序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇期末工作督察報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、會計人員工作業(yè)績考核的作用

績效考核是績效管理的重要組成部分，是人力資源管理的一項重要活動，是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，對企業(yè)的員工的工作業(yè)績、品行、能力、態(tài)度等方面進(jìn)行綜合的評定，來體現(xiàn)一個部門、個人的業(yè)績目標(biāo)的完成情況，以確定其工作績效和未來發(fā)展?jié)摿Φ墓芾矸椒ā?/p>

1、導(dǎo)向作用?？冃Э己瞬粌H僅是對工作結(jié)果的考核，同時也是對過程的管理。它可以將長期目標(biāo)分解開來，變成年度指標(biāo)、季度指標(biāo)、月度指標(biāo)，甚至每周指標(biāo)，不斷監(jiān)督員工來完成這一目標(biāo)。通過科學(xué)、合理設(shè)計考核指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)和無量綱化處理，使考核系統(tǒng)函蓋企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略思想和近期經(jīng)營管理的重心及其努力方向，引導(dǎo)整個企業(yè)的各個分部為實現(xiàn)管理者管理意圖和企業(yè)長期發(fā)展目標(biāo)而努力。

2、使利益分配更合理?？冃Э己耸切拚e誤的過程，考核辦法中必須有獎罰規(guī)定，真正做到獎優(yōu)罰劣。使各部門的成員了解其工作成就、得到其應(yīng)受的獎勵，激勵其工作士氣。

3、促進(jìn)工作不斷完善。考核可以用于不斷地調(diào)整目標(biāo)與實踐的差異。任何遠(yuǎn)期戰(zhàn)略與近期戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，都會遇到許多不可預(yù)期的困難或矛盾，但通過過程監(jiān)測、考核分析、考核反饋等可以發(fā)現(xiàn)和解決這些困難或矛盾，確保經(jīng)營管理的健康運行。

4、促進(jìn)員工個人發(fā)展。對企業(yè)而言，人才的成長是企業(yè)不可或缺的部分。而績效考核的最終目的就是促進(jìn)企業(yè)與員工的共同成長。通過在考核過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題，不斷促進(jìn)提升，從而達(dá)到個人和企業(yè)的雙贏。

二、會計人員工作業(yè)績考核的主要內(nèi)容

工作業(yè)績考核應(yīng)該以重點業(yè)務(wù)完成時間、履職情況及效果、基礎(chǔ)會計工作規(guī)范、勞動紀(jì)律、培訓(xùn)與考試為基礎(chǔ)構(gòu)建考核體系。其考評結(jié)果的表現(xiàn)形式分為定性考評與定量考評。定性考評的結(jié)果表現(xiàn)為對某人工作評價的文字描述，或?qū)T工之間評價高低的相對次序以優(yōu)、良、中、及、差等形式表示；定量考評的結(jié)果則以分值或系數(shù)等數(shù)量形式表示。

（一）財務(wù)部生產(chǎn)核算室各崗位考核

1、成本核算會計。各類成本核算明細(xì)表、產(chǎn)品和配件建議價格表成本分析報告提交及時，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

2、財務(wù)核算會計。對各種成本、費用、稅款及收入進(jìn)行核算，按照規(guī)定定期提交財務(wù)核算報告。各類核算及時、全面、準(zhǔn)確；能及時反映和解決核算中所發(fā)現(xiàn)的問題。

3、材料核算會計。各類材料成本核算及時，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，計算正確；提供出入庫單據(jù)、發(fā)表及時、準(zhǔn)確；期末盤點全面、準(zhǔn)確，帳帳相符，督促庫管員帳實相符，并查明有關(guān)原因；按照規(guī)定定期提交材料盤點本分析報告。

（二）財務(wù)部營銷核算室各崗位考核

1、營銷核算主管會計。對本室有關(guān)核算工作給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)；監(jiān)督和檢查本室人員的有關(guān)工作，及時上報和解決發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題；確保本室有關(guān)工作及時、準(zhǔn)確完成；不定期對本室憑證、記錄的填寫和留存情況進(jìn)行抽查；客觀記錄抽查結(jié)果，及時解決有關(guān)問題；對駐外會計的工作給予積極的指導(dǎo)和監(jiān)督，及時、客觀通報有關(guān)情況，解決工作中出現(xiàn)的問題。

2、營銷核算會計。銷售核算明細(xì)表及有關(guān)報表提交及時，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，計算正確；開具銷售單及時、清晰、準(zhǔn)確、符合要求；運費支付、結(jié)算及時、準(zhǔn)確；開具、郵寄發(fā)票及時、清晰、準(zhǔn)確、符合要求；每月及時、全面核對往來帳務(wù)，對對帳結(jié)果及時進(jìn)行處理和調(diào)整，分析帳務(wù)中存在問題，改進(jìn)有關(guān)工作。

3、營銷駐外會計。對有關(guān)銷售合同及時進(jìn)行整理，上報給公司總部；片區(qū)有關(guān)臺帳登記及時、準(zhǔn)確、細(xì)致、清晰；定期清點片區(qū)配件，核對有關(guān)帳目，及時上報、協(xié)助解決發(fā)現(xiàn)的問題；協(xié)助制訂合理的配件計劃；片區(qū)各種財務(wù)數(shù)據(jù)整理、上報及時、準(zhǔn)確。

（三）財務(wù)部綜合核算室各崗位考核

1、報表會計。及時提交有關(guān)財務(wù)會計報表，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，內(nèi)容完整；及時提交證監(jiān)會有關(guān)財務(wù)資料的編報工作，資料附和有關(guān)規(guī)定，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，內(nèi)容完整，有關(guān)說明充分明了。

2、統(tǒng)計員。及時提交有關(guān)對外統(tǒng)計報表，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，所有分析指標(biāo)有具體的解釋說明；及時提交有關(guān)統(tǒng)計報表，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，所有分析指標(biāo)有具體的解釋說明。

3、稅務(wù)會計。及時提交有關(guān)稅務(wù)報表，報表編制附和有關(guān)規(guī)定，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，格式規(guī)范；負(fù)責(zé)公司專用增殖稅發(fā)票的填開；及時了解、學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)稅務(wù)政策、法規(guī)；及時匯報，并能夠提出可行性分析方案；能及時準(zhǔn)確回答有關(guān)稅務(wù)政策的咨詢。

（四）財務(wù)部出納室各崗位考核

1、出納主管。對現(xiàn)金及銀行存款的審核及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致準(zhǔn)確；確保有關(guān)記錄準(zhǔn)確，現(xiàn)金安全，無差錯；督察日清月結(jié)，督察每周現(xiàn)金盤點，督察每月銀行存款對帳無誤，督促每月10日前編制調(diào)節(jié)表；對出納填寫的支票審核及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致準(zhǔn)確；按有關(guān)規(guī)定簽章，及時、清晰；對原始憑證的審核及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致準(zhǔn)確；及時、準(zhǔn)確按有關(guān)規(guī)定完成有關(guān)報銷工作；服務(wù)熱情。

2、現(xiàn)金出納。及時、準(zhǔn)確的完成現(xiàn)金收付和報帳工作，服務(wù)熱情；做到日清月結(jié)，現(xiàn)金收付無差錯；簽發(fā)、填寫支票、匯款單及時、嚴(yán)密，服務(wù)熱情；現(xiàn)金日記帳登記及時、準(zhǔn)確；票據(jù)保管安全、完整、及時，登記準(zhǔn)確無誤。

銀行出納。銀行帳款收付及時、準(zhǔn)確，主動及時索取回單并轉(zhuǎn)交有關(guān)崗位進(jìn)行核算；無差錯；在本地銀行進(jìn)帳后次日取回回單；有關(guān)憑證填寫完整、準(zhǔn)確、清晰；審核細(xì)致認(rèn)真；制證及時、規(guī)范，保存完好；當(dāng)日制證；銀行日記帳對帳工作及時、準(zhǔn)確；無差錯；每月10日前完成對帳工作，編制銀行存款調(diào)節(jié)表，未達(dá)帳查明原因。

3、工資核算會計。根據(jù)人力資源部所提供的資料，及時做好工資調(diào)整與核定工作；編制員工工資表及時、準(zhǔn)確；有關(guān)憑證填寫完整、準(zhǔn)確、清晰；制證及時、規(guī)范，保存完好。

篇（2）

一、雙線管理，為教師裝上發(fā)展的輪子

雙線管理就是推行年級部、學(xué)科教研室兩條管理主線。年級部主任與學(xué)科教研室主任直接對校長負(fù)責(zé)，工作成績與業(yè)績掛鉤。這種扁平化的管理方式減少了學(xué)校管理層級，各負(fù)責(zé)人不再推諉扯皮，責(zé)任心與執(zhí)行力增強(qiáng)了。具體來說，年級部管理這樣設(shè)置：學(xué)校在3個年級設(shè)立5個級部（初一、初二各2個，初三1個），由級部主任負(fù)責(zé)本級部教師、班級和學(xué)生日常管理，以期實現(xiàn)管理從無序到規(guī)范科學(xué)的轉(zhuǎn)變；學(xué)校設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合文科、綜合理科、綜合素質(zhì)六個學(xué)科教研室，由學(xué)科教研室主任具體管理各學(xué)科的教學(xué)教研、學(xué)科課題研究、學(xué)生評選等工作。最初，為了使教師能夠準(zhǔn)確把握初中教材的知識體系與教學(xué)方法，了解初中生的年齡、心理特征，由學(xué)科教研室牽頭，組織教師進(jìn)行課標(biāo)、教材學(xué)習(xí)，分析學(xué)科教學(xué)重點、難點，主要以備課組為單位探討研究，讓每位教師構(gòu)建起自己的知識樹。同時，我們根據(jù)教師當(dāng)時的專業(yè)發(fā)展水平與需求，有梯次、有針對地請進(jìn)名師和專家送課、作報告，從區(qū)層面開始邀請，逐漸到市級、省級，這樣做是為防止教師專業(yè)成長的脫節(jié)斷層。教師的真功夫體現(xiàn)在課堂上，為此，學(xué)校評價組的調(diào)度課、學(xué)科的促進(jìn)課、年級的督促課、包靠級部校長的點評課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子觀摩課、骨干教師公開課、普通教師達(dá)標(biāo)課，都是加速教師專業(yè)成長的有效載體。如此，經(jīng)過一年不間斷的打磨，教師專業(yè)成長成效顯著。

與此同時，學(xué)校還推出了配套績效工資制度，為雙線管理推行助力?？冃ЧべY數(shù)目雖然不大，但卻成為雙線管理推進(jìn)的有效支點。

抓住契機(jī)，我們引導(dǎo)教師繼續(xù)走向?qū)I(yè)成長的提升期。首先建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，目的是讓師生“會說”“善讀”“能寫”。學(xué)校配齊朝陽讀書計劃書目，通過舉辦首屆讀書節(jié)，鼓勵家長自愿捐書、學(xué)生購書來實現(xiàn)圖書資源共享。學(xué)科教研室每周組織師生開展讀書沙龍活動檢驗讀書效果，并對“讀書之星”給予表彰獎勵。在實施新的課堂標(biāo)準(zhǔn)中，我們堅持讓學(xué)生離開座位，走上講臺，減少講與聽，增加說與做，發(fā)揮小組長的引領(lǐng)作用，讓“活、真、實”充實課堂。倡導(dǎo)探究與創(chuàng)新，學(xué)校成立了名師工作室，為有一技之長的教師提供專門辦公場所和資金支持。教師張樁帶領(lǐng)四名科技興趣小組成員，利用節(jié)假日，走遍黃旗堡街道的角落，結(jié)集出版了校本課程教材《黃旗堡地理》，系統(tǒng)介紹了家鄉(xiāng)的地理、自然，以及亟待開發(fā)的旅游和文化景點等，為學(xué)校綜合實踐課程的深入開展提供了樣本參考和學(xué)習(xí)范例。同時，我們對自我發(fā)展愿望強(qiáng)烈、勇于創(chuàng)新的教師給予讀書卡等不同形式的獎勵，學(xué)校涌現(xiàn)出的優(yōu)秀課改先鋒、優(yōu)秀社團(tuán)負(fù)責(zé)人、育人導(dǎo)師、重大教育創(chuàng)新項目負(fù)責(zé)人等都收獲了播種耕耘的驚喜。教師的專業(yè)發(fā)展成就了市級教學(xué)能手的涌現(xiàn)，這在無形中傳遞出這樣的信息：只要努力，農(nóng)村教師成為市級教學(xué)能手乃至名師都不是遙不可及。

二、雙向評價，讓更多正能量推動辦學(xué)

只有管理沒有評價，管理就會流于形式；有了管理評價不到位，管理同樣不能直擊問題內(nèi)核，達(dá)不到期許目標(biāo)。怎么做最有效？我們確定了雙向評價的思路，賦予全校所有師生及學(xué)生家長以評價權(quán)，使評價在相互監(jiān)督、相互制約中體現(xiàn)民主性、公正性。

篇（3）

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立中學(xué)生實驗操作大賽領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：*

副組長：*

成員：*、*、*、*

下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣現(xiàn)代教育技術(shù)中心，負(fù)責(zé)大賽的組織和協(xié)調(diào)。

三、參賽對象

大賽分高中化學(xué)組（含縣立中學(xué)、縣二中、華憶高中、宏志高中）、初中物理組和初中生物組：

1、高中化學(xué)組：高中二年級學(xué)生。

2、初中物理組：初中二年級學(xué)生。

3、初中生物組：初中二年級學(xué)生。

四、競賽內(nèi)容

2009年中學(xué)生實驗操作大賽內(nèi)容為現(xiàn)行教材規(guī)定的演示、分組實驗。包括基礎(chǔ)知識、實驗技能、綜合運用能力等。

五、競賽方法

大賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。初賽由學(xué)校自行組織，復(fù)賽由縣教育局組織，決賽由市教育局組織。

（一）初賽

1、時間：2009年6月20日至6月30日

2、方式：以學(xué)校為單位，結(jié)合期末考試，作為對高中二年級、初中二年級的實驗操作考查科目進(jìn)行安排。學(xué)校對每位學(xué)生要進(jìn)行實驗知識考試（筆試）和實驗操作技能測試。按實驗知識考試占20%，實驗操作技能測試占80%評出成績，記入學(xué)生的素質(zhì)報告單。根據(jù)考查情況，高中每校選拔出12名學(xué)生，初中每校在物理、生物中各選拔出2名學(xué)生（縣城學(xué)校各4名）參加縣復(fù)賽。

3、6月18日前，各校將本校組織初賽工作方案報縣教技中心?？h教育局將組織有關(guān)人員督察學(xué)校初賽。

4、各學(xué)校在6月30日前將選的參加復(fù)賽的學(xué)生名單報縣教技中心（每名學(xué)生限參加一科）。

5、初賽試題學(xué)?？蓞⒄帐欣锾峁┑臉泳恚ㄔ?教育信息網(wǎng)教育裝備欄目中下載），由任課教師自行命制。

（二）復(fù)賽

1、時間：9月下旬，具體事項另行通知。

2、方式：集中在縣城舉行。分實驗知識考試（筆試）和實驗操作技能測試兩部分，其中筆試部分占20%，考試時間為30分鐘；操作部分占80%，考試時間15分鐘。根據(jù)復(fù)賽成績，將按高中組、初中物理、生物組各選拔出6名學(xué)生，參加全市決賽。

（三）決賽

時間：10月中旬。具體事項另行通知。

六、評獎辦法

縣復(fù)賽將評出個人獎、團(tuán)體獎。

篇（4）

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

一、就業(yè)導(dǎo)師制的內(nèi)涵與產(chǎn)生背景

“本科生導(dǎo)師制”是近年來我國部分高等院校在借鑒國外高校教育和管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,為適應(yīng)我國高等教育發(fā)展需要,探索在本科教育中培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的一種教育制度。雖然本科生導(dǎo)師制在國外已實行多年,然而從我國高等教育的實際情況來看,“本科生導(dǎo)師制”的引入仍然是一個新課題,沒有現(xiàn)成的模式可以照搬。根據(jù)某些高校已經(jīng)實行的“本科生導(dǎo)師制”的經(jīng)驗,結(jié)合我國高校各有特色的實際情況,我們認(rèn)為,“本科生導(dǎo)師制”的實施應(yīng)該視不同高校采取多種不同的模式?！熬蜆I(yè)導(dǎo)師制”就是現(xiàn)有的一種特色鮮明的“本科生導(dǎo)師制”。

近年來,隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,畢業(yè)人數(shù)逐年攀升,就業(yè)壓力與日俱增,大學(xué)生就業(yè)難是目前普遍關(guān)注的社會現(xiàn)象,解決大學(xué)生就業(yè)是高校工作不可忽視的一個方面,指導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)是高校教育的重要內(nèi)容。河北金融學(xué)院根據(jù)現(xiàn)實總結(jié)、實行的“就業(yè)導(dǎo)師制”就是目前為解決大學(xué)生就業(yè)難這個社會問題而產(chǎn)生的一種新型制度。

“就業(yè)導(dǎo)師制”是一種以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)為根本目的的教育制度,即將學(xué)生隨機(jī)分組,每組由專門的指導(dǎo)教師即導(dǎo)師負(fù)責(zé),就學(xué)生成長、發(fā)展、畢業(yè)、就業(yè)面臨的各種問題,進(jìn)行多方面的指導(dǎo)、全方位的幫助。在人才培養(yǎng)過程中,導(dǎo)師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,使學(xué)生成長為既具有扎實的專業(yè)知識和較強(qiáng)的實踐能力,又具有較高的道德水平、健康的身體、良好的心理素質(zhì)、一定的交際能力的綜合性人才,從而增強(qiáng)畢業(yè)生的競爭實力,提高就業(yè)能力。所以,“就業(yè)導(dǎo)師制”是以就業(yè)指導(dǎo)為重心,以思想指導(dǎo)為方向,以學(xué)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)為基礎(chǔ),以生活心理指導(dǎo)為依托的全方位、全過程的育人機(jī)制。這種制度的實施可以保證學(xué)生健康成長,提高人才質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

二、就業(yè)導(dǎo)師制中指導(dǎo)教師的任職資格

構(gòu)建行之有效的“就業(yè)導(dǎo)師制”,挑選好的導(dǎo)師是重點。導(dǎo)師的任務(wù)就是對學(xué)生全面負(fù)責(zé),“因材施教”,具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活,管理學(xué)生的日常行為,對學(xué)生的成長進(jìn)步提供有價值的參考意見,成為學(xué)生的良師益友。所以,聘請的導(dǎo)師應(yīng)具有以下基本要求:

第一,專業(yè)知識方面,應(yīng)選用具有較高專業(yè)知識水平和合理知識結(jié)構(gòu)的教師任導(dǎo)師。本科教育需要培養(yǎng)學(xué)生較高的理論研究水平,本科生導(dǎo)師必須在本專業(yè)領(lǐng)域有所專長,能夠給學(xué)生實在的專業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生擴(kuò)展與深化所學(xué)的專業(yè)知識。

第二,工作態(tài)度方面,應(yīng)選用具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的教師任導(dǎo)師。導(dǎo)師制工作需要導(dǎo)師經(jīng)常性地深入學(xué)生中間,與學(xué)生一起進(jìn)行有主題的活動。一方面可以隨時了解學(xué)生的狀況,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的問題;另一方面也可增加學(xué)生對導(dǎo)師的信任,有問題愿意向?qū)熥稍?。所?導(dǎo)師要付出大量的時間、精力,工作態(tài)度與責(zé)任心顯得尤為重要。青年教師承擔(dān)本科生導(dǎo)師工作時,由于工作年限的限制,在專業(yè)知識、教育經(jīng)驗、生活閱歷等方面與老教師相比有一定的差距,而良好的工作態(tài)度和責(zé)任心可以彌補(bǔ)這方面的不足。

一般認(rèn)為高級職稱或有兩年教學(xué)經(jīng)歷的講師,師德良好、作風(fēng)正派、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任感強(qiáng)、對學(xué)生富有愛心者,可被聘為導(dǎo)師。

三、就業(yè)導(dǎo)師制中指導(dǎo)教師的職責(zé)

明確導(dǎo)師職責(zé)是實行就業(yè)導(dǎo)師制的關(guān)鍵。我們認(rèn)為,導(dǎo)師應(yīng)具有以下基本職責(zé):

(一)思想品德指導(dǎo)。導(dǎo)師首先要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,對其道德觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)。導(dǎo)師通過各種途徑,充分了解每位學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r,通過思想政治教育,努力使我們培養(yǎng)出的學(xué)生既具有淵博的知識,又具有一定的政治素養(yǎng)和高尚的人格,使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和事業(yè)心,激勵學(xué)生立志成才。

(二)專業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo),端正專業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷幫助學(xué)生正確了解專業(yè)發(fā)展趨勢與培養(yǎng)目標(biāo);根據(jù)學(xué)生的個人志趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、社會需求及學(xué)校的條件,區(qū)別對待不同年級學(xué)生,幫助學(xué)生制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和人生規(guī)劃,不斷促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時,導(dǎo)師通過充分利用自己在治學(xué)、科研、教學(xué)等方面之所長,可以有效加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng),從而促使學(xué)生真正成為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才。

(三)科研指導(dǎo)。積極指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐和科研活動,培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、科研能力和社會實踐的技能。對于高年級學(xué)生科研動手能力指導(dǎo)尤為重要。導(dǎo)師可以讓學(xué)生參加自己主持的研究項目,讓學(xué)生幫助收集資料,寫綜述報告,提高其寫作和分析問題的能力。

(四)心理指導(dǎo)。目前,由于學(xué)習(xí)、就業(yè)競爭壓力大,導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)心理障礙,甚至患上抑郁癥以及發(fā)生自殺事件。這就需要導(dǎo)師配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想、心理工作。通過面對面交談、Email、QQ聊天等方式與學(xué)生交流,了解其動態(tài),盡早發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,減少不幸事件的發(fā)生。引導(dǎo)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展,將來成為社會有用之才。

(五)就業(yè)指導(dǎo)?！熬蜆I(yè)導(dǎo)師制”的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。隨著高校擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象顯現(xiàn),一些學(xué)生就業(yè)時高不成、低不就,處于待業(yè)狀態(tài)。這就需要導(dǎo)師加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)形勢和擇業(yè)觀的教育和指導(dǎo),特別是加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)觀念與擇業(yè)技巧的指導(dǎo)。對學(xué)生就業(yè)心態(tài)進(jìn)行正確的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生走出過于看重地域差異和職業(yè)層次的誤區(qū),正確定位及時就業(yè),減輕社會和家庭的壓力。

四、建立導(dǎo)師工作質(zhì)量監(jiān)控和激勵體系

為確?！熬蜆I(yè)導(dǎo)師制”工作的成效性,要加強(qiáng)對導(dǎo)師制工作質(zhì)量的監(jiān)控工作,同時制定具體的考核指標(biāo)和考核方法,作好導(dǎo)師的評定和激勵措施。

(一)制定制度。建立一系列管理規(guī)章制度來保障導(dǎo)師制的順利實施,包括考勤制度、責(zé)任制度、獎懲制度等。

(二)明確主體。加強(qiáng)對導(dǎo)師制工作質(zhì)量的監(jiān)控工作,要有明確的監(jiān)督主體。高校可以由教務(wù)處、教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的教授、專家組成校級督察組,對各院系的導(dǎo)師制工作情況進(jìn)行督導(dǎo)。同時,各院系組建系級導(dǎo)師工作督察組,由院長或系主任和資深教授專家組成,對本部門的導(dǎo)師工作進(jìn)行督導(dǎo)。

(三)切實監(jiān)督。督察組應(yīng)定期或不定期抽查導(dǎo)師的工作情況,走訪學(xué)生,了解工作成效。發(fā)現(xiàn)問題并及時幫助解決。對于優(yōu)秀的導(dǎo)師和失職的導(dǎo)師都要記錄在案,以備教師年終業(yè)績的考評,加大年度考核的公正性。

(四)作好獎懲。應(yīng)給予導(dǎo)師以相應(yīng)的帶教經(jīng)費,并且將導(dǎo)師的工作按照指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量直接記入教學(xué)工作量之內(nèi)。對導(dǎo)師進(jìn)行綜合評定后,對工作成績突出的給予表彰和獎勵;導(dǎo)師的表現(xiàn)與評優(yōu)評獎和職稱晉升緊密掛鉤,在職稱晉升上,其工作量可視同為班主任工作量。

五、就業(yè)導(dǎo)師制工作實施的具體程序

(一)“就業(yè)導(dǎo)師制”啟動

1、召開“就業(yè)導(dǎo)師制”工作動員大會,向?qū)熣f明有關(guān)要求與辦法。

2、根據(jù)“就業(yè)導(dǎo)師制”中指導(dǎo)教師的任職資格在專業(yè)教師中選適合的人員做就業(yè)導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師向院系申報計劃,包括個人基本情況、科研方向、課題內(nèi)容和工作設(shè)想等。

4、在新生入校一個月內(nèi),向?qū)W生介紹就業(yè)導(dǎo)師的基本情況,主要內(nèi)容包括:姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)方向、主要研究成果、性格描述、指導(dǎo)學(xué)生情況等。

5、學(xué)生“自主選擇”導(dǎo)師,學(xué)生在詳細(xì)了解導(dǎo)師的研究方向和內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)個人志愿、興趣愛好、特長和專業(yè)基礎(chǔ)填寫志愿表來選擇導(dǎo)師。

6、通過師生雙向選擇,院系進(jìn)行宏觀調(diào)控,組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)配,確定本導(dǎo)師。每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)可根據(jù)師資條件、學(xué)科、專業(yè)的不同情況由院系具體確定。

(二)“就業(yè)導(dǎo)師制”運行

1、導(dǎo)師關(guān)系確定后一周內(nèi),導(dǎo)師制定指導(dǎo)工作計劃,以學(xué)期為單位對指導(dǎo)工作作出具體的設(shè)計。

2、導(dǎo)師每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)與學(xué)生見面,安排本學(xué)期的主要工作內(nèi)容。

3、導(dǎo)師每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一定的集中專題指導(dǎo),同時視學(xué)生的不同情況對學(xué)生進(jìn)行分組或個別指導(dǎo)。

4、就業(yè)導(dǎo)師在工作中要經(jīng)常性地與輔導(dǎo)員、班主任溝通交流學(xué)生情況。就業(yè)導(dǎo)師每學(xué)期要參加由班主任組織的班會一次。

5、院系每月開展一次導(dǎo)師工作經(jīng)驗交流會,導(dǎo)師集中反映學(xué)生情況,總結(jié)、交流經(jīng)驗。

6、每學(xué)期期中和期末召開由學(xué)生和導(dǎo)師參加的工作匯報會,聽取導(dǎo)師自我匯報和學(xué)生及導(dǎo)師督察組對每位導(dǎo)師工作的評價,形成文字材料記錄在案。

在“就業(yè)導(dǎo)師制”運行過程中,導(dǎo)師可根據(jù)自身情況的不同采取不同的工作方式。比如,導(dǎo)師可以根據(jù)自己的能力與專業(yè)特長,不定期地為學(xué)生開專題講座;并結(jié)合學(xué)生的興趣和需要,組織參觀學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的閱歷;指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐和工作實踐活動,縮短將來的執(zhí)業(yè)適應(yīng)期;可為學(xué)生指定專業(yè)學(xué)習(xí)和有關(guān)個人成長的書籍,并一起討論,形成文字材料。同時,鼓勵學(xué)生寫學(xué)術(shù)文章,鍛煉學(xué)生的讀、說、寫的能力,密切師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(三)“就業(yè)導(dǎo)師制”總結(jié)

1、導(dǎo)師在工作過程中要做好“就業(yè)導(dǎo)師制”工作總結(jié),每次指導(dǎo)學(xué)生后要及時填寫工作日志;學(xué)期結(jié)束后做學(xué)期導(dǎo)師工作總結(jié)。

2、院系以學(xué)期為單位對“就業(yè)導(dǎo)師制”工作的開展情況進(jìn)行總結(jié)、評估。院系通過審核導(dǎo)師的學(xué)期導(dǎo)師工作總結(jié),在學(xué)生中收集反饋信息,對一學(xué)期的工作情況進(jìn)行分析,撰寫總結(jié)報告。同時,通過一學(xué)期導(dǎo)師工作的總結(jié)、分析,對導(dǎo)師的工作進(jìn)行評估,形成文字材料記錄在案,依此做好對導(dǎo)師的獎懲。

3、“就業(yè)導(dǎo)師制”作為一種新型的教育模式,還有許多方面應(yīng)當(dāng)探討、完善。我們應(yīng)當(dāng)注重對這種新生事物的理論總結(jié)和研討工作,學(xué)校可以召開研討會,聘請專家參加,探討“就業(yè)導(dǎo)師制”中的相關(guān)問題,進(jìn)行理論研究。從而指導(dǎo)現(xiàn)實中“就業(yè)導(dǎo)師制”的運行,使其發(fā)揮最大的成效。

六、需要完善的主要環(huán)節(jié)

“就業(yè)導(dǎo)師制”作為新型的教育制度,需要完善的還有多個方面,但我們認(rèn)為首先要解決好以下兩個重要問題:

(一)加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)?！熬蜆I(yè)導(dǎo)師制”是一個系統(tǒng)工程,隨著時代的發(fā)展,對導(dǎo)師的要求會越來越高,加之出任導(dǎo)師的專業(yè)教師多數(shù)對學(xué)生管理工作的生疏,所以應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對導(dǎo)師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。導(dǎo)師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)生工作的內(nèi)容、工作技巧和方法、各種規(guī)章制度等。

(二)處理好導(dǎo)師與輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者的關(guān)系。在實施“就業(yè)導(dǎo)師制”時,要正確處理就業(yè)導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、班主任的關(guān)系,三者之間既分工又合作、既有側(cè)重又相互協(xié)調(diào),建立實現(xiàn)三者配合和銜接的工作機(jī)制。同時,要科學(xué)區(qū)分開導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、班主任的職責(zé)。導(dǎo)師是專業(yè)教師,主要以課程和專業(yè)方面的指導(dǎo)為主,以思想品德等其他輔導(dǎo)為輔;輔導(dǎo)員及其他學(xué)生工作者以思想品德指導(dǎo)等為主,學(xué)習(xí)和專業(yè)指導(dǎo)為輔。這是劃分導(dǎo)師與學(xué)生工作者職責(zé)的一條界線。本科生的就業(yè)導(dǎo)師和研究生導(dǎo)師一樣,應(yīng)該以指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、動手能力及研究能力為主,思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)為輔。對本科生導(dǎo)師工作的考核也應(yīng)以專業(yè)指導(dǎo)為主要考核指標(biāo),其他方面的指導(dǎo)為參考指標(biāo)。

(作者單位:河北金融學(xué)院)

主要參考文獻(xiàn):

篇（5）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）提出：樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為目的的的教育，是面向全體、全面發(fā)展的教育（全面性、基礎(chǔ)性）。素質(zhì)教育也是一種教育目標(biāo)和教育過程，是全面發(fā)展和個性和諧發(fā)展相統(tǒng)一的教育，是德智體等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的整體化教育。我國有13億人口，9億農(nóng)民，忽視農(nóng)村兒童的素質(zhì)教育，就是忽視了國家的大半壁江山的兒童教育，這樣的教育缺少全體性。

二、農(nóng)村兒童素質(zhì)教育存在的問題

（一）考核評價機(jī)制滯后。

目前各級考核主要還是看分?jǐn)?shù)。“高中不行，怪初中，初中不行，怪小學(xué)，”受這種錯誤思想的影響，有關(guān)部門狠抓小學(xué)語文、數(shù)學(xué)質(zhì)量。上有政策，下有對策，各學(xué)校安排精兵強(qiáng)將擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任其它學(xué)科教學(xué)，期末只考核語文、數(shù)學(xué)成績，語數(shù)課擠占其它學(xué)科便成司空見慣之事。長此以往勢必造成兒童知識面窄小，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展，不符合國家提倡的素質(zhì)教育“兩全方針?！?/p>

（二）師資力量薄弱，隊伍欠穩(wěn)定

1、教師缺編現(xiàn)象突出。以我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師184名為例，專職19名，占11%，兼職165名，占89%。全區(qū)59所農(nóng)村小學(xué)，缺編英語教師88人，有7所學(xué)校至今未開設(shè)英語課程。音體美教師也奇缺。

2、整體素質(zhì)不高。第一學(xué)歷合格率低。教師主要來自民辦教師或“學(xué)歷合同”轉(zhuǎn)正。教師的成長滯后。全區(qū)184名農(nóng)村小學(xué)英語教師中有3人擔(dān)任行政職務(wù)，占1%。教師職稱偏低：中級20人，占10%，初級164人，占90%。

3、校本教研名存實亡。一般村小只有1-2名綜合學(xué)科教師，工作任務(wù)重，無暇顧及教學(xué)問題，甚至多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有學(xué)科教研組，這不利于教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。有個別領(lǐng)導(dǎo)為節(jié)省開支甚至拒絕派遣綜合學(xué)科教師參加區(qū)內(nèi)教研活動。

4、農(nóng)村教師隊伍欠穩(wěn)定。城鄉(xiāng)環(huán)境差距較大，水往低處流，人往高處走，綜合素質(zhì)好的教師很快調(diào)入城區(qū)，去年暑假，一個鎮(zhèn)就調(diào)走了十幾個教師，幾乎讓該所小學(xué)“揭不開鍋?！?/p>

（三）教學(xué)設(shè)備陳舊落后

實施素質(zhì)教育，教學(xué)設(shè)備是質(zhì)量的根本保障。在全區(qū)農(nóng)村小學(xué)中，15所有微機(jī)室；5所有音樂室。在集體視導(dǎo)中，看到英語教師的錄音機(jī)破舊不堪，還真有點心酸。近幾年來，農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件有了一定的改善，但大部分農(nóng)村小學(xué)音、體、美、勞器材配備較少，上勞技課無基地，語音設(shè)備基本上是空白，教學(xué)設(shè)備的奇缺削弱了農(nóng)村兒童素質(zhì)教育的實施力度。

三、提高農(nóng)村兒童素質(zhì)教育的方法和途徑

深刻領(lǐng)會素質(zhì)教育精神是前提，提高教育部門管理水平是關(guān)鍵，提高教師素質(zhì)是核心，改善教學(xué)設(shè)備是保障。

（一）提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念。

轉(zhuǎn)變教育思想，建立新的人才觀。隨著我國社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的不斷挑戰(zhàn)，我國既要大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，也要發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，國家對人才的需求必然多元化，既需要各種專業(yè)人才，也需要高素質(zhì)的勞動者。專家、學(xué)者是人才，高素質(zhì)的普通勞動者也是人才。因此教育必須面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)各種有用之才。

（二）創(chuàng)新考核評價機(jī)制。

各級評價要具有激勵和導(dǎo)向作用。教育主管部門，應(yīng)從勤政廉政、教育教學(xué)管理能力、學(xué)校辦學(xué)水平的改善、素質(zhì)教育的實施情況等多方面對學(xué)校進(jìn)行評價，期末抽查所有學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校擬定方案從教書育人、教學(xué)教研能力、教學(xué)效果、教研科研實績等方面對教師進(jìn)行評價；教師從學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、身心素質(zhì)的發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行評價。。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍。

組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聆聽教育專家的報告，提高師德修養(yǎng)，刻苦專研業(yè)務(wù)，打造“三心二意”的“一現(xiàn)”教師?！叭摹敝赣辛夹模荷蠈Φ闷饑?，下對得起學(xué)生；有愛心：指愛教育工作，愛學(xué)生；有信心：指對學(xué)生要有信心，對自己也要有信心，相信自己雖不能做得最好，但一定能做得更好，不斷地超越自我，那也是人生的極致?！岸狻敝附處熞靼咨畹囊饬x是為了更好地工作，工作的意義是為了更好地改善更多人的生活?！耙滑F(xiàn)”指“你的存在要體現(xiàn)你的價值——盡自己微薄之力，助推教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

（四）加強(qiáng)課程管理，落實各科課程教學(xué)。

教育部長袁貴仁在全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會上強(qiáng)調(diào)，要把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)全過程。課堂教學(xué)是社會主義核心價值體系教育的主渠道。在課堂教學(xué)中，要充分挖掘各門課程蘊(yùn)涵的教育資源。因此各小學(xué)必須開齊開足所有課程，并實實在在地完成各科的教學(xué)目標(biāo)。教育部門還可采取定期與不定期深入學(xué)校課堂，督察課程落實以及教學(xué)質(zhì)量情況，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

篇（6）

學(xué)生評價問題是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中眾人關(guān)注的焦點。現(xiàn)行的學(xué)生評價方式存在許多弊端，難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

在探索發(fā)展性教育評價體系中，我校以“讓全體學(xué)生在發(fā)展性評價中得到全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，確立“學(xué)生的思想品德、身體素質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)、興趣特長”等為發(fā)展性評價的主要內(nèi)容；確定“量化評價、等級制評價、成長記錄袋評價”等為評價的主要方法，建立多元主體共同參與的評價制度，對學(xué)生進(jìn)行多方面的評價。簡單介紹如下：

一、指導(dǎo)思想

在多元智能、建構(gòu)主義、發(fā)展心理學(xué)等科學(xué)理論及國家相關(guān)政策文件的指導(dǎo)下，探索構(gòu)建發(fā)展性評價的內(nèi)容、方法體系，完善相應(yīng)措施，轉(zhuǎn)變教師的教育思想和教育行為，力求做到評價指標(biāo)多元化、評價方法多樣化、評價主體多元化；努力重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化；注重過程，讓終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

二、評價內(nèi)容

發(fā)展性評價的內(nèi)容體系是實施專題研究工作及其具體活動的載體。其內(nèi)容體系的確立要從學(xué)生發(fā)展的全面性、差異性、長遠(yuǎn)性、現(xiàn)實性考慮，還要考慮其操作性。因此，其評價內(nèi)容主要為：

1.學(xué)生思想品德評價。它主要包含：情感、交往、誠信、心理幾方面。

2.學(xué)生行為習(xí)慣評價。它包含：生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、鍛煉行為習(xí)慣和娛樂行為習(xí)慣。

3.學(xué)生身體素質(zhì)評價。它包含：肢體發(fā)育、器官運行、運動技能。

4.學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)評價。指對學(xué)生在學(xué)校學(xué)科學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的實際效果進(jìn)行評價。

5.學(xué)生興趣特長評價。

6.學(xué)生綜合行為評價。它包含：（學(xué)校）好學(xué)生、（家庭）好孩子、（社區(qū)）好少年。

二、評價工具及方法

研究發(fā)展性評價的方法是全面實施發(fā)展性評價的關(guān)鍵。兩年來，我們進(jìn)行了不懈探索，初步確立了一些實施發(fā)展性評價的方法。

1.量化表

它是一種以表格的形式，對評價的內(nèi)容進(jìn)行排列，根據(jù)評價方法定出其效果的表現(xiàn)形式，在使用上，我們力求簡便，力求快捷。

（1）量化表的類型：（舉例）

表1.小學(xué)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展性評價表

班級_____ （200 至200 學(xué)年 期） 任課教師________

學(xué) 習(xí) 過 程（40%） 面試

成績

(10%) 期 末

筆 試

(50%) 期末

總評

等級

形成性測試（20%） 課 堂

學(xué) 習(xí)

(10%) 平 時

作 業(yè)

(10%) 綜合

評價

1 2 3 4 5 6 7 8 總

表2.小學(xué)學(xué)生綜合行為評價表

中隊 (班級)_____ (200 至200 學(xué)年) 輔導(dǎo)員________

總評 上 學(xué) 期 下 學(xué) 期

好學(xué)生 好孩子 好少年 分 評 好學(xué)生 好孩子 好少年 分 評

2.等級制

在實施評價中，我們逐步在學(xué)生頭腦中淡化“分?jǐn)?shù)”，讓學(xué)生不再“高一分趾高氣揚、低一分垂頭喪氣”。在對學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果量化時，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，也有意識給出一定空間期待學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，一律采用等級：A、B、C。

3.圖章、貼花

在發(fā)展性評價的工具上，我們通常在低年級學(xué)生的評價之中使用“圖章”“貼花”等工具。主要以小學(xué)生喜愛的圖案和色彩為主，如紅五角星、小孩笑臉、微型卡通畫等。

4.肢體語言、口頭語言

肢體語言、口頭語言是最常用的評價工具，簡單易行。教師用點頭、擺頭、微笑、鼓掌等對學(xué)生的行為給予肯定和否定，能深入學(xué)生內(nèi)心。口頭語言評價更是一種直接、形象的評價工具，不受時間、地點和其他因素限制，具有及時性強(qiáng)的優(yōu)點，便于教師廣泛采用。

5.成長記錄袋

“成長記錄袋”是綜合反映學(xué)生在一段時間內(nèi)的成長情況，是學(xué)生通過長期的有目的、有計劃地對自己的學(xué)習(xí)過程、成果、信息、資料積累起來的集聚物。

在成長記錄袋中，學(xué)生收集的主要內(nèi)容有：各個學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄，富有個性的各學(xué)科作品、攝影照片、書法作品、社會實踐調(diào)查報告、榮譽(yù)證書等。

成長記錄袋擺在教室內(nèi)，由值周學(xué)生負(fù)責(zé)管理，學(xué)生自己增加和減少記錄資料。每月一次組內(nèi)的自我欣賞，半學(xué)期一次班級交流。

6.家校聯(lián)系冊

為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善學(xué)生行為評價，我們設(shè)計了家校聯(lián)系冊。其主要內(nèi)容有：（1）學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)；（2）生活行為表現(xiàn)；（3）參與活動及獲獎情況；（4）學(xué)生自我評價；（5）老師的話；（6）家長的話。

家校聯(lián)系冊每月使用一次，搭建了學(xué)校和家庭教育之間交流的平臺。

三、推進(jìn)措施

1.在教師心中樹立“發(fā)展性評價是當(dāng)前基礎(chǔ)教育最科學(xué)的評價方式”的思想。

2.在教學(xué)管理中督察“發(fā)展性評價”的實施情況。

3.在教學(xué)考核中落實“發(fā)展性評價”的實施效果。

4.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育與評價的結(jié)合。

5.合理安排評價時間，減輕評價工作量。

為了減輕評價者的工作量，確保評價的質(zhì)量和效果，我們針對不同的內(nèi)容進(jìn)行了合理安排：

每學(xué)期十六周：除語、數(shù)兩個學(xué)科外的學(xué)科知識效果評價；每學(xué)期的期末：語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科學(xué)習(xí)效果評價；學(xué)生家庭表現(xiàn)、學(xué)校表現(xiàn)、身體素質(zhì)：在一學(xué)期中采取靈活方式進(jìn)行評價。

四、取得的效果

1.學(xué)生行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)。過去，許多學(xué)生由自由散漫、嚴(yán)重缺乏組織紀(jì)律性，生活習(xí)慣極差。而現(xiàn)在，全校開大會，兩千多人的會場可以鴉雀無聲。據(jù)家訪的情況統(tǒng)計，做家務(wù)的學(xué)生在高年級占92%、中年級占85%，就是低年級也有71%。學(xué)校教育教學(xué)秩序井然，校園環(huán)境整潔美麗。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績快速提高。過去，眾多學(xué)生學(xué)科成績差、動手能力弱，而現(xiàn)在，學(xué)困生的文化成績一天一個樣，年年有新進(jìn)步。在近三年的區(qū)學(xué)科抽查中，我校均被評為教學(xué)質(zhì)量一等獎。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)。過去，多數(shù)學(xué)生見識少、動手少、思維遲鈍，無才無藝，現(xiàn)在，師生才藝展示每年一次，大家爭著上臺顯身手。近三年來，學(xué)生參加校外各級藝術(shù)、體育、科技競賽，累計約260多人次獲等次獎（其中市級約30多人次，區(qū)級約230多人次）。

五、問題與討論

通過發(fā)展性評價的研究和探索，我們收獲不少。從教育思想到教育觀念，從教學(xué)行為到教學(xué)成效，從學(xué)校管理到辦學(xué)水平，都有了明顯的變化。但也有一些問題需要我們不斷思考，不斷探索，不斷地去尋求教育的最佳效果。例如：

1.評價內(nèi)容怎樣更完善，相對應(yīng)的評價工具怎樣更有利于操作？

2.大班額條件下如何對學(xué)生進(jìn)行有效的評價？

3.對學(xué)生的校外評價如何落到實處？

參考文獻(xiàn)：

1.鐘啟泉，崔允淳，張華.《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》，華東師范大學(xué)出版社.

2.[美] Ellen Weber.董奇等譯.有效的學(xué)生評價.北京： 中國輕工業(yè)出版社

篇（7）

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)保持教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的領(lǐng)先地位，各科期末考試成績名列全縣前五名。

2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，論文至少保持二等獎三篇以上，賽課、說課力爭有全縣二等獎以上人選，讓教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

3、校本培訓(xùn)顯成效，打造出一支思想過硬、業(yè)務(wù)求精的教師隊伍，確保我校的持續(xù)發(fā)展。

三、工作要求與措施

（一）、繼續(xù)提高教師素質(zhì)，建立高水平教師隊伍，教師素質(zhì)決定著學(xué)校教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，抓好教師隊伍的建設(shè)，便抓住了學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。建設(shè)一支不但具有素質(zhì)教育的先進(jìn)思想，而且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的教師隊伍，是深入實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

1、針對當(dāng)前新課改的狀況，推進(jìn)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理論，轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中，根據(jù)實際自覺地把新課改思想落實于教學(xué)行動之中。

2、加大力度實施校內(nèi)“青藍(lán)”工程，認(rèn)真做好各年級各學(xué)科教師的培養(yǎng)、扶持工作，積極鼓勵和支持教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵參加教學(xué)新秀和教學(xué)能手及各項評比活動。

3、抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅決杜絕歧視差生，向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)資料等一些有損教師形象的現(xiàn)象。做到依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴(yán)守學(xué)校各項制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、利用多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)，教科研方面的培訓(xùn)，要求教師撰寫讀書筆記、經(jīng)驗論文、評課報告、試卷分析，增強(qiáng)教師教研科研水平，鼓勵教師積極參與教研科研活動，向他人學(xué)習(xí)，積極主動提升自身素質(zhì)。

（二）、教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)，同時又是學(xué)科管理工作的核心內(nèi)容。學(xué)校的教育工作主要是通過實施教學(xué)手段完成的。教務(wù)處本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理，加大常規(guī)管理的力度。

1、堅持每月一次的年級組長、教研組長會，檢查各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，集體備課情況及教學(xué)情況，聽取各方面的意見建議。

2、認(rèn)真做好每周一次的常規(guī)督察日和教研活動日工作，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要精心準(zhǔn)備，教師要作好記錄，月底把當(dāng)月記錄交教務(wù)處存檔。

3、本學(xué)期將加強(qiáng)教案抽查和作業(yè)檢查力度，要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段，要有自己的特色，反對照抄教案，作業(yè)批改要及時認(rèn)真。

4、繼續(xù)實行聽課、說課、評課制度，一般教師本學(xué)期聽課20節(jié)以上，年級組長和教研組長聽課25節(jié)以上，行政班子30節(jié)以上，教務(wù)處不定時檢查聽課記錄。

5、認(rèn)真組織好教學(xué)工作，保證學(xué)校計劃的順利完成，加強(qiáng)對教師課堂的行為規(guī)范的檢查，絕不允許教師在課堂上把學(xué)生趕出教室或無故讓學(xué)生停課等。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)對各學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控，定期檢查各學(xué)科的教學(xué)情況，月考、中期考后進(jìn)行質(zhì)量分析，召開分析會。

7、每個教師都要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿在課堂教學(xué)中，要向課堂要質(zhì)量，不要采取多占時間要質(zhì)量的做法。

8、各年級在抓好尖子生培養(yǎng)的同時，還要著重抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，各備課組、教研組在開展教研活動時，要結(jié)合本學(xué)期的特點及實際，制定有效的“補(bǔ)差”計劃，要真正體現(xiàn)每個學(xué)困生都能有所進(jìn)步，爭取本學(xué)期期終考試及格率、全面提高。

9、組織教師制作多媒體課件或教具，本學(xué)期每位教師至少要做一個課件或教具。

10、“減負(fù)工作”仍是每位教師教學(xué)中需要解決的問題，各科作業(yè)要適當(dāng)控制，不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。另外，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得以備課組、教研組名義幫學(xué)生訂復(fù)習(xí)資料，一但發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)加處理當(dāng)事人。

11、繼續(xù)抓好綜合實踐、文體藝術(shù)、衛(wèi)生教育，本學(xué)期有針對性地開設(shè)好興趣活動小組。積極參加各類比賽，爭取取得好成績。

12、做好學(xué)校教學(xué)設(shè)備的管理工作，包括多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、遠(yuǎn)教室的管理，管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)管理知識，不斷提高管理水平，充分利用這些設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。

13、積極推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)改革。

（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教育、教學(xué)實效。

1、教研組長要在開學(xué)第一周制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，經(jīng)教務(wù)處審查后并認(rèn)真執(zhí)行。

2、各教研組要認(rèn)真組織本組教師開展教研活動，教研活動要根據(jù)安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由各組組長組織本組教師學(xué)習(xí)。主要組織教師學(xué)習(xí)新教育理論，教法探討等，并對每次活動做好記錄，并及時總結(jié)。

3、各組組長要協(xié)助教務(wù)處做好本學(xué)期授課計劃和教師執(zhí)行教學(xué)計劃情況的檢查工作，并按時把本組教師的各種該交的資料送交教務(wù)處檢查存檔。

篇（8）

成立以分管校長為首，以行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處、年級組、班主任、體育教研組、團(tuán)委為主的“大課間管理委員會”（見圖1），編制《大課間管理條例》，依據(jù)條例明確各部門職責(zé)分工和獎懲制度。

二、明確分工、責(zé)任到人

（一）校長室職責(zé)

校長室負(fù)責(zé)各部門總協(xié)調(diào)，明確各部門職責(zé)，制定相應(yīng)的考核與獎懲制度；針對大課間專門組織以校級領(lǐng)導(dǎo)為首的行政值勤制度，并制定詳細(xì)的檢查、記載、反饋、整改方案。

（二）學(xué)生工作處（德育處）職責(zé)

1.德育滲透

每學(xué)期分幾個階段精心組織以團(tuán)隊紀(jì)律、健康鍛煉、心理疏導(dǎo)為主旨的德育活動，主要通過國旗下講話、主題班會、主題板報、健康講座、優(yōu)秀錄像回放、會操評比、家長委員會介入、告家長書等形式進(jìn)行引導(dǎo)教育，使學(xué)生心悅誠服、積極主動、真真切切地投入到大課間的活動中；并制定嚴(yán)格的規(guī)范與考評細(xì)則。對新入學(xué)的高一同學(xué)在軍訓(xùn)期間和開學(xué)初的一個月要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這對日后規(guī)范的養(yǎng)成將起到事半功倍的效果。

2.制定班主任考核要求

（1）根據(jù)實際需要針對班主任大課間到位情況、大課間班級操行管理成效，制定大課間班主任考核制度并與大課間月度評比考核掛鉤。如，考核規(guī)定班主任每周到位不少于4次等。

（2）學(xué)生工作處與各級部共同協(xié)調(diào)任課教師參與到大課間中，每班除班主任外再另安排一位任課老師為副班主任，共同參與大課間的管理，并制定相應(yīng)的規(guī)范與考評。如，考評要求副班主任每周到位監(jiān)管次數(shù)不少于3次，并與班主任密切配合、相互協(xié)調(diào)保證每次大課間至少有1人到場負(fù)責(zé)監(jiān)管。

3.‘值周班’管理

值周班是學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的一種組織形式和有效途徑，每周由兩個（高一、高二各一個班）班級的全體同學(xué)參加學(xué)校的值勤檢查工作，協(xié)助學(xué)校維持校園秩序，參與學(xué)校部分常規(guī)工作的管理。各班班長即為值周班班長，協(xié)助負(fù)責(zé)老師做好檢查分工和檢查反饋。值周班的工作原則是“公平、公正、公開”。 值周班由專人管理、專門培訓(xùn)、分工明確、持證上崗，有嚴(yán)格的工作規(guī)范和有效的監(jiān)管機(jī)制。值周班針對大課間檢查的重點是各班到位人數(shù)、進(jìn)退場秩序、以及質(zhì)量監(jiān)督；檢查人員有詳細(xì)的“大課間檢查分工表”“課間操路線示意圖”“檢查方法及圖解”“檢查記載反饋表”“大課間出席人數(shù)表”等。

4.多元評價、促進(jìn)有效

組織多種針對大課間的評比活動，如：會操評比、領(lǐng)操加分、大課間主題板報，參與值周班大課間檢查，針對大課間的研究性學(xué)習(xí)報告、大課間辯論賽參與情況，及發(fā)表于校級刊物以上的文章等。并確定一定比例和詳細(xì)積分方法，將學(xué)生參與情況納入到班級常規(guī)月度評比、紅旗班評比和學(xué)生學(xué)期評優(yōu)中，如；三好生、單項積極分子、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部等。

（三）級部職責(zé)

各級部成立級部管委會，并通過級部管委會對大課間活動的有效開展進(jìn)行協(xié)調(diào)幫助與嚴(yán)格督促，起到承上啟下作用。管委會每天有專人負(fù)責(zé)清查各班班主任或任課教師到位情況、班級整體操行質(zhì)量好壞等，發(fā)現(xiàn)問題及時督促、提醒、反饋、指導(dǎo)，并做好記載，如因班主任管理原因造成的則納入月度考評。級部管委會對本級部出現(xiàn)的各類問題每周一總結(jié)，并通過每周的班主任例會進(jìn)行分析、探討，給出整改建議。

（四）團(tuán)委職責(zé)

團(tuán)委是大課間有效開展的一個有效補(bǔ)充，首先，配合學(xué)生工作處做好各類宣傳工作，如針對大課間通過海報、校報、校廣播站、校電視臺進(jìn)行有效宣傳；其次，組織學(xué)生會干部參與到各類宣傳工作的評比與督察工作中，如：對值周班工作的督察、大課間的檢查與問題反饋、主題板報檢查評審等；其次，成立學(xué)生自主管理委員會，針對大課間活動情況通過學(xué)生自主管理委員會將全校學(xué)生的意見、建議等及時總結(jié)分析并有效反饋。最后，成立大課間活動社團(tuán)并與相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)小組共同分析、探討，設(shè)計有利于身體健康、有利于場地利用等的活動方案。另，還可以安排學(xué)生在大課間時段專門負(fù)責(zé)音響設(shè)備等服務(wù)工作。

（五）班主任職責(zé)

班主任是大課間管理的重中之重，通過班主任的科學(xué)管理與有效疏導(dǎo)將起到事半功倍的作用；以班主任為首成立班級自主管理委員會，充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶領(lǐng)與督促工作，出現(xiàn)問題能夠及時與班委共同會診，找出具體原因，以促改進(jìn)。如：紀(jì)律委員每天負(fù)責(zé)查看常規(guī)公示欄上的檢查結(jié)果，及時將情況反饋給班主任，并記錄在班級日志上，向全班公示。班主任與副班主任在大課間時段巡查時要相互協(xié)調(diào)、相互配合，以班主任為主以副班主任為補(bǔ)充，對缺勤或做操質(zhì)量不好的同學(xué)曉之以理、動之以情進(jìn)行說服教育。平時班主任要對學(xué)生大課間參與和表現(xiàn)程度做詳細(xì)記載并落實到個人，以便在學(xué)期末做為評優(yōu)的依據(jù)，并寫入學(xué)生成長檔案袋，如‘XX中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)等級評定記錄表’中有道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面進(jìn)行評定。各班要嚴(yán)格按照學(xué)生工作處統(tǒng)一要求，確定大課間時段留班人數(shù)，如值日生、換水，拿課間餐、報紙雜志，參與學(xué)校檢查同學(xué)等，并定期輪換，以確保人人參與到大課間活動中。

（六）體育教研組職責(zé)

體育教研組是大課間有效開展與質(zhì)量監(jiān)督的關(guān)鍵。負(fù)責(zé)全校大課間的組織工作，積極與年級組、學(xué)生工作處、班主任、團(tuán)委做好協(xié)調(diào)工作，確保所有學(xué)生都知道大課間活動的組織形式、活動方法、動作規(guī)范等；并在此基礎(chǔ)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。根據(jù)季節(jié)變化等因素，開發(fā)和調(diào)整大課間活動形式，如廣播操與健身操組合，廣播操與搏擊操組合，跑操，梅雨季節(jié)的室內(nèi)操等。制定相應(yīng)的評比方案和評分細(xì)則，如，會操評比，日常檢查評比。

體育教師負(fù)責(zé)大課間質(zhì)量總監(jiān)督，必須分工明確且相互配合。

（1）分工明確，根據(jù)場地需要每次需總指揮1―2人（持話筒），負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)退場提醒，對整個過程和檢查結(jié)果進(jìn)行點評。根據(jù)實際需要其他檢查人員在所負(fù)責(zé)的班級、年級或活動區(qū)域進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并在結(jié)束活動前向總指揮反饋，以便及時通報和點評。每次結(jié)束做好相應(yīng)記載表。

（2）多種培訓(xùn)工作，如班級體育委員，班級或?qū)W校領(lǐng)操同學(xué)培訓(xùn)，評比活動中學(xué)生評委的培訓(xùn)等。

（3）對動作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，通過定期、定時檢查，對不認(rèn)真的班級或同學(xué)下發(fā)整改通知單并限期整改，對動作質(zhì)量差的班級或個人進(jìn)行補(bǔ)差，并納入紅旗班體育專項測試評價考評中。

三、有效反饋

如何快速有效將以上各部門的檢查與監(jiān)管進(jìn)行總結(jié)與反饋是大課間有效管理的一個重要環(huán)節(jié)。需要確定一名總協(xié)調(diào)員，專門負(fù)責(zé)輪值提醒與協(xié)調(diào)、問題反饋與處理、統(tǒng)計與核算、評比公告等。具體舉措如下：

在教學(xué)樓內(nèi)師生方便進(jìn)出的地方設(shè)立專門的“常規(guī)投遞箱”用來收集各類檢查反饋單。再對收集的反饋信息進(jìn)行分類統(tǒng)計和反饋。

設(shè)立專門的常規(guī)公布欄，每天及時將檢查結(jié)果公布。大課間評比還可根據(jù)實際需要再進(jìn)行單周、雙周、月度對比評比和學(xué)期總評。如，統(tǒng)計匯總一周大課間常規(guī)檢查的各項量分，作出初步分析后，公布于常規(guī)公布欄并上交到相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。學(xué)期結(jié)束匯總統(tǒng)計一學(xué)期常規(guī)檢查各項量分，并納入文明班級與紅旗班評比。

根據(jù)反饋表，調(diào)控、指導(dǎo)值周班、學(xué)生干部等檢查的規(guī)范性和有效性。

篇（9）

督學(xué)的職責(zé)是代表國家對政府的辦學(xué)行為進(jìn)行督政，對學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行督學(xué)，并通過對政府及學(xué)校辦學(xué)行為的督查、評估、督導(dǎo)、督辦，進(jìn)一步落實國家的教育方針與政策，這是實行教育督導(dǎo)制度的根本目的。督學(xué)要想勝任這項工作，就必須掌握國家的教育政策、教育制度、教育法律，吃透國家政策的精神、法律、制度的思想，掌握法律在一些重大方面的具體要求，這就決定了督學(xué)首先必須學(xué)習(xí)，然后才會掌握，這是做好督導(dǎo)工作的前提。 

作為督學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識：義務(wù)教育均衡發(fā)展是基于實現(xiàn)并保障《憲法》所規(guī)定的“公民享受公平教育的基本權(quán)利”：又在于實現(xiàn)國家“全面實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題”及“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)”的一種策略。作為督學(xué)就要掌握：為達(dá)到“義務(wù)教育的均衡發(fā)展”國家配套實施的義務(wù)教育經(jīng)費保障制度、義務(wù)教育辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)制度、薄弱學(xué)校改造計劃、國培計劃、特崗教師計劃、基礎(chǔ)教育課程計劃等系列制度與計劃。更要明白：開足開齊各門課程是在課程實施上保障對學(xué)生的素質(zhì)教育：強(qiáng)化各功能室的建設(shè)與使用是從教學(xué)手段上保證對學(xué)生素質(zhì)教育的實施。有了對國家政策與法律的正確理解，就能很好地把握督導(dǎo)工作中的重點和難點。 

二、要擺正位置，處理好關(guān)系，和諧開展督導(dǎo)工作 

責(zé)任督學(xué)通常都由中心學(xué)校在職分管教育、教學(xué)的副校長兼任。這就決定了責(zé)任督學(xué)既是基層學(xué)校教育教學(xué)的管理者與國家教育政策的執(zhí)行者。又是責(zé)任區(qū)學(xué)校教育管理督導(dǎo)者的雙重身份。在對自身學(xué)區(qū)的管理與責(zé)任學(xué)區(qū)督導(dǎo)兩方面的工作中，首先要做好自身學(xué)區(qū)所主管及分管的主體工作，甚至要做得很模范，要積累豐富的管理經(jīng)驗，才有資格也有實力去指導(dǎo)別人的工作。作為中心學(xué)校的分管校長，去兄弟學(xué)校開展督導(dǎo)工作時，要有虛心學(xué)習(xí)他人成功辦學(xué)經(jīng)驗的雅量。作為代表縣級教育督導(dǎo)機(jī)關(guān)去開展工作的責(zé)任督學(xué)，也要成為責(zé)任區(qū)學(xué)校辦學(xué)成功做法的發(fā)掘者與推介者，成為辦學(xué)癥結(jié)的診斷者與工作改進(jìn)的指導(dǎo)者，更要成為不規(guī)范辦學(xué)行為的監(jiān)督者與執(zhí)行國家法律、政策易出錯方面的保健者，而絕非是他們工作中麻煩的制造者；在相同辦學(xué)條件下，督學(xué)還是共同辦學(xué)問題的研究者與探索者。我們的共同任務(wù)，都是貫徹國家的辦學(xué)方針，落實國家的辦學(xué)政策；雙方的共同目標(biāo)，就是將地方的教育辦實、辦好。自己的位置擺正了，關(guān)系就好處了，工作也就能和諧地開展了。 

三、要深入責(zé)任區(qū)。將督導(dǎo)工作與學(xué)區(qū)工作結(jié)合起來 

監(jiān)督責(zé)任學(xué)區(qū)貫徹國家的教育方針，落實國家的教育政策，遵守國家的教育法律，就必須深入學(xué)區(qū)充分了解學(xué)區(qū)的辦學(xué)情況?！吨行W(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》明確了一個月至少要深入責(zé)任學(xué)區(qū)開展一次工作的任務(wù)，這樣就勢必影響責(zé)任學(xué)區(qū)的正常工作。如果把督導(dǎo)工作同責(zé)任學(xué)區(qū)學(xué)校的常規(guī)管理工作結(jié)合起來，便可避免工作上對學(xué)校及教師重復(fù)性的檢查，節(jié)約了責(zé)任學(xué)區(qū)學(xué)校接待性開支。比如每個中心學(xué)校都有開學(xué)、中期的工作督查及期末的綜合考評，中心學(xué)校集中組織的就有教學(xué)研討、教代會等教師活動，以及藝術(shù)節(jié)、運動會等學(xué)生綜合素質(zhì)的展示活動等等。參與他們的活動，指導(dǎo)并考察他們的活動，在活動中去落實，更在活動中去提高，督導(dǎo)效果一定很好。 

四、要堅守原則，把握重點，保障國家教育政策的落實 

責(zé)任督學(xué)對責(zé)任區(qū)需要督導(dǎo)的內(nèi)容包括辦學(xué)條件、安全管理、辦學(xué)行為、養(yǎng)成教育、教學(xué)管理、后勤管理、教師隊伍建設(shè)等等，頭緒很多。“改善辦學(xué)條件，提高教師待遇”是督政工作的重點，當(dāng)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”通過國家驗收后，這項工作已不再是督導(dǎo)工作的重點。堅持“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”始終是督導(dǎo)工作的核心。要將鞏固“均衡發(fā)展”、強(qiáng)化各功能室的使用，落實到提高教育與教學(xué)質(zhì)量的中心上來；要將義保經(jīng)費的開支、課程計劃的執(zhí)行、特崗計劃與國培計劃的實施、校園文化建設(shè)等各類辦學(xué)行為的規(guī)范化，歸結(jié)到實施國家“全面實施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題上來。義務(wù)學(xué)校管理中“育人為本全面發(fā)展”的基本理念，要求我們對養(yǎng)成教育、藝體及地方課程的實施要有所側(cè)重：“安全和諧充滿活力”的管理理念，要求我們對學(xué)生的安全管理、教師的紀(jì)律管理、后勤與財務(wù)管理也不可松懈。在督導(dǎo)過程中遵守法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，實事求是、客觀公正，堅守原則、把握重點，教育督導(dǎo)工作就能化繁為簡，駕輕就熟，國家的教育政策也就能得到保障落實。 

五、要善于發(fā)現(xiàn)責(zé)任區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色，提煉并進(jìn)行推廣 

每個校長都有自己的辦學(xué)思想，并通過管理去形成自己的辦學(xué)特色；每一個教師也都有自己的個性特點，在長期的教育管理及課堂教學(xué)中形成有效的管理模式與教學(xué)風(fēng)格。無論是學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，還是教師的教育教學(xué)風(fēng)格，都是形成基礎(chǔ)教育管理的巨大財富。作為督學(xué)應(yīng)該去發(fā)掘、總結(jié)、提煉并給予大力的推介。督導(dǎo)主管部門應(yīng)該建立自己的網(wǎng)站或刊物，為推介各學(xué)校及教師的成功經(jīng)驗搭建平臺。推介責(zé)任區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗，可以從正面引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為。引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。在為責(zé)任區(qū)學(xué)校做宣傳的同時，也提高了責(zé)任區(qū)學(xué)校接受督導(dǎo)的主動性與積極性。兩年來，筆者寫過諸如《霍山縣：校本課程百花齊放呈異彩》《霍山縣義務(wù)教育均衡發(fā)展鞏固工作督察報告》等督導(dǎo)新聞、案例及論文。這些新聞及案例對于推介并引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本課程建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育起到推動作用。 

六、要深入調(diào)研教育問題，撰寫有價值的調(diào)研報告 

篇（10）

(二)按照××市人民政府下達(dá)的2009年煤礦整頓關(guān)閉指標(biāo)完成礦井關(guān)閉工作。

二、關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)

(一)由相關(guān)部門吊銷或暫扣采礦許可證、安全生產(chǎn)許可證、煤炭生產(chǎn)許可證、工商營業(yè)執(zhí)照;

(二)停止供應(yīng)電力，切斷電源，拆除供電設(shè)備設(shè)施;

(三)停止供應(yīng)火工品，剩余火工品由當(dāng)?shù)毓膊块T按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行清理和統(tǒng)一處理;

(四)礦井井筒完全毀閉、填實，平整井口場地，恢復(fù)地貌，礦井生產(chǎn)設(shè)備、通訊線路、供水管路全部拆除，遣散從業(yè)人員。

(五)對關(guān)閉礦井要建立關(guān)井檔案，將煤礦有關(guān)技術(shù)資料、關(guān)閉通知書、關(guān)井錄像、照片、關(guān)井工作實施記錄等立卷歸檔。

(六)各縣(市)區(qū)在關(guān)閉礦井結(jié)束后應(yīng)立即將關(guān)閉工作情況上報市煤炭局。

三、職責(zé)分工

全市煤礦整頓關(guān)閉工作由市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各縣(市)區(qū)人民政府具體組織實施，各職能部門要按照“三定”方案規(guī)定的職能職責(zé)要求，圍繞煤礦整頓關(guān)閉工作的目標(biāo)任務(wù)，切實履行職責(zé)：

(一)煤炭管理部門、煤礦安全監(jiān)管部門、煤礦安全監(jiān)察部門負(fù)責(zé)煤礦的整改監(jiān)督工作，督促企業(yè)制訂整改方案和整改措施，組織有關(guān)部門驗收。對存在重大隱患的煤礦做出停產(chǎn)整頓等行政處罰指令;對不具備基本安全條件、證照不全的煤礦，依法暫扣煤礦安全生產(chǎn)許可證、生產(chǎn)許可證，并提請各縣(市)區(qū)政府依法實施關(guān)閉;對公告關(guān)閉的煤礦礦井依法上報辦理吊(注)銷安全生產(chǎn)許可證、煤炭生產(chǎn)許可證手續(xù)。積極協(xié)助整合煤礦做好整合協(xié)議的簽訂、整合技術(shù)方案的編制、審批及實施工作。

(二)國土資源管理部門負(fù)責(zé)依法查處非法開采、關(guān)閉后擅自恢復(fù)生產(chǎn)、越界開采等違法行為;依法暫扣停產(chǎn)整頓煤礦的采礦許可證，對公告關(guān)閉的煤礦礦井依法上報辦理注(吊)銷采礦許可證手續(xù);督促企業(yè)制定關(guān)閉煤礦的環(huán)境恢復(fù)治理方案，做好礦區(qū)環(huán)境恢復(fù)和治理工作。按照批準(zhǔn)的煤炭資源整合實施方案依法上報辦理整合礦井采礦權(quán)變更手續(xù)。

(三)公安部門負(fù)責(zé)清理收繳關(guān)閉礦井的爆炸物品，吊銷《爆炸物品使用許可證》;查處為關(guān)閉礦井提供爆炸物品或爆破服務(wù)的單位和人員;對停產(chǎn)整頓的煤礦暫停供應(yīng)爆炸物品;負(fù)責(zé)維護(hù)整頓關(guān)閉煤礦現(xiàn)場的治安秩序，預(yù)防的發(fā)生;負(fù)責(zé)對關(guān)閉礦井的監(jiān)督巡查工作。

(四)工商行政管理部門負(fù)責(zé)依法暫扣停產(chǎn)整頓煤礦的營業(yè)執(zhí)照，依法注(吊)銷關(guān)閉礦井營業(yè)執(zhí)照。

(五)各供電單位對公告關(guān)閉的煤礦下達(dá)書面停電通知，并按規(guī)定的程序和時間切斷電源，停止供電。

(六)行政監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)會同有關(guān)部門查處煤礦整頓關(guān)閉工作中國家機(jī)關(guān)工作人員違法違紀(jì)案件;對煤礦整頓關(guān)閉工作不力，不能按期完成關(guān)井工作或弄虛作假的產(chǎn)煤縣(市)區(qū)政府和市直部門及其責(zé)任人實行問責(zé)。

(七)各級檢察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)對煤礦整頓關(guān)閉工作中有失職、瀆職行為，觸犯刑律的國家機(jī)關(guān)工作人員要依法追究刑事責(zé)任;對關(guān)閉礦井違法進(jìn)行生產(chǎn)導(dǎo)致發(fā)生安全事故的行為依法查處。

新聞媒體要積極配合做好關(guān)閉不具備安全生產(chǎn)條件煤礦礦井工作的輿論宣傳工作。

四、具體時間安排

第一步，12月5日前，各縣(市)區(qū)人民政府和相關(guān)部門部門要組織力量對整頓關(guān)閉工作進(jìn)行宣傳動員，并對轄區(qū)內(nèi)的煤礦進(jìn)行摸底排查，研究提出整頓關(guān)閉礦井名單。

第二步，報省工信委在新聞媒體上公告關(guān)閉礦井名單。

第三步，12月6日開始，各縣(市)區(qū)國土資源、煤炭、工商部門暫扣采礦許可證、煤炭生產(chǎn)許可證、工商營業(yè)執(zhí)照，××煤礦安全監(jiān)察局××分局暫扣煤礦安全生產(chǎn)許可證，并按規(guī)定程序上報省級部門吊銷相關(guān)證照。凡暫扣證照的礦井必須停止生產(chǎn)，具備關(guān)井條件的礦井必須實施關(guān)閉，12月31日前，各縣(市)區(qū)公告關(guān)閉的礦井必須全部停產(chǎn)。在此期間，市政府將組織有關(guān)單位對各縣(市)區(qū)煤礦整頓關(guān)閉工作進(jìn)行督察。

第四步，2010年1月1日起，各縣(市)區(qū)人民政府組織對未關(guān)閉礦井實施關(guān)閉工作，并做好建檔、上報、迎檢等工作，2010年1月31日前完成全部礦井關(guān)閉工作。

第六步，2010年2月10日前，由各縣(市)區(qū)人民政府組織驗收并向市政府寫出驗收報告。

第六步，市政府向省工信委提交驗收報告。

五、工作要求

(一)切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力。煤礦整頓關(guān)閉工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)煤炭產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒓s化、安全化發(fā)展的客觀需要，是深入落實安全生產(chǎn)“三項行動”的有效措施，是有效防范和遏制煤礦重特大事故發(fā)生，實現(xiàn)煤炭產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的迫切要求。為此，各縣(市)區(qū)人民政、市直各相關(guān)部門要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，充分理解煤礦整頓關(guān)閉工作的重大意義，要切實加強(qiáng)對煤礦整頓關(guān)閉工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，部門間要相互配合，形成合力，切實做好煤礦整頓關(guān)閉工作。

(二)實行屬地管理分級負(fù)責(zé)制度。煤礦整頓關(guān)閉礦井工作按“屬地管理，分級負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行，充分發(fā)揮地方政府在本行政區(qū)域安全生產(chǎn)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和綜合監(jiān)管作用，縣級政府負(fù)責(zé)組織實施本轄區(qū)礦井關(guān)閉工作。

(三)實行聯(lián)合執(zhí)法。各相關(guān)執(zhí)法部門要各司其責(zé)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、形成合力，既要注重關(guān)井工作過程嚴(yán)格執(zhí)法，又要加強(qiáng)關(guān)井后期的監(jiān)督管理。各縣(市)區(qū)政府要組織煤炭、國土資源、工商、監(jiān)察、公安、電力等部門，開展聯(lián)合執(zhí)法行動，以保證關(guān)井工作按期完成。

(四)落實煤礦整頓關(guān)閉工作責(zé)任。縣(市)區(qū)政府要將礦井關(guān)閉任務(wù)進(jìn)行分解落實?？h級煤炭管理部門要確定關(guān)閉礦井的監(jiān)管人員，落實監(jiān)管責(zé)任，實行關(guān)閉礦井駐礦監(jiān)督員24小時監(jiān)管，各產(chǎn)煤縣(市)區(qū)國土、煤炭、公安礦監(jiān)部門，要加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)關(guān)閉礦井的監(jiān)管和不間斷的巡查，防止關(guān)閉礦井突擊生產(chǎn)、違法生產(chǎn)。

(五)依法打擊妨礙關(guān)井工作中出現(xiàn)的違法犯罪行為。各級公安機(jī)關(guān)要制定保障煤礦整頓關(guān)閉工作順利實施的工作預(yù)案，為整頓關(guān)閉工作保駕護(hù)航。對于在煤礦整頓關(guān)閉工作中妨礙執(zhí)法人員執(zhí)行公務(wù)，阻礙關(guān)井工作順利進(jìn)行的違法人員要予以嚴(yán)肅處理，觸犯刑律的，要堅決予以打擊。各級公安礦監(jiān)部門要積極配合各職能部門做好礦井關(guān)閉工作，加強(qiáng)對關(guān)閉礦井的巡查監(jiān)控。

(六)嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)實施關(guān)閉。各縣(市)區(qū)必須嚴(yán)格按照公告的關(guān)閉礦井名單和煤礦整頓關(guān)閉工作標(biāo)準(zhǔn)實施關(guān)閉工作，嚴(yán)禁偷梁換柱、弄虛作假。各縣(市)區(qū)政府要組織對轄區(qū)內(nèi)的關(guān)閉工作進(jìn)行督查，堅決防止明關(guān)暗開、假關(guān)閉真生產(chǎn)等違法行為。