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篇（1）

《題徐季功畫(huà)墨梅木犀二首六言 其二》作者是：周紫芝

原文：

《題徐季功畫(huà)墨梅木犀二首六言 其二》朝代:宋    作者:周紫芝

細(xì)雨欲催秋晚，幽花已著寒枝。

似我江南九月，西風(fēng)馬上歸時(shí)。

篇（2）

【關(guān)鍵詞】 阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征；心室功能，左；心舒期；經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣

0引言

阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征(obstructive sleep apnoea syndrome， OSAS)是以睡眠過(guò)程中頻繁發(fā)生的呼吸暫停和血氧飽和度下降為特征的臨床綜合征. 近年國(guó)外研究證實(shí)心血管疾病是OSAS最嚴(yán)重的并發(fā)癥［1］，這些并發(fā)癥包括心衰、急性心肌梗死、心律失常［2］、卒中［3］、體循環(huán)［4］和肺動(dòng)脈高壓. 有研究表明OSAS與左室舒張功能不全有關(guān). 然而，由于OSAS患者經(jīng)常同時(shí)合并引起舒張功能不全的其他疾病，例如肥胖、高血壓、糖尿病等，因此，本研究目的：明確OSAS是否是獨(dú)立引起左室結(jié)構(gòu)及舒張功能不全的一個(gè)危險(xiǎn)因素；12～14 wk 經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣（nasal continuous positive airway pressure， nCPAP)治療是否能夠逆轉(zhuǎn)左室結(jié)構(gòu)及舒張功能異常.

1對(duì)象和方法

1.1對(duì)象200612/200710先后有60例研究對(duì)象經(jīng)門(mén)診測(cè)量血壓，并先后接受多導(dǎo)睡眠儀監(jiān)測(cè)，其中15例睡眠呼吸紊亂指數(shù)(AHI)>20者且愿意接受nCPAP治療者入選本研究. 所有入選者通過(guò)詢(xún)問(wèn)病史、體格檢查及心電圖、血生化等檢查排除各種心肺疾病、糖尿病等可能影響左室舒張功能的疾病. 另外，入選15例健康者作正常對(duì)照.

1.2方法

1.2.1超聲心動(dòng)圖檢查采用GE VIVID7 DIMENSION 彩色多普勒超聲診斷儀，探頭頻率2～4 MHz，均有專(zhuān)人操作. 受檢者取左側(cè)臥位，平靜呼吸，同步描記心電圖，顯示胸骨旁長(zhǎng)軸、短軸切面、心尖四腔、二腔及劍下切面. 在M型圖像上分別測(cè)量：左心室舒張末期內(nèi)徑(left ventricular diastolic diameter，LVDD)、左心室收縮末期內(nèi)徑(left ventricular systolic diameter，LVSD)、左室后壁厚度(posterior wall thickness，PWT)、室間隔厚度(interventricular septal thickness，IVST)；于心尖四腔觀(guān)，用二維面Simpson法測(cè)量左室射血分?jǐn)?shù)LVEF（left ventricular ejection fraction). LVSF（left ventricular shortening fraction)和LVEF用于評(píng)價(jià)左室收縮功能；在心尖四腔切面將取樣容積置于二尖瓣口左室側(cè)檢測(cè)舒張期二尖瓣血流頻譜，可測(cè)量左室舒張?jiān)缙谧畲罅魉貳峰/舒張晚期最大流速A峰［the ratio of peak early filling velocity(E) to peak late velocity(A) diastolic transmitral flow， E/A］、E峰減速時(shí)間(mitral deceleration time，DT)；將取樣容積置于右上肺靜脈內(nèi)入口前1 cm可獲得肺靜脈血流頻譜，可獲得S峰、D峰、AR峰；將取樣容積置于左室流出道和流入道之間，測(cè)定主動(dòng)脈瓣血流頻譜結(jié)束到二尖瓣血流頻譜開(kāi)始之間的時(shí)間，即左室等容舒張時(shí)間(isovolumic relaxtion relaxtion time，IVRT). 以上測(cè)量值為3個(gè)心動(dòng)周期的平均值. 所有數(shù)值均由固定人員進(jìn)行測(cè)量.

1.2.2血壓測(cè)量依據(jù)2004年重新修訂的《中國(guó)高血壓防治指南》［5］，將血壓正常高值定義為收縮壓120～139 mmHg(1 mmHg = 0.133 kPa)和(或)舒張壓80～89 mmHg；高血壓定義為收縮壓≥140 mmHg和(或)舒張壓≥90 mmHg.

1.2.3OSAS診斷及睡眠呼吸監(jiān)測(cè)使用多導(dǎo)睡眠監(jiān)測(cè)(美國(guó)EmblaMonet公司32多導(dǎo)睡眠呼吸監(jiān)測(cè)系統(tǒng))對(duì)OSAS患者進(jìn)行睡眠監(jiān)測(cè). OSAS診斷和分類(lèi)、分度標(biāo)準(zhǔn)參照中華醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸病學(xué)分會(huì)睡眠呼吸疾病學(xué)組制定的指南［6］. 判定標(biāo)準(zhǔn)：呼吸暫停：指口鼻氣流均消失且時(shí)間>10 s；低通氣：指口鼻氣流下降到原來(lái)的20%～50%，同時(shí)伴有動(dòng)脈SaO2下降>4%；AHI：平均每小時(shí)睡眠呼吸暫停+低通氣次數(shù)；睡眠呼吸暫停綜合征：指在7 h 睡眠中呼吸暫停與低通氣總次數(shù)>30次或AHI>5.

1.2.4CPAP呼吸機(jī)治療對(duì)15例入選患者使用SOLOCPAP呼吸機(jī)(Respironics，USA)治療12～14 wk，每晚（6±2） h. CPAP壓力調(diào)定：臨床觀(guān)察有鼾聲或呼吸不規(guī)律，或血氧監(jiān)測(cè)有SaO2下降、睡眠監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)呼吸暫停時(shí)，將CPAP壓力上調(diào)0.5～1.0 cmH2O；鼾聲或呼吸暫停消失，SaO2平穩(wěn)后，保持CPAP壓力或下調(diào)0.5～1.0 cmH2O，反復(fù)此過(guò)程以獲得最佳CPAP壓力. 平均壓力（10±2） cmH2O.

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：各項(xiàng)指標(biāo)均連續(xù)測(cè)定3個(gè)心動(dòng)周期的測(cè)值，取其平均值代入統(tǒng)計(jì)學(xué)分析. 結(jié)果以x±s表示，數(shù)據(jù)應(yīng)用CHISS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析. 組間比較用t檢驗(yàn). P

2結(jié)果

兩組患者年齡、BMI、心率、吸煙、血脂、血壓情況相似，OSAS組AHI明顯高于正常對(duì)照組（P

3討論

舒張功能不全常發(fā)生于左室收縮功能不全之前，30%～40%的心功能不全是由于舒張功能不全引起. 及早診斷和治療左室舒張功能不全可以延緩心衰進(jìn)展和減少死亡率［7］. 既往研究證實(shí)OSAS患者有左室功能異常，nCPAP治療后有所改善. 然而，上述研究主要是針對(duì)左室收縮功能而不是舒張功能. 另外，既往對(duì)OSAS與左室結(jié)構(gòu)及舒張功能不全關(guān)系的研究結(jié)果不盡相同. Niroumand等［8］研究認(rèn)為OSAS不會(huì)影響左室舒張功能. Arias 等［9］研究則認(rèn)為與正常對(duì)照者相比，OSAS患者舒張功能明顯減低；同時(shí)，室間隔及左室壁厚度、左室質(zhì)量明顯增加. 本研究所入選OSAS患者均未服用心臟藥物并盡可能排除其他心肺疾病. OSAS組與對(duì)照組在血壓、BMI及其他指標(biāo)統(tǒng)計(jì)學(xué)方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異. 另外，本研究觀(guān)察同一OSAS組患者nCPAP治療前后左室結(jié)構(gòu)和功能的變化，控制肥胖及高血壓等因素對(duì)結(jié)果的影響. 結(jié)果表明OSAS組較正常對(duì)照組IVRT與DT時(shí)間顯著延長(zhǎng)，E/A明顯降低. OSAS組在nCPAP治療后IVRT，DT明顯縮短，E/A明顯升高，充分說(shuō)明OSAS是影響左室舒張功能的一個(gè)獨(dú)立危險(xiǎn)因素.

OSAS影響左室舒張功能不全之間的機(jī)制尚不明確. OSAS患者夜間血壓升高及交感神經(jīng)張力增加會(huì)引起左室壓力負(fù)荷過(guò)重［10］. 在細(xì)胞水平，長(zhǎng)期壓力負(fù)荷過(guò)重會(huì)導(dǎo)致肌漿網(wǎng)鈣ATP泵水平降低，受磷蛋白（phospholamban）水平升高；研究還發(fā)現(xiàn)心室壓力過(guò)重本身會(huì)影響心肌松弛性［11］. 另外，壓力負(fù)荷過(guò)重激活多種細(xì)胞信號(hào)引起心肌組織肥厚，間質(zhì)纖維化使心肌僵硬度增加. 當(dāng)左室舒張壓開(kāi)始升高時(shí)，冠狀動(dòng)脈血流儲(chǔ)備減低，引起靜息心肌缺血，使左室順應(yīng)性進(jìn)一步降低. 另外一種可能的機(jī)制為患者對(duì)抗氣道閉塞而用力吸氣，由此導(dǎo)致呼吸動(dòng)力增加，進(jìn)而引起左室后負(fù)荷和左心靜脈回流血量增加，而后者和因后者所致的左室容量增加使室間隔移位，引起左室充盈和射血能力下降；由于胸內(nèi)壓波動(dòng)引起心室后負(fù)荷急劇增加及血壓升高進(jìn)一步引起室壁張力增加. 目前很難明確上述機(jī)制具體如何影響OSAS患者舒張功能，因?yàn)樗鼈兛赡苈?lián)合作用. 然而，在疾病起始階段主要可能是由于呼吸道阻塞的機(jī)械效應(yīng)引起心室壓力負(fù)荷增加，壓力負(fù)荷過(guò)重本身會(huì)導(dǎo)致心室松弛性降低. 隨著疾病進(jìn)展，心室結(jié)構(gòu)異常例如左室重構(gòu)、膠原結(jié)構(gòu)改變等會(huì)進(jìn)一步引起心室充盈改變. 我們研究發(fā)現(xiàn)，nCPAP治療可以部分逆轉(zhuǎn)OSAS患者舒張功能. nCPAP治療對(duì)舒張功能的影響可能與交感神經(jīng)活性及左室后負(fù)荷降低有關(guān).

我們研究還發(fā)現(xiàn)，OSAS組與對(duì)照組相比，左室內(nèi)徑及IVST，PWT無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異；在nCPAP治療12～14 wk 后上述結(jié)果無(wú)顯著變化. 高血壓患者左室舒張功能不全可出現(xiàn)在心臟結(jié)構(gòu)異常之前.

參考文獻(xiàn)

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篇（3）

記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)崗位是忐忑青澀、手足無(wú)措，對(duì)工作更是搟面杖吹火，盡管我以前的經(jīng)歷也是豐滿(mǎn)而充實(shí)的，然而對(duì)于新的環(huán)境，仍然需要一個(gè)緩沖，那段時(shí)間也犯了不少低級(jí)而幼稚的錯(cuò)誤，譬如第一次開(kāi)三聯(lián)時(shí)候的緊張興奮，第一次收款時(shí)的編碼混淆與輸入金額錯(cuò)誤，等等等等，但都在同事老師們的“沒(méi)有事兒”和經(jīng)驗(yàn)之談中，漸漸的就成為過(guò)去。為了更好更快的進(jìn)入角色，我每天下班之后仍然要到柜組待上一段時(shí)間，盡可能多的參與前臺(tái)事務(wù)。我逢事必尋遇事必問(wèn)，總算在鼓勵(lì)與堅(jiān)持中爭(zhēng)取到一個(gè)良好的開(kāi)局。

如今，身為朝陽(yáng)儲(chǔ)干，在大廈食品商場(chǎng)實(shí)習(xí)，我想我至少在以下三個(gè)方面有所收獲：

第一，是心態(tài)好。很多人認(rèn)為營(yíng)業(yè)員崗位上做一年，是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)任，我卻不這么想，我反而覺(jué)得這是一種人生鍛煉，一段豐富的人生歷程，也是一種心態(tài)成熟的量化和基礎(chǔ)的夯實(shí)。首先是很快的調(diào)整好自己并進(jìn)入營(yíng)業(yè)員這個(gè)角色，在踏實(shí)中不斷的追求上進(jìn)。組里部里和樓層里的各種事務(wù)，是瑣碎而復(fù)雜的，我希望自己擁有這些能力并能很好的發(fā)揮出來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得能力就是能自信又快速的辦好各種事情，于是我嚴(yán)格要求自己，不斷的告誡自己遇事沉著冷靜，按部就班，如果我能順利的完成上級(jí)交給我的每一項(xiàng)工作，并能達(dá)到自己給自己的期望值，我就算完成了自己的超越。其次是堅(jiān)持，如今，我熱愛(ài)我自己的工作，熱愛(ài)這個(gè)企業(yè)，我的每一刻，都是忙碌而開(kāi)心的。

第二，工作技能有了提高。我算是勤快而肯干的，部組上貨，我搶著幫忙，組長(zhǎng)傳票據(jù)，我搶著上樓，包括部里考勤，我都認(rèn)真的劃。如今，我對(duì)一樓算是比較熟悉，大部分同事，我都能叫得上名字或者是混個(gè)臉熟；對(duì)于銷(xiāo)售工作，雖然談不上得心應(yīng)手，但是已經(jīng)習(xí)慣多了，譬如調(diào)去支援月餅時(shí)，就能很快的找到熟悉商品知識(shí)的切口，并算是成熟的完成交易；對(duì)于稍微有一些接觸的業(yè)務(wù)和管理工作，我也在努力的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

第三，開(kāi)始承辦各種事務(wù)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。被分到一樓做食品真的是我的幸運(yùn)，這里事務(wù)多，情況復(fù)雜，最能鍛煉人，我希望我在這里能盡展所長(zhǎng)，做到游刃有余，并且能盡可能多的參與各種事務(wù)。遼臺(tái)開(kāi)心就好選節(jié)目，我主動(dòng)報(bào)名，雖然演的不怎么樣，但是能夠選拔參與，已經(jīng)激動(dòng)不已。管理經(jīng)理讓出一樓板報(bào)，我和另一名同事積極配合，互相揣摩并得以完成，雖然小有瑕疵，但是受到肯定，仍然是開(kāi)心的。樓層企業(yè)文化全民總動(dòng)員，我認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，見(jiàn)賢而思齊，堅(jiān)持到最后，收到獎(jiǎng)品樂(lè)樂(lè)和和。舉行“我愛(ài)食品”主題征文，我最先交稿，雖然寫(xiě)偏了內(nèi)容，但是從眾多老員工的字里行間讀出那些真摯，依然讓我感動(dòng)、借鑒。如今，我已是食品商場(chǎng)記者站一名小記者，每天上下班都在樓層尋找新聞素材，為新聞、網(wǎng)站和百貨報(bào)積極提供一些可以利用的文字，聽(tīng)到廣播中有自己樓層的信息，成就感非凡。等等，這一切的一切，我都在不斷的經(jīng)歷和體驗(yàn)著，并都將成為我不斷進(jìn)步的階梯。

篇（4）

人事處：陳樺副省長(zhǎng)非常重視全省教師隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了六個(gè)方面的具體要求。為推進(jìn)我省教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。去年以來(lái)，我們就當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展一系列調(diào)研。目前。正會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制定《加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》作為新時(shí)期我省教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件。將著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題，全面推進(jìn)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

本刊記者：加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，也與基層教師關(guān)系非常密切。請(qǐng)問(wèn)廳里有哪些舉措?

人事處：加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是我廳今年的工作重點(diǎn)之一，我們將認(rèn)真解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍存在的編制緊張、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等問(wèn)題，努力提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)。

一是著力解決農(nóng)村中小學(xué)教職工編制問(wèn)題。會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定中小學(xué)教職工編制修訂方案。擬適當(dāng)提高農(nóng)村教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行員生比和班師比相結(jié)合的編制配置方式，設(shè)立規(guī)模小的農(nóng)村學(xué)校教師編制最低保障數(shù)。確保農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二是積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。我省將組織實(shí)施高校畢業(yè)生農(nóng)村任教獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。公開(kāi)招募高校畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))以下農(nóng)村中小學(xué)任教。同時(shí)，開(kāi)展師范生到農(nóng)村中小學(xué)實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)一步引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。

三是組織實(shí)施農(nóng)村教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。我們將與市、縣教育行政部門(mén)密切配合。啟動(dòng)實(shí)施“萬(wàn)名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”、“千名農(nóng)村骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”、“特級(jí)教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人送培下鄉(xiāng)計(jì)劃”、“優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源輸送計(jì)劃”，為農(nóng)村中小學(xué)校培養(yǎng)一批教學(xué)、管理骨干。推動(dòng)大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村教師工作的開(kāi)展。

四是進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作。堅(jiān)持和完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度。鼓勵(lì)城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的“校對(duì)?！睂?duì)口支援關(guān)系，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”“手拉手”等形式，引導(dǎo)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教、帶教。

本刊記者：基層教師十分關(guān)心廳里關(guān)于提升教師隊(duì)伍素質(zhì)方面的具體措施。能否介紹一下?

人事處：這方面。廳里今年有四個(gè)方面舉措：

一是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)精神。廣泛組織社會(huì)各界參與評(píng)選“感動(dòng)福建十大教師”活動(dòng)。同時(shí)評(píng)選表彰一批省師德建設(shè)先進(jìn)集體和省“師德標(biāo)兵”，組織開(kāi)展師德報(bào)告活動(dòng)，召開(kāi)師德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

二是實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程。啟動(dòng)“中小學(xué)教師百千萬(wàn)計(jì)劃”和“中小學(xué)校長(zhǎng)155計(jì)劃”。培養(yǎng)一支由教學(xué)名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師構(gòu)成的多層次的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍，造就一批中小學(xué)校管理專(zhuān)家。同時(shí)，組建一批省級(jí)名師工作室，發(fā)揮名師示范、帶動(dòng)作用。

三是完善教師培訓(xùn)體系。大力加強(qiáng)省、市、縣三級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，開(kāi)展縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)標(biāo)評(píng)估工作。充分發(fā)揮進(jìn)修校作為教師學(xué)習(xí)與資源中心的功能和作用。改革培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四是扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。實(shí)施新一輪一中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃。啟動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，一繼續(xù)實(shí)施新課程改革培訓(xùn)。組織實(shí)施萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。組織實(shí)施《2007-2010年中小學(xué)校長(zhǎng)和教育行政管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》。

本刊記者：教育系統(tǒng)人事制度改革牽動(dòng)人心。廳里在這方面有什么工作計(jì)劃?

人事處：人事制度改革關(guān)系教職工切身利益。我們非常重視這項(xiàng)工作，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)部署，積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)教育系統(tǒng)人事制度改革。今年的重點(diǎn)工作：

一是開(kāi)展義務(wù)教育師資均衡配置改革試點(diǎn)。分別在廈門(mén)市思明區(qū)和泉州市鯉城區(qū)開(kāi)展義務(wù)教育教師定期輪崗交流試點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)同一區(qū)(縣)域內(nèi)同類(lèi)教師工資待遇基本相同，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)、教師定期輪崗交流，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師均衡配置。

篇（5）

任何輝煌的背后，都有著無(wú)數(shù)汗水和積淀；任何成績(jī)的背后，都需要一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)的支撐。近年來(lái)，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的管理模式，學(xué)生管理工作一改往日粗放式做法，從每一名學(xué)生入手，從細(xì)枝末節(jié)著手，科學(xué)分工、細(xì)化責(zé)任，使學(xué)生管理工作上了一個(gè)新臺(tái)階，先后獲得全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體以及省市級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)楊永明告訴記者：“他山之石，可以攻玉。為使學(xué)生管理更科學(xué)化、全面化、精細(xì)化，學(xué)校借鑒政府管理理念，探索出‘網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)’的新路徑，徹底轉(zhuǎn)變管理理念，變‘管理’為‘服務(wù)’，寓‘管理’于‘服務(wù)’，做到學(xué)生管理工作全面覆蓋、全員參與、全程管理，護(hù)航學(xué)生的成長(zhǎng)、成才之路?！?/p>

讓我們通過(guò)三組鏡頭，探尋舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)?！熬W(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”學(xué)生管理模式。

鏡頭一：讓實(shí)習(xí)信息及時(shí)反饋

12電氣自動(dòng)化班班主任張賽芬正走在下班回家的途中，這時(shí)，她的手機(jī)突然響起,來(lái)電話(huà)的是他們班的學(xué)生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的實(shí)習(xí)單位沒(méi)有按時(shí)給實(shí)習(xí)生發(fā)工資。除了何杰以外，學(xué)生柴嘉裕、柴宇艇也在該單位實(shí)習(xí)。雖然只有三名實(shí)習(xí)生，但該實(shí)習(xí)點(diǎn)依然成立了網(wǎng)格小組，作為網(wǎng)格小組組長(zhǎng)的何杰，及時(shí)向班主任反映了情況。沒(méi)過(guò)多久，張賽芬老師又陸續(xù)接到了這三位學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的求助電話(huà)。自己的孩子辛苦實(shí)習(xí)而得不到應(yīng)有的報(bào)酬，家長(zhǎng)們意見(jiàn)都比較大。張賽芬老師安撫了學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒后，急忙趕到了三位學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)。

通過(guò)與企業(yè)老板溝通，張賽芬老師得知企業(yè)不發(fā)工資是因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)困難。企業(yè)老板向張賽芬老師保證，當(dāng)月一定補(bǔ)發(fā)所有實(shí)習(xí)學(xué)生的工資。張賽芬老師立即給三位學(xué)生家長(zhǎng)打了電話(huà)，告訴他們企業(yè)的困境和承諾，得到了家長(zhǎng)的體諒。張賽芬老師又去了三位學(xué)生的宿舍，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持實(shí)習(xí)，并向他們保證應(yīng)發(fā)工資當(dāng)月一定到位。

鏡頭背后：“網(wǎng)格”精細(xì)，學(xué)生管理無(wú)盲點(diǎn)

網(wǎng)格化管理的核心是對(duì)原有的格局進(jìn)行科學(xué)、合理調(diào)整，從而形成基層管理“網(wǎng)格”。在現(xiàn)有班級(jí)體系不變的前提下，學(xué)校根據(jù)班級(jí)具體情況、學(xué)生特點(diǎn)等因素，合理設(shè)置網(wǎng)格，做到“橫向到邊、縱向到底”，避免學(xué)校管理出現(xiàn)“真空”地帶。

在日常學(xué)習(xí)生活階段，學(xué)校按照“合理界定、全面覆蓋、責(zé)任明確”的原則，每一個(gè)班級(jí)以小組、寢室為單位組建網(wǎng)格，以組長(zhǎng)或?qū)嬍议L(zhǎng)為網(wǎng)格小組組長(zhǎng)；任課教師、班主任和結(jié)對(duì)的處室長(zhǎng)組成班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任一個(gè)或若干個(gè)網(wǎng)格長(zhǎng)；由班主任為班級(jí)網(wǎng)格的總負(fù)責(zé)。

在實(shí)習(xí)階段，由于實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)較為分散，學(xué)校就將所有實(shí)習(xí)的學(xué)生按實(shí)習(xí)工作的地域劃分成若干網(wǎng)格。實(shí)習(xí)生“總網(wǎng)格圖”由各系部、實(shí)習(xí)班級(jí)組成。班級(jí)為單元網(wǎng)格，每個(gè)單元網(wǎng)格根據(jù)實(shí)習(xí)單位再分為若干個(gè)子網(wǎng)格，依據(jù)具體情況（寢室、工作小組等）還可以將同一實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)生劃分為更小的網(wǎng)格，直至做到每一位實(shí)習(xí)生的信息收集與反饋及時(shí)、跟蹤與監(jiān)督有力。總之，實(shí)習(xí)生網(wǎng)格劃分做到了“一格一點(diǎn)”，通過(guò)管理通道的暢通無(wú)阻，上情下達(dá)，下情上傳，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)生的“精細(xì)化”管理。

為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生網(wǎng)格化管理工作力度，學(xué)校特成立“實(shí)習(xí)生網(wǎng)格化管理”工作小組。組長(zhǎng)由分管實(shí)習(xí)生工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由招生就業(yè)處的處室人員擔(dān)任，成員由各系部負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班班主任組成。

以班級(jí)為單位的子網(wǎng)格實(shí)行“三員制”，即一名督導(dǎo)員、一名網(wǎng)格管理員和一名網(wǎng)格通訊員。督導(dǎo)員由各系部負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)本系部實(shí)習(xí)生網(wǎng)格管理工作；網(wǎng)格管理員由各實(shí)習(xí)班班主任和專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)自己班級(jí)網(wǎng)格中實(shí)習(xí)生的巡視、安全教育與管理，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；網(wǎng)格通訊員由各班班長(zhǎng)或宣傳委員擔(dān)任，收集實(shí)習(xí)日記、通訊，報(bào)道實(shí)習(xí)生優(yōu)秀事跡等。

網(wǎng)格化管理模式的實(shí)施，真正做到了事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、人人都能管，精細(xì)化管理使學(xué)生管理工作再無(wú)盲點(diǎn)。

鏡頭二：為學(xué)生布設(shè)安全網(wǎng)絡(luò)

每個(gè)周日下午3點(diǎn)，在舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校門(mén)口，學(xué)生和家長(zhǎng)逐漸多了起來(lái)——雙休日回家的學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)返校。這時(shí)在不遠(yuǎn)處的十字路口，十幾名頭戴小黃帽的學(xué)生協(xié)助交警疏導(dǎo)交通，以確保學(xué)生交通安全。

與此同時(shí)，在舟山市文化廣場(chǎng)等幾處熱鬧地段，由協(xié)警和學(xué)生組成的雙休日街面安控團(tuán)隊(duì)正在認(rèn)真巡查，防范學(xué)生打架斗毆事件的發(fā)生。

在學(xué)校教室和寢室內(nèi)，校園安全管理團(tuán)隊(duì)的人員正在有秩序地對(duì)校園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)……

鏡頭背后：組團(tuán)服務(wù)，學(xué)生安全無(wú)小事

和普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生存在家庭教育缺失、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、人生目標(biāo)不明確、自我控制能力差等種種問(wèn)題，使學(xué)校的學(xué)生安全管理工作“隱憂(yōu)”無(wú)處不在。

為了加強(qiáng)管理力度，形成教育合力，學(xué)校組建班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生日常德育工作。每個(gè)班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)由班主任擔(dān)任總負(fù)責(zé)，各班干部負(fù)責(zé)班級(jí)網(wǎng)格小組成員信息的收集和上報(bào)，學(xué)校團(tuán)委和校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生培訓(xùn)和心理健康輔導(dǎo)。

除了班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，學(xué)校還針對(duì)學(xué)生管理的具體工作，組建了專(zhuān)門(mén)的特色團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)口服務(wù)，力求做到每件事都有相關(guān)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)到位。以學(xué)校安全工作為例，學(xué)校加強(qiáng)安控團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)、“7S”管理團(tuán)隊(duì)、校園安全管理團(tuán)隊(duì)、校外安全協(xié)作共建團(tuán)隊(duì)、雙休日街面安控團(tuán)隊(duì)，多重保障學(xué)生在校園內(nèi)外的安全。

學(xué)校還與公安局、檢察院、看守所、強(qiáng)制戒毒所等單位聯(lián)系，建立校外德育基地，組建校外安全協(xié)作共建團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展模擬法庭、法制教育講座、禁毒知識(shí)講座、應(yīng)急演練、法律知識(shí)競(jìng)賽等各類(lèi)法制安全教育活動(dòng)；組建校園110，由轄區(qū)城東派出所警務(wù)人員與學(xué)生處、協(xié)警、學(xué)生糾察隊(duì)協(xié)同工作，保障校園安全，在校園周邊形成安全工作聯(lián)防服務(wù)體系；推行“7S”管理進(jìn)教室、進(jìn)寢室活動(dòng),打造一支高素養(yǎng)的“7S”管理團(tuán)隊(duì)，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生安全教育；組建校園安全管理團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真做好交通安全、火災(zāi)防范、食品衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全、校園及周邊治安綜合治理等工作，對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生展開(kāi)安全隱患排查，形成覆蓋校園的安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造平安的校園環(huán)境；學(xué)生處工作人員、協(xié)警、學(xué)生糾察隊(duì)成員組成雙休日街面安控團(tuán)隊(duì)，節(jié)假日在市文化廣場(chǎng)等學(xué)生易集聚的區(qū)域進(jìn)行巡查，對(duì)無(wú)故聚集、游蕩的學(xué)生進(jìn)行勸返，對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行教育和引導(dǎo)，防范惡性事件的發(fā)生。

鏡頭三：讓學(xué)生融入校園

2012年9月的一天，新生開(kāi)學(xué)不久。在學(xué)生寢室內(nèi)，電子自動(dòng)化班的專(zhuān)業(yè)任課老師正在和一學(xué)生談心。

學(xué)生名叫施林旻。通過(guò)和結(jié)對(duì)寢室的學(xué)生進(jìn)行交流，專(zhuān)業(yè)課老師發(fā)現(xiàn)施林旻性格極其內(nèi)向，從不與同宿舍同學(xué)交流。

在工作交流會(huì)議上，專(zhuān)業(yè)課老師將施林旻的情況告知其班主任。班主任通過(guò)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，得知施林旻有自閉傾向。

通過(guò)重新調(diào)配寢室，班主任安排施林旻與兩個(gè)志趣相投的同學(xué)住到一起，每天一起起床、吃飯、上課、打掃衛(wèi)生。慢慢地，施林旻能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的想法了。通過(guò)結(jié)對(duì)老師定期的談心、開(kāi)導(dǎo)，施林旻漸漸走出封閉的內(nèi)心世界，性格也變得越來(lái)越樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。

鏡頭背后：制度保障，于細(xì)微處見(jiàn)精神

中職學(xué)校學(xué)生正值青春期，處于人格逐步健全和成型階段。這一年齡段的學(xué)生具有思想意志不穩(wěn)定、個(gè)性突出、叛逆等特點(diǎn)，以往簡(jiǎn)單粗放的管理方法很難觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，往往起到相反的效果。正因如此，學(xué)校配套“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的管理理念，制定了相應(yīng)的管理制度，注重特殊學(xué)生，關(guān)注學(xué)生寢室這一隱憂(yōu)滋生區(qū)域，強(qiáng)化日常巡查與教育，于細(xì)微之處體現(xiàn)“差異化”“長(zhǎng)效性”的管理精神。

特殊學(xué)生結(jié)對(duì)制度：班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定特殊學(xué)生名單，安排任課教師對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教。結(jié)對(duì)幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認(rèn)真分析結(jié)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為上存在的不足，耐心地找出其成因，并真誠(chéng)、努力地尋求解決問(wèn)題的對(duì)策與方法。結(jié)對(duì)教師要負(fù)責(zé)與學(xué)生的溝通交流，每月與結(jié)對(duì)學(xué)生談心或輔導(dǎo)兩次以上，幫助學(xué)生完成階段性總結(jié)，每月與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次以上，每學(xué)期家訪(fǎng)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容和聯(lián)系都要有記錄，并將學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。

學(xué)生寢室結(jié)對(duì)制度：由班主任確定學(xué)生寢室教師結(jié)對(duì)名單。結(jié)對(duì)教師每周下寢室1次以上，深入學(xué)生宿舍時(shí)應(yīng)做到 “三幫”（幫思想、幫學(xué)習(xí)、幫生活）和“兩導(dǎo)”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)），及時(shí)了解結(jié)對(duì)寢室學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，檢查督促學(xué)生做好寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理工作，認(rèn)真解決結(jié)對(duì)寢室存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的其它活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作的原始記錄，并及時(shí)向班主任反饋相關(guān)信息。

篇（6）

馬嘯坐在法學(xué)院圖書(shū)館里，人大法學(xué)院的同學(xué)親切地稱(chēng)這兒為“院圖”，坐在同一層的，還有班上的其他幾名同學(xué)。他一邊翻書(shū)，一邊敲著電腦寫(xiě)結(jié)課論文。這已經(jīng)是本學(xué)期的第十七周了，大多數(shù)課都結(jié)束了，除去之前已經(jīng)完成的通過(guò)試卷方式考查的課程，馬嘯手頭上只剩下兩門(mén)課的論文。

等大家的論文都交了，課就正式結(jié)束了，而馬嘯作為職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生的第一學(xué)年也將完滿(mǎn)謝幕。其實(shí)，馬嘯所在的這個(gè)班還有一個(gè)更響亮的名字：“反貪碩士班”。

沒(méi)有想過(guò)辦“反貪碩士班”

2010年5月26日，最高人民檢察院和中國(guó)人民大學(xué)簽署合作備忘錄，聯(lián)合培養(yǎng)職務(wù)犯罪偵查方向的碩士研究生。得知該消息后，媒體爭(zhēng)相報(bào)道，網(wǎng)友的評(píng)論也堆得老高。2010年9月21日的開(kāi)班儀式，更有來(lái)自《人民日?qǐng)?bào)》、《望東方周刊》、《法制日?qǐng)?bào)》等多家知名媒體的記者。而那時(shí)，許多學(xué)生都還沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)班。

關(guān)注的同時(shí)也有不少爭(zhēng)議。中央黨校退休教授王貴秀曾公開(kāi)批評(píng)，這像在往“沒(méi)用的地方使勁”，對(duì)于反腐本身而言只能算是”雞毛蒜皮“的小事；還有評(píng)論認(rèn)為，有關(guān)反腐臺(tái)歷、廉政撲克、廉政手冊(cè)、廉政公積金、做廉潔自律保健操等等手段，近年來(lái)可謂是花樣翻新，但結(jié)果還是治標(biāo)不治本，花拳繡腿的多，“看上去十分熱鬧，但形式反腐是盛行了，真正的反腐敗卻有所疏漏”。

不論是媒體的關(guān)注，還是批評(píng)的聲音，都給小小的30人的碩士生班帶來(lái)了極大的壓力。對(duì)于辦學(xué)的初衷，作為班主任之一的中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院副教授劉品新說(shuō)：“我們沒(méi)有別的想法，也沒(méi)有想辦一個(gè)反貪碩士班，更沒(méi)想吸引媒體的注意?！?/p>

5月26日簽署備忘錄后，職務(wù)犯罪偵查方向碩士生班發(fā)起人、中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授何家弘30日專(zhuān)門(mén)在法律博客上寫(xiě)了《關(guān)于“聯(lián)合培養(yǎng)職務(wù)犯罪偵查碩士”的自白》一文?！斑@本來(lái)是小事一樁，偏有好事者大講。我在外講學(xué)期間，仍有一些記者追訪(fǎng)，我只好徹底關(guān)機(jī)?；貋?lái)后聽(tīng)說(shuō)有記者傳我‘人間蒸發(fā)’了。我趕緊寫(xiě)了篇博文，也算是個(gè)交代。”言語(yǔ)間盡顯無(wú)奈。

“我們的老師在不同的場(chǎng)合時(shí)反復(fù)說(shuō)，這個(gè)班的叫法其實(shí)是媒體加上去的，我們是職務(wù)犯罪偵查方向研究生班。職務(wù)犯罪不僅包括反貪，也包括反瀆，這個(gè)概括其實(shí)不是太準(zhǔn)確?！瘪R嘯向《方圓》記者表示。

實(shí)際上，這個(gè)班的發(fā)起的初衷十分“單純”。 多年研究刑事偵查的何家弘認(rèn)為，對(duì)比公安的成熟的偵查手法、穩(wěn)定的人才培訓(xùn)和教育體系，檢察院的反貪部門(mén)卻缺乏成熟的方法；另外，發(fā)端于上世紀(jì)90年代末的法律碩士制度發(fā)展至今，培養(yǎng)質(zhì)量不高，許多學(xué)生到畢業(yè)時(shí)都找不到自己的關(guān)注方向，他希望在辦學(xué)方式上能有所改變，讓這些學(xué)生從一入學(xué)就有自己的方向。

于此，何家弘產(chǎn)生了與最高檢合作辦學(xué)的想法，隨即他將自己的想法向人民大學(xué)法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。同時(shí)，他也聯(lián)系了之前自己在最高檢察院瀆職侵權(quán)檢察廳掛職時(shí)認(rèn)識(shí)的廳長(zhǎng)，也就是現(xiàn)任反貪污賄賂總局局長(zhǎng)陳連福，二人一拍即合。此后，陳連福和他一起找到了最高檢政治部的領(lǐng)導(dǎo)，3人專(zhuān)門(mén)討論后確定了合作方案。

這就是“反貪碩士班”的真實(shí)由來(lái)。何家弘說(shuō)，“其實(shí)最初這只是我們學(xué)校的一個(gè)教學(xué)改革，想培養(yǎng)更能夠適應(yīng)職務(wù)犯罪案件偵查需要的人才。”

“反貪碩士”及其導(dǎo)師們

“‘反貪碩士班’，后來(lái)叫多了也習(xí)慣了?！瘪R嘯說(shuō)。

職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生班由30名學(xué)生組成，6名法學(xué)碩士和24名法律碩士。男女比例剛好一比一。這6名法學(xué)碩士的本科都是法學(xué)專(zhuān)業(yè)，而另外的24名法律碩士本科專(zhuān)業(yè)則來(lái)自方方面面，包括了經(jīng)濟(jì)、金融、計(jì)算機(jī)、新聞，甚至動(dòng)物醫(yī)學(xué)。

一般來(lái)說(shuō)，法學(xué)碩士本科是法學(xué)，它的培養(yǎng)方向主要是學(xué)術(shù)研究、科研教學(xué)，向高等院校、科研院所培養(yǎng)高級(jí)理論型學(xué)術(shù)法律人才。而法律碩士本科為非法學(xué)，入學(xué)后不分專(zhuān)業(yè)，一般不設(shè)導(dǎo)師，注重實(shí)踐和應(yīng)用。

另外，“就我了解的情況，班里工作過(guò)的同學(xué)只有兩三個(gè)，比如在IT軟件公司工作過(guò)，沒(méi)有檢察官?！蓖趿㈤f(shuō)。他是一名法律碩士，本科是人民大學(xué)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，研究生保送本校。

按人大法學(xué)院的培養(yǎng)方案，法學(xué)碩士為兩年制，法律碩士為三年制。

不但學(xué)制不同，培養(yǎng)方案、課程、實(shí)習(xí)安排等也不一樣，而這也是這個(gè)班面臨的問(wèn)題之一。何家弘告訴《方圓》記者，“我們覺(jué)得，這種法律碩士和法學(xué)碩士一起培養(yǎng)難度比較大，包括安排實(shí)習(xí)、學(xué)年也不一樣，在今年就想不招法學(xué)碩士了，這樣從人才培養(yǎng)、教學(xué)安排會(huì)比較好。”

首次辦學(xué)、媒體的諸多關(guān)注加之老師們對(duì)他們的嚴(yán)格要求……除去這些特殊標(biāo)簽，這30個(gè)學(xué)生身上也有與其他學(xué)生不同的地方。比如，早先他們走在校園里很容易被認(rèn)出來(lái)，因?yàn)樗麄兇髦鴮?zhuān)門(mén)的班徵，上面寫(xiě)著一個(gè)“偵”字，字下一行小的“職務(wù)犯罪偵查方向研究生第一期，2011”。

與學(xué)生接觸較多的劉品新告訴《方圓》記者，“他們對(duì)比其他法律碩士的同學(xué)，有三個(gè)方面的特點(diǎn)，一個(gè)是他們本身素質(zhì)比較高，很多時(shí)候不費(fèi)力他就清楚你要說(shuō)明的意思，有時(shí)甚至都不用語(yǔ)言就可以意會(huì)；另一個(gè)是組織紀(jì)律性強(qiáng)，有點(diǎn)介乎學(xué)生與部隊(duì)之間，很有熱情，干什么事都愛(ài)抱團(tuán)；還有，他們各自都有各自的特長(zhǎng)，可能與我們當(dāng)時(shí)選拔有關(guān)，他們的本科背景比較雜?！?/p>

另外，吸引外界關(guān)注的還有這個(gè)班華麗的導(dǎo)師陣容。與其他法學(xué)碩士、法律碩士不同，職務(wù)犯罪偵查方向碩士生班實(shí)行雙導(dǎo)師制，他們的導(dǎo)師除了人大法學(xué)院的教授之外，還有最高人民檢察院反貪污賄賂總局局長(zhǎng)陳連福，副局長(zhǎng)徐進(jìn)輝、馬海濱、孫忠誠(chéng)、王利民，最高人民檢察院瀆職侵權(quán)檢察廳廳長(zhǎng)李文生，北京市檢察院主管反貪工作的副檢察長(zhǎng)高保京，國(guó)家檢察官學(xué)院副院長(zhǎng)楊迎澤，這些都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

不過(guò)，這八名來(lái)自實(shí)務(wù)部門(mén)的導(dǎo)師的課下學(xué)期才開(kāi)始，同學(xué)們尚未正式與這些導(dǎo)師交流。但是，“有機(jī)會(huì)也有交流”，何家弘說(shuō)。

2010年11月25日，由北京市檢察院主辦的“直轄市檢察機(jī)關(guān)反貪部門(mén)信息引導(dǎo)職務(wù)犯罪偵查專(zhuān)題論壇”在北京召開(kāi)，職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生班的同學(xué)都參加了。

“他們是專(zhuān)門(mén)過(guò)去參加那個(gè)論壇的，一方面是為了聽(tīng)聽(tīng)實(shí)務(wù)部門(mén)的研究、想法，另一方面也讓他們有機(jī)會(huì)見(jiàn)到實(shí)務(wù)部門(mén)的導(dǎo)師，因?yàn)槠綍r(shí)見(jiàn)到這些導(dǎo)師也不容易，中間唯一的茶歇時(shí)我就看到學(xué)生們圍著老師問(wèn)問(wèn)題問(wèn)個(gè)不停?！焙渭液胝f(shuō)。

“反貪碩士班”上什么課？

“其實(shí)，這個(gè)班只是我們?nèi)舜蠓▽W(xué)院的一個(gè)普通班，”該班的校方負(fù)責(zé)人，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授李學(xué)軍告訴《方圓》，“對(duì)這個(gè)班的培養(yǎng)均與其他碩士研究生的培養(yǎng)一樣，嚴(yán)格按照研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行。”

對(duì)此，馬嘯深有體會(huì)：“其實(shí)只是課程不一樣，其他的，像學(xué)位證什么的都一樣?！弊鳛榉▽W(xué)碩士，馬嘯有與其他法學(xué)碩士相同的基礎(chǔ)課，包括了刑事訴訟基礎(chǔ)理論、刑事訴訟程序研究等；王立楠法律碩士的基礎(chǔ)課也同其他法律碩士學(xué)生一樣，必須學(xué)民法、刑法、訴訟法等。

一般來(lái)說(shuō)，他們只有在上職務(wù)犯罪偵查方向的課時(shí)才坐在同一個(gè)課堂。

對(duì)于這一年的培養(yǎng)，何家弘表示，“應(yīng)該來(lái)說(shuō)是挺順利的?！?/p>

正如職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生班的培養(yǎng)方案顯示的，在過(guò)去的一學(xué)年中， 30名學(xué)生必須學(xué)六門(mén)該方向的專(zhuān)業(yè)課：第一學(xué)期的物證技術(shù)概論和犯罪心理學(xué)，第二學(xué)期的證據(jù)法學(xué)（職業(yè)犯罪偵查方向）、偵查學(xué)專(zhuān)題（職業(yè)犯罪偵查方向）、刑法學(xué)專(zhuān)題和檢察學(xué)。

這些課程設(shè)置均由導(dǎo)師組討論決定，“討論同時(shí)報(bào)給學(xué)校和最高檢兩方面，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后，一起確定的?！焙渭液胝f(shuō)。

另外，下學(xué)期將有職務(wù)犯罪偵查實(shí)務(wù)和職務(wù)犯罪偵查技能這兩門(mén)課程，由來(lái)自檢察機(jī)關(guān)的兼職教授講授。“這是培養(yǎng)方案確定的，不會(huì)變動(dòng)，且這些兼職教授早在去年開(kāi)班時(shí)就已將此課程的備課、講授納入他們的工作計(jì)劃?！崩顚W(xué)軍介紹道。

也就是說(shuō)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定，從課程而言，職務(wù)犯罪偵查方向研究生班的學(xué)生與其他學(xué)生唯一不同的就是這八門(mén)課程。

而這些課程講授的方式也非常自由，有的是按專(zhuān)題講座的形式講授的，比如檢察學(xué)。據(jù)王立楠說(shuō)，檢察學(xué)是由人大熟悉司法制度的一位副教授李?yuàn)^飛進(jìn)行組織教學(xué)的，先由李?yuàn)^飛講理論；除此之外，還不定期邀請(qǐng)實(shí)務(wù)部門(mén)的老師來(lái)舉辦講座，被邀者包括各地的檢察官、檢察長(zhǎng)、學(xué)者、律師，讓他們來(lái)講授與檢察實(shí)務(wù)有關(guān)的知識(shí)。“至少一半的課程由實(shí)務(wù)部門(mén)的老師講，挺有意思的。”王立楠說(shuō)。

馬嘯也覺(jué)得這門(mén)課“挺有趣”，因?yàn)樗麄儼嗟拇蟛糠秩硕紱](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)務(wù)和他們想象的完全不一樣。“課后互動(dòng)時(shí)同學(xué)們都會(huì)提一些問(wèn)題，集中在檢察官的倫理、檢察工作中遇到的阻力和壓力、如何來(lái)克服等，因?yàn)槲覀儧](méi)有實(shí)踐的經(jīng)歷，可能感受不深刻。”

對(duì)于不少學(xué)生好奇的“測(cè)謊”，王立楠表示，上課都涉及了，包括原理性的和具體的操作，但并沒(méi)有接觸到測(cè)謊設(shè)備。另外，何家弘對(duì)《方圓》記者說(shuō)，六月下旬他想安排學(xué)生們到反貪總局去參觀(guān)一下，并且在這個(gè)學(xué)期結(jié)束之前，請(qǐng)實(shí)務(wù)部門(mén)的導(dǎo)師和學(xué)生做一個(gè)交流，“下個(gè)學(xué)期就該他們講課了。”

在接下來(lái)的暑假，馬嘯將與其他5名法學(xué)碩士前往北京市檢察院第一分院和第二分院。李學(xué)軍說(shuō)，“實(shí)際上，早在四月，我們即開(kāi)始為這六名學(xué)生的實(shí)習(xí)與最高檢及北京市檢察機(jī)關(guān)聯(lián)系，并獲得了檢察機(jī)關(guān)的大力支持，且在五月中旬便已落實(shí)了具體的實(shí)習(xí)安排，只待這六名學(xué)生完成本學(xué)期期末考試后就前往。”

同時(shí)，“班上的不少同學(xué)都在準(zhǔn)備九月份的司法考試?！蓖趿㈤嬖V記者。

課程外的反腐教育

除去課程、實(shí)習(xí)與其他碩士研究生不同之外，“這個(gè)職務(wù)犯罪偵查的教育是蘊(yùn)含在他們的生活中的，”何家弘說(shuō)。

“長(zhǎng)風(fēng)吹起戰(zhàn)斗的號(hào)角，反貪旗幟迎風(fēng)招展，熱血青年意氣風(fēng)發(fā)，豪邁出發(fā)在起跑線(xiàn)……”這是職務(wù)犯罪偵查方向碩士生班的班歌。

“我們班有一個(gè)同學(xué)有作詞的特長(zhǎng)，就寫(xiě)了這樣一首歌?！蓖趿㈤f(shuō)。

反腐倡廉的生活教育其實(shí)早在開(kāi)班的當(dāng)天即開(kāi)始了。2010年9月21日，何家弘在開(kāi)學(xué)典禮的最后與學(xué)生“約法三章”：第一，學(xué)生在校期間不得給老師送禮，逢年過(guò)節(jié)只能以短信、電郵和明信片的方式祝賀；第二，學(xué)生在校期間不得請(qǐng)老師吃飯，如果師生共餐，一律由老師買(mǎi)單；第三，學(xué)生在校園內(nèi)要注意約束自己的言行，要成為遵紀(jì)守法和文明行為的典范。

何家弘還建議學(xué)生發(fā)起“戴徽章行動(dòng)”，以便在校園內(nèi)接受別人的監(jiān)督。這個(gè)“戴徽章行動(dòng)”是他們的班徽，王立楠說(shuō)，“我們上課都會(huì)戴。剛開(kāi)始時(shí)其他同學(xué)都好奇，都會(huì)問(wèn)，后來(lái)就習(xí)慣了?！?/p>

“我們要求他們意識(shí)到自己是人大法學(xué)院里面比較先進(jìn)的代表，要以身作則，徽章是要戴的，讓他們無(wú)形之中形成一種教育。這是一種更廣泛意義的，但我覺(jué)得非常重要，反貪的人才要是品質(zhì)和毅力不行的話(huà)，不是一個(gè)合格的反貪人員?！焙渭液雽?duì)《方圓》說(shuō)。

班主任劉品新則大加贊賞他們的讀書(shū)會(huì)，雖然人大法學(xué)院其他學(xué)生也有讀書(shū)會(huì)，但像他們這樣能一直堅(jiān)持下來(lái)很少，“并且越做越好?！?/p>

讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，加之本班同學(xué)“組織紀(jì)律性強(qiáng)”，讀書(shū)會(huì)也時(shí)有老師點(diǎn)評(píng)、對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，大家的參與度很高。

王立楠是讀書(shū)會(huì)的組織者，他向《方圓》記者介紹道，到目前為止，讀書(shū)會(huì)進(jìn)行了十期，每?jī)蓚€(gè)星期一次，雖名為“讀書(shū)會(huì)”，但會(huì)上討論的主題不限于書(shū)本，包括了貝卡里亞的《論犯罪與刑罰》、薩伯的《洞穴奇案》、《刑法》分則第八章貪污賄賂罪、何家弘《反腐敗“六小理論”》及“癡人說(shuō)夢(mèng)”系列文章、杜培武案及美國(guó)辛普森案、“兩個(gè)證據(jù)規(guī)定”，甚至還有藥家鑫案的討論等。

除了讀書(shū)會(huì)，劉品新也特別推薦這個(gè)班的“職務(wù)犯罪偵查論壇”?！拔覀儠?huì)討論到香港廉政公署是如何成立的、如何運(yùn)作的，世界五大洲的反腐組織、事件、動(dòng)態(tài)等等?！辈⑶?，班上的學(xué)生已做成了三份刊物。

“這對(duì)于他們自己更自覺(jué)、更有效率地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)很有幫助。如果不了解世界的大環(huán)境，新的動(dòng)態(tài)、進(jìn)展，上課可能就比較盲目?！眲⑵沸抡f(shuō)。

畢業(yè)后去哪兒？

反貪碩士班第一學(xué)年過(guò)去了。24名法律碩士還有兩年的在校時(shí)間，而另外的6名法學(xué)碩士則只剩下一年的時(shí)間了，在這一年內(nèi)，他們要實(shí)習(xí)、上課、完成畢業(yè)論文……最重要的是，他們將面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：找工作。

對(duì)此，何家弘也有自己的擔(dān)心：“我們和最高檢簽協(xié)議的時(shí)候，國(guó)家公務(wù)員招錄的政策也有變化。像中央的部門(mén)一般都不能直接從畢業(yè)生中錄招，只能到基層，要看他們?cè)覆辉敢?，也不知有沒(méi)有同學(xué)進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候想著就能進(jìn)最高檢。”

篇（7）

感謝我們公司“唯德唯才，有用即才，人皆為才”的人才觀(guān)，以及對(duì)于拓展隊(duì)組織建設(shè)、選拔工作的重視，使我們的拓展隊(duì)得以健康、和諧的發(fā)展。更感謝公司能給我的這次機(jī)會(huì)，讓我站在這里，使我能夠更好的揮灑我作為娃哈哈人的青春熱情、展現(xiàn)作為新一代娃哈哈人的精神風(fēng)貌。

與其說(shuō)這是一場(chǎng)殘酷的決絕，倒不如說(shuō)是一次幸福的聚會(huì)。無(wú)論今天結(jié)果如何，所有的選手大可在面對(duì)自己、面對(duì)對(duì)手的時(shí)候發(fā)出內(nèi)心最真摯的祝福，因?yàn)槲覀兌际浅晒Φ?，我們都是?yōu)秀的。

說(shuō)到優(yōu)秀，我不覺(jué)得自己就是，我不認(rèn)為自己成功，但我始終會(huì)追求一個(gè)比昨天成功的自己。我也不認(rèn)為自己有過(guò)人的才智，但我不信努力的成果會(huì)不如人，天道酬勤，努力的成果終將累滿(mǎn)枝頭。

轉(zhuǎn)眼到娃哈哈工作就快滿(mǎn)一年，回望這一年發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活、思想上都學(xué)到了很多東西。記得不少人都問(wèn)我，你大學(xué)四年學(xué)了什么？——在報(bào)社實(shí)習(xí)工作2年后我這樣回答?，F(xiàn)在，我想我更可以大聲的回答這個(gè)問(wèn)題。大學(xué)，學(xué)的就是做人” 學(xué)做會(huì)學(xué)習(xí)的人，學(xué)做會(huì)工作的人，學(xué)做會(huì)吃苦的人，學(xué)做會(huì)相處的人，因?yàn)槟阍诖髮W(xué)四年的學(xué)習(xí)后將會(huì)有一個(gè)人生的新起點(diǎn)。

看到前面那么多拓展隊(duì)同仁優(yōu)秀的表現(xiàn)，我已經(jīng)做好了失敗的打算。但是就在下午，我又想起了我高中老師的一句話(huà)：成敗不必在我，事事我必抗?fàn)帲〕晒εc失敗不完全是我的原因，但任何事情，任何機(jī)遇我都要博它一博。我不能放棄，只要接下來(lái)有機(jī)會(huì)我就會(huì)繼續(xù)嘗試，“盡人力，聽(tīng)天由命?！本谷晃乙呀?jīng)決定走上了這個(gè)舞臺(tái)，那么我就不會(huì)放棄。我想只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路，即使在這里失敗，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次成長(zhǎng)。

工作以后，我也抱著求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)積極為組織獻(xiàn)出自己的一份力，但有時(shí)事情很多，很煩，經(jīng)常處理一些繁瑣的小事，心理上產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至找不到我?jiàn)^斗的方向，我也曾猶豫過(guò)，甚至想到了退出。那時(shí)我又想到了我在錢(qián)江晚報(bào)工作的時(shí)候，一個(gè)記者對(duì)我說(shuō)的：你是愿意做一只快樂(lè)的小豬還是做一個(gè)痛苦的思想者？我下意識(shí)的說(shuō)：快樂(lè)的小豬。原因很簡(jiǎn)單：那時(shí)，我覺(jué)得生活應(yīng)該是快樂(lè)至上的，小豬整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有任何牽掛是多么幸福啊！可靜下心來(lái)我問(wèn)自己：思想者難道一定要忍受痛苦嗎？未必。思想者就是奮斗者，就是朝著自己心中的理想與目標(biāo)不斷勇往直前的奮斗者，就是有一種“青春無(wú)悔”信念的奮斗者。我告訴自己：我是一個(gè)有信念、有理想的人，為了實(shí)現(xiàn)理想我必須在充滿(mǎn)挫折與艱險(xiǎn)的道路上拚搏著前進(jìn)，那我必然就是一名奮斗者。但奮斗一定是痛苦的嗎？不！奮斗是快樂(lè)的！在奮斗的過(guò)程中會(huì)時(shí)不時(shí)的閃現(xiàn)快樂(lè)、幸福的影子。每當(dāng)此時(shí)我就用小豬的心態(tài)對(duì)待，仿佛雙手輕輕捧著這顆快樂(lè)的種子，在心中把它無(wú)限擴(kuò)大，直至包圍我全身，那時(shí)我才真正體會(huì)到思想者的快樂(lè)。因此，我把這兩個(gè)問(wèn)題融合在了一起：我，要做一個(gè)像小豬一樣快樂(lè)的思想者！

4分鐘的演講難能闡述我的拓展工作理念，我希望的是通過(guò)僅有的4分鐘讓我走進(jìn)你們的視野，成為你們的朋友，在以后的N個(gè)4分鐘讓我和所有拓展隊(duì)的同仁切實(shí)的打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)然沒(méi)有一個(gè)人能長(zhǎng)久的在這個(gè)舞臺(tái)上傲視群雄，終會(huì)有人出其左右?；蛟S我也一樣，第一次的嘗試將化成遠(yuǎn)去的背影，但是人生也將會(huì)在失敗中涅磐，[蓮山課 件 ]化做再一次騰飛的羽翼，翱翔忽天地，浮游之于蒼穹。因?yàn)槟鞘侵钦叩倪x擇。也必將成為我的選擇。

有位哲人說(shuō)過(guò)“抱負(fù)！抱負(fù)！要抱，先得負(fù)；不負(fù)重，那有資格擁抱勝利與成功?！?/p>

篇（8）

電視臺(tái)的成本管理，是指在電視節(jié)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（包括自辦節(jié)目的生產(chǎn)、外制節(jié)目的引進(jìn)及廣告經(jīng)營(yíng)）過(guò)程中所發(fā)生的成本、費(fèi)用，有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行預(yù)測(cè)、計(jì)劃、控制、核算、分析、考核等一系列的科學(xué)管理工作的總稱(chēng)。其基本任務(wù)是正確反映生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果，挖掘降低經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)成本的潛力，努力降低成本。電視臺(tái)的成本管理包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：成本預(yù)測(cè)、成本計(jì)劃、成本控制成本核算、成本

考核和成本分析。加強(qiáng)成本管理和成本控制，需要掌握一些具體的成本管理方法，成本控制對(duì)于管理者尤為重要，凡事要精打細(xì)算，處處從節(jié)約著手，以身作則。加強(qiáng)成本管理，牢固樹(shù)立成本意識(shí)，不僅是管理者的事情，也是全體職工的事情，成本控制從來(lái)不是單槍匹馬能完成的，不管此人多么盡心盡力，因?yàn)槌杀静皇怯蓡蝹€(gè)人造成的。要讓全體職工意識(shí)到成本控制計(jì)劃的必要性和合理性，并在日常工作中時(shí)刻牢記成本控制的準(zhǔn)則，全體職工都要樹(shù)立起節(jié)約成本的觀(guān)念，使降低成本成為一項(xiàng)全體職工的共同行動(dòng)。強(qiáng)化成本意識(shí)，應(yīng)貫穿于節(jié)目生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)及日常管理的全過(guò)程，切實(shí)把成本控制落到實(shí)處，從小事做事，從點(diǎn)滴抓起，加強(qiáng)控制節(jié)目生產(chǎn)成本、人力成本和經(jīng)營(yíng)成本，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手對(duì)成本的最終形成進(jìn)行管理和控制。

2.電視媒體在成本控制過(guò)程中應(yīng)注重的幾個(gè)環(huán)節(jié)

2. 1節(jié)目生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)注重的成本控制

2.1.1大型節(jié)目（晚會(huì)、活動(dòng)）生產(chǎn)中的成本控制

許多大型節(jié)目資金投入大，生產(chǎn)周期長(zhǎng)，動(dòng)用大量的人力和物力。其主要經(jīng)費(fèi)支出在以下幾個(gè)方面：①請(qǐng)嘉賓的費(fèi)用（包括交通費(fèi)、食宿費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)）；②外請(qǐng)人員勞務(wù)費(fèi)（包括藝員、工作人員、選手等）；③舞美、燈光、服裝、道具、音樂(lè)、音響等費(fèi)用；④工作人員誤餐補(bǔ)貼和加班補(bǔ)貼；⑤宣傳、辦公等費(fèi)用。其中用于嘉賓和舞美方面的費(fèi)用占整個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的70。/左右，要控制成本，著重在這兩方面下功夫。在嘉賓的選擇方面，節(jié)目主創(chuàng)人員希望請(qǐng)知名度高、有影響的嘉賓參與節(jié)目制作，當(dāng)評(píng)委或表演節(jié)目，最好是世界級(jí)的大師們參加。但沒(méi)想到，越是知名度高，他們的出場(chǎng)費(fèi)也就高，相應(yīng)的費(fèi)用也隨之増加，如隨行人員的費(fèi)用、交通費(fèi)、食宿費(fèi)等等，在舞美設(shè)計(jì)、舞臺(tái)效果方面，也是希望大而全，最好是第一流的舞臺(tái)效果。聲、光、電所有能用上的高科技都能用上為好，但沒(méi)想到需要的成本有多高，也沒(méi)想到幾乎所有的大型活動(dòng)（晚會(huì)）舞美都是一次性產(chǎn)品，用完后就廢掉了。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，量體裁衣，根據(jù)頻道的定位和節(jié)目的定位決定嘉賓的檔次。若是地面媒體，地方電視臺(tái)就請(qǐng)省內(nèi)或國(guó)內(nèi)的知名嘉賓，而沒(méi)有必要請(qǐng)國(guó)際知名嘉賓；舞美設(shè)計(jì)只要大氣，能滿(mǎn)足節(jié)目生產(chǎn)的需要就行了。節(jié)目播出效果的好壞不在于舞美效果的好壞，而在于節(jié)目的內(nèi)容是否精彩、是否好看。

2.1.2新聞采訪(fǎng)類(lèi)節(jié)目的成本控制

把握正確的輿論導(dǎo)向，杜絕有償新聞，是新聞從業(yè)人員時(shí)刻牢記的話(huà)題。新聞報(bào)道或欄目注重的是社會(huì)效益、社會(huì)責(zé)任感。日常新聞?lì)惞?jié)目的成本是相當(dāng)高的，一條新聞的前期采訪(fǎng)需要專(zhuān)用采訪(fǎng)車(chē)、記者、攝像共同完成。新聞從業(yè)人員往往不考慮生產(chǎn)成本的多少，不計(jì)算一條消息、一條新聞報(bào)道的成本。經(jīng)常為了一條十幾秒或幾十秒的消息，不計(jì)成本，開(kāi)一臺(tái)車(chē)，坐上三、四人，跑幾百公里的路，花兩三天時(shí)間，住上兩個(gè)晚上，回到單位報(bào)上幾百元錢(qián)的誤餐補(bǔ)貼。其實(shí)，只要不是非常重要的報(bào)道或獨(dú)家新聞，完全沒(méi)有必要這樣做，可以請(qǐng)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的記者或DV人員提供所需的圖像和方案資料，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又降低了成本，同時(shí)還可以減少安全事故的發(fā)生。

2.1.3日常節(jié)目生產(chǎn)過(guò)程中的成本控制

    目前許多電視臺(tái)沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)節(jié)目生產(chǎn)的成本核算，只是對(duì)節(jié)目制作直接經(jīng)費(fèi)進(jìn)行核定，而對(duì)其間接成本沒(méi)有明確的規(guī)范和核算。如：設(shè)備使用成本、設(shè)備使用時(shí)間的限制，為之服務(wù)的技術(shù)、后勤保障等人力資源成本以及物業(yè)管理成本（場(chǎng)租、水電、空調(diào)、通訊等成本），這樣，錄制或制作一檔節(jié)目拖的時(shí)間越長(zhǎng)，相應(yīng)的成本就會(huì)越高。況且節(jié)目生產(chǎn)部門(mén)還存在一種不正常的現(xiàn)象，正式員工、熟練員工不在生產(chǎn)一線(xiàn)做事或少做事，都讓實(shí)習(xí)生、試用人員做事，暫且不說(shuō)節(jié)目質(zhì)量是否受到影響，這樣勢(shì)必會(huì)延長(zhǎng)節(jié)目制作的時(shí)間，增加設(shè)備的使用時(shí)間，增大對(duì)設(shè)備的磨損，相應(yīng)加大了節(jié)目的生產(chǎn)成本。節(jié)目制作人員必須提高節(jié)目生產(chǎn)的效率，做好案前準(zhǔn)備工作，盡可能在較短的時(shí)間內(nèi)制作好節(jié)目，降低制作成本。

2.2人力資源管理的成本控制

    人力資源管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。電視臺(tái)要持續(xù)發(fā)展，節(jié)目能不斷創(chuàng)新，必須要擁有一批優(yōu)秀的人才。要擁有人才，就必須付出成本。電視臺(tái)用于人力資源管理、開(kāi)發(fā)、人才引進(jìn)、人員培訓(xùn)和工資福利方面的經(jīng)費(fèi)，大約占電視臺(tái)可用資金的20%30%之間，高的甚至達(dá)到35%因此，加強(qiáng)人力資源管理的成本控制尤為重要。控制得好，有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，有利于人才的培養(yǎng)，有利于人才的引進(jìn)，有利于事業(yè)的發(fā)展。否則，就適得其反，花了錢(qián)，效果不佳。應(yīng)加強(qiáng)崗位職責(zé)考核，將多余的人員清理出來(lái)，該下崗的就得下崗，該培訓(xùn)的參加培訓(xùn)。提高員工的工作效率，減員增效，降低勞務(wù)成本。

2.3辦公行政管理成本的控制

    2.3.1物業(yè)管理費(fèi)的控制

    就湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)而言，于2002年10月由原來(lái)的三個(gè)電視頻道整合在一起的，辦公區(qū)域分散：三個(gè)辦公區(qū)、市內(nèi)還租用三個(gè)演播廳，這樣物業(yè)管理費(fèi)和場(chǎng)地租金相當(dāng)高。加強(qiáng)辦公區(qū)域的合理調(diào)配，減少現(xiàn)有辦公用房面積和演播廳的個(gè)數(shù)，是降低成本的一個(gè)有效途徑。

2.3.2差旅費(fèi)、交通費(fèi)的控制

    做為電視臺(tái)，對(duì)外聯(lián)絡(luò)交往的機(jī)會(huì)很多，出差的機(jī)會(huì)相當(dāng)頻繁，要控制差旅費(fèi)，首先要減少出差，嚴(yán)禁亂找理由出差、舌L報(bào)出差費(fèi)用；還要嚴(yán)禁利用出差的機(jī)會(huì)游山玩水；盡可能利用最便宜的交通工具，能坐公交車(chē)的就不坐計(jì)程車(chē)，能坐火車(chē)的就不能乘飛機(jī)，不能超標(biāo)準(zhǔn)住豪華賓館、飯店。

2.3.3汽車(chē)費(fèi)控制

一些電視臺(tái)為了工作和節(jié)目生產(chǎn)的需要，購(gòu)買(mǎi)了許多臺(tái)汽車(chē)，汽車(chē)費(fèi)用是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)。汽車(chē)費(fèi)用包括購(gòu)置費(fèi)、燃料費(fèi)、修理費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、養(yǎng)路費(fèi)、年檢費(fèi)、停車(chē)費(fèi)、路橋費(fèi)及駕駛員工資、補(bǔ)助等等。要控制汽車(chē)費(fèi)用，首先應(yīng)減少汽車(chē)臺(tái)數(shù)，甚至不購(gòu)車(chē)；如果真正要購(gòu)車(chē)，一定要選擇小型車(chē)，耗油低的車(chē)，節(jié)能型的車(chē)；在固定地方加油；職工私事用車(chē)應(yīng)收取相應(yīng)的成本費(fèi)等等。

2.3.4辦公用品及消耗品費(fèi)用的控制

隨著辦公現(xiàn)代化，辦公消耗品費(fèi)用越來(lái)越大，加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化辦公用具的管理及壓縮這方面的開(kāi)支十分必要。從工作方便而言，各部門(mén)都要求配備復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、寫(xiě)真機(jī)等辦公自動(dòng)化設(shè)備，但各部門(mén)對(duì)這方面的工作管理松散，放任使用，有的是因公使用，有的是因私使用，造成浪費(fèi)，成本增加。因此，要加強(qiáng)對(duì)復(fù)印機(jī)等設(shè)備的管理，在條件許可的情況下，可成立一個(gè)商務(wù)中心，對(duì)辦公自動(dòng)化設(shè)備集中管理，對(duì)辦公消耗品也集中管理，節(jié)約使用每一張紙、每一件易耗器材。

2.3.5水電費(fèi)控制

對(duì)于電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，水電費(fèi)的開(kāi)支在辦公行政費(fèi)開(kāi)支中占有較大的比例的，這是電視臺(tái)工作特點(diǎn)決定的，一方面電視節(jié)目二十四小時(shí)播出，多數(shù)節(jié)目是晚上錄制；另一方面，節(jié)目生產(chǎn)需要使用演播廳、口播室，需要開(kāi)啟大量的燈光和制作電器設(shè)備，必須開(kāi)啟中央空調(diào)或分體式空調(diào)；再一方面，有些電視臺(tái)為了擴(kuò)大電視節(jié)目的覆蓋面，應(yīng)用大功率無(wú)線(xiàn)發(fā)射機(jī)發(fā)送信號(hào)。因此，都要消耗大量的電能。電視臺(tái)應(yīng)采取積極的措施，科學(xué)的安排節(jié)目錄制時(shí)間，提高節(jié)目錄制效率，縮短節(jié)目錄制時(shí)間，降低能耗。同時(shí)，盡可能使用節(jié)能燈具，能開(kāi)一盞燈的時(shí)候，決不開(kāi)兩盞燈；盡量節(jié)約每一度電、每一噸水。

3. 建設(shè)成本管理制度

篇（9）

近日，本刊記者采訪(fǎng)了有著職業(yè)教育改革典范學(xué)校美譽(yù)的浙江省海寧市技工學(xué)校校長(zhǎng)洪惠明，感覺(jué)到這所改革中的學(xué)校充滿(mǎn)活力和新鮮空氣。

“動(dòng)”：改革龍頭舞起來(lái)

記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)記）：洪校長(zhǎng)，作為浙江省職業(yè)技能教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校之一，是什么促使你們進(jìn)行教學(xué)改革的？

洪惠明（以下簡(jiǎn)稱(chēng)洪）：根據(jù)我校的實(shí)際情況，前幾年，由于高校連續(xù)擴(kuò)招，“普高熱”持續(xù)升溫，企業(yè)改制職工下崗分流，技校畢業(yè)生就業(yè)困難，造成技校生源銳減。為了使學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中得以發(fā)展，2002年以來(lái)，學(xué)校試招初中春季直升生，在校學(xué)生人數(shù)有了較大幅度的增加，但也帶來(lái)了生源質(zhì)量下降的問(wèn)題。這些學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)興趣，自信心不足，其中一些學(xué)生的自制力比較差，不能自覺(jué)遵守紀(jì)律。教師們普遍反映這些學(xué)生難教、難管，實(shí)習(xí)單位也反映一些實(shí)習(xí)生的紀(jì)律性、敬業(yè)精神、職業(yè)技能、交往能力不盡如人意，難以符合現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的標(biāo)準(zhǔn)要求。

對(duì)此，我們認(rèn)為，學(xué)校改革必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)“以人為本”的職業(yè)教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。從生源實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣著手，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教材、評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革。用職業(yè)行為引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化企業(yè)需要的具有綜合職業(yè)能力、懂得技術(shù)的“藍(lán)領(lǐng)”。

“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法是德國(guó)新型職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)體系的重要組成部分，是以培養(yǎng)人的綜合能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。該教學(xué)法是一種體現(xiàn)現(xiàn)代化職業(yè)教育思想的全新教學(xué)模式，它實(shí)現(xiàn)了由單向的灌輸教學(xué)向雙向的互動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由“以教師為中心”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生為中心”，從關(guān)注“教法”轉(zhuǎn)到關(guān)注“學(xué)法”，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)精神和綜合職業(yè)能力，很適合在技工學(xué)校中推廣應(yīng)用。

“活”：腦、眼、心、手齊參與

記：“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法是怎么樣的一種教學(xué)模式？

洪：“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種符合職業(yè)活動(dòng)的學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì)交往的情境。學(xué)生的腦、眼、手等共同參與學(xué)習(xí)，形成會(huì)學(xué)的能力；采用以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心；用非學(xué)科式的，以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)活動(dòng)模式；以團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果；采用目標(biāo)學(xué)習(xí)法，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的質(zhì)量控制?！奥殬I(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法是一個(gè)完整的行為模式，它以學(xué)生為本，注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力（合稱(chēng)“關(guān)鍵能力”）及創(chuàng)新能力。

記：您作為學(xué)校的一校之長(zhǎng)，是從哪些方面為“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法建立實(shí)施基礎(chǔ)的？

洪：2001年以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)實(shí)施列入學(xué)校年度工作計(jì)劃，組織骨干教師參加“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)理論培訓(xùn)；組織編寫(xiě)“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)教案，開(kāi)展校內(nèi)“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；邀請(qǐng)省“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座等。

記：你認(rèn)為“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法在實(shí)踐運(yùn)用中哪些環(huán)節(jié)比較重要？

洪：因傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程以知識(shí)為本，以學(xué)科為本，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，而對(duì)“關(guān)鍵能力”和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相對(duì)欠缺，只以對(duì)知識(shí)的考核為評(píng)分依據(jù)。針對(duì)上述矛盾，根據(jù)“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)理念和學(xué)生認(rèn)知、技能螺旋型上升的規(guī)律，學(xué)校以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線(xiàn)，打破現(xiàn)有的課程界限，把原有不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)組合在一起（稱(chēng)之為學(xué)習(xí)領(lǐng)域）進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校首先在烹飪專(zhuān)業(yè)中，整合《原料知識(shí)》《烹飪技術(shù)》《原料加工技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)教材，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)工的要求逐步深入進(jìn)行教學(xué)。在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，學(xué)生能夠腦心手并用，化被動(dòng)為主動(dòng)，教師是主持人，師生互動(dòng)，共同探討。在落實(shí)專(zhuān)業(yè)能力（知識(shí)和基本技能）的同時(shí)，通過(guò)收集資料、社會(huì)調(diào)查、自助采購(gòu)、成果展示演講等實(shí)踐，使課堂延伸到了社會(huì)、家庭，與市場(chǎng)接軌，和職業(yè)銜接，有目的、有計(jì)劃地針對(duì)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，每個(gè)領(lǐng)域都留下了大量的空間，既為教師的教學(xué)留下靈活變化的余地，也能適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，留給學(xué)生更多的想象余地和發(fā)揮空間；在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，注意對(duì)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，使學(xué)生自覺(jué)地按照職業(yè)行為規(guī)范操作，并注重職業(yè)道德。

“新”：多種方法顯活力

記：“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)評(píng)價(jià)體系是什么樣的？

洪：建立完整的、科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是實(shí)施“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)后，難以按照原有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師。如何使教師的專(zhuān)業(yè)綜合能力得到發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和發(fā)展是評(píng)價(jià)的兩個(gè)主要方面。我校已經(jīng)在構(gòu)建教師教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，設(shè)計(jì)對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)技能的評(píng)價(jià)，對(duì)教師創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)以及構(gòu)建對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，形成一套符合“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)的評(píng)價(jià)手冊(cè)，并對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行改革。

篇（10）

特色機(jī)制促進(jìn)整鄉(xiāng)推進(jìn)

《中國(guó)扶貧》：近兩年曲靖市的扶貧工作取得了亮眼成績(jī)，背后有哪些助推力？

許云華：第一，黨委政府高度重視，積極推進(jìn)整鄉(xiāng)推進(jìn)工作。我們整鄉(xiāng)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)是由市委書(shū)記擔(dān)任，常務(wù)副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，確保了扶貧工作的有序進(jìn)行。

第二，建立了一整套工作掛鉤責(zé)任制，包括地市領(lǐng)導(dǎo)掛鉤責(zé)任制。市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛縣包鄉(xiāng)，一般情況下，是3-5位市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛一個(gè)縣。每位市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛縣包村；鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)掛行政村，包自然村。

第三，企業(yè)幫扶。我們市里所有企事業(yè)單位都參與掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)，包自然村。

第四，掛職干部負(fù)責(zé)具體的項(xiàng)目村。我們從相應(yīng)的項(xiàng)目主管部門(mén)，選派一些事業(yè)心、責(zé)任心非常強(qiáng)，關(guān)心農(nóng)村工作的年輕干部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任重要職務(wù)，其中黨員掛鄉(xiāng)黨委副書(shū)記，不是黨員的掛副鎮(zhèn)長(zhǎng)。實(shí)施整鄉(xiāng)推進(jìn)干部基層掛職機(jī)制的好處在于，能夠確保項(xiàng)目資金安全性。能夠提高項(xiàng)目資金使用的效益。

《中國(guó)扶貧》：曲靖市是云南第一個(gè)“整鄉(xiāng)推進(jìn)”地區(qū)，在項(xiàng)目推進(jìn)中采取了怎樣的措施？有什么創(chuàng)新的工作經(jīng)驗(yàn)？

許云華：為開(kāi)展整鄉(xiāng)推進(jìn)工作，市委市政府在全市認(rèn)定了333個(gè)行政村，分兩輪推進(jìn)，第一輪推進(jìn)了163個(gè)。第二輪推進(jìn)了170個(gè)。經(jīng)過(guò)后續(xù)的一系列推廣和推進(jìn)，我們結(jié)和提煉出來(lái)一部分工作經(jīng)驗(yàn)。第一，整鄉(xiāng)推進(jìn)比整村推進(jìn)實(shí)施下來(lái)效果更好，因?yàn)槠脚_(tái)大，項(xiàng)目資金整合平臺(tái)就相應(yīng)會(huì)變大。第二，能夠統(tǒng)籌謀劃全鄉(xiāng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能夠在一個(gè)大的層面上進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)效果就會(huì)非常好。所以說(shuō)整鄉(xiāng)推進(jìn)的實(shí)施是保證了扶貧效果的。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為平臺(tái)規(guī)劃扶貧開(kāi)發(fā)，就能夠真正的做到基礎(chǔ)設(shè)施以及產(chǎn)業(yè)的及時(shí)規(guī)劃和實(shí)施。所以我們提出以整村推進(jìn)帶動(dòng)整鄉(xiāng)推進(jìn)，以整鄉(xiāng)推進(jìn)帶動(dòng)片區(qū)開(kāi)發(fā)。

自身優(yōu)勢(shì)幫扶貧困人口

《中國(guó)扶貧》：曲靖市是如何根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)貧困人口自我發(fā)展能力的？

許云華：大致可以分為三個(gè)方面，第一，改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展做支撐。第二，結(jié)合各地實(shí)際，有效培育各地產(chǎn)業(yè)。第三，有效提高農(nóng)民素質(zhì)。其中素質(zhì)分為兩個(gè)方面，一個(gè)是文化素質(zhì)。一個(gè)是勞動(dòng)技能。

在整鄉(xiāng)推進(jìn)工作中，對(duì)農(nóng)民的培養(yǎng)我們也分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是高中考不上大學(xué)、初中考不上高中的，對(duì)于這部分的學(xué)生，我們會(huì)動(dòng)員他們?nèi)ヂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。生活方面，除了國(guó)家補(bǔ)助學(xué)費(fèi)以外，我們還會(huì)補(bǔ)助伙食費(fèi)，每人每年是1400元，極大地幫助了學(xué)生家庭減輕負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生穩(wěn)定就學(xué)。學(xué)習(xí)方面，他們接受的是三年制的學(xué)習(xí)，學(xué)校的安排是前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。

第二類(lèi)是在家待業(yè)的青壯年，這部分人已經(jīng)過(guò)了讀書(shū)的年齡，我們就安排他們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，從而把他們轉(zhuǎn)到二、三產(chǎn)業(yè)去。對(duì)于不能轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)的人員，我們對(duì)他們進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，例如：泥瓦匠、果樹(shù)栽培。根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)，讓他們做到人人有事做。

《中國(guó)扶貧》：曲靖市的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否可以效仿富源縣這種整鄉(xiāng)推進(jìn)的發(fā)展模式？

許云華：我們整鄉(xiāng)推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)都是科學(xué)可用，可以推廣的。當(dāng)然，我們富源縣的轉(zhuǎn)移就業(yè)是在當(dāng)?shù)兀驗(yàn)橛忻禾慨a(chǎn)業(yè)進(jìn)行支撐，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)也許沒(méi)有這么好的條件，但是在別的部分是可以進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)的。比如說(shuō)，有效的整合項(xiàng)目資金，以及結(jié)合城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，立足當(dāng)?shù)貙?shí)際走出一條特色城鎮(zhèn)化的道路。

扶貧攻堅(jiān)任重道遠(yuǎn)

《中國(guó)扶貧》：目前，曲靖市扶貧開(kāi)發(fā)或整鄉(xiāng)推進(jìn)工作中還存在著怎樣的困難？

許云華：經(jīng)過(guò)兩輪整村推進(jìn)，目前項(xiàng)目覆蓋了數(shù)百個(gè)行政村。但是還有833個(gè)行政村沒(méi)有項(xiàng)目覆蓋，200多萬(wàn)群眾需要扶貧開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目資金。貧困人口還是比較多的。截至2012年底。我們?nèi)惺杖朐?300元以下的貧困人口還有103.74萬(wàn)，貧困面還是比較大，每年的項(xiàng)目資金覆蓋面還不夠廣，依然需要各級(jí)備部門(mén)扶貧開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目資金支持，促進(jìn)整鄉(xiāng)推進(jìn)、整村推進(jìn)的工作。從而使更多的群眾改善生活、得到實(shí)惠。

《中國(guó)扶貧》：曲靖市下一步的扶貧工作計(jì)劃和目標(biāo)是什么？