序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇團隊匯報范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一是同提高各級人員的管理能力相結(jié)合，組織開展了柔性管理、標準化建設(shè)等專題講座，要求大家按照柔性管理理念和標準化建設(shè)要求，圍繞精益強企這一核心目標，在推進東部電網(wǎng)完善工程、電網(wǎng)迎峰度夏和防汛度夏準備，以及開展高危用戶、樹線矛盾、涉網(wǎng)設(shè)備的專項治理，打好包括東方希望鋁業(yè)有限公司第三電源建設(shè)、靈寶華鑫銅箔有限公司10000噸高檔電解銅箔二期工程啟動生產(chǎn)用電、捷馬化工網(wǎng)供協(xié)議簽訂等在內(nèi)的事關(guān)營銷工作大局的五場殲滅戰(zhàn)中，不斷對各個領(lǐng)域的管理工作進行反思、總結(jié)，查找和杜塞各方面的管理漏洞，使各項管理工作變得更加有序和精益；

篇（2）

（一）完善領(lǐng)導(dǎo)機制，加強創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。法律合規(guī)部高度重視“創(chuàng)爭”活動，從治行興行的戰(zhàn)略高度把“創(chuàng)爭”活動納入本本部門工作目標，擺上重要議事日程，成立了由部門主要負責(zé)人為組長的“創(chuàng)爭”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人具體負責(zé)創(chuàng)建工作，在部門內(nèi)部形成了共同參與、群創(chuàng)群建的良好局面。

（二）完善運行機制，加強創(chuàng)建工作的過程管理。按照銀行黨委關(guān)于《深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動的實施意見》，法律合規(guī)部明確了“創(chuàng)爭”活動的指導(dǎo)思想、工作目標和具體的措施等，制定遠期與近期學(xué)習(xí)規(guī)劃，布置各個時期的學(xué)習(xí)重點。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、專題講座、學(xué)習(xí)交流、每月思想政治學(xué)習(xí)等一系列制度，努力實現(xiàn)創(chuàng)建活動的制度化、規(guī)范化，保證創(chuàng)建活動深入有效開展。始終把創(chuàng)建過程管理作為工作重點，把對部門創(chuàng)建工作管理作為搞好全行創(chuàng)建工作的細胞工程來抓，確保創(chuàng)建活動取得實際效果。

（三）完善激勵機制，加強人才隊伍建設(shè)。建立人才激勵機制，在本部門積極倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)是業(yè)績”的新觀念，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當作是職工的最大福利，鼓勵支持廣大職工加強在職學(xué)習(xí)，并對通過業(yè)余學(xué)習(xí)，獲得社會認可的各類專業(yè)技能證書，如各類外語、計算機等級證書、與央行業(yè)務(wù)相關(guān)的各類注冊師資格等，給予必要的獎勵。

二、抓學(xué)習(xí)，激發(fā)團隊活力

一是研究政策、整章立制。規(guī)章制度是銀行經(jīng)營管理活動指南和操作行為規(guī)范，為了便于各級管理人員查閱、學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行，提高堅持制度、按章辦事的自覺性和有效性，法律合規(guī)部對現(xiàn)有的各類內(nèi)部制度進行了一次全面疏理。經(jīng)過全體部門干部員工的共同努力，法律合規(guī)部將本行XXXX年XX月至XXXX年XX月末的所有規(guī)章制度，按董監(jiān)事會、綜合管理、人事教育、授信業(yè)務(wù)、零售業(yè)務(wù)、會計結(jié)算財務(wù)、資金業(yè)務(wù)、風(fēng)險管理、稽核監(jiān)察、科技信息等十大類編排，匯編成冊，并印發(fā)給全行關(guān)鍵業(yè)務(wù)崗位。通過對規(guī)章制度的系統(tǒng)梳理和匯編，我行已初步形成一個科學(xué)、嚴謹、完整、操作性強的制度框架體系，以進一步規(guī)范業(yè)務(wù)經(jīng)營管理，發(fā)揮制度在提升合規(guī)管理中應(yīng)有的作用，形成了規(guī)范自律的長效機制。二是幫帶結(jié)對，共同提高。法律合規(guī)部有一個不成文的規(guī)矩，任何一個人的工作凡是遇到難以解決的困難和問題都要大膽提出來，發(fā)揮大家的智慧解決，不明白之處共同學(xué)文件、找依據(jù)，想辦法解決；部門負責(zé)同志常常利用業(yè)余時間組織大家?guī)е鴨栴}學(xué)習(xí)、帶著疑問研究。爭論的時候也曾面紅耳赤，心有靈犀的時候，大家異口同聲。這已成為部內(nèi)的一道風(fēng)景，一種集體習(xí)慣，成為推進大家學(xué)習(xí)、解惑釋疑、推動工作、增進感情的有效手段。XX年X月，分行黨委從新招聘入行的研究生中安排新人充實法律合規(guī)部的力量。在人員增加、工作任務(wù)更加艱巨的情況下，為了盡快體現(xiàn)整體合力，讓新人快速成長，成為骨干，部內(nèi)提出了更加嚴格的標準：思想上求先，觀念上求新，業(yè)務(wù)上求精，紀律上求嚴，工作上求實，構(gòu)建敢打硬仗、善打勝仗的戰(zhàn)斗集體。部內(nèi)采用幫帶結(jié)對、學(xué)干結(jié)合、互相激勵的辦法，明確每個老員工，帶一名新員工，在學(xué)中帶、在學(xué)中干、在干中學(xué)，針對每個人的工作情況和存在的問題，提示改進，給予激勵，在部內(nèi)營造了互助互愛，團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。三是苦練內(nèi)功，進取爭先。法律合規(guī)部業(yè)務(wù)面廣、行業(yè)復(fù)雜、政策性強。在時間緊、工作節(jié)奏快的情況下，為了擴大大家知識面，提高政策水平，增強綜合素質(zhì)，法律合規(guī)部不斷豐富學(xué)習(xí)形式：對于有關(guān)政策和制度，一人上網(wǎng)下載政策文件，大家傳閱共享；一條相關(guān)政策出臺，大家及時通報提示；一項工作成果，大家相互借鑒提高；一個好的建議意見，大家共同討論改進。就是靠著這四個“一”成就了法律合規(guī)部這個集體的進步和榮譽。大家還通過訂閱手機短信息等多種方式及時了解掌握政策信息、經(jīng)濟動態(tài)、學(xué)習(xí)英語，充實自己。

四是是組織培訓(xùn)，提高素質(zhì)。為進一步提高合規(guī)風(fēng)險管理意識，快速提升我行合規(guī)管理人員的專業(yè)技能，有效推進“主動合規(guī)，全員合規(guī)”主題活動的開展，法律合規(guī)部根據(jù)全年合規(guī)培訓(xùn)計劃，在全行開展了XX次合規(guī)培訓(xùn)與教育。組織各業(yè)務(wù)條線及經(jīng)營機構(gòu)合規(guī)管理員，進行了合規(guī)風(fēng)險管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)合規(guī)風(fēng)險管理的相關(guān)文件、合規(guī)問題管理系統(tǒng)的操作、合規(guī)風(fēng)險講評報告撰寫要點等；組織全行客戶經(jīng)理等信貸從業(yè)人員，舉辦法律事務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)主要內(nèi)容為合同文本的使用與填寫，合同相關(guān)案例的分析與剖析，企業(yè)調(diào)查及貸款核保過程應(yīng)注意的若干法律問題等。通過培訓(xùn)教育，使員工的誠信意識、合規(guī)意識和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，執(zhí)行制度的自覺性、防范合規(guī)風(fēng)險的綜合管理能力顯著增強。

三、抓創(chuàng)新，倡導(dǎo)和培育良好的合規(guī)文化

為培育良好的合規(guī)文化，法律合規(guī)部按照分行黨委確立的發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式為依托，大膽探索實踐，相繼開展了一系列活動。一是牽頭組織開展“主動合規(guī)，全員合規(guī)”主題活動。為提高全行干部員工合規(guī)經(jīng)營意識，強化合規(guī)風(fēng)險管理，由法律合規(guī)部牽頭組織，在全行開展“主動合規(guī)，全員合規(guī)”主題活動。為使本次主題活動扎實有效開展，銀行成立“主動合規(guī)，全員合規(guī)”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組?；顒臃终陆ㄖ?、學(xué)習(xí)提高、總結(jié)經(jīng)驗三個階段。通過開展本次主題活動，進一步完善內(nèi)部控制，促進規(guī)范經(jīng)營、培育合規(guī)文化、完善流程管理，建立合規(guī)風(fēng)險管理長效機制，提高合規(guī)風(fēng)險管理的有效性。

二是舉辦合規(guī)知識競賽。為扎實深入推進合規(guī)文化建設(shè)，培育全行員工以誠信正直、依法合規(guī)為基礎(chǔ)的經(jīng)營意識，樹立“合規(guī)人人有責(zé)、合規(guī)創(chuàng)造價值”的合規(guī)理念，促進全行依法合規(guī)經(jīng)營,法律合規(guī)部策劃和組織了全社的合規(guī)知識競賽，競賽的知識范圍主要為經(jīng)濟金融法律法規(guī)，交通銀行、銀監(jiān)會規(guī)章及本行各項內(nèi)控制度，并緊密結(jié)合業(yè)務(wù)操作實際，將日常工作中發(fā)生的案例，通過模擬試題進行現(xiàn)場再現(xiàn)，生動的“現(xiàn)身說法”提高了競賽的效果，加深了廣大員工對合規(guī)文化的認識。各基層單位以本次競賽為契機，組織全體員工集中學(xué)習(xí)、突擊培訓(xùn)、個人自學(xué)、摸擬測試選拔等方式，促進員工合規(guī)經(jīng)營意識的提高。

三是舉辦合規(guī)風(fēng)險管理文化沙龍。為提高全行合規(guī)意識和合規(guī)風(fēng)險管理水平，交流合規(guī)文化建設(shè)經(jīng)驗，法律合規(guī)部組織舉辦了一期合規(guī)風(fēng)險管理文化沙龍。合規(guī)風(fēng)險管理文化沙龍主要探討了如何培育我行合規(guī)風(fēng)險管理文化，交流各部門在合規(guī)風(fēng)險管理方面的經(jīng)驗與做法，為加強我行合規(guī)風(fēng)險管理獻計獻策。與會人員踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的看法與建議，沙龍還對部分不良貸款進行了專題評析討論，通過分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，啟示全員尊重制度、嚴守規(guī)則以及恪守職業(yè)操守，促進了員工從合規(guī)意識向合規(guī)理念的轉(zhuǎn)變。

四、抓實效，學(xué)習(xí)型團隊軟實力明顯提升

篇（3）

——“曹慧名教師工作室”對我專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家上午好！

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，曾幾何時，在繁雜的事務(wù)管理中漸漸迷失了自我，在專業(yè)發(fā)展的道路上遠離了自己最初的夢想。

就在我陷入空虛、迷惘與無助時，幸運的，我遇到了曹慧校長，在一次培訓(xùn)中，曹慧校長向我們介紹了她的個人成長之路，從平常到杰出，原來她也曾有過和我一樣的矛盾與痛苦，那一刻，我的內(nèi)心產(chǎn)生強烈共鳴，心中一股熱血涌動，仿佛有一種熱情被點燃。隨后，我迫不及待地發(fā)了封郵件給曹校長，把我這些年的困惑、彷徨、苦悶也一并傾吐，沒想到，曹校長很快就給我回信了，并且還約我下次見面細聊。一位特級教師對我如此的關(guān)注，我好開心，好激動！

一個暖暖的下午，我和曹校長相約在一個咖啡廳里，在真誠地思想交流碰撞中，曹校長告訴我：人要創(chuàng)造自己精神世界的生動的內(nèi)部景觀，人生要有一定的價值取向，要有生命的自覺，要演繹屬于自己的精彩人生！與曹校長的近距離接觸，讓我深刻感受到她內(nèi)斂中的大氣，柔和中的剛毅，隨和里的智慧，質(zhì)樸中的靈動。

2011年3月26日，我幸福地成為“曹慧教師工作室”的一員，幸運的成了她的一名徒弟，也因此有了更多的機會觀摩曹校長的課，領(lǐng)悟她的教育思想，她那“以教師為師，與學(xué)生同學(xué)”“生為愛己者學(xué)，師為賞己者教”“我們的學(xué)生沒有不好，只有不同”的教育觀，閃爍著樸素的教育思想，在我心中百轉(zhuǎn)千回。讓我深切感到：名師的內(nèi)涵，不僅僅在于教學(xué)能力的高超、業(yè)務(wù)水平的杰出，更在于她良好的師德修養(yǎng)、優(yōu)秀的人格魅力、對事業(yè)的執(zhí)著追求。

篇（4）

一、企業(yè)集團會計報表分析方法

（一）企業(yè)會計報表傳統(tǒng)分析方法。

會計報表的分析傳統(tǒng)方法主要有兩種：比率分析法和趨勢分析法。

比率分析法是指在財務(wù)報表上，用比率來反映財務(wù)報表所列示的有關(guān)項目的相互關(guān)系。主要是通過業(yè)績考核與評價的財務(wù)指標來反映。第一，反映償債能力的指標有短期償債能力和長期償債能力指標，短期償債能力指標有流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率，長期償債能力指標有負債比率、資產(chǎn)負債率；第二，反映營運能力的指標有應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率、流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，第三，反映盈利能力的指標有毛利率、資本金利潤率、營業(yè)利潤率、成本利潤率，第四，反映發(fā)展能力的指標有銷售收入增長率、凈利潤增長率等。這些都是相對指標，在進行財務(wù)分析時還應(yīng)根據(jù)各指標進一步分析問題的所在。

（二）三大會計主表結(jié)構(gòu)分析。

企業(yè)主要是圍繞三大會計主表，資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表進行財務(wù)分析，會計主表可從三方面進行結(jié)構(gòu)分析，第一，是比重法，同一會計報表的同類項目之間，通過計算同類項目在此整體中的權(quán)重或份額以及同類項目之間的比例，來揭示它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系，反映了報表中各項目的縱向關(guān)系。如在資產(chǎn)負債表中計算各資產(chǎn)占流動資產(chǎn)或總資產(chǎn)的比例，進行對比看是否合理。第二是比率法，是通過計算兩個不同類但具有一定依存關(guān)系的項目之間的比例，來揭示它們之間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，它通常反映了會計報表各項目的橫向關(guān)系；可從同一張會計報表的不同類項目之間，不同會計報表的有關(guān)項目之間分別進行對比。第三是因素替換法，是用來計算幾個相互聯(lián)系的因素對綜合財務(wù)指標或經(jīng)濟指標以及會計報表項目的影響程度，通過這種計算，可以衡量各項因素影響程度的大小。

（三）綜合財務(wù)分析方法——杜邦分析體系。

企業(yè)集團進行會計報表分析時，也可結(jié)合運用杜邦分析體系中的相關(guān)指標進行財務(wù)分析。杜邦分析體系的核心是凈資產(chǎn)收益率，它是一個綜合性最強的財務(wù)比率，它反映所有者投入資本的獲利能力，同時反映企業(yè)籌資、投資、資產(chǎn)運營等活動的效率，它的高低取決于總資產(chǎn)利潤率和權(quán)益總資產(chǎn)率的水平。杜邦分析法實際上從兩個角度來進行財務(wù)分析，一是內(nèi)部管理因素分析，二是資本結(jié)構(gòu)和風(fēng)險分析。在運用此體系進行分析時可從兩方面入手，第一是計算凈資產(chǎn)收益率指標，再進行層層分解。凈資產(chǎn)收益率=資產(chǎn)凈利率×權(quán)益乘數(shù)，權(quán)益乘數(shù)主要受資產(chǎn)負債率影響。負債比率越大，權(quán)益乘數(shù)越高，說明企業(yè)有較高的負債程度，給企業(yè)帶來較多地杠桿利益，同時也給企業(yè)帶來了較多的風(fēng)險。第二是通過因素分析法，將杜邦分析系統(tǒng)中指標本年數(shù)與上年數(shù)或本期數(shù)與上期數(shù)進行差量比較，從而可看出各指標變化對凈資產(chǎn)收益率的影響程度。

二、企業(yè)集團會計報表分析方法

（一）企業(yè)集團合并會計報表分析。 企業(yè)合并財務(wù)報表是反映母公司和其全部子公司形成的企業(yè)集團整體財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的財務(wù)報表，企業(yè)合并財務(wù)報表的合并范圍應(yīng)當以控制為基礎(chǔ)予以確定?？刂剖且粋€企業(yè)能夠決定另一個企業(yè)的財務(wù)和經(jīng)營政策，并能從另一個企業(yè)的經(jīng)營活動中獲取利益的權(quán)力。對企業(yè)集團的合并報表進行分析時，可根據(jù)企業(yè)集團的實際情況采用比率分析法、趨勢分析法、報表結(jié)構(gòu)分析法、杜邦分析等方法或這些方法結(jié)合進行分析。在對合并會計報表具體要求分析時還要考慮以下問題。

1.合并報表中少數(shù)股東權(quán)益的存在及所占的比例。在對企業(yè)集團進行財務(wù)分析時，由于合并報表中少數(shù)股權(quán)的存在，如簡單套用單個企業(yè)財務(wù)分析指標進行分析，則會產(chǎn)生一定偏差，偏差的大小取決于少數(shù)股權(quán)所占的比例。例如計算凈資產(chǎn)收益率指標時，由于凈利潤未包含少數(shù)股東損益，所采用的平均凈資產(chǎn)也不能包含少數(shù)股東權(quán)益；分析合并的主營業(yè)務(wù)凈利率及資產(chǎn)凈利率時，集團主營業(yè)務(wù)收入與總資產(chǎn)包括了集團內(nèi)所有子公司的全部收入和資產(chǎn)，未扣除少數(shù)股東所占的份額，其結(jié)果不能反映企業(yè)集團真實的盈利能力。

篇（5）

秉承2005年暑期社會實踐活動的成功開展以及取得的可喜成績,借助2006年世界女子地擲球比賽在我院隆重舉行的時機,浙江工貿(mào)學(xué)院信息工程系赴溫州社區(qū)地擲球文化傳播及培訓(xùn)實踐隊本著“宣傳地擲球世錦賽，關(guān)愛中老年人健康”的宗旨開展此次實踐活動,今年的暑期社會實踐活動將以地擲球世錦賽和中老年人健康為重點,同時,在實踐進行的過程中,結(jié)合了自身所學(xué)專業(yè),為本次實踐增添了意義。

我實踐隊是一支赴溫州各社區(qū)地擲球文化傳播及中老年地擲球培訓(xùn)實踐隊，成立于2006年6月下旬，從成立之初我們的團隊始終堅持以團結(jié)作為成功開展工作的法寶。我實踐隊共有帶隊老師1名、實踐隊員15名（設(shè)隊長1名），整個實踐活動共開展7天，活動主要在溫州各社區(qū)及浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地擲球場內(nèi)開展。

此次活動,主題的提出合乎社會和學(xué)院的需求是我們的第一個優(yōu)勢;實踐隊員各個成為了地擲球教練是我們團隊另一個亮點;教授起中老年人來更覺得要增加社會責(zé)任意識。

主題：弘揚地擲文化 共建和諧社會

意義：1、世界女子金屬地擲球錦標賽在這個夏天將要來臨溫州、來到浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，因此，如何作好賽事之前的準備工作是能否成功舉辦這次世界性比賽的關(guān)鍵所在，當然，宣傳是準備工作中的重中之重。

2、在經(jīng)濟日益發(fā)展的21世紀，健康成為人們最為關(guān)注的焦點，此次活動，我們把對象定位在中老年人身上，通過此次活動，使中老年朋友們能夠?qū)Φ財S球運動有個深入的了解，同時也幫助他們增強體質(zhì)，并通過他們將地擲球運動向全社會普及。

3、此次活動突出了社區(qū)之間的交往，在最后的“社區(qū)對抗賽” 本著“友誼第一,比賽第二”的宗旨以比賽形式建立友誼?？梢哉f此次活動為構(gòu)建和諧社會起了很大的重用。

4、做為即將走向社會的當代大學(xué)生來說，在平時的學(xué)習(xí)和生活中很少有機會接觸社會，此次實踐，我們充分的深入社會，無論在與外界的溝通或是自身的能力都得到很大的鍛煉。

目的：本著深入社會、鍛煉自身為目的，為今年在地擲球世錦賽在溫舉行盡工貿(mào)學(xué)子的微薄力量做好宣傳工作，同時為構(gòu)建和諧社區(qū)作出一點點貢獻。

形式：深入社區(qū)宣傳地擲球知識，在各社區(qū)組建一支中老年地擲球隊開展中老年地擲球夏令營，并在培訓(xùn)末期舉行一場社區(qū)之間的中老年地擲球友誼賽。

時間：2006年7月7日?----2006年7月13日

地點：溫州各社區(qū)、浙江工貿(mào)學(xué)院地擲球場

一、 前期準備

為了搞好這次暑期社會實踐，隊長提前一個月開始投入策劃。在申請完此次活動便通過面試招收隊員。全體隊員提前一個星期投入最后的準備工作：

社區(qū)聯(lián)系小組主要負責(zé)聯(lián)系溫州附近各社區(qū)居委會恰談關(guān)于實踐目的、宗旨服實踐內(nèi)容并配合教練組組建各社區(qū)的中老年地擲球隊；平面小組負責(zé)設(shè)計噴繪海報、宣傳單、橫幅等；教練小組進行教練自身地擲球訓(xùn)練、與社區(qū)聯(lián)系小組共同組建各社區(qū)中老年地擲球隊并尋找相關(guān)地擲球運動規(guī)則等知識的尋找等；后勤小組負責(zé)一些必需品的購買，如防暑降溫藥品、感冒藥等；通訊小組：主要負責(zé)資料收集和整理及一些會議紀錄等，應(yīng)當來說，前期的準備工作分工細膩，充分落到實處。

二、 實踐過程 體會深刻

（一） 地擲球文化宣傳

在實踐開始的提前三天，我們將附近各社區(qū)的健身場所里掛了一張噴繪的大幅海報。在社區(qū)宣傳期間，我們的隊員有的忙著掛海報，有的忙著掛橫幅，社區(qū)的各個角落都看到穿著印有浙江工貿(mào)學(xué)院字樣的衣服的我們。那邊的地擲球咨詢處前來咨詢的人絡(luò)繹不決，雖然總是有人將“擲”發(fā)錯音，但是在我們的耐心解釋下便豁然開朗，有更多的居民關(guān)心著10月18日在溫舉行的地擲球世錦賽，對世錦賽目前的籌備進展相當關(guān)注，整個現(xiàn)場更是呈現(xiàn)出一片熱鬧的場面。整個宣傳階段,我們向社區(qū)居民發(fā)放宣傳單500份，其中春園社區(qū)、芳園社區(qū)、明園社區(qū)、沁園社區(qū)、綠園社區(qū)、青園社區(qū)是我們宣傳的主要地點。居委會的領(lǐng)導(dǎo)對我們活動的大力支持是我們順利開展的前提。由于我們宣傳工作非常的到位,所以報名參加地擲球夏令營培訓(xùn)的學(xué)員也紛至沓來。

（二） 中老年地擲球培訓(xùn)

宣傳階段結(jié)束的那一天，我們從各居委會辦公室里拿到了各社區(qū)的報名名單，據(jù)完全統(tǒng)計，報名參加此次地擲球培訓(xùn)活動的中老年人為53人次。本次實踐隊在招收人員方面相比其他實踐隊而言有些特殊，因為考慮到地擲球的培訓(xùn)工作，因此需要我們的教練

組有足夠地擲球方面的知識，于是，我向我系地擲球隊的隊員發(fā)出邀請，并由他們擔(dān)任本次夏令營培訓(xùn)的教練員。信息工程系地擲球隊在全院總體實力算是最強的的一支隊伍，在去年下半年剛過去的院地擲球比賽中，我第榮獲女團冠軍，男團亞軍，及數(shù)個單打、雙打冠軍，成績斐然。因此，由他們擔(dān)任教練無形中增強了我們團隊的實力。從拿到名單開始，我們采取分工制度，將各教練員分配到各社區(qū)中，每社區(qū)兩名教練員，此兩名教練員主要負責(zé)該完成社區(qū)的一些培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作就是我們重點工作了,前期宣傳是為了更好的培訓(xùn),最后的總結(jié)也是為了突顯好的培訓(xùn)效果。我們安排了5支小組負責(zé)各個社區(qū)的指導(dǎo)工作,一來要關(guān)心中老年人在培訓(xùn)中的一些身體問題,還有一些情緒方面的問題,我們明白這次培訓(xùn)的目的不是要把每個學(xué)員培養(yǎng)成世界級選手,而是就簡單的讓大家高興來高興回去,帶來的更多的是歡樂,帶回去的更多的是健康和愉快的心情。

我的隊員每天早上都要負責(zé)到各個社區(qū)接送學(xué)員們,以保證學(xué)員們在這段時間內(nèi)健康平安。每天的培訓(xùn)課結(jié)束，各小組便抽訪幾戶家庭,仔細了解自己的學(xué)員們的家庭情況,以便達到相互間更好的溝通。

原定于7月14日開始的中老年地擲球友誼賽因為臺風(fēng)的即將登入不得不提前到7月13日進行。

比賽共設(shè)團體和單打兩項展開，學(xué)員們在場奮力拼搏、教練坐下面現(xiàn)場指導(dǎo)、場下的拉拉隊則為他們吶喊助威。在將近三個小時的比賽中可謂實力相當、競爭激烈，決賽中，春園社區(qū)的后程發(fā)力最終奪得團體冠軍，林榮叔叔則以五戰(zhàn)全勝的驕人戰(zhàn)績榮獲單打第一名。

在頒獎儀式，我們將世錦賽組委會提供的吉祥物和地擲球紀念品分到了每個學(xué)員的手中，做永久的紀念。培訓(xùn)的時候我們本著低要求,多解說的教學(xué)方式授教,特殊學(xué)員們的理解能力需要我們的耐心和關(guān)懷，我們不能太可以的找細節(jié)上很小的規(guī)矩來規(guī)范比賽和培訓(xùn)。比賽時,我們更多是鼓勵和吶喊。

三、 實踐總結(jié) 碩果累累

1、隊員團結(jié)努力 感觸至深

大學(xué)生要重視在學(xué)校里對知識的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)堅實的理論功底和豐富的專業(yè)技能知識。我們都知道大學(xué)中的學(xué)習(xí)不僅僅只是書本上的知識，還包括對個人能力的培養(yǎng)。

2、大學(xué)生要有精誠全作積極進取的團隊精神。面對工作，本著把工作做好的態(tài)度，,勁往一處使,只有這樣才能把工作做好。

3、通過此次暑期社會實踐，我們不僅明白了很多道理，更重要的是我們用實踐檢驗了自身的價值，同時也展現(xiàn)了工貿(mào)學(xué)子的風(fēng)采。

（三）領(lǐng)導(dǎo)支持 媒體關(guān)注 成績喜人

本次實踐活動我們得到了世錦賽組委會、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、溫州日報及溫州各社區(qū)居委會的大力支持，同時，世錦賽組委會為本次中老年地擲球友誼賽即“社區(qū)對抗賽”提供了豐富的獎品，溫州日報的記者也專程為我們這次活動作了相關(guān)的報道。

（四）實踐活動 留有不足

第一次充當教練角色的我們，對這種特殊學(xué)員（長輩）的心理特點沒有足夠的認識和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改善；由于活動的不確定因素及資金的有限，本次實踐只能在一個星期之后結(jié)束。上述缺點與不足將成為我們繼續(xù)努力的動力和參照，我們將努力做的更好，做的更完善。

篇（6）

到后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，這確實是個不錯的方法。是的，有些路我們自己沒走過，我們當然需要有人指引，而且有些不必要的彎路我們確實沒必要走，不必非要等到撞到頭破血流才肯回頭。比如這次學(xué)長告訴我們說，再找有關(guān)部門辦事的時候一定要從上級往下級找，因為一旦得到了上級的認可那么接下來的事兒就好辦多了。確實是這樣啊!就像這次找西溝鄉(xiāng)居委會辦事兒一樣由于我們從十堰市市團委再找到張灣區(qū)縣團委，最后再找到西溝鄉(xiāng)村委會，這樣會增加他們對我們的信任，辦起事兒來就會比較順利。

從社會實踐主題的確定，到后來策劃書的擬訂，再到與有關(guān)部門的溝通，到最后活動的具體展開，可謂是一路曲折坎坷。然而在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下大家毫無怨言，相互配合，相互幫助，最重要的是相互理解。

是的，要完成“微心愿”這個暑期社會實踐并非易事兒。要完成問卷調(diào)查，與有關(guān)部門溝通，征集微心愿，與社會公益組織合作，訪問街道清潔工，與擦鞋工交流，圓夢微心愿以及呼吁更多的人參與到愛心公益活動中這一系列工作如果沒有明確的分工，密切的配合以及大家各司其職，相互理解怎么能圓滿完成呢?

任何一件事兒，即使看起來特別簡單，然而簡單事兒做好就不簡單了。在此次社會實踐中，我們也是遭遇了重重困難!社會實踐剛剛開始的時候，很多人不理解我們這樣做究竟有什么意義?有些人會說你們自己都需要父母養(yǎng)活，你們有什么能力什么資格來做公益?你們的幫助又能起多大的作用呢?

對，他們說的沒錯，我們是能力有限，也許有人認為只有自己有能力了才能做公益，說白了公益是有錢人的!然而，我想說，也許對于我們的努力你們覺得一文不值，可我們卻從中收獲了很多，我覺得做好事兒，更重要的是一種態(tài)度，我想我們的行為會感動很多人，我們在烈日下奔跑忙碌，我們在冷眼與不屑中前行，我們?yōu)⑾碌氖呛顾c熱血，收獲的是一顆溫暖陽光的心，收獲的是能夠發(fā)起更多的人參與到愛心公益活動中!

最后我想說“我行動，我快樂!公益不在大小，重在參與!”

范文二

20xx年x月，我參加了湖北汽院希沐團隊并我的隊友一起來到湖北鄖縣開展了“聚焦鄖縣農(nóng)民的民生夢”社會實踐調(diào)查，在此過程中經(jīng)歷的許多事都讓我產(chǎn)生了很大的感觸，明白了許多道理;也讓我對社會、對自己都有了更為全面的了解。

雖然我們的社會實踐只有短短的幾天時間，但我們團隊的隊員卻在這次社會實踐上投入了許多的精力和時間。從一開始團隊申報立項到最后撰寫實踐報告，我們團隊中的每一個人都始終以極其飽滿的熱情，認真負責(zé)的態(tài)度配合其他成員完成自己所負責(zé)的相關(guān)工作;他們的這種精神態(tài)度不僅深深地感染著我，更讓我切實體會到了什么是團隊精神。

在社會實踐的過程中，有很多時候我們需要和許多人打交道，向很多人尋求幫助。在一開始我與當?shù)厝藴贤ń涣鞯臅r候，并不是十分的順暢，我不能很快讓別人明白我們此行的目的，但隨著與當?shù)厝私涣鞯拇螖?shù)增多，我不斷的調(diào)整自己說話的方式，我們的工作進展的越來越順利了，同時我的語言表達能力和人際溝通能力也有了很大的提高。在走訪政府的時候，我們需要他們?yōu)槲覀兲峁┫嚓P(guān)資料和為我們開具社會實踐證明，有時甚至還需要他們與我們合影留念，這個時候禮貌的說話語氣和有技巧的說話方式就顯得尤為重要了。在與他們接觸的過程中，我學(xué)會了如何合理地去達到自己的目的又不讓別人排斥我們，如何愉快的與別人交流。

篇（7）

一、經(jīng)費預(yù)算

1、志愿隊服裝（一套）、帽子、工作牌30元/套*9=270元

2、隊旗、橫幅、簽字筆130元

3、通訊費：10元

4、應(yīng)急藥品：20元

5、照片沖洗、宣傳材料170元

共計：600元

二、服務(wù)項目簡介

（1）“保護母親河，做護綠使者”主題橫幅的百人簽名活動。

近年來，由于自然生態(tài)環(huán)境的演變、人為的破壞，湘江已面臨缺水、被污染的威脅，挖江采砂、傾倒垃圾，以及工業(yè)、生活廢水直排湘江等現(xiàn)象時有發(fā)生，呼吁保護母親河的行動因而顯得很有必要。這對當前促進開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，推廣全民健身運動，倡導(dǎo)環(huán)保理念，構(gòu)建和諧社會都具有積極的意義。

預(yù)期效果：帶動活動初期的氣氛，簽名活動帶動廣大市民有意識的去保護母親河，呼吁更多的人參與到保護我們生命源泉的行動中來， 從自身做起，積極進行環(huán)境保護，并向周圍的人宣傳環(huán)境保護的好處，讓我們的母親河的河水變得越來越清澈。

（2）設(shè)計精美倡導(dǎo)書，倡導(dǎo)“保護母親河，讓天更藍、水更清、地更綠、環(huán)境更優(yōu)美”。

篇（8）

序號

篇（9）

馬國強認為，這次改革要將國有企業(yè)過多的功能去掉，首先要界定國企功能。國有企業(yè)為公益類和商業(yè)類兩類，處于充分競爭領(lǐng)域的寶武集團即為商業(yè)類。

“通過對國有企業(yè)分類， 能夠促使國有企業(yè)有所為、有所不為，聚焦主業(yè)，像商業(yè)公司一樣有規(guī)范的公司治理、有監(jiān)督有效的機制?！瘪R國強表示。

他介紹，寶武集團是在適應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革去產(chǎn)能的大背景下，由寶鋼集團、武鋼集團聯(lián)合成立，此前承擔(dān)了許多如職工家屬的“三供一業(yè)”、醫(yī)院、幼兒園等任務(wù)，改革之后都要還給政府交給適合的企I去辦理?！巴ㄟ^聚焦鋼鐵主業(yè)，把不該為的去除掉，這樣就能瘦身健體、提質(zhì)增效，未來的競爭力會越來越好。”

馬國強說，國務(wù)院國資委從2004年開始推動國有企業(yè)進行現(xiàn)代企業(yè)治理。就寶武集團而言，外部董事超過一半，來自美國、新加坡等國家和香港等地區(qū)。國務(wù)院國資委希望通過這種方式解決股東對企業(yè)干預(yù)過多的問題，現(xiàn)在看來是對的，決策是高效的。

“混改是解決國有企業(yè)存在問題的方案之一，這次國有企業(yè)的混合所有制改革更多是體現(xiàn)在體制機制上，而不是在資本上?！瘪R國強表示，事實上混改從前就有。通過混改去除國有企業(yè)存在的弊病，例如決策科學(xué)性不夠、用人多、社會負擔(dān)重等。同時提高效率，只有這樣才能真正參與國際市場競爭。

篇（10）

大學(xué)學(xué)科課程研究性教學(xué)包括課程“基本結(jié)構(gòu)”——基本知識與經(jīng)典理論的教學(xué)和課題研究教學(xué)兩個組成部分，前者是學(xué)科課程研究性教學(xué)的基礎(chǔ)，可采用交往教學(xué)法，后者分為課題研究、課題研究成果匯報和課題研討三個階段，相應(yīng)可采用課題研究指導(dǎo)教學(xué)法、課題研究成果匯報教學(xué)法和課題研討教學(xué)法。本文具體談?wù)勥@些教學(xué)法的操作。

一、基本知識與經(jīng)典理論教學(xué)法

基本知識與經(jīng)典理論教學(xué)法主要是交往教學(xué)法。交往教學(xué)法是教師按課程性質(zhì)和教學(xué)要求提煉出課程的“基本結(jié)構(gòu)”——基本知識和經(jīng)典理論，運用交往教學(xué)方式與學(xué)生共同生成知識、發(fā)展能力的方法。交往教學(xué)法要求：

1．樹立課程的“基本結(jié)構(gòu)”觀

知識教學(xué)是學(xué)科課程研究性教學(xué)的基礎(chǔ)。但知識教學(xué)并不等于系統(tǒng)灌輸。美國教育家布魯納曾經(jīng)指出，“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”。也就是說，任何一門課程都有一個基本結(jié)構(gòu)，掌握一門課程的關(guān)鍵就是掌握它的基本結(jié)構(gòu)。我們認為，大學(xué)學(xué)科課程的基本結(jié)構(gòu)就是構(gòu)成該門課程的基本知識和經(jīng)典理論。只要掌握了該門課程的基本知識和經(jīng)典理論，就掌握了該門課程的精髓。因此，學(xué)科課程知識教學(xué)的基本任務(wù)不是系統(tǒng)地給學(xué)生傳授課程知識，而是教學(xué)生如何掌握課程的“基本結(jié)構(gòu)”。

2．樹立“交往生成”的教學(xué)觀

在知識教學(xué)方式上，傳統(tǒng)的教學(xué)一直認為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是間接經(jīng)驗，因此“傳授”是最好的方式。但是，隨著社會的發(fā)展，由于知識增長和廢舊速度的加快，有限的教學(xué)已經(jīng)不可能也沒有必要“系統(tǒng)地傳授知識”了。因此，“交往生成”教學(xué)應(yīng)運而生。所謂“交往生成”教學(xué)指的是教師和學(xué)生在自由、民主和活力的“空間”里，以學(xué)科課程的基本結(jié)構(gòu)——基本知識和經(jīng)典理論為基礎(chǔ)，通過平等的交往共同生成知識并發(fā)展能力的教學(xué)?！敖煌伞苯虒W(xué)不僅是社會發(fā)展對教學(xué)效率的基本要求，而且是教學(xué)回歸“生活世界”的重要途徑。

3．善于提煉課程的“基本結(jié)構(gòu)”

課程的“基本結(jié)構(gòu)”——基本知識和經(jīng)典理論是課程的“骨干”，教師把握課程的“基本結(jié)構(gòu)”對于提高“交往生成”教學(xué)的質(zhì)量是十分重要的。教師要做好這一工作：一要有深厚的理論功底，包括學(xué)科理論的功底、教育理論的功底和科學(xué)研究理論的功底；二要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，包括對學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)要求和學(xué)生水平、學(xué)生需求的把握；三要有精湛的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建技術(shù)，包括基本知識和經(jīng)典理論的識別技術(shù)、組合技術(shù)和表達技術(shù)等。

4．善于運用多樣化的交往教學(xué)技術(shù)

交往教學(xué)實際上是一個由多種交往教學(xué)技術(shù)組合的群集概念。其目的是要達到教學(xué)的基本要求——掌握課程的“基本結(jié)構(gòu)”、生成新知識、養(yǎng)成善良的“人性”和培養(yǎng)創(chuàng)造能力等。當前教師必須掌握交往的傳接技術(shù)、創(chuàng)新思維的激發(fā)技術(shù)、師生心靈感悟和觀點共享技術(shù)以及表現(xiàn)評價與行為激勵技術(shù)。

二、課題研究教學(xué)法

課題研究教學(xué)法主要包括課題研究指導(dǎo)教學(xué)法、課題研究成果匯報教學(xué)法和課題研討教學(xué)法。

1．課題研究指導(dǎo)教學(xué)法

課題研究指導(dǎo)法是教師根據(jù)課程的性質(zhì)、內(nèi)容和要求與學(xué)生研究團隊共同確定研究課題并指導(dǎo)學(xué)生研究團隊進行課題研究的方法。(1)根據(jù)課程性質(zhì)、內(nèi)容和要求與學(xué)生研究團隊共同確定研究課題。大學(xué)學(xué)科課程研究性課題的設(shè)置必須以課程的性質(zhì)、內(nèi)容和要求為依據(jù)。根據(jù)其性質(zhì)，課題可分為學(xué)習(xí)性課題和科研性課題。學(xué)習(xí)性課題是幫助學(xué)生學(xué)好課程知識并養(yǎng)成相關(guān)能力的課題，如拓展性課題(拓寬知識面，培養(yǎng)獲取知識能力的課題)、實證性課題(驗證所學(xué)知識，培養(yǎng)實際操作能力的課題)、案例性課題(運用所學(xué)知識，培養(yǎng)分析解決問題能力的課題)；科研性課題是引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)科發(fā)展進程并使學(xué)生學(xué)會研究和創(chuàng)造知識的課題，如理論研究性課題、實驗研究性課題、調(diào)查研究性課題等。根據(jù)其研究方式課題可分為自研性課題(學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求自主選題和研究的課題)、導(dǎo)研性課題(學(xué)生在教師指導(dǎo)下選題和研究的課題)和同研性課題(教師和學(xué)生共同選題和研究的課題)。根據(jù)不同課程的性質(zhì)和要求、不同學(xué)生的特點以及不同的教學(xué)條件等，教師可以與學(xué)生研究團隊共同商討設(shè)置不同的課題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究。指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究是課題研究教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。由于大學(xué)生的知識、經(jīng)驗和研究能力還不足，這種指導(dǎo)尤為重要。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，教師的指導(dǎo)主要包括以下幾個方面：一是提高學(xué)生對課題研究意義的認識；二是幫助學(xué)生形成合作的研究團隊；三是對學(xué)生的研究工作進行技術(shù)指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生查找資料、分析資料、構(gòu)架論文結(jié)構(gòu)和寫作論文等。

(3)反饋學(xué)生研究過程中的基本情況。反饋對于控制研究過程和提高研究質(zhì)量是十分重要的。大學(xué)生在課題研究中常常有“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，如果教師不經(jīng)常進行反饋控制，他們可能“隨便交差”。因此，教師必須重視反饋、經(jīng)常反饋和多形式地反饋。只有這樣，才能真正提高課題研究教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2．課題研究成果匯報教學(xué)法

課題研究成果匯報教學(xué)法是學(xué)生研究團隊就自己的研究成果向全體同學(xué)和教師匯報的方法。

(1)課題研究成果匯報的準備。課題研究成果匯報對課題研究教學(xué)的意義，一是通過比較競爭壓力提高課題研究的質(zhì)量；二是通過成果匯報“表演”達至成果的共享；三是通過課題匯報提高學(xué)生的表達、組織和合作能力。課題研究成果匯報的準備主要包括：做好匯報材料的準備工作，包括論文材料、參考材料和匯報過程中的安排材料；選好課題匯報的表現(xiàn)形式，如學(xué)術(shù)報告、新聞、案例模擬等；做好匯報過程的策劃，包括角色分工、手段選擇、氛圍營造、互動安排等。

(2)課題研究成果匯報的組織。第一，教師要說明課題研究的意義，激發(fā)學(xué)生認真聽取匯報和參與互動的積極性；第二，教師要提出聽取匯報的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課題匯報的質(zhì)量和效果；第三，教師要維持好課堂紀律，確保課題匯報的順利進行。

(3)課題匯報的總結(jié)和課題研討。課題匯報結(jié)束后，教師一方面要根據(jù)課題小組的匯報就課題研究的質(zhì)量、參與合作情況、課堂互動情況以及課堂紀律等進行商討和激勵式的總結(jié)和評價；另一方面要根據(jù)課程要求和課題特點，擬定研討的題目并布置各課題小組做好研討的準備。

3．課題研討教學(xué)法

課題研討教學(xué)法是教師組織學(xué)生就課題研究中的重點、難點或熱點問題進行研討以生成知識和共享知識、發(fā)展能力的方法。