《杜甫研究學(xué)刊》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上,搜索雜志的名稱,其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計(jì)算時(shí)間間隔,能對(duì)該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《杜甫研究學(xué)刊》雜志創(chuàng)刊于1981年,是由成都市文化廣電旅游局主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為雙月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號(hào)為CN 51-1047/I,國際刊號(hào)為ISSN 1003-5702,雜志社位于成都市青華路37號(hào)杜甫草堂博物館內(nèi)。
該雜志的辦刊宗旨是反映文學(xué)改革與發(fā)展的最新成果,探索文學(xué)規(guī)律,為深化文學(xué)改革、繁榮文學(xué)科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn),主要欄目包括“紀(jì)念《杜甫研究學(xué)刊》創(chuàng)刊四十周年”專欄、杜甫研究、杜詩研究、杜詩學(xué)研究、域外論杜、古典詩歌研究 唐代文學(xué)研究、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。
《杜甫研究學(xué)刊》雜志在全國影響力巨大,創(chuàng)刊于1981年,公開發(fā)行的雙月刊雜志。創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:杜甫研究、杜甫集版本及評(píng)注、杜詩欣賞、杜甫的行蹤遺跡、問題討論等。
《杜甫研究學(xué)刊》為杜甫研究提供園地,促進(jìn)中外文化交流,擴(kuò)大詩圣杜甫及作品在國際上的影響,滿足廣大杜詩愛者欣賞、學(xué)習(xí)杜詩的需要。
杜甫研究學(xué)刊雜志發(fā)文分析
杜甫研究學(xué)刊主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
四川大學(xué) | 123 | 杜甫;杜甫研究;詩歌;草堂;杜甫草堂 |
南京大學(xué) | 65 | 杜甫;詩歌;藝術(shù);文學(xué);《杜詩詳注》 |
山東大學(xué) | 64 | 杜甫;杜甫研究;詩學(xué);杜詩學(xué);詩歌 |
四川師范大學(xué) | 56 | 杜甫;詩學(xué);詩歌;草堂;杜詩學(xué) |
西南民族大學(xué) | 44 | 杜甫;文化;文學(xué);杜甫研究;詩圣 |
河北大學(xué) | 37 | 杜甫;詩歌;唐代;唐詩;考論 |
《杜甫研究學(xué)刊》編輯部 | 37 | 杜甫;杜甫草堂;草堂;杜甫研究;成都杜甫草堂 |
西南大學(xué) | 36 | 杜甫;杜甫研究;文學(xué);異文;文化 |
中國社會(huì)科學(xué)院 | 33 | 杜甫;文學(xué);詩人;宋代;杜甫研究 |
四川省杜甫學(xué)會(huì) | 32 | 杜甫;杜甫研究;草堂;杜甫草堂;文化 |
杜甫研究學(xué)刊主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國家社會(huì)科學(xué)基金 | 77 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 20 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 | 13 |
湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 | 5 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 | 4 |
中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng) | 2 |
安徽省社科規(guī)劃項(xiàng)目 | 2 |
博士科研啟動(dòng)基金 | 2 |
湖南省教育廳優(yōu)秀青年基金 | 2 |
中國博士后科學(xué)基金 | 2 |