序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

于滋主任指出，年初以來(lái)，全市人口計(jì)生系統(tǒng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委、市政府“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定、促和諧”的工作大局，堅(jiān)持以會(huì)促建，深化綜合改革，謀求創(chuàng)新發(fā)展，著力推進(jìn)“穩(wěn)定低生育水平、統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題、促進(jìn)人的全面發(fā)展”的中心任務(wù)和率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)全覆蓋工作目標(biāo)的落實(shí)，圓滿(mǎn)完成了全國(guó)人口和計(jì)劃生育綜合改革工作會(huì)議的籌備工作，實(shí)現(xiàn)了工作推進(jìn)和會(huì)議準(zhǔn)備兩不誤、兩促進(jìn)。

于滋主任要求，下半年人口計(jì)生工作，一是進(jìn)一步深化人口和計(jì)劃生育綜合改革，全面提升人口和計(jì)劃生育工作水平。做好綜合改革示范縣（市）創(chuàng)建評(píng)估工作，將綜合改革全面推向深入。二是強(qiáng)化人口計(jì)生工作管理，確保低生育水平保持穩(wěn)定。全面推進(jìn)《關(guān)于改革市人口和計(jì)劃生育工作目標(biāo)管理責(zé)任制考評(píng)辦法的意見(jiàn)》的落實(shí)，著力加大對(duì)群眾滿(mǎn)意度和創(chuàng)新工作的考核。采取有效措施加強(qiáng)企業(yè)人口和計(jì)劃生育工作，推進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)計(jì)劃生育制度的落實(shí)。三是完善計(jì)生家庭優(yōu)惠政策，認(rèn)真做好獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策兌現(xiàn)工作。

篇（2）

要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動(dòng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長(zhǎng)成才，立志報(bào)效祖國(guó)。

【基本方法】深化“四個(gè)”教育。深化安全紀(jì)律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。

加強(qiáng)“四個(gè)”建設(shè)。加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)，加強(qiáng)五不學(xué)風(fēng)班建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)班集體建設(shè)。

發(fā)揮“四個(gè)”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。

【基本抓手】加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。

【考核重點(diǎn)】各班英語(yǔ)、數(shù)學(xué)期末平均成績(jī)及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風(fēng)和文明宿舍建設(shè)工作；黨團(tuán)學(xué)工作。

一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對(duì)象和工作的有效途徑為重點(diǎn)，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實(shí)，深化“四心工程”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和安全穩(wěn)定意識(shí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)、和諧的工作隊(duì)伍，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極查找問(wèn)題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進(jìn)工作科學(xué)發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅(jiān)持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題”相結(jié)合的原則，按照“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習(xí)、晚點(diǎn)名、周點(diǎn)名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開(kāi)展先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等創(chuàng)建活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展安全、紀(jì)律、愛(ài)國(guó)、責(zé)任、進(jìn)取、榮譽(yù)、感恩等教育活動(dòng)，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進(jìn)新生全面成長(zhǎng)成才。

三、重點(diǎn)工作凸顯特色

以專(zhuān)業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律為抓手，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑。

以互相團(tuán)結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)之優(yōu)良氛圍為目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個(gè)黨員，一面旗幟”為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛(ài)，創(chuàng)新組織活動(dòng)的有效途徑，增強(qiáng)支部活力。

以在宿舍、教室加強(qiáng)日常關(guān)注為抓手，以“咨詢(xún)室”面詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)咨詢(xún)?yōu)橹饕稍?xún)平臺(tái)，以情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、理想信念為主要咨詢(xún)內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳教育服務(wù)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問(wèn)題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

由黨團(tuán)學(xué)辦公室負(fù)責(zé)，強(qiáng)化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作博客為重點(diǎn)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

2019級(jí)第二學(xué)期主要工作安排

1、開(kāi)學(xué)工作

1) 注冊(cè)（周一上午十點(diǎn)前報(bào)告報(bào)到情況）；

2) 開(kāi)學(xué)第一次點(diǎn)名安排（紀(jì)律周、感恩、安全、學(xué)風(fēng)、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長(zhǎng)”主題班會(huì)（前二周內(nèi)完成）；

4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報(bào)）；

5) 假期作業(yè)批改，社會(huì)實(shí)踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測(cè)評(píng)工作（第一月內(nèi)表彰）；

7) 分析考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8) 調(diào)整骨干；

9) 堅(jiān)持早操、內(nèi)務(wù)、例會(huì)、沙龍、月普查、月黨小組會(huì)及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性。

2、期中工作

1) 增強(qiáng)校園安全意識(shí)，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時(shí)開(kāi)展理想、責(zé)任、榮譽(yù)、感恩、安全、紀(jì)律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛(ài)情觀(guān)、心理健康等主題教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)；

3) 加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛(ài)，創(chuàng)新組織活動(dòng)，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；

4) 轉(zhuǎn)正工作；

5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；

6) 紀(jì)律處理，考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信教育，考前動(dòng)員和心理輔導(dǎo)；

7) 分析期中考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)；

8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計(jì)劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學(xué)風(fēng)整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學(xué)貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

篇（3）

一、組織保障體系

組織保障可分為三個(gè)層次，一是工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是工作管理小組，三是實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)隊(duì)伍。高職院校作為校外實(shí)習(xí)的組織者和管理者，需要成立校外實(shí)習(xí)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，用來(lái)保障校外實(shí)習(xí)正常開(kāi)展，確保實(shí)習(xí)教學(xué)工作有人抓、有人管、有人實(shí)施、有人監(jiān)督、有人評(píng)價(jià)。

（1）校外實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：人員構(gòu)成：一方是高職院校，另一方是合作企業(yè)，由院長(zhǎng)、分管教學(xué)管理副院長(zhǎng)、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人組成其主要的職責(zé)是：確定雙方合作的方式、內(nèi)容，處理合作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題

（2）校外實(shí)習(xí)工作管理小組：人員構(gòu)成：由學(xué)院的職能處室負(fù)責(zé)人、教學(xué)系負(fù)責(zé)人、企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)的企業(yè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成。其主要的職責(zé)是負(fù)責(zé)管理、檢查、督促、協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)的運(yùn)行情況。由于實(shí)習(xí)與就業(yè)存在緊密的聯(lián)系，一般學(xué)校會(huì)成立校外實(shí)習(xí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，本論文出于研究的需要，僅列出有關(guān)實(shí)習(xí)方面的內(nèi)容。以上兩個(gè)小組，雖然有些學(xué)校在名稱(chēng)上并沒(méi)有十分的明確，但在實(shí)習(xí)運(yùn)作過(guò)程中，其功能往往也得以實(shí)現(xiàn)。在教務(wù)處、學(xué)生處分別有實(shí)踐教學(xué)管理科、事務(wù)科代表兩職能部門(mén)開(kāi)展對(duì)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行日常管理，各系實(shí)習(xí)就業(yè)干事具體負(fù)責(zé)本系專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師的日常事務(wù)。

（3）校外實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)隊(duì)伍：人員構(gòu)成：由職業(yè)導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師三類(lèi)人員構(gòu)成。其主要的職責(zé)分別是：職業(yè)導(dǎo)師：由輔導(dǎo)員或班主任經(jīng)培訓(xùn)后，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間和就業(yè)過(guò)程中的進(jìn)行思想指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間思想教育、生活、安全等。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師：對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生技術(shù)問(wèn)題給予解答，指導(dǎo)其結(jié)合實(shí)習(xí)崗位撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，另外與企業(yè)導(dǎo)師的溝通與聯(lián)系，也主要由專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)。企業(yè)導(dǎo)師：一般為學(xué)生實(shí)習(xí)部門(mén)主管或技術(shù)骨干，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在思想上，技能上給予指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)心，接受企業(yè)文化的熏陶，引導(dǎo)其真正走向職業(yè)人，配合專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師做好學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。逐步確立“三導(dǎo)師制”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍，三導(dǎo)師之間緊密配合，互通信息，確保學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程不放羊，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間思想、、學(xué)習(xí)、生活上能夠得到全方位、全過(guò)程的指導(dǎo)，有關(guān)職業(yè)導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)。

二、制度保障體系

有了組織，有了相關(guān)人員，在運(yùn)行過(guò)程中還需要相關(guān)的規(guī)章制度加以約束。

根據(jù)本課題研究的需要，我們對(duì)制度理解是一個(gè)廣義的概念：出臺(tái)一系列規(guī)章制度，保障工作順利開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)可分為以下兩類(lèi)：

（一）實(shí)習(xí)教學(xué)協(xié)議書(shū)或校企合作協(xié)議

主要的目的是落實(shí)合作項(xiàng)目中校企雙方有關(guān)責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。在協(xié)議中應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)待遇給予明確，就實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表、考核評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容給予書(shū)面的約定，作為約束校企雙方具有法律效應(yīng)的文件。

（二）學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度

校外實(shí)習(xí)牽涉的面較廣，涉及的部門(mén)多，持續(xù)的過(guò)程長(zhǎng)，學(xué)校的都需要有明確的規(guī)章制度給予約束。各職業(yè)院校應(yīng)出臺(tái)一系列有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)章制度其中《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》是實(shí)習(xí)管理的綱領(lǐng)性文件，在此基礎(chǔ)上，相關(guān)的文件分兩個(gè)：一是有關(guān)指導(dǎo)教師的規(guī)章制度、考核辦法，如《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師工作考核標(biāo)準(zhǔn)》等二是有關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)的規(guī)章制度、成績(jī)?cè)u(píng)定等管理辦法，如《頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)》《頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法》等。在運(yùn)行過(guò)程中，做到有據(jù)可依。

三、過(guò)程監(jiān)控保障體系

實(shí)習(xí)期間相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)、人員、規(guī)章制度均已齊備，還需要對(duì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控和全方位指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中、學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中以及與企業(yè)配合過(guò)程中存在問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)、重要性及時(shí)給予解決。

以工作任務(wù)側(cè)重點(diǎn)為依據(jù)按實(shí)習(xí)時(shí)間為序?qū)⑿Ｍ鈱?shí)習(xí)分為以下三個(gè)階段，分別是實(shí)習(xí)前期，實(shí)習(xí)中期，實(shí)習(xí)后期，各個(gè)時(shí)期工作要求如下：

（一）實(shí)習(xí)前期

實(shí)習(xí)前期是指學(xué)校準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)推薦階段、到達(dá)實(shí)習(xí)崗位階段。

工作主要內(nèi)容有：（1）簽訂校企合作協(xié)議；（2）學(xué)院擬定實(shí)習(xí)教學(xué)總體方案、和系部擬定各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方案；（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的落實(shí)（含校外企業(yè)指導(dǎo)人員）；（4）學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員和宣傳。

（二）實(shí)習(xí)中期

實(shí)習(xí)過(guò)程中指的是學(xué)生已經(jīng)到達(dá)實(shí)習(xí)崗位，開(kāi)始參加實(shí)習(xí)，直至實(shí)習(xí)臨近結(jié)束提交實(shí)習(xí)報(bào)告前。其主要工作內(nèi)容有：

（1）學(xué)生對(duì)旅游企業(yè)環(huán)境、人際環(huán)境、崗位環(huán)境的熟悉；（2）進(jìn)入崗位前的崗前培訓(xùn)階段；（3）開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)；（4）三導(dǎo)師開(kāi)展教學(xué)和日常管理；（5）實(shí)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)習(xí)日記、周記的撰寫(xiě)；（6）收集實(shí)習(xí)報(bào)告資料；（7）擬定實(shí)習(xí)報(bào)告大綱和目錄；（8）提交實(shí)習(xí)報(bào)告初稿；（9）實(shí)習(xí)報(bào)告修改和完善；（10）提交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)手冊(cè)。

這一階段的工作重點(diǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)生的教育和管理。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)脫離學(xué)校環(huán)境，而在他們的人生中第一次走向社會(huì)，走向企業(yè)。在完全不同于學(xué)校的社會(huì)環(huán)境中，他們會(huì)遇到種種人和事，遇到種種無(wú)法事先預(yù)測(cè)的問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生許許多多的想法。只有有針對(duì)性地對(duì)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)教育、科學(xué)管理才能保證校外實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理進(jìn)行歸納，主要包括四個(gè)方面：

（l）思想教育管理

充分利用企業(yè)的文化、理念、管理和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀(guān)念和職業(yè)道德的教育。促使學(xué)生了解社會(huì)、熟悉社會(huì)、融入社會(huì)"教他們做人、做事，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。

（2）組織紀(jì)律管理

要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，服從教師的管理、指導(dǎo)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為促進(jìn)校企合作作貢獻(xiàn)；對(duì)外是企業(yè)員工，必須遵守企業(yè)的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，服從管理，按工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)完成崗位工作，為企業(yè)增榮譽(yù)、提高企業(yè)效益。組織紀(jì)律主要由職業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)管理，但考慮到學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)后，企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行管理具備一定的優(yōu)勢(shì)，可以結(jié)合企業(yè)規(guī)章制度、日?？?jī)效考核加強(qiáng)這一方面的教育和管理。

（3）實(shí)習(xí)管理

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師針對(duì)學(xué)生在生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中所缺的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能進(jìn)行的補(bǔ)充和拓展，或?qū)河欣碚?、知識(shí)和技能進(jìn)行的加深、細(xì)化和熟練，結(jié)合企事業(yè)單位和學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際，聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師共同開(kāi)展校外授課活動(dòng)。及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。做到了三導(dǎo)師之間既有分工，又有合作，除專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師實(shí)地巡查指導(dǎo)學(xué)生外，學(xué)院要求校內(nèi)兩導(dǎo)師定期與企業(yè)導(dǎo)師保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，確保實(shí)習(xí)過(guò)程得到監(jiān)控。除此之外，通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（如電子郵件、QQ等）也成為導(dǎo)師與學(xué)生之間保持良好溝通的途徑，校內(nèi)兩導(dǎo)師與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)通QQ群，可以及時(shí)方便地了解到學(xué)生的近況。

（三）實(shí)習(xí)后期

實(shí)習(xí)后期指的是，學(xué)生校外實(shí)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，按學(xué)院的進(jìn)度，教師批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，最后評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，指導(dǎo)教師、系部、學(xué)?？偨Y(jié)本次實(shí)習(xí)工作，其主要工作內(nèi)容有：（1）指導(dǎo)教師批閱實(shí)習(xí)報(bào)告；（2）提交實(shí)習(xí)成績(jī)；（3）實(shí)習(xí)工作總結(jié)本階段的主要工作是做好學(xué)生的成績(jī)考核、評(píng)價(jià)，校企雙方對(duì)合作進(jìn)行總結(jié)，為將來(lái)合作打下的基礎(chǔ)。

四、評(píng)價(jià)保障體系

評(píng)價(jià)保障包括三個(gè)方面，分別是考核評(píng)價(jià)、反饋機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，示意如：考核評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面，一是對(duì)職能處室代表學(xué)院對(duì)教學(xué)系考核評(píng)價(jià)、教學(xué)系對(duì)教研室的考核評(píng)價(jià)；考核內(nèi)容包括：計(jì)劃執(zhí)行情況，資料上報(bào)情況，職能部門(mén)抽查三個(gè)方面二是教學(xué)系對(duì)指導(dǎo)教師的考核；考核內(nèi)容包括：計(jì)劃執(zhí)行情況，實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況，系部抽查情況三個(gè)方面通過(guò)自評(píng)和上級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)合的方式進(jìn)行三是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)。反饋機(jī)制，一是對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置的反饋；二是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀作溝通，對(duì)存在的問(wèn)題校企雙方進(jìn)行反饋；三是為保障實(shí)習(xí)學(xué)生人身安全、建立起學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案。獎(jiǎng)懲機(jī)制，同樣包括三個(gè)層次，一是對(duì)職能部門(mén)、教學(xué)系、教研室進(jìn)行獎(jiǎng)懲，一般放在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行；二是對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲；三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲，一般在實(shí)習(xí)后期開(kāi)展，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

本論文根據(jù)結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，綜合分析實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程特殊性，突出過(guò)程考核和量化考核"提出校外實(shí)習(xí)考核內(nèi)容可分四個(gè)方面，分別為實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)效果"不同考核內(nèi)容分別由對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行，最后實(shí)成績(jī)按不同權(quán)重進(jìn)行相加"校外實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定（90一100分為優(yōu)，80一89分為良，70一79分為中，60-石9分為及格，60分以下為不及格）對(duì)于沒(méi)有明確企業(yè)導(dǎo)師，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在考核相關(guān)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求企業(yè)有關(guān)人員意見(jiàn)后確定"考核指標(biāo)中考核標(biāo)準(zhǔn)分A、C兩個(gè)級(jí)別，處于A和C之間則取B，低于C的則取D。

五、總結(jié)

校外實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合工程，需要政府、學(xué)校、社會(huì)各方通力合作，積極配合需要教學(xué)管理千部、教師、學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。近些年，政府相繼出臺(tái)了一些政策，北京、上海等地政府出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，對(duì)接收職校生實(shí)習(xí)的給予一定的稅收優(yōu)惠，國(guó)有大型企業(yè)對(duì)接受實(shí)習(xí)生也比以前熱情了，承擔(dān)了不少教育培養(yǎng)任務(wù)，但整體上我國(guó)還缺乏一套完整的實(shí)習(xí)生制度，因此我們呼吁全社會(huì)共同關(guān)注實(shí)習(xí)問(wèn)題。高職院校學(xué)生也要提高認(rèn)識(shí)，深刻理解校外實(shí)習(xí)的目的和要求，充分把握實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力高職院校也急需轉(zhuǎn)變觀(guān)念，大力提倡產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，利用社會(huì)資源培養(yǎng)人才，促進(jìn)實(shí)踐教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

在基于前面研究的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)理想中的校外實(shí)習(xí)進(jìn)行了構(gòu)建歸納如下：

篇（4）

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，加強(qiáng)人事處自身建設(shè)，切實(shí)提升人事干部政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)黨支部建設(shè)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。組織黨員學(xué)習(xí)和參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極發(fā)展黨員，吸收新鮮血液，有位干部被吸收為預(yù)備黨員。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有關(guān)人事管理的相關(guān)政策及規(guī)定，把學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。

（四）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效率和質(zhì)量，進(jìn)一步建立辦事高效、運(yùn)作協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的工作管理機(jī)制。

（五）建立健全處務(wù)會(huì)共公開(kāi)制度，增強(qiáng)工作透明度，加強(qiáng)工作監(jiān)督，廉潔自律。

二、推進(jìn)校內(nèi)人事制度改革，探索人事工作新思路

（一）以首次崗位設(shè)置和人員聘用工作為契機(jī)，推進(jìn)校內(nèi)人事制度改革

崗位設(shè)置和人員聘用工作，關(guān)系到每一位教職工的切身利益，關(guān)系到學(xué)習(xí)的發(fā)展。人事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，吃透精神；整體思考，顧全大局；正面引導(dǎo)，化解矛盾；注重規(guī)范，力求公正。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在各部門(mén)的通力協(xié)作下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，起草完成了《******崗位設(shè)置方案》、《******崗位設(shè)置和人員聘用實(shí)施方案》及各類(lèi)崗位人員聘用實(shí)施細(xì)則，穩(wěn)步推進(jìn)崗位設(shè)置和人員聘用工作。圍繞建立崗位設(shè)置管理制度、全員聘用制度、公開(kāi)招聘制度和崗位績(jī)效工資制度四位一體的現(xiàn)代大學(xué)人事管理制度，探索人事工作新思路。起草及修訂了《人員編制管理辦法》、《人員聘用管理辦法》、《公開(kāi)招聘管理辦法》、《高層次人才引進(jìn)管理辦法》及《教職工考核試行辦法》等一系列人事制度改革文件。

（二）規(guī)范臨時(shí)用工的管理

進(jìn)一步加強(qiáng)臨時(shí)工隊(duì)伍的管理工作，促進(jìn)員工隊(duì)伍和諧穩(wěn)定。組織有關(guān)部門(mén)到各用工單位進(jìn)行調(diào)研，為用工單位提供法律和政策支持，指導(dǎo)后勤實(shí)體等用工單位制定內(nèi)部管理規(guī)章制度，草擬修訂《******勞動(dòng)用工管理暫行辦法》；深入了解臨時(shí)工隊(duì)伍狀況，及時(shí)掌握和排查用工單位與員工之間的矛盾和糾紛；結(jié)合勞動(dòng)合同法創(chuàng)造性地開(kāi)展臨時(shí)工清理整頓工作，指導(dǎo)各用工單位編制臨時(shí)工定崗定編方案，進(jìn)一步完善用工手續(xù)。

三、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教師的整體素質(zhì)得到了顯著的提高，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面主要做了以下工作：

（一）建設(shè)和完善制度

學(xué)校人事處在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一系列的師資隊(duì)伍調(diào)研活動(dòng)，專(zhuān)題研究和分析師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀、問(wèn)題和整改措施，通過(guò)廣泛調(diào)研，統(tǒng)一了師資隊(duì)伍建設(shè)和整改的思想，明確了思路，并在此基礎(chǔ)上修訂了《教職工培訓(xùn)管理規(guī)定》、《外（返）聘教師管理辦法》等制度，擬訂了《骨干教師培養(yǎng)實(shí)施辦法》、《高校千百十工程實(shí)施辦法》、《新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施辦法》、《青年教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法》、《學(xué)術(shù)假實(shí)施辦法》等制度。教師隊(duì)伍中自覺(jué)攻讀學(xué)位、參加進(jìn)修學(xué)習(xí)的積極性明顯增強(qiáng)，大批的教師主動(dòng)要求參加進(jìn)修、培訓(xùn)，以提高自己的學(xué)歷水平和教學(xué)科研水平。

（二）積極做好人才引進(jìn)工作

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，廣泛收集人才信息，規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)，與二級(jí)學(xué)院和相關(guān)部門(mén)一起對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行綜合考核，擇優(yōu)招聘了名博士研究生、名碩士研究生。積極拓寬引進(jìn)渠道，采取柔性引才方式，外聘教師人，其中兼職教授人，引進(jìn)等知名教授，承擔(dān)科研、學(xué)科建設(shè)及青年教師培養(yǎng)等工作，人才不求所有，但求所用。

（三）認(rèn)真做好培養(yǎng)培訓(xùn)工作

為了使新教師盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作的要求，人事處積極開(kāi)展了教師資格認(rèn)定和新教師培訓(xùn)工作。為了鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，加大師資培訓(xùn)力度，四年來(lái)共有位教師攻讀學(xué)位；選送人到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、國(guó)外進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)，人參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。認(rèn)真貫徹落實(shí)省高校人才工程培養(yǎng)政策，成功組織名教師進(jìn)入培養(yǎng)行列。

（四）認(rèn)真做好考核工作

認(rèn)真做好教職工年度考核工作，并積極開(kāi)展“享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家”、“ 優(yōu)秀教師“、“省級(jí)教學(xué)名師”的推薦、評(píng)選工作。

篇（5）

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)管理簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

(二)采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

(1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課27節(jié)次，聽(tīng)評(píng)課27節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

小學(xué)校本培訓(xùn)教師個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

中心小學(xué)校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)心得

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

篇（6）

二、工作思路

創(chuàng)業(yè)為先、就業(yè)充分。貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，圍繞“五大體系”進(jìn)一步深化創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)開(kāi)發(fā)，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)惠民百千萬(wàn)工程”即：發(fā)放百萬(wàn)小額擔(dān)保貸款、培訓(xùn)千名創(chuàng)業(yè)者、帶動(dòng)萬(wàn)人就業(yè)。大力推進(jìn)四個(gè)方面的創(chuàng)新工作即：提檔升級(jí)創(chuàng)業(yè)扶持政策、構(gòu)建就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟、培育區(qū)域創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、主要工作目標(biāo)

1.SYB培訓(xùn)1800人，IYB培訓(xùn)企業(yè)140家；

2.發(fā)放小額擔(dān)保貸款100萬(wàn)；

3.推介創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目200個(gè)；

4.新建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或孵化中心1個(gè)；

5.創(chuàng)建全區(qū)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會(huì)。

四、主要舉措

1.建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)基礎(chǔ)。一是梳理原三區(qū)創(chuàng)業(yè)工作資源、工作標(biāo)準(zhǔn)與流程。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、載體、項(xiàng)目、服務(wù)、貸款、補(bǔ)貼六個(gè)方面推動(dòng)工作資源的集中、整合與優(yōu)化，推動(dòng)工作內(nèi)容與流程的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與統(tǒng)一。進(jìn)一步完善培訓(xùn)庫(kù)、載體庫(kù)和項(xiàng)目庫(kù)。二是下達(dá)考核指標(biāo)，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。以發(fā)文形式明確區(qū)、街道、社區(qū)三個(gè)層面的任務(wù)指標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)舉措。三是開(kāi)發(fā)建設(shè)“樂(lè)業(yè)”網(wǎng)站。以網(wǎng)站開(kāi)發(fā)建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)流程再造。進(jìn)一步提升手續(xù)辦理、載體對(duì)接、項(xiàng)目宣傳、明星評(píng)選、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、動(dòng)態(tài)跟蹤等創(chuàng)業(yè)管理與服務(wù)的信息化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。四是舉辦“樂(lè)業(yè)就業(yè)天堂”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目廣場(chǎng)推介活動(dòng)。

2.構(gòu)建政策框架，創(chuàng)業(yè)扶持政策提質(zhì)擴(kuò)面。梳理原三區(qū)政策體系，逐步出臺(tái)《區(qū)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金管理辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化基地認(rèn)定辦法》、《區(qū)關(guān)于參加"大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)"活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)人員實(shí)施房租補(bǔ)貼的辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)實(shí)體聘用本區(qū)失業(yè)人員、應(yīng)屆大學(xué)生、就困人員補(bǔ)貼辦法》、《區(qū)市民創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款辦法》等政策，擴(kuò)大政策覆蓋面、提升政策扶持力度、優(yōu)化政策服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步營(yíng)造良好的政策環(huán)境，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.成立“就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌?；I建政府、企業(yè)、志愿者、勞動(dòng)者四方融合，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩翼齊飛的“區(qū)就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”。重點(diǎn)在四個(gè)方面推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是政府組織街道、社區(qū)開(kāi)展“一對(duì)一”和“一幫一”活動(dòng)，著力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)水平。二是在企業(yè)中挑選建立“兩類(lèi)基地”，增強(qiáng)企業(yè)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三是組建創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)組織三大作用。四是為援助和幫扶對(duì)象搭建分享平臺(tái)，提升勞動(dòng)者就業(yè)能力。

4.開(kāi)辦大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。開(kāi)辦大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、能力素質(zhì)拓展、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、跟蹤服務(wù)四個(gè)方面的內(nèi)容，全力推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

5.舉辦IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提升培訓(xùn)層次。在保持SYB培訓(xùn)規(guī)模的同時(shí)，進(jìn)一步拓展IYB培訓(xùn)，全年度開(kāi)展IYB培訓(xùn)140家單位，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)實(shí)體的發(fā)展能力，滿(mǎn)足不同層次創(chuàng)業(yè)者的需求。

6.籌建創(chuàng)業(yè)孵化中心，推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)業(yè)載體的提檔升級(jí)。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》的條件要求，積極籌備省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)和申報(bào)工作。

7.開(kāi)展創(chuàng)業(yè)“五行”，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)的“社區(qū)行、校園行、企業(yè)行、媒體行、廣場(chǎng)行”活動(dòng)。通過(guò)社區(qū)服務(wù)、高校對(duì)接、企業(yè)宣傳、氛圍營(yíng)造和廣場(chǎng)造勢(shì)，努力擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋面，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)影響力。

篇（7）

高中德育工作總結(jié)范文1本學(xué)期高三年級(jí)以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)政教處下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jī)。

1、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級(jí)組加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。

全體班主任每天全身心投入班級(jí)管理和學(xué)生教育工作之中，結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢(shì)。重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，普通班張武營(yíng)、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，省級(jí)德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實(shí)際，著眼于通過(guò)“加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級(jí)行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級(jí)管理人員許利強(qiáng)、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級(jí)組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅(jiān)、林秀花、林惠敏、志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”。

2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)和每一節(jié)班會(huì)課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)行為規(guī)范。

嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀(guān)。

3、重視開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

年級(jí)組針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。

4、用信心呵護(hù)每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。

年級(jí)組于20__年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實(shí)施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個(gè)科任擔(dān)任幾個(gè)尖子生的導(dǎo)師，從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。并召開(kāi)尖子生會(huì)議，了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jī)分析和心理疏導(dǎo)，確保他們成績(jī)、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時(shí)，通過(guò)各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長(zhǎng)。

5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強(qiáng)勵(lì)志教育。

為了營(yíng)造積極向上、昂揚(yáng)樂(lè)觀(guān)的備考氛圍，高三年級(jí)組在每班課室門(mén)口張貼高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)牌，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)橫幅，并出版勵(lì)志專(zhuān)欄《2015年高考，我們來(lái)了》和勵(lì)志專(zhuān)刊《高考備考簡(jiǎn)報(bào)》;分批、分層次召開(kāi)不同主題的“勵(lì)志會(huì)議”，抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，極大地激勵(lì)了學(xué)生的斗志。

6、班級(jí)管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn)。

在開(kāi)學(xué)初全級(jí)教師會(huì)議上，年級(jí)組就要求各班級(jí)在班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)考勤、班容班貌、養(yǎng)成教育、財(cái)物保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、宿舍管理、成績(jī)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jī)升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jī);耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，確保班級(jí)紀(jì)律不掉隊(duì)，為創(chuàng)設(shè)年級(jí)良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。

7、積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)助家長(zhǎng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理、共同教育的目的。

8、存在問(wèn)題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;

對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表?yè)P(yáng)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，如何提高班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究。

我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì)、年級(jí)集會(huì)、專(zhuān)家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)信心、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

高中德育工作總結(jié)范文2德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求

本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》，做到每個(gè)年部印發(fā)一份，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿(mǎn)地完成了品德教育工作，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開(kāi)學(xué)典禮。

開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范教育。

我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過(guò)場(chǎng)，流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格。

3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢(xún)，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳;組織開(kāi)展了系列活動(dòng);開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”征文，珍愛(ài)生命教育，“感恩教育”系列教育活動(dòng)，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿(mǎn)完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀(guān)念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。

在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，采用多種形式，通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。

德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

高中德育工作總結(jié)范文3本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、加強(qiáng)了班主任工作。

開(kāi)學(xué)初要求班主任寫(xiě)好工作計(jì)劃，對(duì)本班的班級(jí)管理做好規(guī)劃，每月根據(jù)學(xué)校檢查對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。

2、加強(qiáng)了德育研究，召開(kāi)了以班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、做好少先隊(duì)值周生的選拔、培訓(xùn)工作。

每月定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生管理等方面發(fā)揮作用。每周召開(kāi)例會(huì)對(duì)他們值日中存在的問(wèn)題提出并要求改正。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

本學(xué)期利用國(guó)旗下的講話(huà)和各班黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。強(qiáng)化少先隊(duì)禮儀隊(duì)伍形象。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)

1、堅(jiān)持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。

重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開(kāi)學(xué)初，集中對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。

檢查評(píng)比做到了客觀(guān)公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。把學(xué)生檢查的結(jié)果每周五降旗時(shí)公布，每周頒發(fā)相應(yīng)的流動(dòng)紅旗。

4、安全教育做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。

加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

5、開(kāi)展隊(duì)前教育，教唱隊(duì)歌，少先隊(duì)禮儀知識(shí)，組織一年級(jí)新生入隊(duì)，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

三、針對(duì)主題進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，在特色中成長(zhǎng)

作為少先隊(duì)工作者就應(yīng)該抓住良機(jī)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，并做到每月都有活動(dòng)主題，采用生動(dòng)活潑的形式，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一步提高。我校大隊(duì)部以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)為主線(xiàn);以開(kāi)展主題、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著"年度有主線(xiàn)，月月有主題，天天是活動(dòng)，處處受教育"的原則，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。

1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級(jí)教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學(xué)校各個(gè)角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開(kāi)展雅行教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話(huà)、班隊(duì)會(huì)等教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。

回顧半年來(lái)的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。我們相信，通過(guò)全體師生的共同努力，德育之花將會(huì)在一實(shí)小這片文明的校園中盛開(kāi)地更加艷麗。

高中德育工作總結(jié)范文4時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭，回顧本學(xué)期的工作，用一句話(huà)總結(jié)：累，但充實(shí)，從最初的擔(dān)心害怕到后來(lái)的團(tuán)結(jié)一致，感觸良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié)：

1.充分運(yùn)用學(xué)校的德育管理處分條例。

還沒(méi)有接手升大班之前，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀(guān)念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時(shí)候我對(duì)那些德育差的學(xué)生會(huì)毫不留情地給以行政處分，這對(duì)于那些想留校讀書(shū)但紀(jì)律觀(guān)念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果。接手升大班時(shí)，由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo)，入學(xué)成績(jī)比較好，紀(jì)律觀(guān)念自然也比專(zhuān)業(yè)班好，所以沒(méi)有過(guò)多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框，想給學(xué)生一個(gè)和藹的形象，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實(shí)際的。因?yàn)檫M(jìn)職業(yè)高中讀書(shū)的同學(xué)，大部分都是中考不及格的同學(xué)，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專(zhuān)業(yè)班高幾十分根本說(shuō)明不了問(wèn)題。很快我這個(gè)“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問(wèn)題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法，在認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對(duì)于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重、求學(xué)思想怠慢的同學(xué)，我決定狠下心來(lái)將其“繩之以法”。在短短一個(gè)月內(nèi)，我們班從部門(mén)警告到學(xué)校級(jí)的留校察看處分就達(dá)到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”。經(jīng)過(guò)這一輪的整頓后，雖然班級(jí)小毛病不斷，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長(zhǎng)在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜。

2.給予后進(jìn)生希望。

我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度，還有著嚴(yán)格的升留級(jí)制度。對(duì)那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期不及格的同學(xué)，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級(jí)的處分。制度本身對(duì)督促學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的，但是對(duì)于那些被處分，學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想的同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，可能會(huì)出現(xiàn)棄學(xué)的可能性。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷，對(duì)那些后進(jìn)生，一開(kāi)始我是絕對(duì)按章辦事、鐵面無(wú)私的，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后，我會(huì)稍微聲色和藹給他們說(shuō)一些勵(lì)志的故事，引導(dǎo)他們向往讀書(shū)，并且給他們一點(diǎn)希望：如果考試進(jìn)步了，可以考慮向?qū)W校申請(qǐng)撤銷(xiāo)處分。事后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法是十可行，對(duì)于那些后進(jìn)生，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿(mǎn)了。

3.多些與家長(zhǎng)聯(lián)系，摸清底細(xì)。

領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作，你必須想方設(shè)法讓家長(zhǎng)站到你這邊”，的確如此，如果得到家長(zhǎng)的許可，你對(duì)學(xué)生采取什么教育方法家長(zhǎng)都會(huì)堅(jiān)定地站到你一邊，開(kāi)展學(xué)生的教育工作就順心如意了。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，我給自己確定了家訪(fǎng)的目標(biāo)，每個(gè)月規(guī)定自己與一定量的家長(zhǎng)電話(huà)溝通。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況，也包括學(xué)生的一些家庭情況等。與家長(zhǎng)交流多了，慢慢也總結(jié)出一些方法來(lái)：大部分的家長(zhǎng)都會(huì)以為班主任打電話(huà)的意圖就只有一個(gè)“投訴”，而我這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之”，當(dāng)家長(zhǎng)先開(kāi)口問(wèn)我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了，我先來(lái)一個(gè)否定，而且告訴他們?cè)摯坞娫?huà)的目的是表?yè)P(yáng)其孩子進(jìn)步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長(zhǎng)在班主任還沒(méi)有表?yè)P(yáng)完就先說(shuō)出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時(shí)候給他們提出改正的建議最合適不過(guò)了!

4.在有把握的情況下，給予班干一定的權(quán)力開(kāi)展各種活動(dòng)。

通過(guò)班干的帶動(dòng)，凝聚班集體的向心力。本學(xué)期，在體育委員和班長(zhǎng)的要求下，我們班成立了籃球隊(duì)，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書(shū)”，我對(duì)此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場(chǎng)當(dāng)啦啦隊(duì)，我親自到場(chǎng)督戰(zhàn)。

本學(xué)期，學(xué)校舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然我們班只得了團(tuán)體總分第三名，沒(méi)達(dá)到第一的目標(biāo)，但是我班收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這“第三名”多得多，尤其是班長(zhǎng)組織同學(xué)們簽名寫(xiě)的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)“我們這一家，信耀哥，奪第一!”深深打動(dòng)了我的心：陪伴學(xué)生走過(guò)了一年半時(shí)間，看著班級(jí)從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢?

高中德育工作總結(jié)范文5德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求

本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》，做到每個(gè)年部印發(fā)一份，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿(mǎn)地完成了品德教育工作，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開(kāi)學(xué)典禮

開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范教育

我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過(guò)場(chǎng)，流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格。

3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢(xún)

進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳;組織開(kāi)展了系列活動(dòng);開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”征文，珍愛(ài)生命教育，“感恩教育”系列教育活動(dòng)，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿(mǎn)完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀(guān)念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。

在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，采用多種形式，通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。

篇（8）

班導(dǎo)師是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者。其工作開(kāi)展的效果如何關(guān)系重大。下面，我將結(jié)合我院的實(shí)際情況，就新形勢(shì)下的班導(dǎo)師管理工作新思路作一探討和分析。

一、深入分析班導(dǎo)師制度，最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)在于學(xué)生的日常管理，而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學(xué)，他們所帶學(xué)生人數(shù)多、專(zhuān)業(yè)情況復(fù)雜，所以深入地、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)難度較大。因此，“班導(dǎo)師制”應(yīng)運(yùn)而生?！鞍鄬?dǎo)師制”有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.班導(dǎo)師進(jìn)行思想導(dǎo)向的形式更加靈活，它不受時(shí)間、地點(diǎn)等因素的制約；

2.由于管理人數(shù)較少，班導(dǎo)師更能了解學(xué)生的思想和性格，可以有針對(duì)性地對(duì)新生進(jìn)行引導(dǎo)；

3.班導(dǎo)師可以通過(guò)言傳身教，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，起到“解惑”的作用；

4.班導(dǎo)師以自己人格魅力影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的精英意識(shí)，起到“傳道”的作用。

二、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生群體特征，合理構(gòu)建班導(dǎo)師工作目標(biāo)

1.學(xué)生群體的家庭背景。一般來(lái)說(shuō)，班導(dǎo)師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學(xué)生，特別是后者。家庭較差的學(xué)生極易在心理上出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)檫@些學(xué)生不僅是“經(jīng)濟(jì)上弱者”，而且更是“心理上弱者”。因此，班導(dǎo)師，不僅要重視這些學(xué)生的經(jīng)濟(jì)扶貧工作，更要重視對(duì)他們心理上的“扶貧”。

2.學(xué)生群體的個(gè)性特征，而進(jìn)入大學(xué)后，社會(huì)性因素對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大。大學(xué)生擺脫以往的應(yīng)試學(xué)習(xí)，有更多可自由支配的空間。在社交中，學(xué)生的個(gè)性在受到外界影響的同時(shí)也在不斷地影響和改變他人。因此，班導(dǎo)師一方面要注意周?chē)h(huán)境對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響，另一方面也要重視一些學(xué)生的消極個(gè)性對(duì)群體或其他學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。

三、規(guī)范班導(dǎo)師管理制度，有效實(shí)施重點(diǎn)教育工作

1.班導(dǎo)師的選擇

(1)班導(dǎo)師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心與事業(yè)心。

(2)班導(dǎo)師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導(dǎo)師最好選擇高學(xué)歷的教師。

(4)班導(dǎo)師要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.制定明確的班導(dǎo)師管理制度

制定明確的聘用標(biāo)準(zhǔn)及聘用條件、評(píng)優(yōu)原則等，并形成書(shū)面材料，作為班導(dǎo)師工作的準(zhǔn)則，此文件的及時(shí)頒布與有效實(shí)施大大促進(jìn)了我院班導(dǎo)師工作的積極性和主動(dòng)性，讓班導(dǎo)師工作有章可循，有據(jù)可依。

3.與班導(dǎo)師拉近情感，培養(yǎng)全員育人意識(shí)

輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師進(jìn)行溝通，僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)身份指揮導(dǎo)班導(dǎo)師工作是不可取的，利用有效的方式與各位班導(dǎo)師拉近感情交朋友會(huì)取得更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住日常工作中與班導(dǎo)師接觸的每一次機(jī)會(huì)，及時(shí)了解班導(dǎo)師的具體工作情況，灌輸全員育人思想，有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實(shí)事求是，方法靈活，完成學(xué)院任務(wù)

班級(jí)管理中難免出現(xiàn)一些問(wèn)題，這個(gè)時(shí)侯，作為輔導(dǎo)員一定要盡快與班導(dǎo)師進(jìn)行溝通，以便及時(shí)采取措施。此時(shí)，輔導(dǎo)員一定要實(shí)事求是，不要因?yàn)榈K于班導(dǎo)師面子將問(wèn)題置之不理。當(dāng)然，在與班導(dǎo)師溝通時(shí)可以采用靈活的方法，完成既定目標(biāo)。

5.班導(dǎo)師之間的經(jīng)驗(yàn)交流

大學(xué)生自己獨(dú)特的思想特征往往會(huì)與年老的教師形成代溝，為了消除師生間溝通的障礙，班導(dǎo)師一般都由年輕教師擔(dān)任，但年輕教師擔(dān)任班導(dǎo)師不像年長(zhǎng)教師那樣富有經(jīng)驗(yàn)。所以，年輕的班導(dǎo)師多向有多年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常必要的。同時(shí)，思維的碰撞也會(huì)有利于各班導(dǎo)師的工作的完善。

6.輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間定期交流

輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的及時(shí)的溝通，一方面有利于學(xué)院任務(wù)的向下傳達(dá)，另一方面，也有利于學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的及時(shí)反饋。我院每學(xué)期會(huì)召開(kāi)輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師的交流會(huì)，以便調(diào)整學(xué)院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局，嚴(yán)抓重點(diǎn)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，班導(dǎo)師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在大一期間，幫助學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的建立，需要班級(jí)每個(gè)同學(xué)都要將學(xué)習(xí)重視起來(lái)。班導(dǎo)師不僅要及時(shí)向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的思想，也必須嚴(yán)抓個(gè)別學(xué)生的成績(jī)，不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。

8.提前計(jì)劃，及時(shí)溝通，適時(shí)總結(jié)

每名班導(dǎo)師每學(xué)期初有一份工作計(jì)劃，期末有一份工作總結(jié)；每個(gè)月與所指導(dǎo)的學(xué)生至少見(jiàn)面2次；每學(xué)期同所指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生有一次以上單獨(dú)談話(huà)，并作記錄。要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，以免造成嚴(yán)重的后果，并且每學(xué)期期末上交談話(huà)記錄和工作總結(jié)。

9.樹(shù)立班導(dǎo)師人格魅力

一個(gè)人對(duì)他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導(dǎo)師而言，他的權(quán)力影響是相當(dāng)有限的，這就要求班導(dǎo)師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中，班導(dǎo)師的人格影響力是巨大的。為此，要求班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)作到以下幾點(diǎn)：(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導(dǎo)師參加班級(jí)活動(dòng)，有利于言傳身教

如果班導(dǎo)師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)太少了，就很難達(dá)到管理的效果。所以，學(xué)院提倡班導(dǎo)師參加班級(jí)的活動(dòng)，增進(jìn)班導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師的信任。

11.班導(dǎo)師的考核

學(xué)院依據(jù)發(fā)展目標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行中期檢查和年度考核。班導(dǎo)師的考核結(jié)果將作為工作年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件?？己说捻?xiàng)目包括：班導(dǎo)師責(zé)任心、班級(jí)進(jìn)步幅度、班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)排名、班級(jí)活動(dòng)組織效果、班級(jí)凝聚力、工作任務(wù)完成情況、學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師打分、各授課教師對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)等。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韓錕.大學(xué)新生班導(dǎo)師工作的實(shí)踐與探索[J].高教論壇.

篇（9）

供電企業(yè)是集技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性和知識(shí)性于一體的技能密集型企業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái)，供電企業(yè)在加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)中，復(fù)合型技能人才不斷涌現(xiàn)，使供電企業(yè)整體實(shí)力明顯增強(qiáng)，在電力企業(yè)發(fā)展中起到了重要作用。盡管如此，在當(dāng)前國(guó)家電網(wǎng)公司以“四化”要求加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的新形勢(shì)下，復(fù)合型技能人才數(shù)量和質(zhì)量仍難滿(mǎn)足電力企業(yè)快速發(fā)展的需要。新時(shí)期新任務(wù)，對(duì)供電企業(yè)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)提出了新的更深更高的要求，如何順應(yīng)這一形勢(shì)的發(fā)展，盡快將過(guò)去某一領(lǐng)域的知識(shí)、技能的專(zhuān)業(yè)人才，向具備多種才能和本領(lǐng)的復(fù)合型技能人才方向開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變，努力打造供電企業(yè)復(fù)合型技能人才成長(zhǎng)綠色通道，就成為急須研究的課題。筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)此進(jìn)行了有益探討。

一、供電企業(yè)加強(qiáng)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)的必要性

一是加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的迫切需要。在當(dāng)前國(guó)家電網(wǎng)公司提出加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”、建設(shè)統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)、實(shí)施人財(cái)物集約化管理等一系列重大戰(zhàn)略舉措的新形勢(shì)下，管理和建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)，不僅需要“高、精、尖”的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才，更需要具有雙重任職經(jīng)歷、雙重資格證書(shū)、雙重技職能力等復(fù)合型技能人才。為此，供電企業(yè)必須審時(shí)度勢(shì)，積極拓展復(fù)合型技能人才培養(yǎng)的新途徑。按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，努力通過(guò)人才的輪崗交流、雙師培養(yǎng)和拓展打造等，逐步建立培訓(xùn)、考核、聘用、待遇一體化的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”的復(fù)合型技能人才培養(yǎng)方略，以適應(yīng)和滿(mǎn)足加快推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”對(duì)復(fù)合型技能人才的迫切需要。

二是優(yōu)化技能人才結(jié)構(gòu)的迫切需求。當(dāng)前，供電企業(yè)改革發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，改革與發(fā)展的任務(wù)十分艱巨和繁重。在新的歷史條件下，供電企業(yè)對(duì)技能人才的需求已由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)化，即從業(yè)型人才向創(chuàng)造型人才轉(zhuǎn)化，這就要求我們的供電員工應(yīng)具有多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、多項(xiàng)業(yè)務(wù)技能、多方應(yīng)變能力，才能適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)和技術(shù)的迅猛發(fā)展，才能與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。因此，我們必須在供電企業(yè)現(xiàn)有技能人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，深入挖掘技能人才結(jié)構(gòu)的綜合性、交叉性和異質(zhì)性，建立健全衡量技能人才“復(fù)合”程度的考核評(píng)估體系，努力在培和育上下功夫。著力打造供電企業(yè)復(fù)合型技能人才成長(zhǎng)綠色通道，培養(yǎng)造就大批能力寬泛，“學(xué)”、“術(shù)”合一的復(fù)合型技能人才。

二、供電企業(yè)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

在供電企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展中，由于在技能人才使用培養(yǎng)方面缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)觀(guān)念，育人和用人互動(dòng)性不強(qiáng)，致使復(fù)合型技能人才數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)不足，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

1.“一崗多能”的復(fù)合程度較低

一些技能人員不能適應(yīng)崗位高素質(zhì)要求，技能單一化，知識(shí)面較窄，動(dòng)手能力較弱。有些人通過(guò)努力，雖然取得了學(xué)歷文憑等證書(shū)，但由于沒(méi)有真正地?cái)U(kuò)展自己“一崗多能”的業(yè)務(wù)技能，往往只是增加了企業(yè)人才數(shù)量比例，卻未能提升“一崗多能”的復(fù)合程度，復(fù)合型技能人才的效益難以真正地顯現(xiàn)出來(lái)。

2.技能人才開(kāi)發(fā)形式單一

近年來(lái)，供電企業(yè)通過(guò)后續(xù)學(xué)歷學(xué)習(xí)、技能鑒定、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等形式，投入了大量的培訓(xùn)資金，在很大程度上提高了廣大職工的理論素養(yǎng)和操作技能，緩解了部分用工的緊張程度。但仍有部分職工雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得了高級(jí)工、技師證書(shū)等，但業(yè)務(wù)技能水平卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高，很大原因在于技能人才開(kāi)發(fā)機(jī)制缺乏創(chuàng)新性，致使員工參加培訓(xùn)為的就是取證，只注重考試結(jié)果，而不是培訓(xùn)過(guò)程，過(guò)多關(guān)注理論灌輸，而不是業(yè)務(wù)技能水平的有效提高。

3.任用機(jī)制不夠靈活

由于供電企業(yè)一般都是壟斷的國(guó)有企業(yè)，內(nèi)部市場(chǎng)化程度相對(duì)較低，員工的崗位流動(dòng)性較少，一般技能人員缺少多樣化實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，其應(yīng)變能力和“一崗多能”比較弱。加之一些企業(yè)在技能人才的使用和培養(yǎng)上存在著重使用、輕培養(yǎng)的傾向，“一崗多能”的技能人才相對(duì)短缺，大大降低了供電企業(yè)發(fā)展中人員的配置效率。

三、培養(yǎng)供電企業(yè)復(fù)合型技能人才的有效途徑

復(fù)合型技能人才不是簡(jiǎn)單地具有兩種或兩種以上性質(zhì)不同的管理經(jīng)歷、獲得兩種或兩種以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證、拿到高校畢業(yè)證和技能上崗證的拼盤(pán)式組合，而是需要供電企業(yè)將技能人才再加工、再磨礪、再培訓(xùn)、再教育，進(jìn)行高端復(fù)合。在實(shí)際工作中，可以通過(guò)以下方式和途徑，使不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能有機(jī)地相互滲透、相互補(bǔ)充、相互銜接，從而達(dá)到有效的融合和共用。

1.對(duì)相近工種班組復(fù)合重組，搭建造就復(fù)合型技能人才的平臺(tái)

隨著電力生產(chǎn)過(guò)程的優(yōu)化和勞動(dòng)組織扁平化，按專(zhuān)業(yè)工種對(duì)應(yīng)設(shè)置生產(chǎn)作業(yè)班組的固定思維模式被逐步打破，這在客觀(guān)上為供電企業(yè)相近專(zhuān)業(yè)工種班組的兼容復(fù)合重組提供了條件。因此，供電企業(yè)可通過(guò)兼容復(fù)合重組，對(duì)部分班組設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上相關(guān)工種，按照優(yōu)化后的流程確定重組后班組的職責(zé)范圍。如將修試中心開(kāi)關(guān)班和變壓器班的工作職責(zé)合并，整合成變電檢修班；將輸電中心線(xiàn)路運(yùn)行班、線(xiàn)路檢修班的工作職責(zé)合并，整合成輸電運(yùn)檢班。重組后班組工作范圍和內(nèi)容的擴(kuò)張豐富，使一線(xiàn)技能人員在本班組工作范圍內(nèi)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)另一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)地不斷對(duì)新技能、新工藝進(jìn)行交叉互補(bǔ)性學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中增長(zhǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)技能復(fù)合及專(zhuān)業(yè)拓展，達(dá)到精一、懂二、會(huì)三的復(fù)合效果。

2.開(kāi)展職稱(chēng)和技能等級(jí)雙取證，促進(jìn)復(fù)合型技能人才良性發(fā)展

結(jié)合工作實(shí)際，一方面積極鼓勵(lì)、扶持一線(xiàn)生產(chǎn)崗位的工程師、高級(jí)工程師憑借自身優(yōu)勢(shì)積極參加技師、高級(jí)技師技能等級(jí)的考試、考評(píng)，并在其取得資格后及時(shí)聘任，發(fā)放津貼。另一方面，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)校企聯(lián)辦、個(gè)人自學(xué)和選派半脫產(chǎn)等形式，培養(yǎng)、幫助生產(chǎn)崗位的技師、高級(jí)技師參加學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，視學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷提高他們自身的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。在達(dá)到申報(bào)資格的前提下，優(yōu)先安排他們參加工程師、高級(jí)工程師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審，并及時(shí)落實(shí)相關(guān)待遇政策。通過(guò)交叉性和異質(zhì)性的培訓(xùn)、考核、聘用、待遇等一體化激勵(lì)，不斷培育和擴(kuò)建雙證人才隊(duì)伍，提升“一崗多能”的復(fù)合率，促進(jìn)供電企業(yè)復(fù)合型技能人才的良性發(fā)展。

3.實(shí)施輪崗實(shí)習(xí)導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)制度，加快復(fù)合型技能人才的健康成長(zhǎng)

近年來(lái)，大批高校畢業(yè)生不斷地充實(shí)到供電企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，為使他們盡快成為理論和實(shí)際均達(dá)標(biāo)、“學(xué)”和“術(shù)”兼?zhèn)涞膹?fù)合型技能人才，在其一年的見(jiàn)習(xí)期里，有計(jì)劃地安排其到所在單位的每個(gè)班組進(jìn)行定點(diǎn)跟班實(shí)習(xí)，并采用“一對(duì)一”的導(dǎo)師帶徒的方式，選拔具有過(guò)硬操作技能和良好工作業(yè)績(jī)的各類(lèi)技師作為導(dǎo)師，簽訂師徒合同。在輪崗實(shí)習(xí)和導(dǎo)師帶徒過(guò)程中，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際為教案，以工作項(xiàng)目為課題，實(shí)行計(jì)劃推進(jìn)，其所在班組和單位進(jìn)行分級(jí)督導(dǎo)、督查，定期考評(píng)，并根據(jù)考核結(jié)果兌現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼和帶徒津貼。以此不斷磨合新進(jìn)高校生所學(xué)的知識(shí)技能，把握各個(gè)班組崗位的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和業(yè)務(wù)技能，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促其加快向復(fù)合型技能人才轉(zhuǎn)變。

4.開(kāi)展復(fù)合工種技能競(jìng)賽，培育優(yōu)秀復(fù)合型技能人才

復(fù)合工種技能競(jìng)賽是對(duì)專(zhuān)有工種技能競(jìng)賽內(nèi)容的擴(kuò)充，要求參賽選手必須同時(shí)參加兩個(gè)專(zhuān)業(yè)工種的技能競(jìng)賽，選手以本專(zhuān)業(yè)工種為主，自選第二工種為輔。其分值權(quán)重比例按6比4形成綜合總成績(jī)。競(jìng)賽主要依據(jù)“供電企業(yè)崗位技能培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)”，分類(lèi)對(duì)供電企業(yè)各崗位技能人員應(yīng)掌握的安全和業(yè)務(wù)知識(shí)技能進(jìn)行考核，重點(diǎn)側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)操作技能的競(jìng)賽。參賽選手通過(guò)主、輔兩個(gè)工種的理論特別是技能的比拼，在每個(gè)主專(zhuān)業(yè)工種中，綜合總成績(jī)第一名的員工為本專(zhuān)業(yè)“復(fù)合工種最佳操作手”，并給予一定的月度獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。通過(guò)每年度各主專(zhuān)業(yè)復(fù)合工種最佳操作手常態(tài)競(jìng)賽評(píng)選，不斷在技能員工中實(shí)施以賽促學(xué)、以學(xué)促培的技能評(píng)價(jià)復(fù)合機(jī)制，以此鼓勵(lì)和引導(dǎo)供電企業(yè)員工跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的復(fù)合型技能人才。

5.加強(qiáng)崗位交流和輪崗鍛煉，不斷增強(qiáng)“一崗多能”的實(shí)效性

在努力拓展內(nèi)部人才市場(chǎng)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，促進(jìn)供電企業(yè)復(fù)合型技能人才脫穎而出的同時(shí)，建立常態(tài)的崗位交流和輪崗制度。一方面將能力強(qiáng)、潛力大的機(jī)關(guān)專(zhuān)職管理人員釋放到生產(chǎn)一線(xiàn)，創(chuàng)造條件使其學(xué)專(zhuān)業(yè)、鉆技術(shù)、增長(zhǎng)才干，以其豐富的崗位綜合能力服務(wù)一線(xiàn)。另一方面，將一線(xiàn)崗位懂技術(shù)、會(huì)管理的技能人才充實(shí)到核心業(yè)務(wù)管理崗位，結(jié)合實(shí)際壓擔(dān)子、訓(xùn)練能力，不斷加強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)管理、組織協(xié)調(diào)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。通過(guò)崗位交流和輪崗鍛煉，有效地實(shí)現(xiàn)育人和用人的互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)和技能的復(fù)合、業(yè)務(wù)與管理的銜接，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展其工作視野，提高其復(fù)合效率，不斷增強(qiáng)“一崗多能”的實(shí)效性，促使他們盡快成為懂生產(chǎn)、會(huì)管理、精業(yè)務(wù)的高效能復(fù)合型技能人才。

6.強(qiáng)化業(yè)績(jī)考核管理，發(fā)揮業(yè)績(jī)考核對(duì)復(fù)合型技能人才的激勵(lì)作用

篇（10）

高校思想政治教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作意義十分深遠(yuǎn)，從戰(zhàn)略和全局的高度講，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程。根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政［2005］2號(hào)），為了適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展要求，做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作，很多高校的思想政治理論課教師和青年黨員教師都擔(dān)當(dāng)起兼職班主任（導(dǎo)師）工作。高校班主任（導(dǎo)師）是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是由高等學(xué)校聘任到學(xué)生年級(jí)、班級(jí)，協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為引導(dǎo)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教師。為積極推進(jìn)新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育工作，構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的班主任（導(dǎo)師）制度作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的積極探索。

一、兼職班主任（導(dǎo)師）的設(shè)置與管理

設(shè)置兼職班主任（導(dǎo)師），以自然班為單位設(shè)置班主任（導(dǎo)師），每班配備一名。各院（系）學(xué)生工作辦公室具體負(fù)責(zé)本院系班主任（導(dǎo)師）的管理工作。任期一般與所帶年級(jí)學(xué)制一致。聘任時(shí)向應(yīng)聘教師頒發(fā)證書(shū)，明確任期、工作職責(zé)等事宜。

二、兼職班主任（導(dǎo)師）的工作職責(zé)

同作為大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，他們與輔導(dǎo)員的作用不同，兼職班主任（導(dǎo)師）是指在高校各班級(jí)配備學(xué)歷層次高、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性強(qiáng)的骨干教師。他們將依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成才。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。經(jīng)常深入學(xué)生了解情況，每周抽出一定時(shí)間與學(xué)生談心，掌握學(xué)生基本情況，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面存在突出問(wèn)題的學(xué)生要隨時(shí)關(guān)心、教育和幫助；堅(jiān)持思想灌輸和人格影響結(jié)合，做到以身作則、率先垂范。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的；指導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新能力；指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃、考研準(zhǔn)備、擇業(yè)就業(yè)等工作。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為引導(dǎo)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和大學(xué)生行為準(zhǔn)則等。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育。重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注特殊群體心理健康問(wèn)題，優(yōu)化個(gè)性結(jié)構(gòu)，注重心理疏導(dǎo)，塑造健全人格；指導(dǎo)學(xué)生參與有益于身心健康的體育、文藝、科技活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我完善意識(shí)。

5.做好學(xué)生管理工作。協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)生干部的選拔、使用和培養(yǎng)，以及學(xué)生綜合評(píng)定、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、助學(xué)貸款申請(qǐng)、困難補(bǔ)助發(fā)放、勤工助學(xué)等工作。

三、兼職班主任（導(dǎo)師）的工作存在的問(wèn)題

我院的兼職班主任老師自上任以來(lái)，能夠掌握學(xué)生基本情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面存在突出問(wèn)題的學(xué)生給予關(guān)心、教育和幫助，在幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生考研準(zhǔn)備、擇業(yè)就業(yè)等方面都做了大量的工作。學(xué)院也加強(qiáng)了對(duì)兼職班主任的管理和指導(dǎo)工作，經(jīng)常和兼職班主任溝通信息，定期督促兼職班主任提交學(xué)期和學(xué)年工作總結(jié)等，有力地促進(jìn)了我院學(xué)生管理工作的正常有序開(kāi)展，但是仍存在一些問(wèn)題：

1.在日常工作交流中，我們注意到有的老師對(duì)兼職班主任工作興趣不濃，整體投入不足。

2.工作中存在兼職班主任給所帶班級(jí)授課期間工作效果更為突出，不授課期間投入不足等問(wèn)題。

3.兼職班主任的相關(guān)待遇不高、相關(guān)政策落實(shí)不到位等。

四、兼職班主任（導(dǎo)師）的工作制度的建議

1.進(jìn)一步大力宣傳并廣泛動(dòng)員，號(hào)召學(xué)院教職工繼續(xù)積極參與，勇挑重?fù)?dān)。學(xué)校黨委高度重視兼職班主任工作制度，明確了兼職班主任工作職責(zé)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為引導(dǎo)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育、協(xié)助做好學(xué)生管理工作等。并制定兼職班主任工作政策保障，如班主任工作應(yīng)計(jì)入教學(xué)工作量，或給予一定的工作職責(zé)津貼，學(xué)校為班主任的業(yè)務(wù)進(jìn)修、脫產(chǎn)培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)考察等創(chuàng)造條件，并在同等條件優(yōu)先做出安排等，高等學(xué)校思想政治理論課教師和青年黨員教師原則上都應(yīng)擔(dān)任班主任等。

2.為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)兼職班主任的管理和指導(dǎo)，明確相關(guān)管理規(guī)定，如每學(xué)期和學(xué)生談話(huà)人數(shù)不得低于所帶學(xué)生數(shù)的1/3，每學(xué)期召開(kāi)一次兼職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)期期末提交一份學(xué)期工作總結(jié)等。

（上接第17頁(yè)）有效地預(yù)測(cè)碩士研究生的主觀(guān)幸福感。因此，在提高醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀(guān)幸福感的干預(yù)中，一方面要發(fā)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)給予他們更多的支持與幫助，另一方面要提高醫(yī)學(xué)研究生有效利用社會(huì)支持系統(tǒng)的能力。

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