老師組織全體教師進(jìn)行了校園安全知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟到校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校安全無(wú)小事;安全責(zé)任重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。

作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的`事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得7此次安全培訓(xùn)主要針對(duì)的是我們學(xué)校的所有的教師，培訓(xùn)的內(nèi)容也是關(guān)于幼兒園的安全，主要也從幼兒園所存在的安全隱患和幼兒園應(yīng)該如何去避免這些事故的產(chǎn)生，所以也需要我們所有的教師在工作的時(shí)候認(rèn)真的注意到這些，同時(shí)也要嚴(yán)格的按照學(xué)校頒發(fā)的幼兒園安全守則去嚴(yán)格的執(zhí)行。首先，我們要在班上給孩子們建立起安全的防護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)上面，都可以注意到一些小細(xì)節(jié)，在幼兒園玩耍的時(shí)候也要小心，不能因?yàn)樽约旱拇中幕蚴谴笠饩妥屪约夯蚴瞧渌耐瑢W(xué)受傷，同時(shí)我們老師也要提醒他們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候要注意安全，不要受傷，在上下學(xué)的路上，在所有沒有在學(xué)校的時(shí)間，也要懂的安全的重要，過(guò)馬路的時(shí)候要多注意，多看紅綠燈，不要在水邊玩，不要走路的時(shí)候做別的事情，要多注意自己的人生安全，所以我們?cè)谄綍r(shí)的校園生活里，也要多多的提醒學(xué)生，保證他們的心理都有一個(gè)良好的安全意識(shí)，本身幼兒園的學(xué)生的年紀(jì)都不是很大，也沒有獨(dú)立處事的能力，更是不能很好的辨別事情的是非對(duì)錯(cuò)，所以我們作為老師，更加要加重學(xué)生的安全教育，對(duì)于我們幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，我們作為學(xué)生的啟蒙老師，就應(yīng)該帶給他們一些一生都感受很深的道理。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也了解到了安全意識(shí)對(duì)于孩子們的建設(shè)的重要，我也決定將會(huì)第一時(shí)間傳授給孩子們安全的意識(shí)，以及將一些意外發(fā)生之后的解決方法和處理的方式都一一的教給他們，同時(shí)在平時(shí)的生活當(dāng)中和學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)注重對(duì)孩子們思想的教育，在安全方面也會(huì)著重的鞏固，將一個(gè)良好的安全意識(shí)牢固的奠定在所有學(xué)生的心中，保證他們的安全，以及不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，都能夠受益匪淺。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得8“幼兒安全”是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問(wèn)題，在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以我們老師要打起十二分的精神，絕對(duì)不能放松，懈怠。

在講座中，園長(zhǎng)就幼兒園常見事故類型，事故原因，以及事故預(yù)防和處理措施及其相關(guān)法律、法規(guī)等問(wèn)題，采用案例剖析、比較分析等方式，認(rèn)真詳細(xì)地向老師們介紹了幼兒安全事故的應(yīng)急處理，事故突況下，保護(hù)幼兒以及自我防范的方法、對(duì)策和建議。整場(chǎng)講座既有理論層面的思考，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，貼近幼兒園工作實(shí)際，內(nèi)容生動(dòng)，發(fā)人深省，在教職工中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。通過(guò)本次講座，有效提高了我們教職員工的安全責(zé)任意識(shí)，深感幼兒安全教育責(zé)任重于泰山。

安全教育是我們每一位教職員工責(zé)任和義務(wù)，工作中必須加強(qiáng)安全隱患排查，安全教育、防范措施要到位，要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中不斷提高自己的安全意識(shí)和防范能力，時(shí)刻保持高度的警惕性和強(qiáng)烈的責(zé)任心，確保幼兒園長(zhǎng)久治安，和諧安寧。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得9通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)，幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)。

針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校安全，無(wú)小事;安全責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。

作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等 。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。

最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

幼兒園安全教育培訓(xùn)心得10安全工作是我們幼兒園開展活動(dòng)的首要工作,如果不抓好安全工作,其他工作根本就沒有意義,我們學(xué)一班在本期是比以往都還更注意安全工作，因?yàn)檫@學(xué)期有兩個(gè)孩子太特別了，好動(dòng)，愛打人，喜歡亂跑，把另外幾個(gè)男孩子都帶成那樣。我們幾個(gè)老師和家長(zhǎng)的配合下，終于安全度過(guò)了本學(xué)期。開展安全教育活動(dòng)方面我們總結(jié)如下：

開學(xué)根據(jù)學(xué)校的安排，還是以臺(tái)帳式的，擬定了安全計(jì)劃，進(jìn)行了幼兒情況分析，找出了不安全隱患，每周一節(jié)安全教案，每個(gè)老師上一節(jié)安全課。

(一)每天對(duì)班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生，如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開關(guān)等。

(二)、我們開展了一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。結(jié)合兒歌，故事教育

(三)、記特殊的號(hào)碼 讓幼兒了解簡(jiǎn)單的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號(hào)碼，家庭住址等，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼： 110、119、120等。

(四)、注意幼兒的細(xì)節(jié) 教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。不亂往嘴里放東西，以免中毒。也不能將小東西塞到口、鼻、耳中。不留長(zhǎng)指甲，不抓別人等。

(五)、家園合作 充分利用聯(lián)系欄加大安全知識(shí)的宣傳力度(每月?lián)Q一期安全知識(shí))，以達(dá)成家園共識(shí)，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí)。

(六)、合理使用藥品 班里的藥要妥善保管，要放置在固定位置，防止幼兒自己拿，每天來(lái)園時(shí)記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時(shí)，一定要核對(duì)藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，要做好交接-班記錄。班里的消毒藥品，要放到幼兒夠不到的地方，不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。

(七)嚴(yán)格把好幼兒離園關(guān) 每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

(八)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。

(九)、戶外活動(dòng)時(shí)，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

篇（7）

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和教師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。《幼兒園管理?xiàng)l例》第十六條明確《幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)》，因?yàn)橛螒蜻m合幼兒生理和心理特點(diǎn)。好動(dòng)是幼兒的天性，長(zhǎng)時(shí)間呆坐不動(dòng)或保持同一動(dòng)作姿勢(shì)，會(huì)使幼兒感到疲勞和厭煩，而在游戲時(shí)，幼兒可以自由變換動(dòng)作姿勢(shì)，可以多次重復(fù)他們感興趣的動(dòng)作而不受限制，使骨骼肌肉得到充分地鍛煉。本園首先重視游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒是在與周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展成長(zhǎng)的。因此，我們注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，將安全材料與安全布局合理設(shè)置放在第一位。將各科教學(xué)活動(dòng)滲透到游戲中去。如拓寬游戲空間，利用一切可利用的場(chǎng)地開辟多種活動(dòng)區(qū)，豐富游戲材料，組織教師收集廢舊材料，利用課余時(shí)間，自制游戲玩具。如我園開展的游戲“小醫(yī)院”、“超級(jí)商場(chǎng)”、“搭立交橋”、“娃娃家”等全部材料都經(jīng)過(guò)精心挑選。收集的廢舊材料都經(jīng)過(guò)一遍遍清洗，為幼兒提供了各式安全、美觀、實(shí)用，除符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)外，還富有啟發(fā)性、易操作的游戲材料。另一方面，注意心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意激發(fā)幼兒游戲的欲望，鼓勵(lì)幼兒自由操作、探索，滿足幼兒好奇心和操作探索的心理需要。

注意游戲的指導(dǎo)和提高針對(duì)性開展游戲的目的是發(fā)揮游戲的教育功能，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。首先，教師關(guān)心指導(dǎo)幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒游戲關(guān)鍵在于將幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性與教師的指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使游戲生動(dòng)、活潑，朝著正確的方向發(fā)展，既不放任自流，也不包辦代替。我們注意研究各種游戲的特點(diǎn)、差異、采取相應(yīng)的對(duì)策，游戲前，我們注意分析幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、游戲的目標(biāo)和形式，注意因材施教、隨機(jī)開展游戲，提高針對(duì)性。如目前很多家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在的孩子自私、任性、自我為中心意識(shí)較強(qiáng)，不懂得尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，針對(duì)這一情況，我園在大、中班開展了角色游戲《孔融讓梨》、《分蘋果》、《爺爺奶奶你們吃》、《爸爸媽媽辛苦了》等游戲。通過(guò)游戲，生動(dòng)地向幼兒進(jìn)行了尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，心中想著他人等方面的教育，收到了很好的教育效果，家長(zhǎng)反應(yīng)非常強(qiáng)烈，一致認(rèn)為：“通過(guò)在幼兒園參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，孩子回到家里變得聽話、懂事、會(huì)尊敬老人、體諒父母，有好吃的先給爺爺奶奶、爸爸媽媽吃，對(duì)人有禮貌，也能幫助做力所能及的事……”。我園在開展以上游戲的同時(shí)，還積極開展“智力游戲、結(jié)構(gòu)游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲等”。我園在幼兒游戲時(shí)配備了足夠的人員，以保證幼兒在游戲中身心愉悅與安全。在游戲時(shí)，除有帶班的老師帶幼兒游戲外，還有一位保育老師進(jìn)行配班，這樣從源頭上保證幼兒的安全。

篇（8）

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動(dòng)二

1、組織幼兒討論：

（1）、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

篇（9）

⑴通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）

⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

4、活動(dòng)過(guò)程：

⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。

“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”

“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）

“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”

小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。

⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。”

⑶對(duì)比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。

1）身體上的變化

①量身高、體重，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

②吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。

2）學(xué)習(xí)、生活能力的變化

①穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過(guò)看錄像）

②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。

③搭積木、畫畫，通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。

總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

篇（10）

2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染" 。

請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲，將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))B被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié)：紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手) 。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚;患病期間，還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過(guò)飛沫傳播。

手足口病：經(jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?

小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。