發(fā)布時間:2022-09-28 10:00:23
序論:好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]一篇電力技術(shù)類生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。
如今,在各個高校中,招生數(shù)量不斷擴(kuò)增,電力技術(shù)類專業(yè)是一門重視理論學(xué)科,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在當(dāng)今社會中,學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作后,有很大一部分學(xué)生的實(shí)踐能力是不足的,只是拿了個畢業(yè)證,這就對這個專業(yè)的生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行改革,進(jìn)而滿足市場需求。
一、電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀
(一)實(shí)踐教育目標(biāo)不明確
實(shí)踐教學(xué)計劃不完善。對電力技術(shù)類專業(yè)制定教學(xué)計劃時,往往根據(jù)專業(yè)方向來選擇實(shí)踐內(nèi)容,實(shí)習(xí)目標(biāo)不明確,生產(chǎn)型實(shí)習(xí)也不合理。在生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)活動中,往往實(shí)踐時間不足,不少教師為了讓學(xué)生修滿學(xué)分,過于重視課程教學(xué),忽視了實(shí)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)。此外,在一些院校中,對生產(chǎn)型實(shí)習(xí)獲得進(jìn)行落實(shí)時,實(shí)踐流程過于形式化,在某個崗位上,只是停留很短的時間,根本沒有掌握相關(guān)技能,不能有效完成實(shí)習(xí)目標(biāo)。
(二)投入的經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐設(shè)施不足
目前,不少高校已經(jīng)充分認(rèn)可了電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)的意義,但是,因為客觀條件的制約,在生產(chǎn)型實(shí)習(xí)方面,實(shí)踐活動依然沒有得到全面落實(shí),教學(xué)設(shè)備有所不足。有的學(xué)校在改善辦學(xué)條件時,對電力技術(shù)類專業(yè)投入了大量的資金,對專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了建設(shè),而模擬實(shí)訓(xùn)室畢竟與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境不同,一些實(shí)習(xí)設(shè)備很難得到規(guī)范化管理,實(shí)習(xí)活動質(zhì)量不理想。
(三)缺少校外實(shí)習(xí)基地
在電力技術(shù)專業(yè)教育中,生產(chǎn)型實(shí)習(xí)的地位較弱,很多教師都沒有認(rèn)識到其重要性,沒有建立長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地,在實(shí)習(xí)教學(xué)中,往往是教師、學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。學(xué)校與實(shí)習(xí)單位所追求的目標(biāo)不同。學(xué)校主要是為了教育學(xué)生,關(guān)心企業(yè)的設(shè)備和場地等,為學(xué)生提供實(shí)操資源,提高實(shí)踐能力,幫助學(xué)生就業(yè)。但是,實(shí)習(xí)企業(yè)往往注重利益,追求利益做大話,不少單位將學(xué)生看作是勞動力,在旺季時,由于人手不足,經(jīng)常讓學(xué)生充當(dāng)操作工,沒有考慮到學(xué)生發(fā)展,也沒有實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)。
(四)師資力量薄弱
根據(jù)高校的實(shí)際情況來看,在電力技術(shù)類專業(yè)方面,雖然發(fā)展迅速比較快,但是,卻沒有充足的師資力量,有不少其他學(xué)科的教師擔(dān)任該專業(yè)的教師,由于是半路出家,實(shí)踐經(jīng)驗不足,掌握的生產(chǎn)型實(shí)習(xí)知識不全面,在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,往往側(cè)重于理論知識,制約了電氣技術(shù)類生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)的改革。如今,在很多高校中,紛紛招聘了電氣技術(shù)專業(yè)的教師,這些教師都是剛畢業(yè)就進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué),對生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)并不了解,業(yè)務(wù)水平與實(shí)踐能力都有待提升,很難高效的完實(shí)踐教學(xué)。
二、電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)的改革思路
(一)構(gòu)建生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)體系
在旅游管理教學(xué)中,要培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才,應(yīng)該立足于電力技術(shù)的變化,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。根據(jù)市場需求,結(jié)合電力技術(shù)類專業(yè)課程的特點(diǎn),對生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)體系進(jìn)行建設(shè)。在實(shí)習(xí)方面,教師應(yīng)該制定科學(xué)的實(shí)習(xí)計劃,應(yīng)該準(zhǔn)確定位,滿足市場需求,做出系統(tǒng)的安排,可以實(shí)施分段教學(xué),開展生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)活動,保證電力技術(shù)專業(yè)課程具有綜合性、針對性,進(jìn)而提升學(xué)生的動手能力。
(二)加強(qiáng)校企合作
在經(jīng)濟(jì)市場中,校企合作主要以市場需求為導(dǎo)向,是一種主流的教育方式,在這樣的模式中,學(xué)校和企業(yè)都能全面參與人才培養(yǎng),有助于提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)以及企業(yè)的綜合競爭力,因此,應(yīng)該充分應(yīng)用學(xué)校的資源以及企業(yè)資源,為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會,在課堂教學(xué)中,應(yīng)該融入社會實(shí)踐知識。與企業(yè)進(jìn)合作時,應(yīng)簽訂相應(yīng)的協(xié)議,穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地,加快電力技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革。為了實(shí)習(xí)單位和學(xué)校能夠長期合作,要盡量選擇正規(guī)、信譽(yù)好的企業(yè),實(shí)現(xiàn)校企共贏。通過校外實(shí)習(xí)基地,有效彌補(bǔ)了校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)的不足,有助于電力技術(shù)專業(yè)的改革。
(三)運(yùn)用多種形式提高學(xué)生的專業(yè)技能
在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生要與時俱進(jìn),跟上社會發(fā)展的腳步,及時掌握行業(yè)最新動態(tài)。通過走出去,學(xué)生可以實(shí)地了解生產(chǎn)型企業(yè),學(xué)習(xí)企業(yè)管理方法,有助于豐富學(xué)生的視野。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中,可以采用請進(jìn)來的方式,邀請資深人士,向?qū)W生講解前沿問題,進(jìn)而幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識。對于實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,不能只局限在某個內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練,要讓學(xué)生養(yǎng)成良的職業(yè)習(xí)慣,比如,遵守企業(yè)的規(guī)章制度,樹立安全生產(chǎn)的意識等。此外,要將理論知識應(yīng)用在實(shí)習(xí)活動中,在實(shí)習(xí)活動結(jié)束之后,要寫調(diào)查報告,教師要鼓勵學(xué)生,充分利用假期,尋找實(shí)習(xí)機(jī)會,通過實(shí)踐,提高自己的專業(yè)技能。
(四)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)
為教師提供進(jìn)修機(jī)會,可以聯(lián)系知名的生產(chǎn)型企業(yè),讓教師與他們的技術(shù)人員交流相關(guān)的經(jīng)驗,了解企業(yè)的各項標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而促進(jìn)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)改革。教師應(yīng)該負(fù)責(zé)電力技術(shù)專業(yè)的相關(guān)橫向課題,為企業(yè)提供技術(shù)支持,深入研究生產(chǎn)型企業(yè)的發(fā)展方向,為實(shí)習(xí)教學(xué)提供高價值的素材。另外,還要注重師資隊伍的培訓(xùn),為教師提供實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo),也可以由資深人士擔(dān)任實(shí)習(xí)教師,進(jìn)而取得良好的實(shí)習(xí)教學(xué)效果,促進(jìn)電力技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革。
三、結(jié)語
綜上所述,在高校教學(xué)中,針對電力技術(shù)類專業(yè),展開生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)具有重要的意義。教師應(yīng)該讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)習(xí)活動,積極借鑒國外的生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì),教學(xué)模式以及教學(xué)理念具有重要的影響,在社會競爭中,學(xué)生感到了前所未有的就業(yè)壓力,因此,高等院校應(yīng)該遵循電力技術(shù)專業(yè)的發(fā)展規(guī)律,不斷完人才培養(yǎng)模式,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),積極落實(shí)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生具有職業(yè)操守,保證順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
參考文獻(xiàn):
[1]石賽美,工曉芳,黃肇.校企合作人才培養(yǎng)模式下課程實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇,2016,(48):27-28.
[2]潘慶.高職校企深度合作開展供用電專業(yè)技能競賽的創(chuàng)新實(shí)踐———以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].高教論壇,2014,(04):120-122.
作者:楊壯 單位:吉林水利電力職業(yè)學(xué)院