序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒園優(yōu)質(zhì)教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

二、欣賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

三、欣賞故事：

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。

4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著，老師拿紙示范。）

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

篇（2）

2．學(xué)習(xí)剪直線、弧線、波浪線、鋸齒線等線條。

3．學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形。

二、活動安排

在小班上學(xué)期，剪紙活動關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒興趣，教師在教學(xué)過程中需加強(qiáng)示范及個別指導(dǎo)。

一、剪紙目標(biāo)

1．嘗試徒手剪半圓形，初步掌握對邊折剪的技能。

2．會比較精細(xì)地沿輪廓線剪貼物體。

3．初步學(xué)習(xí)沿虛線對邊折，再沿輪廓線剪，能養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣。

二、活動安排

在小班下學(xué)期，教師在教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣，逐步指導(dǎo)幼兒學(xué)會自己取放工具、材料。

一、剪紙目標(biāo)

1．練習(xí)在已有圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行對邊折剪。

2．練習(xí)沿輪廓線剪，逐步學(xué)會看圖示操作。

3．嘗試看圖例模仿自畫圖案創(chuàng)作剪紙，能養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

二、活動安排

中班上學(xué)期，主要讓幼兒練習(xí)對邊折剪，一開始除了投放畫有圖案的紙以外，還可以投放空白的正方形紙，以滿足不同層次的幼兒之需求。還有在讓幼兒自畫圖案剪紙時，要指導(dǎo)幼兒將圖案畫得盡量大一些。

一、剪紙目標(biāo)

1．在對邊折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)挖剪（鏤空剪）的技能。

2．練習(xí)沿輪廓線剪，逐步學(xué)會看圖示操作（會看圖示完成“巧手寶寶”）。

3．學(xué)習(xí)對角折剪和二方連續(xù)折剪的方法技能，養(yǎng)成安靜與干凈的剪紙習(xí)慣。

二、活動安排

中班下學(xué)期，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)對角折剪，學(xué)好了對今后學(xué)習(xí)其他折剪方法十分有利，另外可以教幼兒學(xué)習(xí)利用剪刀將長方形紙剪裁成正方形紙的方法。

附：挖剪方法說明：

可把需挖剪掉的空白處對折一下剪個小口，然后打開，剪尖從小口插入沿輪廓線剪即成。

一、剪紙目標(biāo)

1．在對角折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。

2．會用圖形、線條有機(jī)組合進(jìn)行多角折剪，逐步理解線條纖細(xì)、圖案豐滿的特點(diǎn)。

3．愛惜工具材料，具有良好的剪紙習(xí)慣。

二、活動安排

大班上學(xué)期，可以讓幼兒自畫圖案創(chuàng)作剪紙，一方面教師可提供一些樣稿，

供幼兒模仿，另一方面教師要教給幼兒一些如：壽桃、蘋果、

篇（3）

一、指導(dǎo)思想

我園招聘教職工的指導(dǎo)思想是：要遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，要具有良好的心態(tài)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 

為加強(qiáng)對招聘工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幸福天使幼兒園公開招聘幼師、保育員面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

三、招聘原則

1.堅(jiān)持凡進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則

2.堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則

四、招聘范圍和條件

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）遵守憲法和法律；

（三）具有良好的品行；

（四）具備崗位所需的專業(yè)或技能條件；

（五）適應(yīng)崗位要求的身體條件；

（六）具備招聘崗位所需的其它資格條件。

五、具體崗位要求

（一）專任教師崗位

1.全日制學(xué)前教育、藝術(shù)教育專業(yè)專科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

2.有幼兒園或小學(xué)教師資格證書。

3.普通話等級達(dá)到二級乙等及以上。

4.有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師、學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先考慮。

5.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛心。

（二）保育員崗位

1.高中或以上學(xué)歷，年齡在45歲以下。

2.責(zé)任心強(qiáng)、勤勞能干、善于溝通。

3.配合班級老師做好保潔工作和保育工作。

4.身體健康，耐心細(xì)致。

5.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛心，具有保育員培訓(xùn)證。

（三）廚房人員

1、年齡30—45歲，性別不限，身體健康。

2、具有責(zé)任心，良好的執(zhí)行能力和溝通能力，能夠嚴(yán)格

按照標(biāo)準(zhǔn)操作。

3、兩年以上幼兒餐點(diǎn)制作工作經(jīng)驗(yàn)；

4.身體健康，耐心細(xì)致。

5.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛心、品行端正。

（四）門衛(wèi)人員

1、熱愛幼教事業(yè)，年齡40歲以下，具備從事保安工作的身體素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，儀表端莊，工作責(zé)任心強(qiáng)，有上進(jìn)心。

2、具有保安工作經(jīng)驗(yàn)。

3、具有部隊(duì)當(dāng)兵經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。

4.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛心、責(zé)任心。

（五）保健醫(yī)崗位

1.具有全日制醫(yī)學(xué)專業(yè)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。

2.有執(zhí)業(yè)醫(yī)師或護(hù)士資格證。

3.有醫(yī)務(wù)工作或?qū)W校、幼兒園相關(guān)工作經(jīng)歷。

4.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛心。

六、招聘方法

1.現(xiàn)場審核（請攜帶以下材料原件及復(fù)印件）：

①個人簡歷打印稿；

②身份證、學(xué)歷證書、教師資格證書、普通話等級證書；

③能反映本人能力和水平的其他證明材料（如其他證書、獲獎證書等）；

2.教師面試內(nèi)容

①自我介紹：時間1分鐘以內(nèi)，內(nèi)容包括姓名、畢業(yè)院校、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷。

②才藝展示：自選才藝進(jìn)行兩分鐘以內(nèi)的展示（舞蹈音樂、服裝及其他等材料自備。

③兒童歌曲自彈自唱：曲目可自己準(zhǔn)備。

篇（4）

二、調(diào)查基本情況

調(diào)查對象：在安徽省隨機(jī)抽取各地市幼兒園合計(jì)120所，本次調(diào)查對象為120所幼兒園園長（或副園長）；

調(diào)查方法：本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主，輔以個別訪談；

調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計(jì)：調(diào)查內(nèi)容主要圍繞男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)展開，自編調(diào)查問卷，問卷設(shè)計(jì)12道選擇題，1至10題為單選題，11、12題為限定多選題；

問卷發(fā)放與回收：本次調(diào)查問卷實(shí)地發(fā)放100份，回收97份，電子郵件發(fā)送20份，回收11份，電話問答17份，合計(jì)回收問卷125份，回收率為90.58%，其中有效問卷119份，有效率為95.2%。

三、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

從此次調(diào)查結(jié)果中看出，安徽省幼兒園園長對男教師加入幼兒園基本上持支持的態(tài)度，這正順應(yīng)了時展的要求，反映了男教師介入學(xué)前教育是迫切的，也是必要的。園長對男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的期望，反映在對男幼兒教師的學(xué)歷、專業(yè)、崗位定位、教學(xué)能力等要求上，特別對男幼兒教師職業(yè)道德、鮮明的男性特質(zhì)、陽光的個性等給予很高的期望。

1.學(xué)歷要求以大專起點(diǎn)居多。

園長對男幼兒教師的學(xué)歷期望，選擇大專起點(diǎn)的為72.27%，本科起點(diǎn)為15.17%，中專起點(diǎn)為10.92%，無所謂的為0.84%。這說明園長們對男幼兒教師的學(xué)歷期望處于折中的狀態(tài)，既要求男教師能有較高層次的科學(xué)、文化知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，又擔(dān)心太高的學(xué)歷幼兒園留不住。

2.專業(yè)要求多是科班出身。

調(diào)查中，園長要求男幼兒教師專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)的為57.98%，體育教育專業(yè)的為24.37%，藝術(shù)教育專業(yè)的為7.56%，計(jì)算機(jī)教育專業(yè)的為3.36%，無所謂的為6.72%。這說明園長還是較多注重男幼兒教師是學(xué)前教育專業(yè)的，因?yàn)榭瓢喑錾淼哪杏變航處?，在某種程度上更多地掌握了一系列幼兒教育規(guī)律和知識，從而懂得怎樣教育幼兒。同時園長們對體育教育專業(yè)的男幼兒教師也有一定的期待，顯然園長希望這些專業(yè)的教師能在幼兒園中發(fā)揮體育優(yōu)勢，展示男性特質(zhì)，更好地對幼兒進(jìn)行教育。而要求藝術(shù)教育專業(yè)的較少，因?yàn)樵诋?dāng)前的幼兒教師培養(yǎng)的模式中，女教師在唱歌、跳舞、美術(shù)等方面優(yōu)于男教師。

3.崗位定位凸現(xiàn)專職活動教師。

調(diào)查中，園長最期望男幼兒教師能定位是專職活動教師有50.42%，帶班教師為13.45%，幼兒園相關(guān)輔助管理有20.17%，幼兒園科研有10.08%，電教技術(shù)人員有5.04%，0.84%的選擇其他。從中可以看出，園長們能認(rèn)識到男幼兒教師在帶班方面不如女教師有優(yōu)勢，所以最期望男幼兒教師能揚(yáng)長避短，做專職活動教師。同時，隨著人們對學(xué)前教育的重視，較多園長最期望男幼兒教師定位在幼兒園相關(guān)輔助管理的崗位上，這樣對發(fā)揮男幼兒教師在管理工作中獨(dú)特的男性思維特質(zhì)和創(chuàng)新的能力，鍛煉他們多方面的才能，實(shí)現(xiàn)他們自身的價(jià)值，穩(wěn)定男幼兒教師的隊(duì)伍，更好地為學(xué)前教育作出貢獻(xiàn)有積極的作用。

4.以職業(yè)道德為首的職業(yè)素質(zhì)。

職業(yè)素質(zhì)（Professional Quality），是指從業(yè)者在一定的生理和心理?xiàng)l件基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)，職業(yè)實(shí)踐，自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是勞動者在某一職業(yè)所必須具備的綜合素質(zhì)，主要包括職業(yè)信念、職業(yè)道德、職業(yè)能力等。

調(diào)查顯示，園長對加入幼兒園的男幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最看重職業(yè)道德的為51.26%，最看重職業(yè)能力的為32.77%，最看重職業(yè)信念的為14.29%，最看重專業(yè)知識的為1.68%。結(jié)果說明，教師的職業(yè)道德在職業(yè)素質(zhì)中的核心作用，它不僅僅是為師表率的要求，更是做人的基礎(chǔ)。幼兒教師具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，才能以身示范，做好育人的工作。

5.關(guān)注敬業(yè)和創(chuàng)新的職業(yè)精神。

調(diào)查中可以看出，園長在職業(yè)精神方面最關(guān)注敬業(yè)精神的為47.06%，創(chuàng)新精神的為37.82%，合作精神的為10.08%，奉獻(xiàn)精神的為5.04%。職業(yè)精神體現(xiàn)職業(yè)信念，敬業(yè)精神不足，職業(yè)信念就不強(qiáng)，人們對自己從事的職業(yè)就不會真誠，從而導(dǎo)致看著這山比那山高的心態(tài)。這也是園長們擔(dān)心男幼兒教師不穩(wěn)定的一個因素。有創(chuàng)新才有特色，有創(chuàng)新才有發(fā)展，園長們很關(guān)注男幼兒教師的創(chuàng)新精神，這關(guān)系到幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，關(guān)系到幼兒園教育的生機(jī)和活力，更關(guān)系到幼兒園的發(fā)展。當(dāng)然，合作和奉獻(xiàn)也是男幼兒教師不可缺少的素質(zhì)。

6.第一要熱愛兒童的職業(yè)道德。

調(diào)查中，園長們認(rèn)為男幼兒教師第一應(yīng)要有的職業(yè)道德中，選擇熱愛兒童的為64.71%，選擇愛崗敬業(yè)的為21.85%，選擇學(xué)高身正的為8.40%，選擇團(tuán)結(jié)協(xié)作的為4.20%，選擇熱愛集體的為0.84%。結(jié)果顯示不管你的水平多高，知識多厚，幼兒教育最需要的是教師的愛心、耐心和責(zé)任心。幼兒是祖國的花朵和希望，需要幼兒教師更多的關(guān)懷和呵護(hù)。作為男幼兒教師，當(dāng)然應(yīng)首先熱愛兒童，以真心從事幼兒教育工作。

7.偏向組織管理的職業(yè)能力。

調(diào)查中，園長們最注重男幼兒教師的職業(yè)能力方面，選擇組織管理能力的為36.97%，教育教學(xué)能力的為30.25%，交往協(xié)調(diào)能力的為21.85%，科學(xué)研究能力的為10.08%，其他0.84%。結(jié)果顯示，園長們最注重男幼兒教師的職業(yè)能力是組織管理能力，這也是為迎合男幼兒教師的自身職業(yè)期望，發(fā)揮男幼兒教師的男性特質(zhì)的一個體現(xiàn)。當(dāng)然，作為教師，最基本的仍要做好教育教學(xué)工作，這是一個教師的看家本領(lǐng)。特別看到，園長們對男幼兒教師的交往協(xié)調(diào)能力有一定的關(guān)注，說明男幼兒教師不僅要與幼兒之間交往溝通，還要與幼兒的家長之間溝通和協(xié)調(diào)，還要與同事及園領(lǐng)導(dǎo)等各方面交往和溝通等，具備人際間的交往溝通協(xié)調(diào)能力，能給我們的教育工作帶來極大的方便，有利于園內(nèi)的和諧，有利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

8.專業(yè)技能突出體育運(yùn)動技能。

專業(yè)技能是指教師在從事教育教學(xué)工作時所必須具備的專業(yè)相關(guān)的素質(zhì)和能力。園長們最期望男幼兒教師的專業(yè)技能，選擇體育運(yùn)動技能有59.66%，選擇電教技術(shù)的有15.97%，選擇教師口語的有12.61%，選擇音樂彈唱的有7.56%，選擇繪畫手工的有2.52%，選擇舞蹈的有1.68%。這說明園長們在一定程度上認(rèn)為口語、音樂、繪畫及舞蹈是女幼兒教師的優(yōu)勢，多數(shù)園長期望通過男幼兒教師的體育運(yùn)動技能來彌補(bǔ)女幼兒教師的不足，發(fā)揮他們的男性特質(zhì)在幼兒園中的作用。

9.特長素質(zhì)期望。

調(diào)查中，園長們希望男幼兒教師應(yīng)具備的特長，選擇最多的三項(xiàng)為體育運(yùn)動特長（88.2%）、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用特長（如動畫制作、文字處理等）（59.66%）、藝術(shù)特長（音樂、舞蹈、繪畫等）（48.74%），緊隨其后的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)特長（31.93%），前三項(xiàng)中排序在第一位的是體育運(yùn)動特長（83.19%）。結(jié)果說明，在特長素質(zhì)期望中，體育運(yùn)動特長發(fā)揮男性特質(zhì)起到重要作用。信息時代，教學(xué)多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用于幼兒教育中，基于男性的思維敏捷，動手能力強(qiáng)，對計(jì)算機(jī)知識接受快的特點(diǎn)，園長們期望男幼兒教師在計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用中更好地發(fā)揮自己優(yōu)勢，發(fā)展自己的能力。同時在一定程度上期望他們在幼兒園里能有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的特長。當(dāng)前的幼兒教師培養(yǎng)體系中，女幼兒教師在藝術(shù)上一般優(yōu)于男幼兒教師。正是如此，幼兒園里的幼兒在藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，幾乎一律是女幼兒教師的工作，不利于男孩的藝術(shù)教育和培養(yǎng)，所以，園長們期望男幼兒教師能有藝術(shù)特長，在幼兒教育中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。

園長們最期望男幼兒教師具有的體育運(yùn)動特長中，選擇最多的三項(xiàng)分別是武術(shù)（60.50%）、乒乓球（60.50%）、跑步（57.98%）、跳繩（37.82%），緊隨其后的是輪滑（36.97%），前三項(xiàng)中排序在第一位的是武術(shù)（52.94%）。結(jié)果說明，園長們期望男幼兒教師擅長一些安全、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的球類項(xiàng)目、傳統(tǒng)項(xiàng)目。輪滑這項(xiàng)新型運(yùn)動項(xiàng)目也越來越受到園長們的歡迎。

四、討論與思考

1.安徽省幼兒園對男幼兒教師如此期待，為什么多數(shù)園長不愿聘用男幼兒教師？

這里有以下幾方面的原因：（1）當(dāng)前安徽省幼兒園教師的工資普遍較低，園長們擔(dān)心聘男幼兒教師，干不長久就會跳槽轉(zhuǎn)行，不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定；（2）因?yàn)楫?dāng)前加入學(xué)前教育隊(duì)伍的男幼兒教師不多，幼兒園里幾乎都是女教師，園長聘用一兩位男幼兒教師在教育教學(xué)管理方面是一個突出的問題；（3）聘用了一個男幼兒教師，幼兒園便會極力發(fā)揮他們的優(yōu)勢，精心培養(yǎng)和打造成為一名優(yōu)秀教師或骨干教師，由于他們的性別特質(zhì)，很有可能被其它園挖走，有種“為他人做嫁衣”的擔(dān)憂。

2.如何培養(yǎng)具有園長們期望的職業(yè)素質(zhì)的男幼兒教師？

這是一個現(xiàn)實(shí)而又艱難的事情。目前男幼兒教師的培養(yǎng)，不管在目標(biāo)定位、課程設(shè)置，還是在實(shí)踐活動等，其模式等同于女幼兒教師的培養(yǎng)，這在很大程度上不能凸顯男性幼兒教師的特質(zhì)，甚至?xí)斐赡行耘曰膬A向。所以關(guān)注與提升男幼兒教師的性別特質(zhì)，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)男幼兒教師的關(guān)鍵和重點(diǎn)。如何才能做到，一定要“以生為本，因性施教”，從目標(biāo)定位開始，區(qū)別對待男女生，制定男幼兒教師的培養(yǎng)課程方案，專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)施區(qū)別化教學(xué)，多多開展有利于挖掘男生潛在優(yōu)勢的課程，如體育、計(jì)算機(jī)、科技等，與女生所擅長科目形成互補(bǔ)，努力發(fā)揮他們的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)特長。教育實(shí)踐中，根據(jù)男生特點(diǎn)，提供更多的觀摩男幼兒教師教學(xué)活動的機(jī)會，盡可能安排男生在有男幼兒教師的園里實(shí)習(xí)等等。

3.幼兒園應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)男幼兒教師的特長與優(yōu)勢？

幼兒園應(yīng)該意識到男性教師加入幼兒教育領(lǐng)域的直接受益者是幼兒園，所以園長們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，區(qū)別對待男幼兒教師。在工作安排分工上要實(shí)現(xiàn)男幼兒教師的男性特質(zhì)需求，不要一刀切，與女幼兒教師一樣的評價(jià)，要考慮性別特點(diǎn)，建立合理、完善的評價(jià)和獎勵機(jī)制，讓男幼兒教師感受尊重，體驗(yàn)成就，必要時增加薪酬待遇，應(yīng)多給予男幼兒教師機(jī)會，留住人才；完善教學(xué)管理，盡可能讓男幼兒教師開展專職活動，從事幼兒園相關(guān)輔助管理、電教技術(shù)及幼教科研工作，減少保育，營造適合于男幼兒教師的工作環(huán)境；有條件的話，可以開設(shè)男幼兒教師獨(dú)立的工作空間，以保持男子漢的陽剛之氣。

4.男幼兒教師如何在幼兒園崗位上展現(xiàn)自身的素質(zhì)，散發(fā)男性特質(zhì)的教育魅力？

正因?yàn)閭涫芷诖完P(guān)注，男幼兒教師在幼兒園里的工作壓力還是挺大的。怎樣才能發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢？從自身來說，應(yīng)積極推動自身成長，滿足幼兒園對自己的期望，不能認(rèn)為自己備受青睞，優(yōu)越感較強(qiáng)而對幼兒園提出不切實(shí)際的要求，應(yīng)正確擺正自己的位置，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，努力為自己爭取贏得更多展示自己魅力的機(jī)會，積極發(fā)揮個人特長，扮演好男性角色，友好地與同事相處，熱愛幼兒，樹立敬業(yè)樂業(yè)觀念，勤于思考，不斷創(chuàng)新，做一個進(jìn)取、有為、上進(jìn)的人。這樣才能實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值，專心幼教，彰顯特色，從而獲得個人成功。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

   活動目標(biāo)

   1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護(hù)自己的身體。

   2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。

   活動準(zhǔn)備

   1、水彩筆人手一盒。

   2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

   3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

   活動過程

   1、游戲活動，加深幼兒對自己性別的認(rèn)知。

   （1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"男孩女孩聽命令"，請小朋友聽清楚，按照"命令"完成動作。

   （2）教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

   2、比較男孩和女孩衣著特征。

   （1）觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。

   ①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發(fā)長短和發(fā)型樣式有什么不同？

   ②教師小結(jié)：男孩一般都是短頭發(fā)，沒有辮子；女孩有短發(fā)也有長發(fā)，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的發(fā)夾，頭花等。

   （2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。

   ①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？

   ②教師小結(jié)：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。

   ③教師：我們?yōu)槭裁匆┮路?？衣服幫助我們保暖身體，保護(hù)皮膚不受傷害等等。

   教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護(hù)好身體。

   （3）觀察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。

   教師：

   ①小朋友看一看，這是什么？我們會在什么地方看見這個東西？

   ②這是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個是男衛(wèi)生間標(biāo)志，哪個是女衛(wèi)生間標(biāo)志？你從哪里看出來的？

   ③想一想，還有哪些地方會區(qū)分男女呢？

   （4）觀察分辨男女游泳衣。

   ①教師：這是什么衣服？什么時候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？

   ②教師小結(jié)：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。

   ③教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。

   3、幼兒觀察教學(xué)掛圖，操作幼兒用書。

   （1）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

   教師：

   ①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩？你從哪里看出來的？

   ②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分都保護(hù)起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。

   （2）請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

   幼兒園法制教育主題班會教案2

   活動目標(biāo)：

   1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

   2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

   3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

   活動準(zhǔn)備：

   1、圖片紅綠燈、斑馬線

   2、兒歌《交通燈》

   活動過程：

   1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

   “小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

   2、談話，引入主題。

   “小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）

   3、出示圖片，提高幼兒興趣。

   “我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。”

   “這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

   4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈

   “中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

   5、引導(dǎo)幼兒討論

   “我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

   6、講解怎樣安全過馬路

   “小朋友說街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。”

   “紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復(fù)教幼兒三遍）

   7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線

   “小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

   8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

   “今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

   9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

   10、延伸

   “小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

   （做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）

   11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

   幼兒園法制教育主題班會教案3

   活動內(nèi)容：

   預(yù)防陌生人

   活動目標(biāo)

   1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

   2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

   活動準(zhǔn)備

   1、圖片1幅

   2、課件活動過程

   一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

   （一）這是誰？你認(rèn)識他嗎？我們把自己不認(rèn)識、不熟悉的人稱為陌生人。

   （二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

   （三）教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

   二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

   （四）告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的.兒歌，請大家一起欣賞。㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

   三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？

篇（6）

【中圖分類號】G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1673-8500（2013）04-0183-02

幼兒園的安全教育課程設(shè)置

孩子們的安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，盡管幼兒園和家庭對孩子的安全十分重視，對環(huán)境中的安全隱患仔細(xì)排查，定期進(jìn)行安全逃生演習(xí)等，但還是會有這樣或那樣的安全問題出現(xiàn)，令人擔(dān)心。安全工作是否到位和對幼兒的安全教育有很大的關(guān)系，要讓孩子從被動地受保護(hù)到會自我保護(hù)，才能真正有效地提高安全系數(shù)。由于幼兒年齡的差異，安全主題教育課程在不同的年齡班要有不同的側(cè)重：

對不同年齡班的幼兒我們要設(shè)置不同的安全主題教育課程，年齡越小，年齡特點(diǎn)之間的差異就越明顯，這就決定了安全主題教育課程在不同的年齡班要有不同的內(nèi)容。

1小班幼兒的安全教育課程的主要內(nèi)容和方法。

1.1教育幼兒要學(xué)會保護(hù)自己的身體。

幼兒的周圍的一切事物都會感到很好奇，他們特別好動，喜歡跑來跑去，用手抓、摸各種東西，用嘴去咬各種物體，不去考慮存不存在危險(xiǎn)因素，我們就要從這一問題出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對自己的五官、四肢等器官進(jìn)行觀察，初步認(rèn)識自己的身體，知道這些器官的名稱、功能和重要性，從而學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)自己身體的方法 ，具體地教育幼兒不挖鼻孔，不往鼻孔和耳朵里塞東西；不吞咽扣子、硬幣等小玩具；不用手摳或揉眼睛，不玩尖銳、鋒利的東西。這些內(nèi)容可以用游戲《找五官》，故事《小花貓的眼睛》，看木偶劇《鼻子怎么了啦？》，手影游戲等形式，幫幼兒理解和掌握如何保護(hù)自己的身體。

2教育幼兒學(xué)會找出環(huán)境中存在的危險(xiǎn)因素。

要引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)環(huán)境存在的危險(xiǎn)因素，讓他們知道不去危險(xiǎn)的地方，不動危險(xiǎn)的物品，如：火、電源、煤氣灶、開水壺等。這些內(nèi)容可以用游戲《小小安全員》來進(jìn)行，讓幼兒找出家中和幼兒園里哪些地方存在危險(xiǎn)，：比如門容易擠手，熱水器容易發(fā)生燙傷，柜子角容易磕傷等，讓孩子找出危險(xiǎn)的地方并用紅色即時貼圓點(diǎn)做出標(biāo)記，提高幼兒的警惕性。

3教育幼兒不要陌生人給的東西，不跟陌生人走。

幼兒年齡小，辨別是非的能力較差，不容易分辨出好人和壞人，往往容易被一些好吃的糖果和好玩的玩具所吸引，從而上壞人的當(dāng)，引發(fā)危險(xiǎn)，所以要告誡幼兒不要接受陌生人的禮物，更不能和陌生人走，因?yàn)楸粔娜藥ё吆髸粋Α＿@些內(nèi)容可以用情境表演《我不認(rèn)識你》的形式讓幼兒產(chǎn)生直觀的理解。

4教育幼兒學(xué)會遵守各種秩序，知道安全規(guī)則。

小班幼兒剛剛開始集體生活，對安全常規(guī)不夠了解，“初生牛犢不怕虎”什么都想去嘗試，我們就在滿足他們探索、學(xué)習(xí)興趣的同時，教育幼兒學(xué)會遵守各種秩序，讓幼兒安全、愉快地進(jìn)行各種活動。這些內(nèi)容可通過故事《小花貓走路靜悄悄》，木偶劇《娃娃摔傷了》，情境表演《小鴨守紀(jì)律》等來培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣，學(xué)會有秩序的上下樓，不推不擠不蹦，戶外活動時小朋友之間不推不拉不拽，玩大型玩具時知道安全規(guī)則，外出時知道緊跟父母或老師，遵守交通規(guī)則。

4.2中班幼兒的安全教育課程的主要內(nèi)容和方法。

4.2.1教育幼兒記住家庭的住址、電話和長輩的名字，走散了會向民警或成人求助。

隨著年齡的增長，中班的幼兒不在僅僅滿足于在家和幼兒園這兩個地方活動，他們的活動范圍會逐漸增大，對周圍環(huán)境中的事物更加好奇，我們就要引導(dǎo)幼兒在主動的觀察學(xué)習(xí)過程中，增長見識的同時，遠(yuǎn)離其中不安全的因素。牢記家庭的住址、電話和長輩的名字，有了意外情況哈方便求助。我們用情境表演《警察叔叔幫我找家》，游戲《小小郵遞員》來幫助幼兒記住這些重要的內(nèi)容。

4.2.2教育幼兒認(rèn)識交通安全標(biāo)志，不在馬路上玩耍，知道注意安全。

我們以交通安全為主題，設(shè)計(jì)了一系列活動，幫幼兒牢記交通規(guī)則。包括：游戲《斑馬線》、《紅黃綠信號燈》；交通安全標(biāo)志大賽；情境表演《乘車也要講安全》等，使幼兒牢記交通安全規(guī)則。

4.2.3教育幼兒學(xué)會安全地進(jìn)行體育鍛煉，維護(hù)健康。

體育鍛煉在增強(qiáng)孩子們體質(zhì)的同時，如果方法不當(dāng)或不注意安全，也會給孩子們造成傷害，諸如磕傷、摔傷等，所以我們就要提醒幼兒在鍛煉時注意正確的方法，安全地使用運(yùn)動器材，保護(hù)好自己的身體。這些內(nèi)容可采用體驗(yàn)式教學(xué)法，讓幼兒模擬身體某部位受傷后帶來的不便和痛苦。比如用游戲《如果沒有手》、《看不清真難受》等讓幼兒感受并討論，提高自我保護(hù)能力。并讓幼兒知道有了傷病要及時治療、合理用藥，了解亂用藥的害處。

4.2.4教育幼兒遇到危險(xiǎn)學(xué)會沉著、冷靜、不慌亂，并會呼救。

我們的社會在向前發(fā)展的同時，也會出現(xiàn)許多不安定因素，幼兒遇到各種危險(xiǎn)或意外可能會驚慌失措、毫無辦法，我們就要在日常生活中培養(yǎng)孩子遇事不慌，積極想辦法解除危機(jī)的良好素質(zhì)。此類問題我們開展了《我是勇敢的寶貝》主題活動，給幼兒假設(shè)了著火、地震、急救病人、有陌生人到家敲門等情境，讓幼兒牢記緊急電話；119、110、120等，學(xué)會正確呼救和逃生，做到能冷靜地對待突發(fā)危機(jī)。

4.3大班幼兒進(jìn)行安全教育課程的主要內(nèi)容和方法。

4.3.1教育幼兒學(xué)會安全使用一些勞動工具和生活用具。

大班幼兒的動手能力逐漸增強(qiáng)，對于一些勞動工具和生活用具的使用興趣很濃厚，我們也不可能不讓孩子接觸這些工具和用品，如：小鏟子、水果刀、剪刀等，要引導(dǎo)和教育幼兒正確使用這些用具為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)，又要避免因使用工具而產(chǎn)生的傷害，如：割破手、扎傷別人等。對以上內(nèi)容我們開展了“我是細(xì)心的小巧手”主題活動，細(xì)致地教給幼兒正確地使用這些用具的方法，從而保障幼兒安全、快樂地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4.3.2教育幼兒知道在什么時候撥打火警、急救、匪警電話，學(xué)會求救和自救的方法。

對于大班的幼兒來說僅僅了解緊急電話的號碼已經(jīng)是不夠的了，國內(nèi)外好多資料表明，孩子如果在平時得到相應(yīng)的安全知識和訓(xùn)練，在緊急時刻就會臨危不亂，及時做出反應(yīng)，而減輕或避免自己和他人受到傷害。這些內(nèi)容我們組織孩子們進(jìn)行《我是聰明的小勇士》主題演習(xí)，讓孩子們參加預(yù)防火災(zāi)、急救等演習(xí)，學(xué)會尋找安全地帶，及時求救，并學(xué)會簡單的自救方法，對各種災(zāi)害的應(yīng)對方法有一個全面的了解。

篇（7）

剪紙拉花。

一、活動目標(biāo)：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能;

2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。

二、活動準(zhǔn)備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍(lán))、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品

三、活動重點(diǎn)：折、剪

四、活動難點(diǎn)：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。

五、活動指導(dǎo)：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。

“你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;

你拉三，我拉三，朋友分手說再見;

你拉四，我拉四，我們再來玩一次?！?/p>

2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢?我們需要三個步驟：

1)、折——對角折

a、認(rèn)識正方形的邊與角;

b、對角折一次，成三角形，認(rèn)識三角形的邊與角;

c、三角形再對角折兩次，認(rèn)識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。

2)、剪——不剪斷

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來;

b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;

c、左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;

d、反復(fù)以上動作。幼

e、上述方法做同樣的6個剪紙。

3)、粘——粘四角

a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

“紅對紅，藍(lán)對藍(lán)，黃對黃來別放反，

四個角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。”

b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。

篇（8）

1.情感目標(biāo)：通過欣賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、色彩、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。

2.知識目標(biāo)：教會幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

3.技能目標(biāo)：幼兒能夠掌握對邊折剪鏤空的剪紙技能，會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。

重點(diǎn)：

利用對邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個造型別致、花紋奇特的花瓶。

難點(diǎn)：

會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。

準(zhǔn)備：

1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。

2.講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。

3.鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個。

4.圓形小簍子4個、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個、襯紙、雙面膠若干。

5.教師范例兩個。

6.課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。

過程：

一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入：

小朋友們好！今天，老師帶來一個什么？（它叫花瓶）今天老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧！

二、播放PPT以及輕音樂《漁舟唱晚》,帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的外形特征和花紋裝飾。

1.這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)？（瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細(xì)，瓶肚大）

2. 瓶子上有些什么花紋裝飾啊？這些花紋都是什么形狀的？

3. 教師小結(jié)花瓶外形特點(diǎn)以及花紋裝飾。

三、出示步驟圖，與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。

1. 剛才我們看了很多美麗的花瓶，今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢？我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。

2.幼兒自由講述剪紙的具體步驟，教師小結(jié)制作方法。

四、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。

師：今天老師給小朋友們提供了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰是第一名！我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今天我們也借用青花瓷花瓶簡單的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在欣賞的時候看到的你喜歡的花瓶，用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎？注意花瓶盡量大一些哦！還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后，剪得時候一定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！

2.指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。

篇（9）

多管齊下的安全教育工作涉及教職員工、幼兒、家長三個層面，要重視每個層面的安全意識培養(yǎng)、安全防護(hù)學(xué)習(xí)、安全自救演練以及安全事故處理等。我們針對各個崗位進(jìn)行安全隱患的梳理，每周進(jìn)行安全排查，并利用教職員工例會進(jìn)行交流、匯報(bào)，商討解決辦法；每月召開安全培訓(xùn)會議，組織教職員工學(xué)習(xí)《學(xué)校安全管理辦法》《消防安全法》《學(xué)生安全常規(guī)》《學(xué)生事故處理方法》等有關(guān)安全的法律法規(guī)，讓教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識，提高規(guī)避危險(xiǎn)的能力，牢固樹立安全穩(wěn)定工作重于泰山的思想；每周一個安全提示，提醒家長做好幼兒的監(jiān)護(hù)工作；每周一條溫馨告知，向家長宣傳安全小知識，將安全教育主題化，常規(guī)化，讓幼兒在體驗(yàn)中了解安全知識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

二、安全教育具體措施

幼兒時期的孩子年齡小，身體的各個器官、系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善。同時，他們認(rèn)知水平較低，又活潑好動，好奇心強(qiáng)，什么都想去看一看、摸一摸，而由于動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩，因此，日?；顒蛹皯敉庥螒蛑泻苋菀装l(fā)生一些事故。我們提倡安全教育要緊緊結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以幼兒感興趣的方式來開展。

㈠環(huán)境——不說話的小衛(wèi)士

幼兒園的環(huán)境是不會說話的老師，在園門口、大廳、樓梯、走廊、教室等區(qū)域都設(shè)置安全標(biāo)志，引起家長和幼兒的關(guān)注。如在教室顯眼處設(shè)置了“安全紅綠燈”，將最近發(fā)生在周圍或其他學(xué)校的校園安全事故繪制成圖打印張貼，前面掛上“紅燈”，警示幼兒絕對不能做這些事；將幼兒奔跑摔倒圖前加上危險(xiǎn)標(biāo)志，并掛上“綠燈”，當(dāng)幼兒觸碰到提示條款或出現(xiàn)苗頭后，前面的“綠燈”變成“紅燈”，時刻警示幼兒注意。這種做法將安全教育隨時融入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，也符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，起到了很好的作用。

㈡課程——生命安全教育的載體

近年來，從網(wǎng)上收集到的安全事故數(shù)據(jù)，可以用“觸目驚心”來形容——每年因溺水而亡的孩子和交通事故的數(shù)據(jù)更是逐年攀升。如何避免悲劇無謂發(fā)生？如何改變安全教育的方式方法？成了我們教師函待思考的問題。幼兒時期是孩子獲得知識的啟蒙時期，更是良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成時期，我們思考孩子將來怎么去生存，面對危險(xiǎn)怎么去保護(hù)自己。而安全教育內(nèi)容點(diǎn)較散，邏輯性不強(qiáng)，梳理起來比想象的更復(fù)雜，于是，我們在園內(nèi)成立了“安全課程研發(fā)小組”，從內(nèi)容到形式進(jìn)行一次次的研討，根據(jù)幼兒不同的年齡層次來構(gòu)建多維度、個性化的校本課程教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過全體老師的努力，我們開發(fā)了涉及交通安全、消防知識、食品衛(wèi)生、文明交往、防電防溺水、傳染病預(yù)防、動植物安全等多個主題課程，既涵蓋了“安全用電”等生活常識類的課程內(nèi)容，又涉及了“遵守交通”等日常行為規(guī)范的正確引領(lǐng)；既注重了“關(guān)注生命中、塑造健康人格”等方面的心理健康教育，又突出了“友好交往”等文明禮儀的合理導(dǎo)向，在實(shí)效上注重幼兒的健康成長和全面發(fā)展，體現(xiàn)生存、健康和幸福的核心價(jià)值。有了課程，如何開展活動呢？面對幼兒時期活潑好動的孩子，傳統(tǒng)的說教形式也不利于幼兒的理解。結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們根據(jù)不同年齡段設(shè)計(jì)不同的活動形式，重視幼兒的參與和情感體驗(yàn)。如在中班年段“防溺水”教育課堂中，教師首先播放一段非常悲涼的音樂，然后展示一幅水岸邊放著一雙小鞋和幾個家人在岸邊痛苦哭泣的圖片，讓孩子們想象發(fā)生的事情，既很好地避開了真實(shí)血腥的畫面，又給了孩子自主發(fā)現(xiàn)的空間。讓孩子受到真實(shí)情緒的感染，體會到自己對家人的重要性；又如大班年段“安全標(biāo)識”教育課堂中，我們設(shè)計(jì)了“幼兒園半日游”活動，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，對幼兒園環(huán)境和活動室場地進(jìn)行參觀，學(xué)習(xí)和了解“沿途”的安全標(biāo)識，同時，尋找安全隱患，自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)貼，貼于警示區(qū)域。這樣的活動深受孩子們的喜愛。除了安全主題教育周活動，我們每天開設(shè)放學(xué)前一分鐘安全教育、節(jié)假日前安全教育、每月兩次的安全防護(hù)教育，根據(jù)上級的統(tǒng)一要求，實(shí)行一月一大練、一周一小練的安全演練活動——演練內(nèi)容包括消防、地震、校園暴力等，讓孩子們在演練中感受校園安全事故處理程序和逃生方式，從小培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

㈢教師——幼兒活動的“伙伴”

在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師同時也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。在保護(hù)幼兒的安全及進(jìn)行安全教育時，教師的角色是多重的，也是靈活多變的。如在戶外活動時，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測、判斷、規(guī)避危險(xiǎn)的能力和主動探索、創(chuàng)新的精神，我們的教師便是孩子們活動的“同伴”，我們不輕易制止或強(qiáng)制幼兒完成某一項(xiàng)動作或活動，而是參與到孩子們新奇刺激的活動中去，共同嘗試、共同冒險(xiǎn)，以便熟悉可能的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會判斷，學(xué)會應(yīng)對。當(dāng)孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┯螒蛟O(shè)施還未完全適應(yīng)時，教師便以一個有經(jīng)驗(yàn)的成人與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、它可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等，并在幼兒活動中給予適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒，如攀爬區(qū)的使用。我們的教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子掌握一些基本的、必需的安全行為規(guī)則。

㈣家長——安全教育的支持者

幼兒園的安全工作和安全教育目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長的參與也是必不可少的，與家長的溝通是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。我們的孩子在木工房拿著鋸子或斧頭等鋒利的工具認(rèn)真地敲著釘子、在生活室拿著刀切水果、爬在竹梯子上觀察鳥窩——這些對于傳統(tǒng)的家長而言是不可想象的。而在我園，我們始終與家長保持溝通交流，向家長發(fā)放專門的意見書，轉(zhuǎn)變家長的觀念，讓孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，自主思考解決安全隱患的方法，提高安全意識。并通過親子游戲的方式，讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。同時，我們組織親子活動完成紹興市安全教育平臺上的安全教育課程；與家長共同搜集安全教育素材，讓家長參與我們課程的研發(fā)；發(fā)放《家長接送須知》《幼兒獨(dú)自在家安全家長須知》《防溺水家長須知》《文明出行告家長書》等等，以提高家長的安全責(zé)任意識。此外，為了提高家長參與的積極性，我們還請一些相關(guān)專業(yè)的家長走進(jìn)家長學(xué)校、走進(jìn)安全主題課堂，向其他家長、教師、幼兒宣傳有關(guān)安全知識，如請交警爸爸講解交通安全知識、醫(yī)生爸爸講解孩子受傷后的急救以及傳染病的預(yù)防知識、律師媽媽為教師、家長分析幼兒權(quán)益保護(hù)等。在家長的積極參與下，不但使幼兒自我保護(hù)教育事半功倍，而且生活中的安全隱患也大大減少。

篇（10）

療養(yǎng)活動的高峰期，也是中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。為確保廣大師生安全，要切實(shí)把中小學(xué)、幼兒園安全工作做細(xì)、做實(shí)。現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、重點(diǎn)預(yù)防溺水事故的發(fā)生。要加強(qiáng)對學(xué)生防溺水安全教育，尤其要教育學(xué)生在上下學(xué)途中不要下江（河）、池塘戲水玩耍。要進(jìn)一步與社區(qū)、村委會、家長密切聯(lián)系，了解學(xué)生上下學(xué)路段存在

的安全隱患，在江（河）、池塘邊設(shè)警示性標(biāo)識。大力推行學(xué)生放學(xué)路隊(duì)制，通過聘請游泳安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員等方式，嚴(yán)防學(xué)生上下學(xué)時發(fā)生溺水事故。

二、及時采取有效措施應(yīng)對重大災(zāi)害。遇到重大險(xiǎn)情或接到有關(guān)部門重大氣象、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況適當(dāng)調(diào)整上課時間、提前放假或?qū)W(xué)生轉(zhuǎn)移到安全場所上課。要避免學(xué)生在上下

學(xué)路上被洪水圍困或沖走，避免抗災(zāi)能力較差的山區(qū)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校因山體滑坡、泥石流、雷擊等災(zāi)害導(dǎo)致師生傷亡。

三、切實(shí)保障學(xué)生集體活動時的交通安全。針對假期學(xué)生集中返家、集體出行較多這一特殊時段，各地教育行政部門要主動會同當(dāng)?shù)亟煌ü芾聿块T對非法黑校車進(jìn)行集中整治。要教育學(xué)生離校返家

、假期出游時拒絕搭乘農(nóng)用拖拉機(jī)、三輪汽車、低速貨車、拼裝車和報(bào)廢車輛。對交通運(yùn)力比較困難的貧困山區(qū)，要爭取政府的支持，統(tǒng)一為寄宿學(xué)生臨時租用優(yōu)秀駕駛員駕駛的安全車輛返家。

四、嚴(yán)格防控校園傷害事件。結(jié)合中小學(xué)（幼兒園）校園周邊環(huán)境專項(xiàng)檢查工作，治理校園周邊治安秩序，凈化校園周邊文化環(huán)境。與有關(guān)部門一起完善學(xué)校周邊交通標(biāo)志、標(biāo)線和基礎(chǔ)安全設(shè)施；

推行校園周邊“見警察、見警燈、見警車”三見制度，加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，落實(shí)校園、學(xué)生宿舍值班巡邏制度，嚴(yán)防外來人員對師生的傷害。及時化解校園內(nèi)部矛盾，慎重處理學(xué)生違規(guī)行為，防止因處

理問題不當(dāng)而導(dǎo)致校園暴力事件或?qū)W生自殺事件的發(fā)生。

五、持續(xù)深入開展安全教育。各地要充分利用我部發(fā)放到各地的安全教育圖書、安全知識掛圖、安全教育光盤和教育部門戶網(wǎng)站（）基礎(chǔ)教育一司欄目免費(fèi)下載的安全教育資源，在

廣大師生中普及各類氣象和地質(zhì)災(zāi)害的基本知識，并針對暴雨、雷擊、洪水、泥石流、山體滑坡、地震、校舍倒塌等災(zāi)害事故，組織師生有效開展專門的緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動，提高其