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篇（1）

中圖分類號 G642 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）15-0338-02

會計電算化是一門新興的會計記賬方式，其應用性非常強，但截至2012年底真正脫離手工記賬的還很少，絕大多數(shù)中小企業(yè)是屬于人機并存的記賬狀態(tài)，因此中職學校財經(jīng)專業(yè)學生就業(yè)前景非常廣闊。目前，各中職學校培養(yǎng)的會計專業(yè)畢業(yè)生，雖然經(jīng)過系統(tǒng)的學習，但走上工作崗位后，面對會計業(yè)務和會計電算化的現(xiàn)實要求，茫然不知所措，無從下手，不得不去從事收銀、庫管等技術(shù)含量低的崗位[1]。

會計電算化課程是財經(jīng)類專業(yè)的核心課程。如何使中職學校培養(yǎng)的會計專業(yè)學生能夠具備電算化崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，是一個值得人們深入研究的問題[2]。為此，現(xiàn)以河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校為例，結(jié)合筆者從事會計電算化多年的教學經(jīng)驗，采用談話、調(diào)查問卷的形式，對當前中職學校會計電算化課程的教學內(nèi)容、課程定位等問題進行了探討，分析了教學中存在的問題，并提出了解決這些問題的方法，以供參考。

1 調(diào)查對象及內(nèi)容

此次調(diào)查對象是河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校開設(shè)會計電算化課程的2011年春季班（42人）和2012年秋季班（80人）。以班為單位，以談話、發(fā)放問卷的方式進行調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷122份，收回問卷120份，其中有效問卷117份，有效回收率為96%。整個調(diào)查問卷共設(shè)計15道題目，10道為選擇題，5道為開放題。具體調(diào)查內(nèi)容見表1。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 學生知識儲備

談話及問卷顯示，具備初中知識儲備的僅占47%，有43%的是上到初一、初二就退學，上過高中的僅占10%。這說明目前的中職學校主要以招收初中畢業(yè)生為主，他們的文化基礎(chǔ)薄弱、接受財會專業(yè)知識能力相對比較緩慢，給電算化教學帶來一定的難度。

2.2 課程重要性

95%的學生認為會計電算化課程的設(shè)置與就業(yè)密切相關(guān)，93%的學生認為會計電算化課程強調(diào)的是動手能力、重在實踐，所有的學生都認為課程與會計知識聯(lián)系緊密。這說明學生認識到電算化與他們的就業(yè)密切相關(guān)，但僅僅只當作是一種方便財務計算的軟件，這使得無法真正理解電算化課程的核心——管理電算化。同時，由于電算化課時安排有限，使課程內(nèi)容不得不進行刪減，在一定程度上降低了授課的效果，影響了學生的學習質(zhì)量。當然，也應該認識到中職學生所面臨的財務工作一般不會太難，就業(yè)對象多為中小企業(yè)，他們的財務管理信息化不強，主要以手工操作為主，電腦為輔，因此對中職電算化教學提出過高的要求是不合現(xiàn)實的。

2.3 教材和教學內(nèi)容

目前46%的學生認為所選用友10.2軟件操作容易掌握，30%的學生認為自己根本學不會，77%的學生認為課時不足。這說明由于知識儲備的不足，雖然認識到電算化是非常重要的專業(yè)必修課，但由于河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校為了讓學生有更多的機會考會計從業(yè)資格證在第2學期就開設(shè)此門課程，這使得基礎(chǔ)會計和財務會計都未學通、學透，且課時有限，造成會計電算化在學習上非常困難和吃力。河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校的會計電算化教學主要講授用友10.2的總賬、報表、工資、固定資產(chǎn)4個財務模塊，60%的學生想學習金蝶或用友財務一體化的內(nèi)容，這說明學生有學習的熱情和積極性，想要拓寬自己的知識面，提高自己的實踐能力。但51%的學生認為所選教材不合適，愿意選擇河北會計從業(yè)考試教材。這說明學生的學習的積極性是被考會計證所引導，只重視眼前利益，不利于培養(yǎng)和提高學生對其他軟件及多種應用鏈的應用能力，從而導致學生走上工作崗位后，難以勝任崗位需求，提升空間有限。

2.4 教師教學

河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校會計電算化教學主要采用以分層教學中講授法、演示法、案例教學、逆向教學、項目教學等多種方法的結(jié)合，而且是投影和機房結(jié)合，基本上照顧了大多數(shù)學生的需求。學生對教學滿意和基本滿意的占到93%，基本實現(xiàn)了教學目標的要求，更希望所有的電算化課都在機房上，這樣便于講練結(jié)合，容易掌握知識。對于實訓方式，學生希望采用分組結(jié)合的方式，各司其職，一人扮演身兼多職容易混淆角色，不易掌握財務流程，學習慢，教師始終在等學生，影響教學進度。95%的學生認為教師具有豐富的專業(yè)理論知識，能耐心地輔導及解決學生在操作上出現(xiàn)的問題。

2.5 教學設(shè)施

對會計電算化課程現(xiàn)有教學設(shè)施，滿意和基本滿意的僅占20%，80%的學生認為機房設(shè)施及配置符合會計電算化課程的要求，但病毒太多，備份的賬套經(jīng)常無法恢復，而且會突然出現(xiàn)有些模塊的功能不能使用，教師對著十幾臺無法使用的機子而頭疼。使得有些學生一學期都在反復建賬，后面的內(nèi)容始終都無法處理。也說明現(xiàn)在的會計電算化教師對計算機處理掌握較少，需要機房管理人員幫助才能完成教學。

2.6 學習態(tài)度

81%的學生對會計電算化課程很感興趣，47%的學生能獨立完成財務模塊的操作，還有30%的學生在老師及同學的幫助下才能完成，這說明由于自身知識儲備的原因，雖然很想學，但掌握有一定的困難。還有10%左右的學生學習會計電算化課程困難重重，不肯練習、搞不懂財務流程，這說明學生總體上態(tài)度認真，能按教師要求完成技能訓練，但需要教師進行知識補充、單獨輔導。

3 會計電算化教學建議

3.1 中職會計電算化課程的定位

會計電算化課程到底是一門什么樣的課程，教學要達到什么目的，培養(yǎng)的學生要具備什么樣的能力，都是在教學中應當而且必須要首先考慮的問題。根據(jù)河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校學生免試入學、文化基礎(chǔ)薄弱、但有學習的熱情的基礎(chǔ)上，應建立從業(yè)資格考試要求指導下的教學內(nèi)容遴選、整合機制，根據(jù)電算會計工作中的實際需要，每年調(diào)整教學計劃，并對教學內(nèi)容進行整合，并輔以校本教材，重點突出賬務處理、編制財務報表、工資、固定資產(chǎn)、財務分析等典型會計業(yè)務，力求實現(xiàn)教學內(nèi)容的適用性和可操作性，達到培養(yǎng)應用型人才的目標。

3.2 中職教師素質(zhì)提升

河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校的會計電算化教師中既懂會計又懂計算機的教師很少，這是制約會計電算化教學的障礙。為加強師資隊伍的建設(shè)，應鼓勵教師參加相關(guān)專業(yè)課程的進修，如到高校進修相關(guān)課程、參加財務軟件開發(fā)公司組織的培訓、教師下企業(yè)輪崗生產(chǎn)實習鍛煉等，從而更新和提高教師的技能，把經(jīng)驗和技術(shù)帶到課堂，用企業(yè)中的實際業(yè)務來解釋軟件操作中出現(xiàn)的問題，讓學生能夠熟練運用2～3種財務軟件，改變過去一個財務軟件用幾年都不更新的低要求。

3.3 教學要分層

學生是學習的主角，教師應打破常規(guī)教學模式，創(chuàng)造環(huán)境，使學生變被動學習為主動學習。目前，中職學校的教學最適宜的方法為分層教學法，教師要在考慮學生差異的前提下學生分層、備課分層、授課分層、評估分層，實現(xiàn)學生潛能的最大激發(fā)，體現(xiàn)教育的公平[3-4]。會計電算化課程是實踐性課程，要求教師不斷在教學中進行總結(jié)，在不斷總結(jié)之后完善分層次備課，不斷在實踐中分層次、分層次中實踐，最終達到教學目的。

3.4 以考證作為教學的引導，以考促學

中職學校有相當一部分學生并不是學不會，而是“教”與“學”不得法，而且大多數(shù)渴望就業(yè)后有自己的升職空間。因此，有必要在中職學校的畢業(yè)制度中引入會計從業(yè)資格、辦公專家、計算機等級等考證機制，給學生施加一定的壓力，激發(fā)學生學習的動力，以促使學生正確面對自己的專業(yè)學習，達到良好的教學效果，由此為學生的就業(yè)增強競爭力。

在分層教學的基礎(chǔ)上，為了提高學生自主學習的意識和能力，可以把平時訓練考核定為平時成績階段測試，如平時如果能正確完成教師布置的各項任務，就可以得到30分，對每次上機成績進行記載，因此在平時的訓練過程中，學生要想拿到30分，就必須按照要求進行相關(guān)操作，直到正確為止，這樣就強化了學生的實踐操作能力，更好地實現(xiàn)課程的考核目標。

3.5 手工實訓與電算實訓結(jié)合

河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校的會計手工與會計電算化是各自為政，完全脫節(jié)。手工賬的結(jié)果，不能通過計算機進行驗證，而電算化的優(yōu)越性也得不到充分的體現(xiàn)。河北省邢臺市農(nóng)業(yè)學校的實訓要突破原有的安排，準備一整套實訓資料，要將手工實驗模擬某企業(yè)一個完整會計期間的實際業(yè)務，完成原始憑證和記賬憑證的編制、賬簿的登記、賬表的裝訂等一系列會計工作，然后，在電算化實驗室將手工會計中所運用的會計利用財務軟件進行重演[5-8]，實現(xiàn)手工實訓與電算實訓的結(jié)合。

4 結(jié)語

總之，中職學校應根據(jù)學生現(xiàn)狀，以就業(yè)為導向，有目的地開展電算化教學，特別是要強調(diào)實踐操作能力的培養(yǎng)與訓練，在教學中采取多種多樣的教學方法、手段，注重開展實踐教學，真正做到教、學、練相結(jié)合，全面提升學生的職業(yè)能力[9-12]。

5 參考文獻

[1] 谷增軍.會計信息系統(tǒng)課程實驗教學存在的問題及對策研究[J].中國管理信息化，2008（7）：75-79.

[2] 黃樂珊，楊立芳.《會計電算化》課程改革與實踐[J].新疆財經(jīng)大學學報，2011（4）：49.

[3] 余灼萍.會計信息化課程的分層次教學探討[J].會計之友，2010（4）：120-122.

[4] 肖翠英.淺談中職學校會計電算化教學[J].時代教育，2012（2）：8.

[5] 李春友，王秦湘.會計軟件實訓教學的優(yōu)化與對策[J].中國管理信息化，2007（4）：75-77.

[6] 劉榮莉.完善會計電算化教學的思考[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2011（12）：83-85.

[7] 周燕，彭雪雪.淺談項目教學法在高職會計電算化教學中的運用[J].漯河職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（9）：150-151.

[8] 羅維東.中職會計電算化教學中存在的問題及對策探討[J].中國集體經(jīng)濟，2008（10）：188-189.

[9] 胡慧娟.從“望、聞、問、切”談會計電算化實踐教學的優(yōu)化[J].科技創(chuàng)新論壇，2011（12）：178.

篇（2）

帕金森病是一種腦部病變，造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)退化失調(diào)，導致患者走路、言語及其他活動受影響。醫(yī)生大多建議患者多運動或進行物理治療。

美國科學家最近針對約200名患有輕微或中度帕金森病的患者進行研究，給患者分組后，分別進行包括太極拳在內(nèi)的不同運動。六個月后，研究人員發(fā)現(xiàn)，太極拳組的癥狀明顯改善，效果比另外兩組人好。研究人員表示，太極拳簡單易學，又不需要特別裝備，是一項值得推廣的好運動。

照鏡子越久越易焦慮

明鏡可以正衣冠，但照鏡太久，就會產(chǎn)生焦慮現(xiàn)象。英國精神醫(yī)學研究機構(gòu)日前發(fā)現(xiàn)，若照鏡子的次數(shù)太過頻繁，或每次照鏡的時間超過10分鐘的話，就會對自我形象開始產(chǎn)生焦慮，嚴重的話甚至會出現(xiàn)抑郁傾向。

根據(jù)《每日郵報》報道，研究人員找來25名患有身體畸形焦慮癥（BDD）的病人，以及25名健康人士來進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)BDD患者對自己的相貌、身形缺憾有著不理性的焦慮，而照鏡的時間越久，就越容易對自己的外貌感到不滿。而健康人雖然剛開始自我觀感良好，在10分鐘過后，也開始產(chǎn)生自我不滿、厭惡的感覺。

心理學家表示，通常人們照鏡子不會花很多時間，也不會仔細分析自己的形象，一般只會留意自己滿意的部分而已；但是BDD患者就因為太在意自己的形象，通常照鏡子的時間更久，自我審查也比較嚴苛；就連健康人士，長時間對著鏡子看，也會開始注意到身體不完美的地方，開始產(chǎn)生焦慮。

美學者稱糖和酒精一樣有害

近日，3名美國科學家稱，糖和酒精一樣有害，應該被控制食用。他們認為，糖對人類的危害不僅僅是會產(chǎn)生“空熱量” (指含有高熱量卻缺乏基本維生素、礦物質(zhì)和蛋白質(zhì))，導致人變胖這么簡單。過去50年，全世界糖的消費量增長了兩倍，導致患上肥胖癥的人不斷增多。含有高熱量的甜食每年間接導致3 500萬人死亡，這些人都死于與不良生活習慣有關(guān)的疾病，包括心臟病、糖尿病以及癌癥。因此，他們呼吁，應該對糖的食用采取類似于針對酒精的限制控制措施。

科學家們指出，西方人對糖的食用量足以改變?nèi)说男玛惔x，使血壓升高，擾亂荷爾蒙分泌，對肝臟造成嚴重損害。這種對人體健康的危害和過量飲酒的危害類似。

2011年286人因涉食品安全案獲刑

嚴懲重處正成為食品安全治理的常態(tài)。根據(jù)國務院食品安全委員會的統(tǒng)一部署，各地區(qū)、各有關(guān)部門堅持重拳出擊、重典治亂，大力開展食品安全綜合治理和專項整治，嚴厲打擊違法犯罪行為。

2011年，各級公安機關(guān)共偵破食品安全類犯罪案件5 200余起，抓獲涉案人員7 000余人。各級檢察機關(guān)共依法從快批捕制售有毒有害食品等犯罪嫌疑人1 801人，提起公訴1 254人。各級人民法院共審結(jié)生產(chǎn)、銷售有毒、有害食品，生產(chǎn)、銷售不符合衛(wèi)生（安全）標準的食品等案件333件，刑事處罰416人（其中有286人被判處有期徒刑、無期徒刑和死刑緩期執(zhí)行）。還有部分涉及危害食品安全的案件依法以生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，以危險方法危害公共安全罪、非法經(jīng)營罪等罪名從重處罰。各級食品安全監(jiān)管部門堅持嚴格執(zhí)法，強化日常監(jiān)管，僅食品非法添加類案件就查處18 000多起，取締關(guān)閉違法企業(yè)5 000余家。紀檢、監(jiān)察機關(guān)加大了對失職、瀆職人員責任追究力度，因食品安全問題共對3 895人進行了責任追究。

人際關(guān)系不好可導致炎癥惡化

一項發(fā)表于《美國科學院學刊》的研究報告指出，人際關(guān)系對身體健康的影響不容小視，特別是在心臟病、高血壓、癌癥的發(fā)病率上，其作用甚至不亞于飲食和休息。

美國加州大學洛杉磯分校醫(yī)學院的科學家進行的這項新研究發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系處不好可能導致身體炎癥惡化，進而引發(fā)一系列疾病，如心臟病、高血壓、癌癥等。研究人員通過對122名健康的年輕人進行跟蹤觀察研究，并根據(jù)他們的日記來判斷其心情狀態(tài)和周邊人際關(guān)系后發(fā)現(xiàn)，保持積極向上的心態(tài)，使周圍人能跟自己相處良好且沒有競爭關(guān)系的狀態(tài)，更容易讓人保持身體健康，避免生病。

每天睡眠不足5小時易患糖尿病

日本研究人員發(fā)現(xiàn)，每天平均睡眠時間不足5小時的人，糖尿病發(fā)病風險驟增，是平均睡眠時間7小時以上者的5倍多。研究認為，充分的睡眠有助于預防糖尿病。

研究小組以3 570名公務員為對象，調(diào)查了其睡眠時間和睡眠滿意度情況。這些人并非糖尿病患者，年齡在35歲至55歲之間。在隨后的4年時間里，有121人患上糖尿病。分析發(fā)現(xiàn)，對父母和兄弟姐妹中沒有糖尿病患者的人來說，睡眠時間不足5小時的人與超過7小時的人相比，其糖尿病風險約相當于后者的5.4倍；感到睡眠不足的人與沒有這種感覺的人相比，其發(fā)病風險是后者的約6.8倍；半夜醒來后常常無法再睡著者，發(fā)病風險比沒有這種情況的人高4倍。這些都顯示，睡眠不足或質(zhì)量不高的人，患糖尿病的風險非常高。

此前歐美的研究也顯示，睡眠時間過短或過長，糖尿病的發(fā)病風險都會上升。在日本的這項調(diào)查中，每天平均睡眠時間不到5小時的人，很多是長時間工作或者輪班工作者。

21種假冒保健食品被曝光

近日，國家食品藥品監(jiān)督管理局官網(wǎng)曝光了21種假冒保健食品，絕大多數(shù)含有非法添加的化學藥物。其中，減肥類假冒保健食品有13種，占到總數(shù)的62%。

食品藥品監(jiān)管部門在專項抽檢中發(fā)現(xiàn)21種批次產(chǎn)品為假冒，并檢出酚酞、西布曲明等化學藥物成分。假冒產(chǎn)品的標示名稱為7色瘦、福萊健牌褪黑素軟膠囊、海蘭鑫褪黑素軟膠囊、御榮堂牌睡的好膠囊、央科牌美朵膠囊、纖纖減肥膠囊、天鳳降脂膠囊(包裝上為“苦瓜清脂素”)、天鳳降脂膠囊(包裝上為“脂肪燃燒彈天鳳降脂靈膠囊”)、金葵花牌脂平喜膠囊、颯蘭德牌健美顆粒、颯蘭德牌健美顆粒(包裝上標有左旋肉堿)、燭紅牌百通美膠囊(白色)、草澤堂牌俏姿減肥膠囊、田順牌活力膠囊、喜力來膠囊、佳信佰牌馳力片、數(shù)字牌減肥膠囊、數(shù)字牌減肥膠囊(包裝上為Vc蘋果醋瘦身膠囊)、艾邦牌艾參膠囊、仟佳麗牌減肥膠囊、仟佳麗牌減肥膠囊(包裝上標有“左旋肉堿強效全身瘦”)。

低熱量飲料增加患心臟病風險

近日，美國科學家公布的一項研究結(jié)果打破了低熱量飲料在人們心中的美好形象。每天一罐低熱量飲料不僅不能帶來好身材，反而會大大增加罹患心臟病的幾率。