發(fā)布時間:2022-12-11 09:34:35
序論:好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]一篇大學(xué)校園景觀環(huán)境研究范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。
1生命教育與大校園景觀環(huán)境的關(guān)系
首先,生命教育理念是以生命為一切基礎(chǔ)的。它的目標(biāo)是通過在生命的基礎(chǔ)上發(fā)展和改善生命質(zhì)量,注重人的生命成長過程,不斷追求生命的意義,培養(yǎng)自己的身心健康和全面發(fā)展。生命教育以人的視角關(guān)注個體發(fā)展,以“人”為中心,實現(xiàn)人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)校園作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要場所,對高校校園的規(guī)劃建設(shè)提出了較高的要求。它不僅強調(diào)了環(huán)境與人的關(guān)系,而且提出了景觀的教育功能。對于大學(xué)校園來說,有一個良好的文化環(huán)境對大學(xué)生的教育是有非常重要的作用的,因此,在設(shè)計大學(xué)校園景觀環(huán)境的時候,要充分考慮學(xué)生的需求以及自身的教育意義,將兩者相結(jié)合,以此來設(shè)計出具有生命教育意義的大學(xué)校園景觀環(huán)境。
2大學(xué)校園景觀環(huán)境的生命教育功能
2.1教學(xué)功能
校園景觀環(huán)境的要素主要包括校園景觀、校園建筑、校園景點、校園植物等,這些元素是現(xiàn)實的教學(xué)資源,可以用作新生教育的內(nèi)容理解大學(xué)的基本情況,增強他們對大學(xué)的了解,以及作為相關(guān)學(xué)科實踐教學(xué)的重要內(nèi)容。這些都可以作為教學(xué)利用校園景觀要素的優(yōu)勢,是一種直觀的知識,不僅可以節(jié)約教學(xué)經(jīng)費,而且教學(xué)效果良好。
2.2行為教育功能
具有高文化內(nèi)涵的校園景觀,使大學(xué)生時刻沉浸在濃厚的文化氛圍中,凈化心靈,減少違反日常行為的發(fā)生。例如,具有象征意義的雕塑可以啟發(fā)人們。當(dāng)學(xué)生走到前面時,可能首先引發(fā)思考,然后表達(dá)對文化的尊重。經(jīng)過這樣的思考,具有相當(dāng)文化修養(yǎng)的大學(xué)生很難做出偏離甚至是破壞性的行為。而綠草草坪草或湖面,給人一種安靜、舒適的感覺,能有效地減少人們的情緒刺激,防止發(fā)生不文明行為。、
2.3思想教育功能
校園景觀具有豐富的文化內(nèi)涵,承載著設(shè)計者的思想,以此來表現(xiàn)出積極的文化意義。在大學(xué)的文化圣地,這樣的文化景觀一定能激發(fā)人的思維,凈化人的靈魂,讓人朝著正確的方向和目標(biāo)前進(jìn)。例如,大型書法雕塑,通過書法的藝術(shù)形式可以吸引學(xué)生的注意力,文字內(nèi)容以便引起學(xué)生的理解和思考,而欣賞書法藝術(shù),可以轉(zhuǎn)化為生動的自我理解和接受。哲學(xué)家祖先的雕像,讓學(xué)生們能夠感受前人對生活和社會所做的貢獻(xiàn),這樣的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課堂上被動學(xué)習(xí)有效的多。
3生命教育理念下的大學(xué)校園景觀環(huán)境設(shè)計
3.1校園建筑
校園建筑的風(fēng)格和設(shè)計蘊含著特定的教育意義。比如東南大學(xué)建筑樓四季的景象,在建筑正門旁是樹木群,像守衛(wèi)一樣樹立在兩旁,正前方是一個圓形的噴泉,噴泉下面是草地,在草地四周是人們行走的道路,為綠地提供保護,讓學(xué)生有專屬的通道,減少踐踏草地的情況發(fā)生。從設(shè)計的角度來看,這里的景觀環(huán)境基本滿足了生命教育的理念,考慮到了學(xué)生的使用和體驗,結(jié)合實際情況做出設(shè)計,不僅使空間沒有浪費,同時還滿足了學(xué)生的需要。
3.2植物景觀
大學(xué)校園里的植物景觀在建設(shè)中也體現(xiàn)著生命教育的功能,品種選擇、植被分布、修剪出的造型以及與周圍景觀環(huán)境的相互協(xié)調(diào),都對學(xué)生有或多或少的影響,不僅僅是起著綠化校園、凈化空氣的作用。比如學(xué)校的草地,大片的綠地空間對學(xué)生的心理有著重要的影響,看著廣闊的草地能聯(lián)想到胸襟的開闊以及人生的遠(yuǎn)大目標(biāo),防止學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力而情緒低落。另外安靜環(huán)境中的綠地有助于培養(yǎng)大學(xué)生的獨立思考能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外從設(shè)計中來說,在草地旁的大樹起著庇蔭的效果,充分體現(xiàn)以人為本的思想,使環(huán)境設(shè)計與人的心理相結(jié)合,滿足人的需求。
3.3景觀小品
在大學(xué)校園一般都有很多雕塑小品,特別是有名的學(xué)者,比如清華大學(xué)校園的“聞一多雕像”、“孔子雕像”等,這些雕像與周圍的校園環(huán)境相結(jié)合,無形之中給人們以精神上的思考,影響著校園里的學(xué)生,不僅有助于他們思想情感和文化素養(yǎng)的提高,更能在此環(huán)境中體會到教育的意義。從設(shè)計的角度來看,這些雕像的出發(fā)點是基于大學(xué)生本身的,利用雕像的文化意識來影響大學(xué)生自身的意識,通過名人效應(yīng)以此來達(dá)到一個感化的效果。
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作者簡介:朱少華(1975—),男,河北邯鄲人。趙朋云(1994—),男,河北邢臺人。